下面是范文網(wǎng)小編收集的校園霸凌高三作文素材5篇(關(guān)于校園霸凌的作文)，供大家參考。
校園暴力是由個體或群體實施的一種侵犯性行為，是一種基于惡意或是故意的有目的行為，目的是讓受害者產(chǎn)生心理上的恐懼、痛苦或身體受到傷害的行為。這里給大家分享一些寫校園霸凌的高中作文，希望對大家有所幫助。
寫校園霸凌的高中作文篇1
最近幾年中國各地的校園暴力層出不窮，而且還被媒體炒得沸沸揚揚。據(jù)我觀察，校園暴力幾乎天天發(fā)生，而且有大有小，不僅國內(nèi)有，國外也有，可是兩者之間的差異卻是明顯的。
在外國的學(xué)校里，一般都是幾個小混混出來拉攏小弟，有不服的就拉過來打一架或者是你真惹著他了，走完之后也是極力回避自己打人;而中國則是看你不順眼就揍你一頓。而且還要拿手機(jī)錄，還要得瑟，最后不就成了證據(jù)了么。被施暴者的反應(yīng)也不同：外國崇尚個人英雄主義，所以就會臥薪嘗膽，經(jīng)過一番努力之后收拾了混混，收攏人心，自己再做上老大，大部分人在以后的生活中也是有頭有臉的;相反的看看中國，被揍以后，個個都鳥悄的，啥也不敢說啥也不敢做，不報警，不告訴家長和老師，自己藏著掖著還得一直臣服于他們。
既然提到了個人英雄主義，那就那這個和中國的教育對比一下：
中國倡導(dǎo)什么?雙贏，團(tuán)隊精神。不管做什么都為了集體，為了國家，為了世界，獲得一個成就就得謝這個謝那個，但是這些人跟你獲獎有什么關(guān)系。于是就有人不服了，但是這些人都很敞亮，表明了態(tài)度：不為被人，只為自己。我就要跟被人不一樣，要從團(tuán)體中突出自我。我曾看過一個新聞，一個12歲的小學(xué)生，偷人家的車，無證駕駛，強(qiáng)闖收費站，撞死2人，3人輕傷，因為保護(hù)法，什么結(jié)果大家也都心知肚明。
據(jù)了解，這些“刺頭”都是平時受關(guān)注很少的人，而且大部分人學(xué)習(xí)還不錯，那為什么會干出這樣的事呢?依我看就是被這種團(tuán)隊精神束縛了，干什么都要和集體扯上關(guān)系，想凸顯一下自我還要背上集體這塊千斤重的石頭。
相對于外國，講究自由，想干什么就干什么，沒有人拉后腿。于是許多個人英雄主義者就得到了很好的發(fā)展：對自己喜歡的進(jìn)行鉆研，最后走上獎臺，拿著自己的獎杯，聽著屬于自己的頒獎詞。而不是局限于集體。
所以國內(nèi)的許多人都發(fā)展不下去，到了外國反而得到了很好的發(fā)展，而且大部分都不愿意回國，因此中國就喪失了很多人才。
看來，中國的教育應(yīng)該改一改了。
寫校園霸凌的高中作文篇2
今天看了《少年的你》這部電影，我無比震撼，無論是從演員的表現(xiàn)還是劇情方面，都是超越我心目中理想的樣子。
首先從影片內(nèi)容來看，是反映校園暴力的行為，雖說現(xiàn)在社會重視校園暴力，希望給少年們最美好的青春成長時光，可是黑暗總是悄無聲息的降臨在一些人的身上，并且每個少年光明的背后都會有陰影。就像影片中表達(dá)的：誰都是校園暴力的受害者，誰又都是校園暴力的施害者。
陳念對胡小蝶的求助的不理不睬、魏萊對原生家庭的恐懼和對陳念和胡小蝶的侵害、學(xué)校對弱勢學(xué)生的調(diào)侃疏遠(yuǎn)、還有學(xué)校對施暴者的寬容，所有人都有錯，都活在陰溝里，都希望有人可以拯救自己，當(dāng)對家庭、對校園、對社會失去了希望，就只有自己站出來，拯救自己。
當(dāng)陳念面對女警官的質(zhì)問的時候她反問：“如果世界是這樣子，你還敢把孩子生下來嗎?”我想這場悲劇的發(fā)生，并非哪一個人的過錯，那些身在光明的人，討厭，鄙視黑暗，所以一味地將黑暗驅(qū)趕開。
陳念與劉北山就像兩個在寒冷山溝里互相取暖的人，我喜歡這樣不畏黑暗，向往光明的兩個人，不是烈火遇干柴的愛情，只是在黑暗中互相攙扶想要逃出這黑暗世界的一縷光。我喜歡這樣的情感，有著相似生活苦難的兩個人互相扶持、互相給予希望、互相相信。我一直深深記得鄭易與女警官的對話，女警官說：“你覺得會有這樣的人會為了對方坐幾十年牢嗎?”鄭易說：“你和我不會，可他們是少年?！边@樣一段對話震撼了我，對，這就是少年，這才是青春，這才是無數(shù)成年人追憶的，那個無畏將來，不懼過錯的青春。
每個人的青春都有一道疤，我希望你總會遇到那個愿意為你舔舐傷口的人，彼此信任，彼此珍惜，一同逃出這荒謬的世界。
寫校園霸凌的高中作文篇3
學(xué)校是個神圣的地方，什么時候，這片美麗的凈土也沾上了血腥——校園暴力。
校園暴力，用強(qiáng)制手段，逼迫受害者。打人，砍人，威脅，凌虐，強(qiáng)奸，甚至置于死地。一串串讓人覺得喪心病狂的事件發(fā)生，某地一男子進(jìn)入廁所遭兩名男生狂砍，導(dǎo)致右手殘廢。法國百分之七十學(xué)生都目睹或經(jīng)歷過校園暴力...
