下面是范文網(wǎng)小編整理的怎樣做好班組管理工作匯報(bào)共3篇(管理型班組匯報(bào)工作)，供大家參考。

怎樣做好班組管理工作匯報(bào)共1

　　如何做好班組管理

　　一、首先要落實(shí)好一日工作制度

　　所謂“落”就是落下去的意思，“實(shí)”就是實(shí)實(shí)在在的意思?！奥鋵?shí)”顧名思義就是實(shí)實(shí)在在的把一件事情落下去，不管大小，都要認(rèn)真對(duì)待，不打折扣。我們作為管理者，怎樣落實(shí)好一日工作制度，確保車站安全生產(chǎn)，首先，你要清楚一日工作重點(diǎn)，這一天內(nèi)你要抓好哪些工作，先要抓什么，什么是安全第一位的，最起碼要在心中有個(gè)排序計(jì)劃，要清楚預(yù)想當(dāng)日當(dāng)班人員是誰(shuí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，班組內(nèi)兩個(gè)人搭班情況，誰(shuí)愛操心，誰(shuí)不愛操心，一旦遇到可能發(fā)生的問(wèn)題，是否能夠迎刃而解，處置得當(dāng)。對(duì)關(guān)鍵人員如何采取措施把控，根據(jù)天氣變化如何加強(qiáng)關(guān)鍵盯控，盯控什么。另外，你要清楚今天是幾號(hào)，要開什么會(huì)，要填哪些臺(tái)賬，要組織職工干什么等等，在你起床后，你心中最起碼有個(gè)譜，有個(gè)簡(jiǎn)單的工作計(jì)劃安排，下一步就應(yīng)該是逐一實(shí)施落實(shí)了。另外，我們作為管理者，就算是休班期間也應(yīng)該心系車站安全生產(chǎn)、雞毛蒜皮的小事，（雖然現(xiàn)在有中心站干部替我們休班期間主持工作，但是他們有時(shí)不可能完全了解我們車站的一些人員素質(zhì)等等吧）我不知道其他車站怎么做。我們車站，我要求，不管我是休班還是在站，一切信息產(chǎn)生不管大小，在第一時(shí)間無(wú)論夜晚還是白天都要通知到我，包括臺(tái)賬填登不清楚地方。我給職工說(shuō)過(guò)，如果不通知我是你們責(zé)任，如果通知我了，我推卸責(zé)任處理不當(dāng)造成后果，那是我的責(zé)任。甚至有些嚴(yán)重問(wèn)題，我們要立即自動(dòng)停止休假趕赴車站，待處理完畢圓滿后，方可放心休假。雖然這個(gè)方法是笨拙的，但我想，會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)可控起到一定作用的。

　　二、要在職工中樹立威信

　　我們作為最基層的管理者，身居“兵頭將尾”之責(zé)任，首先要處處事事嚴(yán)以律己，率先垂范。在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面，要嚴(yán)格要求自己，為全站職工做出表率。否則，自己不思進(jìn)取、能力低下，帶頭發(fā)牢騷，私心嚴(yán)重，怎么有資格去管好你的一畝三分田？我們作為一站之長(zhǎng)，要對(duì)自己職工的生活和工作真正做到周到細(xì)致，盡可能幫助他們自己或家屬解決工作和生活中的問(wèn)題，解除后顧之憂，讓他們?nèi)硇牡匕残耐度氲杰囌镜陌踩a(chǎn)工作中去，作為管理者與被管理者，在思想認(rèn)識(shí)、工作思路、工作方式方法上，難免存在差異。在這種情況下，我們要從安全工作和大局出發(fā)，做到互相尊重、互相諒解，認(rèn)真開展好大談心工作，化解職工之間、職工與管理者之間的矛盾，使全站職工在思想觀念上樹立“大局意識(shí)”和集體觀念。工作配合上達(dá)到了同步。

