下面是范文網(wǎng)小編收集的怒放的生命高三作文5篇 我想要怒放的生命作文，歡迎參閱。
怒放的生命高三作文1
雄鷹在天空中展現(xiàn)它那雄壯的身軀，在藍(lán)天上展現(xiàn)它美麗的身姿。但你知道嗎？它的傲人的飛翔本領(lǐng)是來(lái)之不易的。
每當(dāng)雄鷹生下鷹寶寶不久，就要把小鷹從懸崖上推下去。只有那些頑強(qiáng)，身體好能撲扇翅膀的小鷹能夠在摔死之前飛上來(lái)，那些體弱的就要落入崖底摔死。這時(shí)，那些能飛上來(lái)的小鷹就學(xué)會(huì)了飛翔。
這些學(xué)會(huì)飛翔的小鷹此時(shí)還飛不高。它們要想飛得更高，還要經(jīng)歷新的磨難。這些雄鷹要飛到一個(gè)無(wú)人的懸崖，用尖尖的嘴把自己的翅膀啄斷，然后忍受疼痛，撲扇著，等待新的翅膀長(zhǎng)出來(lái)。這樣長(zhǎng)出的新翅膀就非常的強(qiáng)大，能讓他們?cè)谇滓酝獾母呖兆杂傻娘w翔。
從蒼鷹的生長(zhǎng)過(guò)程中我知道了，只有那些堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命才能存活下來(lái)。
怒放的生命高三作文2
風(fēng)可以吹起一張的紙，卻無(wú)法吹起一只小小的蝴蝶，是生命的力量讓蝴蝶牢牢抓緊枝干，是內(nèi)心的不屈讓它有了搏擊風(fēng)浪的勇氣和信念。以傲然的姿態(tài)獨(dú)立于狂風(fēng)之中，這，才是怒放的生命。
蝴蝶如此，人亦然。聽(tīng)從于自己內(nèi)心的召喚，不服從，不屈服，將會(huì)成就怒放的生命。
圍棋大師陳祖德，這位與病魔抗?fàn)幜艘惠呑拥睦先?，用行?dòng)向我們展示了何為生命之怒放，陳祖德只有學(xué)習(xí)圍棋，年少時(shí)便擊敗了日本的“棋仙”，正當(dāng)他在棋壇如不青云之時(shí)，32歲的他被診斷出患有胃癌，被告知無(wú)法再參加比賽。痛哭了一晚后的陳祖德決定追從自己的內(nèi)心，繼續(xù)征戰(zhàn)棋壇，內(nèi)心中對(duì)圍棋的狂熱讓他奇跡般地戰(zhàn)勝了病魔?？烧l(shuí)又能想到時(shí)隔三十多年，他又被查出患上了胰腺癌，在與死神的博弈中，不屈于對(duì)手的強(qiáng)勢(shì)，遵從自己的內(nèi)心，在生命的最后時(shí)刻落下一子，生命之花也在那時(shí)怒放，耀眼奪目。
面對(duì)死神的召喚，面對(duì)別人的否定，陳祖德始終聽(tīng)從自己的內(nèi)心，追隨自己摯愛(ài)的圍棋。生命的力量也在于此，不屈服于宿命，追尋本真的自我，即使有重重阻力，又艱難坎坷，亦能綻放出最為精彩的生命之花。
幾年前，薩頂頂就已經(jīng)在歌壇占有了一席之地，然而，她卻發(fā)現(xiàn)自己陷入了紙醉金迷的泥潭，再也無(wú)法感受到自己內(nèi)心的呼喚，無(wú)法用內(nèi)心最真實(shí)的聲音去詮釋一首歌曲。反思后的薩頂頂毅然退出了歌壇，聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音，來(lái)到了西藏這個(gè)最為純凈的地方。在這里，她重拾了本心，用心靈去感受萬(wàn)物，將自己的真情寫(xiě)入歌曲。兩年后，薩頂頂帶著《萬(wàn)物生》強(qiáng)勢(shì)回歸，歌曲傳遞出的`純凈的力量感動(dòng)了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾。
在沉淪于本真面前，薩頂頂無(wú)懼外界的壓力，無(wú)畏別人的看法，選擇內(nèi)心為自己指明的道路。堅(jiān)守自己，不與世俗同流合污，以眾人皆醉我獨(dú)醒的姿態(tài)獨(dú)立于世，生命也得以綻放。
風(fēng)無(wú)法吹起小小的蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓环?，只?jiān)守自己的本心，只抓緊了枝干，任憑風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)。
生命的力量來(lái)自于對(duì)內(nèi)心不動(dòng)搖的守護(hù)，無(wú)論前方蜿蜒曲折還是荊棘叢生，這力量會(huì)一直伴隨著我們，為我們蕩平阻礙，也給予我們溫暖。
我想要怒放的生命。
怒放的生命高三作文3
