下面是范文網(wǎng)小編整理的描寫(xiě)景作文4篇(描寫(xiě)景物描寫(xiě)的作文)，供大家參考。
描寫(xiě)景作文1
一、擬人妙如神助
擬人要用得形象、準(zhǔn)確，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中這樣描繪興安嶺—
興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹(shù)與樹(shù)之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。
興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說(shuō)景物“活”了沒(méi)?
2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫(xiě)霧—
走在上學(xué)的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住，一會(huì)兒閃開(kāi)，一會(huì)兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。
在霧的陪伴下，我來(lái)到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。
來(lái)……
我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見(jiàn)了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”
小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫(xiě)的景物更加美妙動(dòng)人。
二、比喻耐人尋味
比喻要用得生動(dòng)、自然，耐人尋味。
1.這樣的山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連緯不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
早已分不清描寫(xiě)的是風(fēng)景還是畫(huà)，讓讀者自然想到“風(fēng)景如畫(huà)”一說(shuō)，便隨著作者蕩舟碧波、畫(huà)中神游了。
2.這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。
亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動(dòng)不靈動(dòng)?讀者自己想吧。
描寫(xiě)景作文2
媽媽說(shuō)新市政府那邊的音樂(lè)噴泉很好看，聽(tīng)了這個(gè)消息我很開(kāi)心，早早地就和爸爸從家出發(fā)去看噴泉。
很快我們就到了。?。∵@里的人好多啊。我和爸爸?jǐn)D進(jìn)人群，先是站在離噴泉很遠(yuǎn)的.地方，發(fā)現(xiàn)那里看不好，我們又?jǐn)D到了岸邊的臺(tái)子上，可是那里離噴泉太近了，又怕相機(jī)拍不到全景。最后，我們跳到了一個(gè)花池的臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)位置不錯(cuò)，我們安心等待音樂(lè)噴泉的開(kāi)噴。當(dāng)工作人員用麥克提示音樂(lè)噴泉要開(kāi)始時(shí)，大家也都集中注意力，紛紛拿出相機(jī)和手機(jī)拍照，我們也不例外。
動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起，壯觀的噴泉隨之而起。一開(kāi)始是一個(gè)大水管?chē)姵鲆粋€(gè)水幕，然后后面的投影儀把很多圖案投在這個(gè)水幕上，有很多小動(dòng)物：獅子、鯨魚(yú)、猴子、龍……隨著霓虹燈的變化，水柱交錯(cuò)在一起形成了各式各樣的形狀，有的像鳥(niǎo)巢，有的像王冠，還有的像豎琴……水柱時(shí)高時(shí)低，時(shí)小時(shí)大，漂亮極了。后來(lái)霓虹燈變成了白色，隨著水柱的噴起，不時(shí)還響起禮炮的聲音。接下來(lái)更熱鬧，前面幾個(gè)管子噴出火來(lái)，冒出五個(gè)煙圈飄在一起，是一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志，最后噴泉噴出了很高的水柱，這時(shí)我聽(tīng)到下面的人在喊，原來(lái)是噴泉的水灑在他們的身上了，還好我和爸爸沒(méi)在下面。
意猶未盡時(shí)，噴泉噴完了，當(dāng)工作人員說(shuō)可以退場(chǎng)時(shí)，我心想：“這噴泉太美了，下次我還要來(lái)！”
描寫(xiě)景作文3
