同學們：
光陰如過隙白駒，不知不覺間，期中考試已經(jīng)過去4天了，這個學期已經(jīng)過半了，再過一半的時間就要期末考試，期末考試結(jié)束就要放寒假了。
有人說，學會總結(jié)是一種智慧。期中考試結(jié)束了，我們也要坐在一起總結(jié)一下。正如匆匆趕路的行者，在風雨兼程中也要停下來做一番休整，養(yǎng)精蓄銳，繼續(xù)前行。
在今天的會上，我想和大家講三個問題：
第一，對各學科不離不棄，不偏不倚。
高中三年共有6個學期，高一年級是全面打基礎(chǔ)的時期，是發(fā)全力，培育優(yōu)勢學科的階段。在新高考模式下，采用的是“3 3”，即語數(shù)外是必考科目，然后從理化生政史地六門學科中任選三門。
有的同學比較市儈，或者聽從他人的建議，從剛進入高一開始，就有目的地放棄了部分學科的學習。這種做法是有害的。
為什么說是有害的呢？
從三個方面說明一下：
一是高中課程和初中課程不一樣，高中老師和初中老師不一樣，高中的學習方法和初中學習方法不一樣?；蛟S在初中沒有學好的課程到了高中以后就能學好；或許在初中階段優(yōu)勢學科進了高中以后反而優(yōu)勢不再明顯。一切都有變數(shù)，所以不能以初中的喜好決定高中課程的取舍。
二是選科不是隨意的。新高考六選三的科目組合大約有20種組合模式。理化生、理化史、理化政、理化地、理生史、理生政、理生地、理史政、理史地、理政地、化生史等等，你以為這20種組合學校都可以開設(shè)嗎？絕對不可能！從全國來看，幾乎沒有學校能夠?qū)崿F(xiàn)這20種組合同時存在的。原因是什么？沒有這么多的教室，也沒有這么多的老師。舉個例子，假如選擇化學 歷史 政治的全校只有1名學生，有哪個學校會專門給這個學生開辟一間教室，安排一名教師為這名學生講課呢？沒有。幾乎所有學校比較一致的做法是：根據(jù)學生選科人數(shù)的多少，先固定下來幾種組合模式，然后讓學生再去選擇。比如從XXXX年實行新高考模式以來，我們學校的選科組合基本在十種左右，你只能在這些組合中進行選擇。和你們說這么多的目的就是，高一階段特別是目前階段，要集中精力，火力全開，對開設(shè)的九門學科一齊發(fā)力，在將來的選科組合中立于不敗之地。
三是即便不是你高考科目的學科，也是需要參加學業(yè)水平考試的。其他科目在學考中不及格也拿不到畢業(yè)證書，其他科目的學考等級或許會影響到你將來高考志愿的填報和錄取。
有些學科的落后，與多方面的因素有關(guān)系，可能與基礎(chǔ)太差有關(guān)系，可能與不喜歡某個老師有關(guān)系等等。大家需要明白一個道理，高考是自己的，前程是自己的，對各個學科都要充滿感情，充滿希望，不要因為不喜歡哪個老師就開始討厭哪個學科，不要因為喜歡哪個老師就特別青睞某個學科。不要因為自己情感的偏激導致厚此薄彼，最終使得自己受到傷害。
所以說，我不希望你們從現(xiàn)在就開始放棄一些學科的學習。各學科之間的知識是融會貫通的，相輔相成的。希望你們在這個階段對各學科要做到不離不棄，不偏不倚，最終選出自己的理想組合。
第二，要對自己充滿信心，對未來充滿希望。
在這里，我向在座的一千四百多名同學提問兩個問題：
讀高中有明確奮斗目標的請舉手（大約三分之二的學生舉手）。
為了這個目標而去努力的請舉手（大約三分之一的學生舉手）。
根據(jù)平時的觀察和了解，有一部分同學沒有方向，沒有目標，得過且過，甘愿做溫水中的青蛙。期中考試之前的自習課和期中考試期間的自習課以及課間、飯空，部分同學沒有坐在教室里認真復習迎考，而是仍然我行我素，絲毫沒有緊張感和壓力感，抱著愛咋滴咋滴的心態(tài)。好像來高中不是為了學習的，而是來打醬油、湊熱鬧的。
同樣的時間起床，同樣的時間就餐，同樣的時間上課，同樣的時間下課，同樣的時間休息，同樣的時間大休回家。
半個學期過去了，結(jié)果怎么樣呢？
麻雀跟著蝙蝠飛，打食的打食，熬眼的熬眼。學習成績明顯開始出現(xiàn)分化，有些中考成績還算不錯的學生成績下滑，中考成績不理想的同學月考成績和期中考試成績突飛猛進。
什么原因？
一個是目標是否明確，一個是為了實現(xiàn)目標努力了沒有？
我希望全體高一同學都要有方向感，不要調(diào)向，迷失了前進的方向。有目標的人生才有方向，有規(guī)劃的人生才更加精彩。
古希臘著名哲學家蘇格拉底更是發(fā)出了千年之問：我是誰，我從哪里來，我到哪里去？
對在座的1400多名同學來說，這個問題的答案一點也不復雜——
我是高中學生，我從初中學校來，我要到心儀的重點大學、本科院校去上學。
昨天看到高三某個班的班級誓詞，其中有一句誓詞讓我有所觸動：
本科有我！
希望XXXX年的高考本科榜上也能出現(xiàn)在座的每位同學的名字。