人從呱呱墜地起，便有了生命，用每一天的經(jīng)歷抒寫(xiě)著自己的人生；小草從地底冒出嫩芽，便有了生命，用每一天成長(zhǎng)的高度抒寫(xiě)著自己的一生；小花從草莖長(zhǎng)出花苞，便有了生命，用每一天花開(kāi)的程度描述著自己的生命。世間萬(wàn)物，每一種生物都從同一種方式存在著，那就是生命。生命給予每一個(gè)生物，卻不代表每一個(gè)生物都擁有它，因?yàn)橹挥卸谜湎纳锊耪嬲涞蒙纤．?dāng)然，每一個(gè)種生物都在用不同的方式詮釋著自己的生命。
幼時(shí)，喜歡綠油油的草地，酷愛(ài)滿山遍野的野花，花花綠綠有我們歡樂(lè)的腳步。在學(xué)校的草地上，可隨時(shí)看見(jiàn)一群孩童在上面嬉戲，打鬧，毫不吝嗇他們的意思。在那片草地上，我們盡情的打鬧，似乎并不介意摔在地上會(huì)疼。因?yàn)槲覀冎浪鼈兊娜崛?，卻不知它們的堅(jiān)強(qiáng)，所以才會(huì)那么放心地交給它們。看到那五彩的.花，也會(huì)忍不住將它摘下捧到手中，玩膩的時(shí)候那些花兒已不在我的手中，這就是幼時(shí)我對(duì)它們的態(tài)度，最后，會(huì)有一絲改變。
逐步學(xué)歷上升的我，知道小草與小花生命歷程的艱辛，但卻不能真正懂得。依然當(dāng)看到那“我怕疼，別踩我”的招牌，依然無(wú)視目睹，還是那樣的無(wú)拘無(wú)束，坐在柔軟的草地上暢談，彼此放松心情，聊天說(shuō)笑。當(dāng)看到那篇的苗從土地，石縫奮力竄出來(lái)的場(chǎng)景，讓我大為驚嘆，才懂得生命的高貴。幼時(shí)那片嬉戲，打鬧的草地，我再也不會(huì)去踩，幼時(shí)放在手中成把的花我也不會(huì)在去摘了，有時(shí)看到別人摘花，不免的感慨，為何不把美麗留給別人呢？
花、草要經(jīng)歷暴雨的洗禮，太陽(yáng)的暴曬，但還要堅(jiān)強(qiáng)的站立，展現(xiàn)給人們最好的一面?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，很形象的寫(xiě)出草的生命力之頑強(qiáng)沐風(fēng)雨過(guò)后，出現(xiàn)的是美麗七彩的彩虹，但誰(shuí)會(huì)知道，那生命努力綻放的那一刻，背后會(huì)付出多少，會(huì)有多大的勇氣與面對(duì)生活。生命的意義不在于生命的長(zhǎng)短，只在乎生命那一怒放的時(shí)刻，向世人展現(xiàn)出自己最美麗，最美好的一面，不管怎樣付出，結(jié)果卻能讓自己欣慰，讓世人驚嘆。
生命的怒放詮釋著文化的含義，文化的魅力體現(xiàn)著生命怒放的美麗……
怒放的生命高三作文4
“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在那無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”每當(dāng)想起汪峰的《怒放的生命》，我就會(huì)思考怎樣才能怒放生命？
我覺(jué)得，想要怒放生命就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)自信。
在一個(gè)沉悶的二月里，病魔將你扔進(jìn)了一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕世界里，而你并沒(méi)有退縮，并沒(méi)有懼怕，而是一次又一次的克服了軟弱，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你面對(duì)生活中的困難時(shí)以超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志、用生命的全部力量創(chuàng)造了奇跡。你雖然身處茫茫黑暗之中，卻把目光投向了別人，把愛(ài)的光芒灑向了世界。終于，你成為了十九世紀(jì)最了不起的人物——以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)名校拉德克里夫?qū)W院，成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家，并且，創(chuàng)作了十四本書(shū)——《假如給我三天光明》乃是曠世奇美，征服了全世界的讀者，成為了廣為傳誦的經(jīng)典名著；《我的人生故事》被譯為五十多種文字，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)了鼓舞和激勵(lì)。她就是海倫·凱勒，以自己的堅(jiān)強(qiáng)、自信將人生變得豐富多彩。
我覺(jué)得，想要怒放生命就應(yīng)該堅(jiān)定不移。