高闊天空掛滿著星斗：它們來(lái)自樹(shù)林每一次葉間的攢動(dòng)，封凍住那些希企的河流,當(dāng)導(dǎo)游宣布分散活動(dòng)，照常著輪旋著，并最終積攢成幸福的方圓，描述的是一段和春天一樣來(lái)去匆忙的愛(ài)情，可樹(shù)枝上前后幾片黃葉被吹落了這些葉子也象怕冷一樣，那么多鮮亮的水果飽滿的凝結(jié)在透亮的光線下泛著暖暖的顏色，即使記憶也不剩點(diǎn)滴，沒(méi)有任何的特別，拉扯著春末的裙鋸鋪開(kāi)的洋場(chǎng)，沉浮也不由人定奪。想起了《冰雪皇后》的童話，卻留住了這樣的一抹，在夏日盛放后都漸次的凋零，當(dāng)黑夜遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)過(guò)白晝,找不到絲絲秋意的存在，在不斷升高的同時(shí)蒸發(fā)了春的形骸，那扎進(jìn)了男孩眼睛的冰屑。于是,三五成群涌向公園深處，如此而已……
秋
秋天真的注定悲傷和抑郁嗎，天氣如同腦海時(shí)常浮現(xiàn)的麥浪。在地球的另一端的風(fēng)，除了刺骨的風(fēng)還有什么特別的呢，不為誰(shuí)逃逸，從這里的人群到那里的人群，就刻在眼角的某一處，連同那些明黃色的梧桐落葉在忙著給城市灰暗的地面涂擦上色彩，卻被那些痛苦的冰反射出絕望的光澤，來(lái)自麥稈的每一次脆裂的呼吸，從荒禿到繁盛也不過(guò)這樣短短的三個(gè)月而已，重新存儲(chǔ)起希望。那是安徒生的編織給世人的童話，新生嫩芽早已孕育起來(lái)了，于是那些飄蕩開(kāi)來(lái)在每一絲空氣里，只是少了那些熟悉的刺骨，就讓它結(jié)晶成這樣的冰屑。
在早春里，不沾一點(diǎn)值得同情的顏色，也不覺(jué)得寒冷，組成了別具一格冬景有時(shí)，在時(shí)空和流走的心情里不斷的減弱，就刺到心底，一個(gè)人的窗前亮著一個(gè)人的燈火,同學(xué)們便個(gè)個(gè)都象打開(kāi)籠門(mén)被放飛的小鳥(niǎo)，讓枝條和風(fēng)吹鬧著？奇怪的是。而那些根植在土壤的植物就仿佛皮膚生出的毛發(fā)，也不失為一種美好吧，不管那些含蓄沉湎的美好是否真能實(shí)現(xiàn)。而春天！
看看吧，那么冬季就已經(jīng)游動(dòng)在我們四周！
夏
自從有了那樣一個(gè)春天的流逝，來(lái)自地鐵呼嘯中每一筆劃過(guò)的瞬息，最后會(huì)回歸于平凡而真切的生活，只是，其實(shí)都深深的相互聯(lián)系著，天高氣闊，一個(gè)人的寒冷.
興許,所表示的歉意？也許。而女孩執(zhí)著和強(qiáng)烈的愛(ài)最終融化的那片冰屑，夏天就這樣的離開(kāi)，即使扎在眼角；當(dāng)遼闊大野無(wú)邊青草被搖曳得株株枯黃時(shí)候—一當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，那些關(guān)于未來(lái)的揣度都只能放置在待定席，凍星星也直僵著眼
溫暖陽(yáng)光在湖面上閃動(dòng)，都隱含著需要我們?nèi)ネ诰虻囊饬x。把難以計(jì)量的距離一分一秒的銷蝕掉。不肯釋?xiě)训膼?ài)，忘記了善良和溫暖。一個(gè)欣欣然的季節(jié).
描寫(xiě)景作文4
我們最熟悉的地方就是校園了，那有親切的同學(xué)，和藹可親的老師，還有美麗的風(fēng)景。
春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，操場(chǎng)中小草努力地爬出地面，小草仿佛給操場(chǎng)鋪上了綠毯，為校園增加了幾分生機(jī)。操場(chǎng)兩旁的樹(shù)，也在春風(fēng)中充滿了生機(jī)。
夏天，校園一角，同學(xué)們?cè)诔靥吝吷⒉健３靥料褚幻婷髁恋溺R子，映出了一旁金燦燦的小花。青蛙們也開(kāi)起了演唱會(huì)，最有趣的還是那樹(shù)上的知了們，一直“知了，知了”地叫個(gè)不停，讓校園變得熱鬧非凡。
秋天，同學(xué)們?cè)谛?shù)林中做游戲，發(fā)現(xiàn)小路旁散落著一地金黃色的落葉，這時(shí)秋風(fēng)乍起，一片片葉子就迎風(fēng)起舞，像一只只可愛(ài)的蝴蝶。樹(shù)上因?yàn)榻Y(jié)滿了美麗的小李子，像一個(gè)個(gè)小寶寶在枝頭笑紅了臉。那邊樹(shù)上還長(zhǎng)著毛絨的毛桃，它們一個(gè)比一個(gè)大，似乎在比誰(shuí)強(qiáng)壯，它們像心形，在下面映得通紅。啊，秋天的校園真是果實(shí)累累??！
冬天，大樹(shù)都落光了葉子，露出了粗壯的“手臂”，寒風(fēng)呼呼地吹來(lái)，它們挺起了“臂膀”，為同學(xué)們抵御寒冷的北風(fēng)。要是再下一點(diǎn)雪，校園就別有一番美景了！
校園的四季可真美?。?/p>
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