第三，增強學習的內(nèi)驅(qū)力，從“要我學”到“我要學”。
我國有句俗語：驢不喝水犟摁不下頭。對于學生學習也是如此，內(nèi)心不想學習，哪怕家長再怎么嘮叨，老師再怎么強調(diào)，是沒有多大效果的，頂多是三分鐘的熱度。熱乎勁過了，又開始變得心安理得、逍遙自在、忘乎所以。
在座的所有同學檢視一下自己，開學以來有沒有在課堂上打盹睡覺，現(xiàn)在有沒有繼續(xù)打盹睡覺，有沒有在期中考試的考場內(nèi)打盹睡覺，教室的課桌洞里有沒有化妝品、小鏡子、梳子和小玩具，有沒有在上課上自習的時候下五子棋，有沒有故意不穿校服顯得與眾不同，有沒有繼續(xù)寫情書、談戀愛，有沒有把精力和時間用在學習之外的事情上？如果有，抓緊改！否則，三年以后你將為現(xiàn)在的任性和懶惰買單。
請你們牢牢記住這句話：
你今天的所作所為，就是在為三年以后你的模樣畫像，你度過的每一天都是在這張畫紙上涂色上彩。
同學們，學習本身就是一件很辛苦的事情。如果不辛苦的話，那就沒有寒窗苦讀這個說法了。坐在教室里認真聽課學習不如玩手機、刷抖音有趣，埋頭復習、做作業(yè)當然不如看小說、看電視愜意。如果在高中階段任由自己的性子，怎么舒服怎么來的話，恐怕將來就會在不舒服的日子里度過。
有的同學也想努力，但是面對自己薄弱的基礎(chǔ)馬上會產(chǎn)生畏難情緒，剛剛沸騰的一腔熱情就像澆上了一盆冷水，馬上冷卻了。
學習是一件苦差事，需要有堅強的意志和頑強的毅力，才能啃硬骨頭，當你啃完第一塊硬骨頭以后，你會總結(jié)出啃硬骨頭的方法，會發(fā)現(xiàn)硬骨頭也不那么難啃，甚至在啃硬骨頭的過程中感受到樂趣。
舉兩個真實的案例——
第一個案例：
多年前**初中有個男生，因為中考成績不理想考到了**高中，到了**高中以后，也沒有痛定思痛，發(fā)奮學習，而是隨波逐流，逍遙快活。
沒有多久，他在**高中就待不下去了，打算出去打工。因為在他的腦海里，外出打工再也不用面對枯燥的數(shù)理化，也不用再去背誦政史地，愛玩手機玩手機。和家里人商量后，他離開了學校。
一年后，他重新邁進了**高中的校門。
為什么？通過一年的打工生涯，他嘗到了意想不到的苦頭，他開始悔恨、反思和自責。打工生涯讓他那顆任性的心變得堅強起來，目光由茫然變得堅定剛毅，他開始發(fā)奮讀書，心無旁騖。
三年后，他順利考取一所本科大學，四年后他又考上了一所重點大學的碩士研究生，畢業(yè)后在煙臺工作了。
從一個打工仔經(jīng)過鳳凰涅槃成了國家正式工作人員，憑的是什么？毅力、毅力還是毅力。
第二個案例：
我校2019級有個學生，本來是2018級的，高一開學一個多月，因為極度厭學堅決要求不上學了。
當時他的爺爺來學校找到我，想讓我做做他孫子的思想工作。無論我怎么苦口婆心、循循善誘，都不能改變他不上學的想法。
我問他為什么不想上學了？他說學不進去，與其呆在學校受罪，還不如出去打工。
我問他，16歲的你能干些什么？他的眼睛里開始發(fā)出光芒：他要成立自己的工作室，要在生意場上大顯身手、施展才華。
聽到這些后，本著負責的態(tài)度，我告訴這位年輕人世事艱辛，單憑一腔熱情可能會被碰的頭破血流。但是他并沒有接受我的好言相勸，執(zhí)意離開。既然如此，我也就不再阻攔了，“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！蔽以趺茨茏钃跻粋€有志青年對自己人生的美好追求呢？！我只得告訴他爺爺順他的意吧！為了穩(wěn)妥起見，我讓他爺爺給這名學生辦理了休學手續(xù)。
一年后的秋天，他的爺爺領(lǐng)著他，走進了我的辦公室。原來這一年的時間里，他并沒有成立自己的工作室，也沒有在生意場上站住腳，而是在**城市一家飯店里端盤子，有一次在端著一盤糖醋鯉魚給客人上菜的時候，因為不小心盤子翻到了他的手臂上，魚掉了，手臂被燙傷了，只得回家治療燙傷。這條魚不僅燙傷了他的身體，更是觸痛了他的心靈，萌生了悔意，決定重新回到學校讀書。
我希望這兩個真實的案例能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和啟迪，能夠平靜有些同學那顆浮躁的心，走出空想，面對現(xiàn)實，冷靜思考，發(fā)奮讀書。
在以前的學生會上，我曾經(jīng)引用了一句話：帝王將相，寧有種乎？考上大學的學生，寧有種乎？
沒有，靠的是什么？努力、努力還有努力！
在接下來的期末備考中，希望所有高一學生能夠心無旁騖、集中精力、挖掘潛能，遵守紀律、認真學習，在期末考試中取得優(yōu)秀的成績，給家長送上一份可喜可賀的新年禮物！
我相信每名同學能夠越來越好！
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