下面是范文網(wǎng)小編分享的不規(guī)范整改措施共3篇 工作不規(guī)范整改措施，供大家參閱。

不規(guī)范整改措施共1

　　明德小學不規(guī)范用字檢查情況

　　及改進措施

　　為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，按照學校工作計劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關制度，學校于9月15日至10月20日組織學校語言文字領導小組成員，對校園用語用字分五個方面，即校園、教室、教師、學生、學校公文等進行了全面、細致、深入地檢查?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進措施匯報如下：

　　一、檢查中存在的情況

　　1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只空了一格，或者根本沒有；缺少必要的標點符號；橫豎排版沒有統(tǒng)一，對學生認讀造成困難；存在個別別字等。

　　2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和布臵的學習欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：標點符號不規(guī)范現(xiàn)象，如《小學生守則》中有“

　　1、”而正確為“1.”等問題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習慣”寫成“習貫”、“山清水秀”寫成“山青水秀”、“插秧”寫成“播秧”等。

　　3．教師：從檢查教師的教學用語、計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案、論文等序號書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個別教師存在錯別字現(xiàn)象等。

　　4．學生：在檢查學生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書

　　寫（要按筆順）等方面，存在以下情況：書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書、說話發(fā)音不標準，甚至存在本地音現(xiàn)象；習作中有用土話的現(xiàn)象；校園交談個別學生不用普通話等。

　　5．學校公文：通過檢查學校、各處室公文、計劃、總結(jié)等，發(fā)現(xiàn)存在如下問題：標點符號使用不正確，如“

　　1、”“

　　2、”等，正確是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正確是“A.”“B.”;年份中中文數(shù)字的“零”使用不當，寫成“0”或者“o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“

　　一、”后，應用“

　　（一）”，但存在“

　　（一）”地前，而“一”在后等。

　　二、改進的主要措施

　　根據(jù)檢查中存在的情況，學校及時召開了行政會和語言文字工作領導小組會議，對存在的問題提出了如下整改措施：

　　1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度。學校利用國旗下講話、廣播站、黑板報、大隊部、作業(yè)展、朗讀比賽和普通話征文等活動，大力宣傳相關規(guī)章制度和措施，提高師生使用規(guī)范字、規(guī)范話的意識，形成良好的使用規(guī)范語言文字的氛圍。學校語言文字工作領導小組要進一步明確各自的分工，在各項制度基本健全的基礎上，狠抓制度的落實，切實保證將每一項工作落到實處。

　　2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學生做好示范，要求做到課堂教學和師生交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設計寫規(guī)范字，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。學校教務處負責全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關教師和學生及時改正。教師計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、

　　作業(yè)批改和其他材料中存在的問題，責令相關教師及時整改，努力做到文字規(guī)范，標點準確；對教師用語進行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題當面提出批評；并與教師的教學常規(guī)管理掛鉤，實行量化評分，記入年終考核。

　　3．學校公文中存在的問題，及時糾正，特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學校公章；一般公文修改后再存檔。

　　4．進一步強化學生使用規(guī)范漢字的意識，加大學生規(guī)范用字的力度，定期進行規(guī)范用字的檢測。學生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等存在的問題，由教師指導糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進行講解；要學生經(jīng)常使用普通話，對不用普通話的學生要與學生操行掛鉤，與班級的量化管理掛鉤。并收集學生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語言，開展相關的糾錯競賽，以提高學生用規(guī)范字說規(guī)范話的意識和水平。

　　5．創(chuàng)設規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。校園內(nèi)設立宣傳語言文字規(guī)范化的標語，其它內(nèi)容的標語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。目前，校園、教室所張貼的宣傳標語、宣傳欄、學習園地等存在的問題，如屬于永久宣傳標語的：教室墻壁上的磁磚名人名言等，則利用假期進行整改；如屬于紙質(zhì)或臨時性宣傳標語和欄目，則馬上整改，并盡可能讓學生知道整改原因，以便學生受到教育。

　　明德小學 2015年3月3日

不規(guī)范整改措施共2

　　2015-2016學年度北莊幼兒園整改不規(guī)范用字

　　工作實施方案

　　為了加強我園語言文字規(guī)范化工作，進一步規(guī)范社會用字，營造良好的語言文字環(huán)境，結(jié)合我園實際，經(jīng)研究決定在全園開展清理不規(guī)范用字活動，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　以上級有關語言文字工作文件、會議精神為指導，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，通過開展“大檢查、大清理、大整頓”等活動，積極引導廣大教職工自覺糾正工作、學習、生活環(huán)境中的不規(guī)范用字用語，以監(jiān)督社會用字用語，促進語言文字規(guī)范化，關注祖國語言文字的規(guī)范使用，凈化園所文字環(huán)境，增強城市文化軟實力，塑造良好形象。

