下面是范文網(wǎng)小編整理的實用敘事的作文4篇(敘事類作文的寫作技巧)，以供借鑒。
實用敘事的作文1
常聽大人說，從我出生三個月的時候，奶奶、媽媽就開始給我讀兒歌，也許是與這有關(guān)，我從小就愛讀書，上學(xué)后，更是與書形影不離。我讀過許多有意義的書，發(fā)現(xiàn)讀后有了許多的收獲。
“書籍是知識的源泉。”讀課外書使我增加了許多知識，懂得了許多道理，同時也得到了許多快樂。讀完一本課外書，就像交到了一個好朋友。讀完《十萬個為什么》，我懂得了許多新知識，開拓了眼界，激發(fā)了科學(xué)興趣，充實了課外生活；讀完《愛的教育》，我被故事中人與人之間那美好的“愛”感動著，贊嘆作者能寫出這樣棒的一本的書。
我最喜歡的還是《草房子》這本書。這本書的作者是曹文軒，他寫過很多作品，有《紅瓦》、《青銅葵花》、《細米》等。《草房子》這本書寫了許多催人淚下、感人至深的故事，主要寫了主人公桑桑與父親來到油麻地，認識了許多朋友，心地善良的紙月、細條高個的`細馬、美麗多姿的白雀、因沒有頭發(fā)而被人稱“禿鶴”的陸鶴、家境富裕的杜小康。主人公桑桑是一個可愛、活潑但調(diào)皮的小男孩，為了引起別人對他的注意，他經(jīng)常做一些稀奇古怪的事情，但他面對困難的堅強讓我敬佩不已。
讀完《草房子》我多么想向桑桑他們一樣，有一座金色的、陽光般的草房子。我多么希望可以和他們一起玩耍，用一顆純潔的童心去認識世界、感知世界，過完快樂的童年時光?。∫蛔錆M了歡笑、童趣的房子，有這么一群擁有純潔童心的伙伴們。
在讀課外書的同時，我還能積累到許多好詞佳句，運用到平時的作文中，對提高我的寫作能力幫助非常大。
“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，讓我們與課外書為伴吧！讓課外書成為我們的好朋友，伴隨著我們一起快樂地成長，從中得到更多的收獲。
實用敘事的作文2
自從去年甲流肆虐人類，到今年中國的首例，甲流已經(jīng)遍布了整個世界。
由于事態(tài)嚴重，學(xué)校也召開緊急大會，決定把我們年級用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實驗?zāi)昙?。聽到這個消息，我們一時間就沸騰了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是什么？我怎么沒有聽說過？這一個個問題便成了我們街頭巷尾、茶余飯后談?wù)摰慕裹c?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”成了一個新鮮詞。經(jīng)過老師的一番解釋，我們才略有了解。原來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是把課堂搬回了家里，我們便在家中上課，這是一種特殊時期采取的特殊教學(xué)方式。隨之，一個個新的問題又出現(xiàn)了：這樣能行么？沒有互動的課堂叫課堂么？
在我們激烈討論時，也終于到了2天的試用期。
“鈴鈴鈴”我被鈴聲吵醒了。接著，我又像機器人那樣機械地重復(fù)著那些事：穿衣服、刷牙、洗臉。一切完畢后，我才發(fā)現(xiàn)媽媽仍在睡大覺，我便喊了聲：“起床！?。 眿寢寘s懶洋洋地說了句：“不是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在家上課么？”我聽到后，先是一愣，隨后頭腦發(fā)熱，氣哄哄地又回到了床上。誰知才睡了一小會，就被媽媽推醒：“該上課了?。 ?/p>
我看了看表，7：50。于是便以飛速穿好衣服，打開電腦。準備好課本，我才大呼了一口氣。哎，這特殊時期的特殊方式我還真不適應(yīng)呢！
剛上第一節(jié)課，我就漏洞百出，由于無人監(jiān)管，我渴了就喝水，餓了就吃點零食。這樣一來，一堂課竟走動了四五次。剛剛板住我的壞毛病，電腦又出了問題。只聽老師說：“下面我們講19題”然后網(wǎng)頁上的視頻突然就卡起來。等到視頻不卡時，老師又說：“相信大家對19題這種方法已經(jīng)理解了，那么我們就來講20題。”突然，又卡了！這樣下來，一堂課什么內(nèi)容都沒有學(xué)到。接下來的幾節(jié)課，情況也是如此。一天下來，學(xué)到的東西少之又少。