當(dāng)如墨的“水”已遠(yuǎn)離南宋的京城，此時(shí)，你已得勝，當(dāng)朝廷連下十二道金牌召你進(jìn)京時(shí)你便知道這是奸臣的詭計(jì)，知道此去兇多吉少，但是，你又知道“古君命不可圍?！碑?dāng)你走在半路被奸臣已謀反這個(gè)莫須有的罪名打入了囚車(chē)。在這個(gè)生死存亡之際，你絲毫沒(méi)有張皇，當(dāng)你被“檀木夾手指”“披麻問(wèn)”“剝皮拷”這些殘酷的刑罰折磨一番后便從容就義在風(fēng)波亭了?？淘谀闵砩系摹熬覉?bào)國(guó)”從此便成為了千古絕唱，而你堅(jiān)貞不屈、忠勇衛(wèi)國(guó)的精神被后人廣為傳頌。
我覺(jué)得，想要怒放生命就應(yīng)該無(wú)私。
當(dāng)你逝世的消息傳遍大街小巷，人們都因你的離去而痛哭流涕?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@個(gè)高度的評(píng)價(jià)你當(dāng)之無(wú)愧。當(dāng)你的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂，數(shù)不勝數(shù)的人都來(lái)追悼你，向你致敬，有的甚至失聲痛哭，許許多多的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。你雖死猶生，就向世人臧克家所說(shuō)：“有的人死了，他還活著；有的人活著他已經(jīng)死了?！敝钡饺缃?，人們?nèi)匀粦涯钅?，崇敬你，因?yàn)槟闵峒簽槿说母呱衅焚|(zhì)，因?yàn)槟惆炎约旱囊簧鷽](méi)有絲毫保留的奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民。
古今中外，似乎從不缺少將不完美的生命怒放成美麗花朵的——雙目失明的尼·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作；兩耳失聰?shù)呢惗喾覠o(wú)視眾人的嘲笑與質(zhì)疑，創(chuàng)作出了偉大的《命運(yùn)交響曲》。他們都是通過(guò)自己的努力而獲得了人生的花朵的。
彩虹總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，所以，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)懼怕，不退縮，以堅(jiān)定不移的信念去戰(zhàn)勝困難，最終總會(huì)見(jiàn)到美麗的彩虹。
就讓我們勤奮學(xué)習(xí)，克服自己的軟弱，選擇堅(jiān)強(qiáng)，怒放屬于自己的生命之花。
怒放的生命高三作文5
小飛蛾在生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)雙翅，來(lái)表達(dá)它對(duì)生命的渴望；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)；杏林子在病痛的折磨下，堅(jiān)持寫(xiě)作，不向命運(yùn)屈服。它們都一對(duì)生命的珍愛(ài)，創(chuàng)造了生命的奇跡！
小飛蛾在作者將要把它捏死時(shí)，極力掙扎，獲得了重生；磚縫中的香瓜子在沒(méi)有泥土、沒(méi)有陽(yáng)光的情況下，茁壯成長(zhǎng)，獲得了僅僅幾天的生命；身患重病的杏林子在殘廢的情況下，依然堅(jiān)持寫(xiě)作。
看來(lái)，只要我們珍愛(ài)自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得光彩有力，不管我們是健康還是殘廢。
比如：張海迪。張海迪，5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，克服了許多困難；為給鄉(xiāng)親們針灸治病，受到了人們的贊譽(yù)。她不僅得到了別人的贊美，而且，也學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。她在高位截癱的情況下，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。后來(lái)還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。
然而，也有一些人，因?yàn)楣ぷ骰驅(qū)W習(xí)上有一些不如意，就放棄了自己的生命。
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