　　其次是要提高自身素質(zhì)，處理好各種關(guān)系。首先，要處理好一站之長(zhǎng)與老職工、“心目中的聽話職工”之間的關(guān)系，做帶領(lǐng)全站職工共同確保安全生產(chǎn)的帶頭人，不要做“嫡系部隊(duì)”一碗水端不平的手下留情之人。其次，要處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，凡事處以公心，想問(wèn)題、辦事情要從車站的整體利益出發(fā)，不要享受獨(dú)權(quán)，僅僅考慮自己的利益。

　　最后就是我們要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度，認(rèn)真做好廠務(wù)公開工作，做到公開內(nèi)容及時(shí)、真實(shí)、翔實(shí)，讓職工知道車站的具體情況，明白自己應(yīng)該享受的各種利益和權(quán)力。

　　三、要時(shí)刻樹立小站無(wú)小事安全意識(shí)

　　首先，我個(gè)人對(duì)“小站無(wú)小事”的定論就是安全的意思。所謂小，就是微不足道，但是，往往一個(gè)很小的信息處置，如果處置不當(dāng)，就有可能造成很大的負(fù)面影響，搬著石頭砸自己的腳，甚至?xí)霈F(xiàn)大事故。我們想想，很多事故都是因?yàn)楹苄〉牟患?xì)心、不注意造成的。

　　另外，我談?wù)劙踩恼J(rèn)識(shí)，可能大家都會(huì)認(rèn)為安全了，就是能力，我個(gè)人觀點(diǎn)是：忠誠(chéng)、落實(shí)、執(zhí)行等于能力，甚至超越能力，遇到安全信息處置不當(dāng)、或者說(shuō)一個(gè)車站連續(xù)慣性兩違不斷、各類臺(tái)賬填登差、問(wèn)題諸多，很多人認(rèn)為是管理者的能力有限問(wèn)題才造成的。我認(rèn)為，作為我們鐵路車站運(yùn)輸安全生產(chǎn)有序可控，歸根結(jié)底是落實(shí)、執(zhí)行、忠誠(chéng)六個(gè)字，我們的管理制度再嚴(yán)厲、各項(xiàng)安全卡控措施再全面。如果我們不去逐一落實(shí)執(zhí)行，那只能是廢紙一張，空話連篇，就說(shuō)安全信息處置吧，他都有上報(bào)的程序和執(zhí)行過(guò)程（當(dāng)然有些也是現(xiàn)場(chǎng)中積累的經(jīng)驗(yàn)，不能說(shuō)是絕對(duì)的）只要我們?nèi)?yán)格落實(shí)執(zhí)行了，就不可能會(huì)出現(xiàn)不必要的被動(dòng)局面、低級(jí)錯(cuò)誤了，就算我們中間小站人員少、年輕職工多、我們的管理者對(duì)部分的信息處置掌握的不夠熟，但還有電話吧，只要我們嘴勤，上面還有中心站經(jīng)驗(yàn)豐富的干部，再有車務(wù)段技術(shù)科、安全科等科室業(yè)務(wù)嫻熟的專家啊，我們只要按章、按程序、按指揮落實(shí)執(zhí)行了，很多問(wèn)題都有可能迎刃而解了，就不會(huì)出現(xiàn)被分析、被處理的局面了。往往出現(xiàn)問(wèn)題的原因大部分是因?yàn)楹苄〉氖虑榛蛘邎?zhí)行不力、不按程序造成的。例如，我們?cè)谕▓?bào)中看到，一些車站防止壓人、列車區(qū)間停車等處理通報(bào)，這些事情都不算大吧，可是

