下面是范文網(wǎng)小編收集的護(hù)理學(xué)專業(yè)考研調(diào)查研究(關(guān)于護(hù)理專業(yè)的調(diào)研)，以供參考。

　　護(hù)理學(xué) 專業(yè)考研調(diào)查研究 在當(dāng)前激烈 的人才競(jìng)爭(zhēng)中，護(hù)理本科生 的就業(yè)不再是以往 的高枕無(wú)憂。同時(shí)隨著護(hù)理模式 的轉(zhuǎn)變，護(hù)理專業(yè)已發(fā)展成一門(mén)獨(dú)立完整 的學(xué) 科，這就要求它必須有自己 的學(xué) 科理論家和實(shí)踐家。［1］因此，護(hù)理研究生教育 的發(fā)展勢(shì)在必行。張家口學(xué) 院作為一所新建本科院校，除了要提高教育教學(xué) 質(zhì)量，重視考研工作也是落實(shí)人才培養(yǎng) 的重要內(nèi)容。然而相比著名院校，新建本科院校各方面發(fā)展不成熟，對(duì)本科生 的考研教育服務(wù)有待提升。因此，從學(xué) 校實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行護(hù)理學(xué) 專業(yè)考研情況 的調(diào)查研究，以期為新建本科院校教育者更好地對(duì)護(hù)理本科學(xué) 生實(shí)施考研教育、教學(xué) 及服務(wù)提供參考。

　　一、對(duì)象與方法 (一)調(diào)查對(duì)象。采用分層抽樣 的方法，選取張家口學(xué) 院護(hù)理學(xué) 院護(hù)理學(xué) 專業(yè)全日制本科在校生和畢業(yè)生(目前只有一屆)共計(jì) 889 人為研究對(duì)象。其中，男 114 名，女 775 名;在校生 807 名;畢業(yè)生 82 名。所有研究對(duì)象均知情同意，自愿參與。(二)調(diào)查方法。自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷《張家口學(xué) 院護(hù)理學(xué) 專業(yè)在校生考研情況調(diào)查問(wèn)卷》和《張家口學(xué) 院護(hù)理學(xué) 專業(yè)畢業(yè)生考研評(píng)價(jià)情況調(diào)查問(wèn)卷》，向?qū)W 生無(wú)記名發(fā)

　　放。共發(fā)放問(wèn)卷 920 份，收回 889 份。問(wèn)卷涵蓋學(xué) 生基本情況、考研動(dòng)機(jī)及行為、考研影響因素、考研指導(dǎo)需求等方面，共計(jì) 27 個(gè)項(xiàng)目。其中在校生 14 個(gè)項(xiàng)目，畢業(yè)生 13 個(gè)項(xiàng)目。(三)統(tǒng)計(jì)學(xué) 方法。將數(shù)據(jù)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，用 統(tǒng)計(jì)處理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，χ2 檢驗(yàn)比較有顯著性差異。

　　二、結(jié)果分析 (一)護(hù)理本科生考研意向情況。研究顯示，本校畢業(yè)生(只有一屆)在校期間有 % 的同學(xué) 們沒(méi)有考研打算，且在校期間成績(jī)?cè)讲焕硐?，其放棄考?的決心越堅(jiān)定，同時(shí)有 % 的同學(xué) 早期著手準(zhǔn)備考研，但后期又放棄了，只有 % 的學(xué) 生著手考研并取得成功。分析這一原因，可能與學(xué) 生自身能力相對(duì)不足，考研壓力相對(duì)較大，而就業(yè)前景相對(duì)樂(lè)觀(有學(xué) 校達(dá) 98%［2］)有關(guān);在校生中，不打算考研 的學(xué) 生比例大幅下降為 %，不打算考研 的學(xué) 生中以大四 的學(xué) 生占比最高，這可能與其正處于實(shí)習(xí)和找工作階段有關(guān)。多數(shù)人(%)持觀望態(tài)度，%已有了考研 的初步計(jì)劃，%已有了詳細(xì)計(jì)劃，其中以大三 的學(xué) 生占比最高，這可能與該階段學(xué) 生專業(yè)思想、學(xué) 習(xí)成績(jī)、就業(yè)觀和價(jià)值觀更成熟穩(wěn)定有關(guān)。并且，在校生 的考研計(jì)劃情況與學(xué) 生學(xué) 歷和學(xué) 習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)?？赡苷f(shuō)明學(xué) 生 的自身能力與理想抱負(fù)、價(jià)值取向之間有相互作用。(二)在校生考研認(rèn)知及行為情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有很少一部分學(xué) 生打算報(bào)考其他研