　　二、工作目標

　　號召全園教職工積極行動起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾出教學中、園所內(nèi)、教案、宣傳欄、文本文件上的用字用語（錯別字、二簡字、繁體字、已淘汰的異體字、缺損字等）規(guī)范情況，切實采取措施加以改正，從源頭上杜絕用字用語不規(guī)范現(xiàn)象，不斷提高用語用字規(guī)范率。

　　三、實施步驟

　　根據(jù)區(qū)語委辦統(tǒng)一安排部署，在全園開展一次清理整頓不規(guī)范用字的活動，具體安排如下：

　　1

　　（一）宣傳動員階段

　　1.召開會議，學習區(qū)語委辦活動方案，部署本園活動具體工作，制定我園清理不規(guī)范用字工作實施方案。

　　2.在全園大力宣傳清理整頓不規(guī)范用字工作，組織動員全園教職工共同參與本次活動，切實讓本項工作深入人心。

　　（二）實施階段

　　1.開展不規(guī)范用字、不規(guī)范公文格式自查工作，重點抓好用字自查自糾工作，在自查自糾過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤和問題要采取有力措施及時進行整頓，并認真填寫《 不規(guī)范用字自查情況登記表》，建立幼兒園不規(guī)范用字自查整改專檔。

　　2.從檢查教師的教學用語、計劃、教案、總結(jié)、課件和其他材料中存在的繁體字、錯別字、異形字等不規(guī)范用字，做好檔案記錄，填寫《 不規(guī)范用字情況檢查登記表》。

　　（三）總結(jié)階段

　　全面總結(jié)本項工作，加強制度建設、完善管理措施、強化源頭治理，以本次活動為契機，著力構(gòu)建語言文字規(guī)范化長效機制，不斷提升全園語言文字管理規(guī)范化、標準化水平，推動語言文字事業(yè)健康、科學發(fā)展。

　　四、活動要求

　　（一）認真學習，提高認識

　　認真組織學習《國家通用語言文字法》等文件，深入領會本項工作的重要性，提高認識，加強領導，明確要求，夯實責任，

　　2

　　努力提高本園用字規(guī)范水平。

　　（二）扎實整頓，講求實效

　　積極開展清理整頓工作，落實包抓責任，強化工作措施，注重整改實效，切忌走過場和搞形式，保證清理整頓工作順利完成。

　　（三）認真總結(jié)，不斷提高

　　認真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固清理整頓成果，強化源頭治理，形成長效機制，確保我園用字規(guī)范，提高教師用規(guī)范字，說規(guī)范話的意識和水平。

　　2016年1月

　　3

不規(guī)范整改措施共3

　　樹賢中學不規(guī)范用字檢查情況

　　及改進措施

　　為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，按照學校工作計劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關制度，學校于9月15日至10月15日組織學校語言文字領導小組成員，對校園用語用字進行了全面、細致、深入地檢查?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進措施匯報如下：

　　一、檢查中存在的情況統(tǒng)計

　　從檢查校園教室所張貼的宣傳標語、規(guī)章制度、名人名言等方面看，存在的主要問題是：1.宣傳標語破損脫落11處,如墻上鈦金字名人名言等，現(xiàn)已整改9處。2.標點符號不規(guī)范11處，如《中小學生安全應知應會50條》《食堂五常管理法》等中有“

　　1、”而正確為“1.”等問題較為普遍，即阿拉伯數(shù)字后應用點號，現(xiàn)在已全部整改完畢。3.漢字拼音不規(guī)范4處，現(xiàn)在已全部整改完畢。4.亂涂亂畫2處，現(xiàn)在已全部整改完畢?？偣舶l(fā)現(xiàn)26處不規(guī)范用字，已整改24處，還有2處下一步繼續(xù)整改。

　　二、改進的主要措施

　　根據(jù)檢查中存在的情況，學校及時召開了行政會和語言文字工作領導小組會議，對存在的問題提出了如下整改措施：

　　1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度。學校利用國旗下講話、廣播站、黑板報、大隊部、作業(yè)展、朗讀比賽和普通話征文等活動，大力宣傳相關規(guī)章制度和措施，提高師生使用規(guī)范字、規(guī)范話的意識，形成良好的使用規(guī)范語言文字的氛圍。學校語言文字工作領導小組要進一步明確

　　各自的分工，在各項制度基本健全的基礎上，狠抓制度的落實，切實保證將每一項工作落到實處。

　　2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學生做好示范，要求做到課堂教學和師生交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設計寫規(guī)范字，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。學校教務處負責全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關教師和學生及時改正。

　　3．進一步強化學生使用規(guī)范漢字的意識，加大學生規(guī)范用字的力度，定期進行規(guī)范用字的檢測。學生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等存在的問題，由教師指導糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進行講解；要學生經(jīng)常使用普通話，對不用普通話的學生要與學生操行掛鉤，與班級的量化管理掛鉤。并收集學生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語言，開展相關的糾錯競賽，以提高學生用規(guī)范字說規(guī)范話的意識和水平。

　　樹賢中學 2015年10月16日

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