樹林講話稿寄語3篇(樹林講話稿寄語范文)

時(shí)間：2023-05-30 20:02:40 綜合范文

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的樹林講話稿寄語3篇(樹林講話稿寄語范文)，供大家閱讀。

樹林講話稿寄語1

　　動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林，注意色彩美，初步學(xué)習(xí)畫面的布局。

　　2、嘗試運(yùn)用中號筆側(cè)鋒畫樹干，進(jìn)一步嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫樹葉。

　　3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗(yàn)國畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備

　　1、課件：秋天的樹林。

　　2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

　　3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。活動過程

　　1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。

　　教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點(diǎn)一點(diǎn)、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一起來看看。

　　2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？

(2)教師小結(jié)：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細(xì)，有高有低，還有的有分叉。

　　3、師幼共同探索樹干的畫法。

(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)教師小結(jié)：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側(cè)鋒）；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來畫樹干，粗細(xì)各不相同；還可以從下往土側(cè)鋒畫樹干，畫到頂端的時(shí)候要輕一點(diǎn)。（幼兒嘗試）

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)幼兒畫出錯(cuò)落有致的樹林。

　　5、集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來評價(jià)。

　　教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？

樹林講話稿寄語2

　　用愛心耕耘，用智慧育人

　　在教育這片凈土上，我已默默耕耘了19個(gè)春秋。我崇尚教育事業(yè)，熱愛這片土地，并為此執(zhí)著、奉獻(xiàn)，以飽滿的熱情、不懈的努力，滿載著知識和力量，如癡如醉地播灑愛的陽光、追求自己人生的理想。

　　為了不斷提高自身素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高政治理論水平和思想認(rèn)識，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不斷的學(xué)習(xí)，使我更堅(jiān)定了人生的信念——為教育事業(yè)奮斗終身。

　　愛心育人

　　十幾年來，在與孩子們的朝夕相處中，使我深深體會到教育的全部秘訣就是“愛”。我在開展工作時(shí)，盡力將工作做得精細(xì)，把關(guān)愛滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖。愛是一個(gè)博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵??給學(xué)生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

　　記得我剛畢業(yè)時(shí)，接下了一個(gè)復(fù)式班在全鄉(xiāng)十八個(gè)村排第十五，四年級不會做二年級的題。我泄氣了，張校長看出了我的心思，找我談話，說三英這是考驗(yàn)?zāi)?，我相信你一定能行，望著張校長信任的目光，我開始琢磨怎樣改變現(xiàn)狀，首先我從基礎(chǔ)入手，跟二年級講課，四年級也跟著聽。然后再利用星期天給孩子補(bǔ)課，為了提高學(xué)生的積極性，我采取邊玩邊學(xué)，還用自己的工資買獎

　　品對學(xué)習(xí)進(jìn)步大的給予獎勵，對班上有困難的學(xué)生我會不惜一切

　　代價(jià)幫助學(xué)生解決，我班上有一個(gè)叫楊曉麗的小女孩，生病住進(jìn)

　　了醫(yī)院，她的母親雙目失明，父親又體弱多病，家里經(jīng)濟(jì)狀況很

　　差，我便在班里召開獻(xiàn)愛心主題會，學(xué)生踴躍捐獻(xiàn)，共捐款320

　　元，我也拿出500元（那時(shí)我的工資每月僅300多元），幫曉麗

　　解決了眼眉之急，她的成績又是班上最差的，我就把班里的幾個(gè)

　　學(xué)習(xí)好的分組輪流利用中午給曉麗補(bǔ)課。我堅(jiān)持每晚給她補(bǔ)，住

　　院一個(gè)多月，我和學(xué)生們從沒間斷，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下

　　來，曉麗的成績上升到了第七名，全班的整體成績竟然也上升到

　　了第一

　　責(zé)任育人

　　一名教師，無論被緊張的生活怎樣擠壓，只要心中還在呵護(hù)