　　究生熱門(mén)專業(yè)。選擇堅(jiān)持護(hù)理專業(yè) 的情況，以大一學(xué) 生所占比例最大。到了大二至大四階段，易于就業(yè)收入可觀，便成了選擇專業(yè) 的主要依據(jù);同時(shí)，所有在校生一致認(rèn)為醫(yī)院管理層是最佳 的工作去向。第二位，大一、大二階段為臨床科室，大三、大四階段則轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝＝處?。由此可?jiàn)隨年齡增長(zhǎng)，受外界影響，有 的學(xué) 生專業(yè)思想發(fā)生動(dòng)搖，就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，會(huì)覺(jué)得護(hù)理研究生無(wú)用武之地，大材小用;［3］在考研 的困擾方面，大一、大二主要表現(xiàn)為對(duì)考研信息了解不多，沒(méi)信心，大三、大四則主要表現(xiàn)為與學(xué) 習(xí)就業(yè)沖突擔(dān)心得不償失和沒(méi)信心;此外，同學(xué) 們一致認(rèn)為專門(mén)教師對(duì)學(xué) 生指導(dǎo)考研是急切需要 的，其次是組織考研機(jī)構(gòu)人員講座，組織考研成功同學(xué) 分享經(jīng)驗(yàn)，最后是空出教室供學(xué) 生使用。以上情況均表明，無(wú)論是在主觀方面，還是客觀方面，在校大學(xué) 生均需要接受考研相關(guān)指導(dǎo)和幫助。(三)畢業(yè)生考研評(píng)價(jià)情況。調(diào)查畢業(yè)生所從事 的工作當(dāng)中，%就是護(hù)理專業(yè)，%是相關(guān)專業(yè)。沒(méi)有考研有部分同學(xué) 感到后悔，% 的學(xué) 生認(rèn)為自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠，% 的學(xué) 生認(rèn)為沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于考研與工作 的對(duì)比，多數(shù)學(xué) 生認(rèn)為應(yīng)早點(diǎn)就業(yè)。也有 % 的學(xué) 生認(rèn)為應(yīng)趁年輕繼續(xù)深造，% 的學(xué) 生認(rèn)為高學(xué) 歷才能找到更好 的工作。更有 % 的學(xué) 生認(rèn)為在工作期間想繼續(xù)備考研究生。由此可見(jiàn)，很多學(xué) 生畢業(yè)后，自豪感和成就感受挫，希望

　　重整旗鼓，加油充電，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　三、討論 (一)學(xué) 生要做好考研準(zhǔn)備，樹(shù)立考研信心?？佳蟹潜葘こy(cè)試，但是如果學(xué) 生能做好考研準(zhǔn)備，考研信心自然就會(huì)樹(shù)立。一是要自覺(jué)樹(shù)立考研思想。當(dāng)今社會(huì)，人才濟(jì)濟(jì)，但作為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不足 的新建本科院校學(xué) 生，要想在人群中脫穎而出，加強(qiáng)自身建設(shè)，考取更高學(xué) 歷，無(wú)不是一劑良方。因此，大學(xué) 生要有危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)定信念，及早樹(shù)立考研思想;二是主動(dòng)摸清考研套路。在復(fù)習(xí)前，主動(dòng)收集全面 的考研信息，如考試科目，復(fù)習(xí)參考材料、歷屆考題、復(fù)試內(nèi)容等為自己制定學(xué) 習(xí)計(jì)劃提供依據(jù)。同時(shí)，要收集報(bào)考學(xué) 校、專業(yè)及專業(yè)招收人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)、專業(yè)研究方向、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)實(shí)力等相關(guān)信息，為自己填報(bào)志愿提供參考;三是科學(xué) 制定學(xué) 習(xí)計(jì)劃。根據(jù)難易程度及掌握情況，將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為首優(yōu)、中優(yōu)、次優(yōu)幾個(gè)等級(jí)，制定總目標(biāo)和子目標(biāo)，生成學(xué) 習(xí)計(jì)劃。對(duì)于考研初試科目，考生覺(jué)得難度最大 的是英語(yǔ)。英語(yǔ) 的復(fù)習(xí)主要依靠平日 的積累，因此要保證英語(yǔ)學(xué) 習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)常態(tài)化。正在學(xué) 習(xí) 的科目，應(yīng)抓住課堂，保證知識(shí) 的吸收消化。已經(jīng)學(xué) 習(xí)過(guò) 的知識(shí)，則需每天按計(jì)劃進(jìn)度堅(jiān)持復(fù)習(xí)鞏固。(二)教師要做好教育教學(xué) ，提供考研指導(dǎo)。教師應(yīng)做好考研相關(guān)教育?，F(xiàn)代護(hù)理事業(yè) 的興衰取決于護(hù)理教育 的成功與否。［5］一是要引導(dǎo)