　　仍有很多人信息處理不當(dāng)，造成通報(bào)處理，這些能說(shuō)明你沒有能力吧嗎，能說(shuō)明有充分理由推卸責(zé)任嗎？

　　信息處置無(wú)非兩種，一種是現(xiàn)場(chǎng)安全信息，另一種就是人員信息。安全信息就不說(shuō)了，現(xiàn)在說(shuō)人員信息吧，作為一個(gè)兵頭將尾，不能一天不去思考、觀察你的每一名職工的工作狀態(tài)，你要了解每一個(gè)人的習(xí)性、素質(zhì)高低、是否有不正?，F(xiàn)象、只要你掌握清楚了，管理起來(lái)就相對(duì)輕松多了。另外，作為小站，人員少，單位少，人員缺乏思想溝通和來(lái)往，相對(duì)思想壓抑，要主動(dòng)去和職工溝通心聲，爭(zhēng)取第一時(shí)間掌握他們的心態(tài)，對(duì)一些職工家中有事要主動(dòng)幫助化解，有些問(wèn)題往往可能會(huì)直接關(guān)系到班中違章、工作厭戰(zhàn)、甚至安全生產(chǎn)狀況?？傮w，你是一個(gè)直接和職工面對(duì)面工作、生活的責(zé)任人，你有責(zé)任去了解他們，給他們解憂排難。

　　我們作為衛(wèi)星站，大部分車站現(xiàn)在已經(jīng)沒有調(diào)車作業(yè)、（有句話叫做成也調(diào)車、敗也調(diào)車，相對(duì)而言，調(diào)車作業(yè)壓力是很大的）客貨運(yùn)作業(yè)等，相對(duì)中心站而言，雖然他們?nèi)藛T充足、素質(zhì)高一些，管理者多，但是我們相對(duì)來(lái)說(shuō)，安全壓力還是少了很多，我們無(wú)非就是要抓好接發(fā)列車安全（包括信息處置、季節(jié)性行車安全）和人身安全、隊(duì)伍穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)，要保證無(wú)小事，我們就應(yīng)該多去現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看一看說(shuō)一說(shuō)，貫徹一些好的思想，哪怕你不填巡視本，沒有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（只要我們檢查了，每天都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只不過(guò)是大小、性質(zhì)不同而已）也是一種職責(zé)盯控，這樣，我不敢說(shuō)是絕對(duì)的，但我們?nèi)ヂ鋵?shí)了，去執(zhí)行了，很多不該發(fā)生的小事，我們就能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)解決，

　　就能杜絕慣性問(wèn)題的蔓延。從而保證安全生產(chǎn)有序可控。

　　四、應(yīng)該注意哪些弊端和具備哪些要素

　　班組長(zhǎng)作為兵頭將尾，從社會(huì)到單位，從一個(gè)最初的學(xué)員一步一步逐漸走到班組長(zhǎng)的位置不容易，然而能夠做到硬起手腕抓管理更是不易，但如果只是以罰代管也許不是一個(gè)很好管理班組的辦法。如果一味的尋求嚴(yán)罰代替平靜，只能是短暫的，天長(zhǎng)日久，就會(huì)導(dǎo)致伙計(jì)們同你講的話會(huì)越來(lái)越少，反而不利于車站管理。

　　作為班組長(zhǎng)，要把經(jīng)濟(jì)考核只做為一種手段而不是終極目的來(lái)實(shí)施。在遇到任何復(fù)雜的情況時(shí)，首先做好職工的思想工作，以心換心，在日常安全管理中，要根據(jù)環(huán)境和對(duì)象靈活掌握，把握分寸，嚴(yán)中有愛，讓職工在思想中自己認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的所作所為可能會(huì)引起哪些嚴(yán)重影響。認(rèn)可你的處理結(jié)果。

　　同時(shí)，作為班組長(zhǎng)，千萬(wàn)要在制度面前、日常安全管理中做到一視同仁，一碗水端平。決不能袒護(hù)自己認(rèn)為關(guān)系好的人，或者難纏的人。爭(zhēng)取做到功是功、過(guò)是過(guò)，就事論事，功過(guò)分清，決不能感情用事。

　　作為班組長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

　　一是要注重自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)應(yīng)變處理能力，只有這樣，你才能不斷提高自身管理水平和判斷是非駕馭班組的能力，正確及時(shí)判斷。處理日常安全生產(chǎn)中的各種突發(fā)事件。