校園暴力隨處不在，你經(jīng)歷或親眼看見過嗎?
你會怎么做?幫助?漠不關(guān)心?甚至幸災(zāi)樂禍?還是害怕而躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)受害者無助的目光看向你時，你內(nèi)心會怎么想?
女生宿舍一女孩被幾個女生扇巴掌，脫衣服拍裸照。男生跪在地上被當(dāng)眾踹。一群人堵一個放學(xué)的孩子..想想看，喪心病狂，這群人就沒有點良心嗎?你覺得一時發(fā)泄了，爽快了，可對其他人造成什么傷害?一般是變得自卑，嚴(yán)重抑郁癥，甚至有輕生的念頭。
經(jīng)歷校園暴力不可怕，你無動于衷才可怕。
1.經(jīng)過校園暴力后，穩(wěn)定情緒，第一時間找老師家長或警察求助，而不是害怕報復(fù)一直藏著掖著。
2.不要以暴制暴，他們打了你，你也要找人打他們，反而會使之間的糾紛更加嚴(yán)重。
3.很多人會有錯誤的意識。比如聽到求助后很震驚，不相信，嘖需要好好溝通。很多家長會很生氣，采取以暴制暴的形式等。
4.最重要是的心理，對校園暴力勇敢說不，克服你心里的恐懼，也不要壓抑自己。
5.被打時盡量不要奮力反抗，只會惹的他們打的更兇，如果可以，試圖跟他們溝通，實在沒辦法，兩只手護(hù)住頭，以免頭部受到傷害。
6.如果是來要錢的，盡量把錢給對方，以免發(fā)生肢體沖突，然后對方離開后迅速去找老師家長或警察。
同學(xué)們，對校園暴力勇敢說“不”吧。
寫校園霸凌的高中作文篇4
校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。
然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢?有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時機(jī)，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時還要尋求法律的保護(hù)。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
寫校園霸凌的高中作文篇5
面對這些情況，我們一定要抱著“和為貴”的思想來化干戈為玉帛，學(xué)會謙讓。我聽到過這樣一個故事：美國拳王喬·路易在拳壇所向無敵.有一次，他和朋友一起開車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車.不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞.后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬?路易駕駛技術(shù)有問題，并揮動雙拳，大有想把對方打個稀巴爛的架式.路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個司機(jī)罵得沒趣了，揚長而去.路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓?”喬?路易聽后認(rèn)真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對方高歌一曲呢?”讀完后，我有很大的感觸。其實喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個司機(jī)，可是他卻沒有這樣做，而是一再的謙讓。同樣，如果學(xué)校里有發(fā)生口角，大家互相都謙讓，相互寬容，有何來的打架，何來的校園暴力呢?所以，我們要學(xué)會：退一步，海闊天空?，F(xiàn)在，校園內(nèi)暴力事件頻頻發(fā)生。學(xué)生與老師發(fā)生的爭執(zhí)尤其多，有人說，老師真拘束，這個不讓做，那個不讓做，其實老師是為了我們好，以免我們誤入歧途，將來匍匐在命運的腳步下，為生計發(fā)愁。正如老師所說的：他寧可欠我們一個快樂的少年，也不愿看到我們低聲下氣的成年。所以我們應(yīng)該理解體諒老師，不和老師相對立，避免校園暴力的發(fā)生，在此，我提出以下幾點倡議：1、不進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧、ktv等娛樂場所。2、不與校外不良青年交往。3、不打架，不斗毆，學(xué)會謙讓。4、聽老師的話。5、用法侓武器來保護(hù)自己。
校園，是我們學(xué)習(xí)，成長的搖籃，我們都渴望在這個搖籃里和諧平安的學(xué)習(xí)。然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
希望大家都能做到這幾點，這樣，我們的校園一定會更和諧更美好!
校園霸凌高三作文素材5篇
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