　　學(xué) 生鞏固專業(yè)思想，加強(qiáng)研究生認(rèn)知教育。目前護(hù)理已經(jīng)逐步成為獨(dú)立 的、相對(duì)完整 的學(xué) 科體系，［6］需要從根本上解決護(hù)理專業(yè)高層次 的人才培養(yǎng)問(wèn)題。［7］因此，專職教師及輔導(dǎo)員應(yīng)不斷向?qū)W 生滲透專業(yè)思想，培養(yǎng)其對(duì)護(hù)理事業(yè) 的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。二是通過(guò)多手段多渠道鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué) 生 的進(jìn)取精神和拼搏精神，激發(fā)其考研 的熱情和信心。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué) 生正視傾向護(hù)理教學(xué) 、管理、研究等行業(yè)，而偏離臨床護(hù)理工作 的問(wèn)題，［8］幫助學(xué) 生明確并端正考研 的動(dòng)機(jī)，最大限度地挖掘?qū)W 生潛能，豐富學(xué) 生知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué) 生價(jià)值;教師應(yīng)做好考研相關(guān)教學(xué) ?？佳幸髮W(xué) 生養(yǎng)成良好 的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和毅力。這就要求專職教師及輔導(dǎo)員將激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué) 生考研考當(dāng)成自己 的本職工作，牢記在心，處處發(fā)揮，幫助學(xué) 生創(chuàng)造良好 的學(xué) 習(xí)環(huán)境和濃郁 的考研氛圍，強(qiáng)化考研意識(shí)，提高考研報(bào)考率?？佳羞€要求學(xué) 生掌握扎實(shí) 的理論知識(shí)。對(duì)于新建本科院校，要求專職教師自覺(jué)淬煉自身教學(xué) 水平，積累教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，以護(hù)理本科教學(xué) 為依托，認(rèn)真編寫(xiě)培養(yǎng)方案和教學(xué) 大綱，合理組織教學(xué) 結(jié)構(gòu)和豐富教學(xué) 內(nèi)容，為服務(wù)學(xué) 生日后復(fù)習(xí)、探索護(hù)理本科及研究生教育 的銜接填磚鋪路。(三)學(xué) 校要做好宣傳動(dòng)員，創(chuàng)造考研條件。第一，學(xué) 校是學(xué) 生考研充電 的加油站。因此，學(xué) ?？赏ㄟ^(guò)對(duì)學(xué) 生 的入學(xué) 教育、召開(kāi)考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研講座、宣傳動(dòng)員等方式使學(xué) 生加強(qiáng)考研認(rèn)

　　知，萌生考研激情，端正考研動(dòng)機(jī)、籌措考研計(jì)劃。另外，學(xué) 校需提供考研硬件保障，如為學(xué) 生提供復(fù)習(xí)專用教室、實(shí)訓(xùn)室，建立考研獎(jiǎng)勵(lì)制度、實(shí)施有條件免聽(tīng)課制度等;第二，學(xué) 校是學(xué) 生考研 的解惑熱線。因此，學(xué) 校應(yīng)組織經(jīng)驗(yàn)豐富 的教師成立輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，除了指導(dǎo)考生專業(yè)課復(fù)習(xí)外，還應(yīng)對(duì)考試大綱，歷年真題進(jìn)行細(xì)致解讀，為學(xué) 生提供有力幫助。同時(shí)提前研究相關(guān)報(bào)考院校、專業(yè)、導(dǎo)師、分?jǐn)?shù)等情況，為學(xué) 生填報(bào)志愿提供參考。此外，教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué) 生思想動(dòng)態(tài)，采取有效方法解決學(xué) 生思想困境，協(xié)助其度過(guò)考試難關(guān)。

　　:左憲宏 田玉姣 王立新 單位:張家口學(xué) 院護(hù)理學(xué) 院 分類精心精選精品文檔，歡迎下載，所有文檔經(jīng)過(guò)整理后分類挑選加 工，下載后可重新編輯。

　　分類精心精選精品文檔，歡迎下載，所有文檔經(jīng)過(guò)整理后分類挑選加 工，下載后可重新編輯。

　　護(hù)理專業(yè)調(diào)研報(bào)告

　　高職護(hù)理畢業(yè)考核研究

　　考研專業(yè)和研究方向區(qū)別

　　考研專業(yè)研究方向是什么

　　大專護(hù)士怎么考研究生

護(hù)理學(xué)專業(yè)考研調(diào)查研究(關(guān)于護(hù)理專業(yè)的調(diào)研)相關(guān)文章：