　　自己美好的教育理想，那他就是幸福的。幸福就是執(zhí)守，幸福就

　　是充實(shí)。在我滿懷激情，神采飛揚(yáng)領(lǐng)略教學(xué)美麗的時(shí)候，孩子突

　　然生病住進(jìn)了醫(yī)院，一邊是自己的孩子生病臥床需要照顧，一邊

　　是40十多個(gè)孩子等著我給他們播撒知識的種子，我想都沒想從

　　老家接來了孩子的奶奶幫我在醫(yī)院照看孩子，繼續(xù)給學(xué)生上課，孩子在病床多次哭喊著找媽媽，奶奶只好哄孩子說媽媽打小狗去

　　了。雖然我心里也掛念著孩子，但絲毫沒有影響我的教學(xué)工作，和對學(xué)生一如既往的愛：學(xué)生生病時(shí)，我送去問候；學(xué)生受到傷

　　害時(shí)，我細(xì)心呵護(hù)；學(xué)生學(xué)習(xí)落后時(shí)，我耐心輔導(dǎo)??我深深地

　　懂得 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾

　　十顆心?！蔽业难孕猩钌钣绊懥撕⒆觽儯麄冇掠诳朔щy，從

　　不輕言放棄；他們關(guān)心老師，班級自主管理井井有條，形成了良

　　好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績總是年級第一；他們勇敢、自信、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取，連續(xù)幾年被評為先進(jìn)班集體，受到領(lǐng)導(dǎo)與

　　家長的稱贊，看著孩子們的日益成長，欣慰之情溢滿心間。

　　教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她無所謂

　　驚天動地，面對的就是一件件平凡小事，熱愛工作，熱愛孩子，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能演繹教育生活的精彩。

　　教學(xué)相長

　　我覺得在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。教師的人格

　　魅力會潛移默化的影響學(xué)生。在忙碌的工作中，我總是堅(jiān)持每天

　　讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。我閱讀《給教師的建議》、《陶行知文集》、《愛的教育》、《教育的理想與信念》等，在這些教育思想的直射下，我的心毫無掩飾的暴露在他們面前，原來對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)很多時(shí)候都是僅僅為了一次次的評價(jià)，審

　　視自己的教育行為與思想，竟是如此渺小，面對這些偉大的心靈，我在痛苦中遮掩、覺醒，接受洗禮，蛻變自己。深入的教育實(shí)踐，使我認(rèn)識到作為教師我們不能只是一味的“教書”，而應(yīng)該以“教

　　育孩童”為教育的根本追求。在教育工作中，激發(fā)學(xué)生的積極性

　　和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。我們要使每一個(gè)孩子認(rèn)識到

　　自己很重要，相信自己有能力去改變，去實(shí)現(xiàn)心中美好的理想。

　　我懂得在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走，必須腳踏實(shí)

　　地，善于學(xué)習(xí)。周末和假期，我的主要活動場所就是圖書館和書

　　店，我閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格——讓詩意與智慧棲

　　息課堂。積極投身于教育教學(xué)科研，承擔(dān)課題研究，成為課題研

　　究骨干。在學(xué)校我擔(dān)任班主任和教研組長，一次次參與說課、聽

　　課、評課和指導(dǎo)，和同伴們一同成長，更感充實(shí)與快樂。鍥而不

　　舍的努力、孜孜不倦的追求，為自己的奮斗歷程添上了多彩的一

　　筆，奮斗的足跡，成長的腳步，使我采摘著、體驗(yàn)著教育的幸福。

　　行進(jìn)在教育的田野上，我愿長成一棵樹，把根深深地扎進(jìn)教育的土壤、實(shí)踐的土壤，在生命的林子里，把枝葉伸展出去，向上，不斷向上??。

　　成績?nèi)缦拢簶s譽(yù)稱號：榮獲石家莊市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)

　　員”稱號被評為長安區(qū)優(yōu)秀教師被評為長安區(qū)優(yōu)秀教師被評為區(qū)青年標(biāo)兵

　　被評為長安區(qū)優(yōu)秀教師被評為區(qū)青年標(biāo)兵被評為

　　區(qū)青年標(biāo)兵被評為長安區(qū)優(yōu)秀班主任被評為新長

　　征突擊手。業(yè)務(wù)成績：論文《微笑永遠(yuǎn)屬于你》獲全

　　國一等獎并發(fā)表論文《行為自律指航程》獲全國二等獎

　　論文《發(fā)揚(yáng)自主精神促進(jìn)能力培養(yǎng)》獲國家級三等獎發(fā)表

　　于《全國中小學(xué)教育論文選集》論文《對

　　小學(xué)生自律行為的心理輔導(dǎo)》在全國研討會交流論文《美

　　來自雕琢》獲全國三等獎論文《高高的大拇指和悄悄的小拇指》獲全國“十一五”課題“少年兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究