　　二是要以身作則，處處事事模范帶頭，正面引導(dǎo)，不唱反調(diào)，要求職工做到的你必須首先要做到，要求職工不做的，你堅(jiān)決不要違反，

　　凡是正確的，你要帶頭干，帶頭遵守。避免指手劃腳現(xiàn)象。

　　三是要關(guān)心職工，主動(dòng)了解職工思想動(dòng)態(tài)，想職工所想，幫職工所需，做好一個(gè)“老大哥”或者職工心目中的貼心人。

　　四是日常中要注意工作方法，不能意氣用事，不講方式，隨心隨口就來(lái)，想怎么處理就怎么處理，要認(rèn)真做到嚴(yán)中有方、有愛有情、有意，及時(shí)消除職工和你對(duì)立不滿情緒。

　　丁河車站

　　2013年7月17日

怎樣做好班組管理工作匯報(bào)共2

　　一、談?wù)勗诎嘟M管理中，班組長(zhǎng)的主要職責(zé)和具備的素質(zhì)及其應(yīng)

　　怎樣當(dāng)好班組長(zhǎng)；如何更好的發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用，提高班組管理水平。班組是制造企業(yè)中最基層的管理組織，班組長(zhǎng)集一身,是班組行政管理的責(zé)任人

　　”兵頭將尾”于

　　,在生產(chǎn)中肩負(fù)著班組生產(chǎn)作業(yè)的計(jì)劃、組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、指揮等。在企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中，班組長(zhǎng)作為最基層的管理者，也屬于執(zhí)行層，其主要職責(zé)是在企業(yè)里所起的“承上啟下”的作用，其素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到班組成員的思想、技術(shù)、管理素質(zhì)的提高，而且決定整個(gè)班組工作的績(jī)效，決定著班組是否有旺盛的活力和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。那么，一個(gè)班組長(zhǎng)應(yīng)該具備怎么樣的基本素質(zhì)呢？1、職業(yè)道德素質(zhì)：A、必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心，熱愛班組工作，勇于開拓，以身作則，要求其他員工做到的自己首先做到。B、必須講原則和民主意識(shí)。作為一個(gè)班組長(zhǎng)，在這方面首先要有是非判斷的能力，不做老好人，敢于負(fù)責(zé)，堅(jiān)持制度，按章辦事，維護(hù)企業(yè)的利益；其次是要善于聽取大家的建設(shè)性的意見和建議，作耐心，胸襟寬大。 2、文化知識(shí)素質(zhì)：A、具有一定的文化或?qū)I(yè)知識(shí)，是作為一個(gè)班組長(zhǎng)的前提條件。試問(wèn)，一個(gè)沒有文化和專業(yè)知識(shí)的人怎能帶兵打仗，怎么去適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的信息知識(shí)時(shí)代？

　　B、具有一定的社會(huì)交往能力。善于語(yǔ)言溝通，根據(jù)班組每個(gè)成員的特點(diǎn)，用人之長(zhǎng)，具有一呼百應(yīng)的號(hào)召力。C、具有一定的創(chuàng)新能力。愿意接受挑戰(zhàn)性的工作，帶領(lǐng)班組成員善于思考、分析，主動(dòng)解決生產(chǎn)工作中的難題。

　　D、胸懷寬廣，平易近人，既是一個(gè)有效的管理者，又是一個(gè)具有一定文化修養(yǎng)的帶兵人。對(duì)于易怒的職工，應(yīng)避免與其爭(zhēng)論；對(duì)于好勝心強(qiáng)的職工，不在其面前炫耀；對(duì)于固執(zhí)的職工，先靜靜聽對(duì)方說(shuō)，然后再做判斷；對(duì)于那些自高自大的職工，講話要留有余地，以免遭受輕視；對(duì)于粗心的職工，最好能替他留意容易忽略的事。3、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)：全面了解班組長(zhǎng)崗位的技術(shù)業(yè)務(wù)“應(yīng)知”理論，能熟練掌握班組“應(yīng)會(huì)”的全部工藝操作技能。班組長(zhǎng)應(yīng)是技高一籌，全面發(fā)展的多面手。