晚上，我躺在床上，回想了一天的生活，覺得這種新鮮的方式一時間還真適應(yīng)不了。但是，我們要努力克服各種困難，共同攜手度過難關(guān)！
學(xué)校老師的評改是：對上課過程描寫少，頭重腳輕。
實用敘事的作文3
今天，我和妹妹之間來了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，就讓我們往下看吧！
飛輪戰(zhàn)
晚上，我和妹妹準備了各自的武器——小水槍，不多久就開始了戰(zhàn)斗。一開戰(zhàn)，我們的腳就像是踩了風火輪一樣，飛速圍著椅子轉(zhuǎn)圈，我先發(fā)制人，一槍射過去，“哎呀！”打偏了。就在這時，狡猾的妹妹趁我上“子彈”時，以迅雷不及掩耳之勢，朝我射了一槍?！巴酃?，還好我辰哥身手敏捷，就憑你這三腳貓的功夫還想打到我，可笑！”我的話徹底激怒了妹妹，只見她臉紅得像一個蘋果，于是“she”開啟了“狂暴”模式，可是，“心急吃不了熱豆腐”，更何況像我這么大的“臭豆腐”。她的“子彈”一下就打沒了，反殺的機會來了，我緊緊地抓住這次機會，成功反擊。第一回合，我勝。
追逐戰(zhàn)
我與妹妹“石頭剪刀布”，輸了的來追贏的，我一邊跑,一邊做鬼臉來逗輸了的妹妹,只見她的臉上出現(xiàn)了一絲狡黠的笑容,并停下了跑動的腳步。咦！她怎么不跑了，我一邊跑，一邊思考著。不好，中計了，說時遲，那時快，突然從一側(cè)沖出來的她對我說：“哥哥，這局你輸定了。”話音剛落，我就“掛”了，妹妹取得了這場的勝利。
領(lǐng)地戰(zhàn)
此戰(zhàn)的玩法是：我們倆各自選一塊地方，不斷向敵方射擊，擊敗對方或使對方投降就算取得勝利。這一次，妹妹首先發(fā)動進攻，給予我“火力壓制”，可打仗靠的不是蠻力而是頭腦，我一連使用“金蟬脫殼”和“聲東擊西”進攻她，她見形勢不對，就鉆到桌底逃跑，可是一下子就被我說的一句“你已經(jīng)被包圍了，趕快束手就擒”給震住了，不一會兒，她就從桌底鉆出來，乖乖投降了。三個回合下來，我以2：1的比分贏得了戰(zhàn)斗的勝利。
兄妹之“戰(zhàn)”真有趣，我以后還要與妹妹玩。
實用敘事的作文4
上個星期，我們班做了一個有趣的實驗——種豆芽。
班長顏駿捧來了一個大大的盆子。這個盆子很奇怪，分為兩層，第一層下面有許多小洞，可以漏水，第二層是密封的。盆子上面蓋著一條濕毛巾。我們都十分好奇，圍成一團，爭先恐后的，林老師見大家這么好奇。便掀開，我們個個探著腦袋，往里面一瞧！嘿，好多好多的綠豆。
開始觀察綠豆發(fā)芽了。第一天，綠豆脫下了綠色的衣裳，還長出了一條小辮子，像是一個害羞的小姑娘。第二天，這條小辮子長長了，大概有一厘米，它們各各伸長脖子，好像想看看外面這么熱鬧的聲音，是從哪兒來的？ 第三天，它們的頭發(fā)越來越長了，而且住在盆子下面的豆芽，頭發(fā)都漏到小洞下面了。盆子上面，那條濕毛巾已經(jīng)蓋不住它們的身體了。
我們每一天都在觀察它們的變化。有一天早晨，林老師也和我們圍在一起，忽然，她問：“知道綠豆一天要澆幾次水？”“兩次?！眳茄嘌啻舐暫暗馈！安粚Γ侨巍！蓖醅摵晚椆鈩P異口同聲地反駁說。 “綠豆?jié)踩嗡?，就像我們一天吃三餐一樣?！蓖醅撗a充道。老師聽了，笑著說：“對極了！”
不知為什么？過了三天， 它們突然變色了，換上了紫色的衣裳，奇怪的是，它們的精神個個不如之前了，仔細一聞，還有一股臭味。
大家議論紛紛，我猜想著，是不是，綠豆太多了，盆子太小了，裝不下？是不是，它們?nèi)鄙贍I養(yǎng)，長不好？是不是，它們暴露在陽光下，沒有在適合的溫度、濕度成長？……我得去查查原因。
這次實驗雖然失敗了，但是我覺得特好玩、特有趣！
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