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公務(wù)員考試科目是什么

　　一、國(guó)考公共科目

　　國(guó)考公共科目分為《行政能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科，并按照?qǐng)?bào)考職位的不同，分為省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)兩種類型試卷，各試卷滿分都為100分，且二者都采用閉卷方式來(lái)考查。

　　二、國(guó)考公共科目形式

　　《行政能力測(cè)驗(yàn)》以客觀題形式考查，且都為單項(xiàng)選擇題。從題量來(lái)看，省級(jí)(副省級(jí))為135道，地市級(jí)為130道，省級(jí)(副省級(jí))在數(shù)量關(guān)系比地市級(jí)多5道。

　　《申論》采用主觀題形式命題，省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷一般都是5道題;前4道是問(wèn)答式，其中包含一道或兩道應(yīng)用文寫作題(發(fā)言稿、簡(jiǎn)報(bào)、短評(píng)、倡議書)，最后一道均是大作文。

　　三、國(guó)考公共科目?jī)?nèi)容

　　(一)行測(cè)

　　行測(cè)由五大部分組成:常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、推理判斷、資料分析。

　　1、常識(shí)判斷共計(jì)20道，涉及范圍較為廣泛，內(nèi)容豐富，可以概括為三大類:自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、時(shí)事熱點(diǎn)。

　　自然科學(xué)主要包括物理、化學(xué)、生物、天文、地理、科學(xué)技術(shù)等方面內(nèi)容;

　　社會(huì)科學(xué)包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化等方面知識(shí);

　　時(shí)事熱點(diǎn)是對(duì)考試當(dāng)年的整體國(guó)情、社情有一定的了解，尤其是要關(guān)注重大熱點(diǎn)事件(如國(guó)家重要會(huì)議的召開、新出臺(tái)政策、法規(guī)、重大事件的發(fā)生)。其中省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷有5道題不相同。

　　2、言語(yǔ)理解與表達(dá)共計(jì)40道，主要題型為邏輯填空、片段閱讀、語(yǔ)句排序，其中重點(diǎn)考察邏輯填空和片段閱讀，語(yǔ)句排序題量較少，一般是在2~3道。邏輯填空側(cè)重于對(duì)詞語(yǔ)的理解，一般有一詞、兩詞、三詞填空;片段閱讀相對(duì)較為復(fù)雜一點(diǎn)，重視對(duì)文段材料的整體把握，重點(diǎn)考察題型有中心主旨概括類、意圖推斷類、細(xì)節(jié)理解類、下文推斷類、語(yǔ)句銜接類。省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷在這部分試題中完全相同。

　　3、數(shù)量關(guān)系，省級(jí)(副省級(jí))15道，地市級(jí)10道，除了省級(jí)(副省級(jí))多出的5道，其中10道兩類試卷均相同。數(shù)量關(guān)系包括數(shù)字推理和數(shù)字運(yùn)算，但數(shù)字推理近幾年都沒(méi)有考查，小伙伴們重點(diǎn)可以放在運(yùn)算(基礎(chǔ)運(yùn)算問(wèn)題、計(jì)數(shù)問(wèn)題、行程問(wèn)題、幾何問(wèn)題、時(shí)間問(wèn)題、工程問(wèn)題、濃度問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題)上面啦。

　　4、判斷推理40道，主要題型包括圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷，每類分別有10道。其中涉及對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念的辨別、歸類，對(duì)段落文字的理解以及對(duì)所呈現(xiàn)的關(guān)系比較、推理。省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷完全相同。

　　5、資料分析4篇，共20道。主要考察文字型、表格型、圖形型、綜合型。通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字、文字材料構(gòu)成。省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)一般會(huì)有1篇資料不同，也就是有5道試題會(huì)有所差異。

　　(二)申論

　　省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)都有注意事項(xiàng)、給定材料、作答要求三部分組成，二者所給的資料一般會(huì)有所差異，題目也不完全相同。

　　申論一般會(huì)在4~6篇資料，通過(guò)設(shè)定問(wèn)題，要求在閱讀完材料后，能站在“政府工作人員”的角度去思考、解決問(wèn)題;注重考察考生文字閱讀和表達(dá)能力，以及解決問(wèn)題的能力。其中，省級(jí)(副省級(jí))申論側(cè)重于考查考生綜合分析能力和提出問(wèn)題的能力;地市級(jí)申論側(cè)重于貫徹執(zhí)行能力的考查。

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　　一、事業(yè)單位工資

　　事業(yè)單位，工資是由基本工資+薪級(jí)工資組成，還會(huì)有一些補(bǔ)貼和津貼，還有年終獎(jiǎng)，工資組成的種類繁多。

　　例如正科級(jí)干部，基本工資：崗位工資在2500左右，薪級(jí)工資在2000左右。

　　國(guó)家補(bǔ)貼：基礎(chǔ)性績(jī)效工資在1500左右，艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)在400左右。

　　地方補(bǔ)貼：基礎(chǔ)性績(jī)效工資1500左右、改革性補(bǔ)貼即車補(bǔ)200左右。

　　年終獎(jiǎng)在，萬(wàn)到3萬(wàn)不等。

　　所以綜合算算，工資還是很可觀的!