　　有民主意識(shí)；再次是具有高尚的情操，平等對(duì)待每一位員工，不厚此薄彼，有工4、組織管理素質(zhì)：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基本單位，班組長(zhǎng)是一班人的“將”，指揮著一班人的“兵”。古話說(shuō)：“兵不在多而在于精，將不在勇而在于謀”。兵要“精悍”，將要“謀略”。班組長(zhǎng)是集“兵”和“將”特色于一身的角色，必須有“兵”的實(shí)干，“將”的謀略。班組長(zhǎng)是企業(yè)的“兵頭將尾”，是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的“管理者”。因此班組長(zhǎng)應(yīng)該具備一定的管理素質(zhì)：

　　A、明確目標(biāo)，有完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。

　　B、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的組織管理能力。

　　C、深思熟慮，有正確的處理問(wèn)題的能力。D、具有團(tuán)結(jié)班組成員的凝聚力。所以說(shuō)，班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，班組長(zhǎng)的素質(zhì)，增強(qiáng)班組長(zhǎng)的管理能力和管理水平，要的任務(wù)。二、談?wù)勌岣弋a(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、提高工作效率、防止安全隱患，杜絕安全事故等方面的實(shí)際工作：

　　而班組長(zhǎng)則是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要崗位，是企業(yè)員工中的骨干。因此，提高

　　則是一項(xiàng)十分重1、如何做好班組制度建設(shè)，做到制度健全。怎樣才能讓你的班組成為一個(gè)優(yōu)秀的班組，

　　成為一個(gè)可控的班組呢？我認(rèn)為擁有完善的班組管理制度應(yīng)該是不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。班組管理制度是一個(gè)班組中用來(lái)自行約束、

　　自行控制、自行點(diǎn)檢的有效手段，作為傳統(tǒng)的管理，帶有命令式：“我安排，你執(zhí)行”、“我指揮，你去做”、“我安排一件事，你去做一件事，我沒有安排的，即使是對(duì)的，你也不能去做

　　”。這種僵化的管理方式，是很不利于調(diào)動(dòng)人的積極性的。為什么有些班組同樣也有管理制度，但問(wèn)題還是縷縷發(fā)生呢？這應(yīng)該就是能不能做到建立健全的班組管理制度的關(guān)鍵所在。問(wèn)題一：你所有建立的制度在你班組的員工能否接受，他們是否支持你所建立的制度？問(wèn)題二：

　　你所建立的制度在與領(lǐng)導(dǎo)的要求是否一致，與公司的要求有無(wú)沖突？針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)班組里的管理制度不是由班組長(zhǎng)一個(gè)人來(lái)建立的，如果想讓大家都支持你的工作必須得到大家的認(rèn)可，又不能在建立制度之前與每位員工進(jìn)行交流、

　　但

　　研究，所以建議在制度建立之前首先要與班組里的骨干力量進(jìn)行交流、各自發(fā)表意見，收集大家認(rèn)為應(yīng)該建立制度的各個(gè)方面以及要求，后總結(jié)骨干力量之間的意見，

　　然后進(jìn)行匯總之

　　要求不相沖突；拍板定下之后就該進(jìn)行第二步，在班前或班后會(huì)上，將初步的制度要求與全班人員進(jìn)行一個(gè)交流，讓大會(huì)提出自己的意見，

　　這樣可以避免有些人對(duì)你所建

　　將你認(rèn)為不正確

　　（現(xiàn)實(shí)中除非是你當(dāng)立的制度持反對(duì)意見，之后總有異議的問(wèn)題討論，的意見進(jìn)行反駁、教導(dǎo)，爭(zhēng)取所有人都能贊同你的觀點(diǎn)，一般你所定下的制度，大家都不會(huì)有太大的反對(duì)意見，初沒有考慮周全的方面）。相信這樣你所建立起來(lái)的制度大家才會(huì)真正的去遵守。例如：我們點(diǎn)焊班曾因?yàn)楣ぜ奶摵竼?wèn)題制定了一個(gè)

　　《電極打磨標(biāo)準(zhǔn)》，制定之前與大家溝通，大家都知道出現(xiàn)了虛焊的工件之后，我們需要對(duì)工件進(jìn)行返工維修，

　　這樣不但浪費(fèi)時(shí)間還浪費(fèi)了大

　　他們知量的能源浪費(fèi)，而且大家對(duì)自己操作的設(shè)備狀態(tài)也很了解，道現(xiàn)在的設(shè)備狀態(tài)不如以前，

　　所以工藝規(guī)定的電極打磨周期實(shí)際上不合適，所以針對(duì)此項(xiàng)問(wèn)題我們進(jìn)行溝通調(diào)查，結(jié)合大家的意見，我們將電極打磨周期由原來(lái)的