　　與實(shí)踐”征文三等獎論文《自信——勝利的起點(diǎn)》獲全

　　國優(yōu)秀獎論文《他找到了自己的坐標(biāo)》發(fā)表于《心理

　　健康教育案例選析》全國論文《我?guī)托×脸鲋饕狻钒l(fā)表

　　于《好習(xí)慣是怎么培養(yǎng)出來的——400所學(xué)校習(xí)慣活動案例精選》

　　一書承擔(dān)全國“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《小學(xué)生良

　　好行為習(xí)慣培養(yǎng)的深化實(shí)踐與研究》結(jié)題講授的《快樂

　　書蟲》在河北省中小學(xué)優(yōu)秀閱讀課中獲省級一等獎?wù)撐?/p>

《和媽媽共同撐起一個(gè)家》發(fā)表于省級《成長的期盼》自

　　然教師素質(zhì)賽市級一等獎數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課市級一等獎

　　語文教師素質(zhì)賽市級一等獎?wù)Z文教師評優(yōu)課市

　　級一等獎石家莊市班主任素質(zhì)賽獲市級二等獎

　　書法作品獲市書法美術(shù)作品展市級三等獎

“工程”教育隨筆市級三等獎論文《勇敢

　　些，你會成功》獲素質(zhì)教育論文市級三等獎作市級數(shù)學(xué)

　　自主學(xué)習(xí)研討課《認(rèn)識幾分之一》作市級語文自主學(xué)習(xí)

　　教學(xué)研討課《觀察石榴》石家莊市小學(xué)語文教材培訓(xùn)活動

　　中作專題講座習(xí)作指導(dǎo)發(fā)表于《讀寫天地》成為市小學(xué)數(shù)學(xué)教師高級研修班成員成為市小學(xué)

　　語文教師高級研修班成員自然教師素質(zhì)賽區(qū)級一等獎

　　自然教師素質(zhì)賽區(qū)級一等獎小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)

　　賽區(qū)級一等獎所教班級獲區(qū)級先進(jìn)班集體

　　數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課區(qū)級特等獎班主任工作研討《我以師心換童心》區(qū)級二等獎所帶班級獲區(qū)級先進(jìn)班集體數(shù)學(xué)教師素質(zhì)賽區(qū)級特等獎成為區(qū)數(shù)學(xué)“中心組”的成員心理健康教育評優(yōu)課區(qū)級特等獎所帶班級獲區(qū)級先進(jìn)班集體年終考核受區(qū)級嘉獎，并榮立三等功所帶班級獲區(qū)級先進(jìn)班集體所教班級中的陽光中隊(duì)獲區(qū)級優(yōu)秀少先中隊(duì) 語文教師素質(zhì)賽區(qū)級一等獎長安區(qū)教師培訓(xùn)中作課《觀察石榴》年終考核受區(qū)級嘉獎語文教師評優(yōu)課區(qū)級一等獎新教材培訓(xùn)區(qū)級作課《我的野生動物朋友》年終考核受區(qū)級嘉獎品德與生活評優(yōu)課獲區(qū)級一等獎師生親子讀書成果《指導(dǎo)交流》區(qū)級一等獎年終考核受區(qū)級嘉獎撰寫《說了、笑了、快樂更多了》一文，在“班主任優(yōu)秀案例”評比中，獲區(qū)級一等獎在2007年長安區(qū)語文新教材培訓(xùn)活動中作經(jīng)驗(yàn)介紹撰寫的教育隨筆在區(qū)級“工程”評比中獲一等獎年終考核受區(qū)級嘉獎語文新教材培訓(xùn)中區(qū)級作課《我眼中的北京奧運(yùn)會》聯(lián)片教研活動中作區(qū)級課《綠葉的夢》

（五）石家莊市第二十三中學(xué) 宋紅欣事跡材料