　　二、管理類與技術(shù)類對(duì)比

　　管理類基本工資在3000左右，專業(yè)技術(shù)類在4500左右

　　國(guó)家補(bǔ)貼管理類在1500左右，專業(yè)技術(shù)類在2000左右

　　地方補(bǔ)貼管理類在1500左右，專業(yè)技術(shù)類在1600左右

　　三、新人工資待遇

　　其基本工資包括崗位工資12左右、薪級(jí)工資500左右;

　　國(guó)家津補(bǔ)貼包括基礎(chǔ)性績(jī)效工資1200左右、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津補(bǔ)貼100;

　　地方津補(bǔ)貼包括附加基礎(chǔ)性績(jī)效工資600左右、改革性補(bǔ)貼即車補(bǔ)100左右。

　　四、公務(wù)員工資

　　公務(wù)員工資一般由基本工資+津貼。我們可以看出，地區(qū)不同，待遇也是不同的。

　　綜合來(lái)看，其實(shí)事業(yè)單位的工資尤其是技術(shù)崗位，工資是高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資的。而且事業(yè)單位相比公務(wù)員考試，競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小。但是，公務(wù)員晉升的空間比較大，而且社會(huì)地位高。所以，備考的小伙伴們，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇!

公務(wù)員申論技巧：歸納概括題怎么答

　　一、第一種同義法

　　顧名思義，同義法就是把相同意思的內(nèi)容總結(jié)提煉出來(lái)，減少我們的作答字?jǐn)?shù)，做到合并同類項(xiàng)，以此達(dá)到歸納的目標(biāo)。例如：受疫情影響，中小企業(yè)工人工資不斷上漲;中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地費(fèi)用不斷上升;中小企業(yè)原材料采購(gòu)費(fèi)價(jià)格提高。我們采用同義法給這三句話歸納概括下，把相同部分提煉出來(lái)“中小企業(yè)”，無(wú)論說(shuō)的工人工資上漲、場(chǎng)地費(fèi)用上升還是原材料采購(gòu)價(jià)格提高，其實(shí)都使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本上升。所以我們可以總結(jié)為：中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本上升。工人工資、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地費(fèi)用、原材料采購(gòu)費(fèi)用都不斷上漲。

　　二、第二種同范圍法

　　一般來(lái)說(shuō)，同范圍法更多強(qiáng)調(diào)將相同范圍的要點(diǎn)進(jìn)行合并，范圍劃分包括有政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、生態(tài)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)。比如，概括廣東存在的問(wèn)題。I、廣東只是一個(gè)“制造”車間，沒(méi)有定價(jià)權(quán)，利潤(rùn)低;II、在東莞地區(qū)出現(xiàn)令人擔(dān)憂的工廠、企業(yè)外遷或倒閉現(xiàn)象。這兩點(diǎn)更多描述的是與工業(yè)方面存在的問(wèn)題，可以概括為：工業(yè)方面存在的問(wèn)題。

　　三、第三種同主體法

　　同主體法同時(shí)也稱為主體合并法，含義是假如幾個(gè)要點(diǎn)有著相同的主體，則可合并。在要點(diǎn)中，一般主體有：國(guó)家、政府、社會(huì)、企業(yè)、家庭、群眾、媒體、相關(guān)方(即與事件相關(guān)的主體，每個(gè)題的相關(guān)方是不一樣的)。舉例說(shuō)明，請(qǐng)指出社會(huì)誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)形式。

　　a、一些地方政府和部門誠(chéng)信意識(shí)淡薄，政策缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性，甚至朝夕令改，不同部門之間履職時(shí)相互推卸，造成政策誠(chéng)信缺失。

　　b、政府招商引資時(shí)過(guò)于輕率，招商引資的時(shí)候承諾開發(fā)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)、政策性獎(jiǎng)勵(lì)等，但等到投資者資金到位后，卻不能如約兌現(xiàn)。

　　c、學(xué)生中考試作弊現(xiàn)象頻發(fā)，尤其是高考作弊屢禁不止。

　　d、車主不顧生命危險(xiǎn)，放棄誠(chéng)信底線，偽造事故現(xiàn)場(chǎng)，騙取高額保險(xiǎn)金。根據(jù)上述信息可以概括出，描述的都是誠(chéng)信問(wèn)題，從具體的內(nèi)容來(lái)看主體有政府、學(xué)生、車主的問(wèn)題，但是我們可以在歸納的時(shí)候再歸納得細(xì)致一些，可以把學(xué)生和車主歸到同一主體中，因?yàn)樗麄兌际恰叭罕姟被蛘哒f(shuō)“個(gè)人”。所以，最后可以得出，政府方面的問(wèn)題：ab;個(gè)人方面的問(wèn)題：cd。

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