　　60個(gè)焊點(diǎn)打磨一次降低到

　　40個(gè)焊點(diǎn)打磨一次，這樣可以有效的避免虛焊現(xiàn)象，從而可以減少各種浪費(fèi)，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是大家來(lái)制定的，那么以后在出現(xiàn)因?yàn)榇蚰ゲ患皶r(shí)所

　　這樣大家也現(xiàn)在的質(zhì)量水平產(chǎn)生的虛焊問(wèn)題時(shí)我們就履行制度里規(guī)定的考核制度，都沒有什么怨言，久而久之虛焊問(wèn)題就越來(lái)越少，已經(jīng)達(dá)到了5sigma水平了。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題：怎樣與公司要求或領(lǐng)導(dǎo)意見不相沖突，在與班組成員進(jìn)行交流的過(guò)程，如果出現(xiàn)類似與公司要求或領(lǐng)導(dǎo)意見相沖突的時(shí)候,應(yīng)該馬上灌輸公司要求內(nèi)容及領(lǐng)導(dǎo)所要求的發(fā)展意向，如此一來(lái)上下意見統(tǒng)一，

　　至少我們所建立的制度能夠有一定的

　　這樣可以行到領(lǐng)導(dǎo)一些可行性，在制度生成之前一定要領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)，有必要的支持。我們所建立的這個(gè)《電極打磨標(biāo)準(zhǔn)》

　　，在生產(chǎn)之前由工藝員陶翠香進(jìn)行了審核并批準(zhǔn)，這樣就更有效的支持了我們所建立的標(biāo)準(zhǔn)，也提高了大家的積極性，因?yàn)槲覀冏约核⒌臉?biāo)準(zhǔn)，工藝員也贊同,如此一來(lái)大家都嚴(yán)格遵守規(guī)定到嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作。制度生成之后，最重要的就是要求大家對(duì)建立的制度要無(wú)條件的遵守、執(zhí)行，也就是要求大家必須擁有強(qiáng)烈的執(zhí)行力，如果沒有執(zhí)行力，所有的制度只是一紙空文、有效的支撐力。

　　行同虛設(shè)，因此執(zhí)行力就是最,實(shí)際工作中大家也都能夠做2、如何開展全面質(zhì)量管理，確保工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)論一個(gè)班組是否優(yōu)秀，從他的質(zhì)量指標(biāo)可以如實(shí)的反應(yīng)出一些問(wèn)題，如何才能做好班組的質(zhì)量管理工作呢？伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些科學(xué)的質(zhì)量管理技術(shù)及質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)隨即而生，QC小組活動(dòng)成為我們現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理中行之有效的管理工具，一個(gè)優(yōu)秀的班組通過(guò)建立完善管理制度，

　　有了良好的問(wèn)題反饋系統(tǒng)，剩下來(lái)了的就是讓人頭腦、讓人棘手的質(zhì)量問(wèn)題，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的質(zhì)量問(wèn)題，我們可以通過(guò)開展關(guān)解決，有些人肯定會(huì)有所疑問(wèn)，

　　QC小組活動(dòng)來(lái)進(jìn)行攻

　　QC小組活動(dòng)真的能解決質(zhì)量問(wèn)

　　QC小組活題嗎，當(dāng)然答案是肯定的。提出疑問(wèn)的人大多是開展過(guò)動(dòng)的人，因?yàn)樗麄兛赡茉陂_展活動(dòng)的過(guò)程中并沒有獲得理想的成果，結(jié)合實(shí)際分析，沒有得到理想成果的中80%是沒有真正的將個(gè)控制產(chǎn)品質(zhì)量的工具，動(dòng)的過(guò)程中收集虛假數(shù)據(jù)，

　　QC活動(dòng)，在開展的過(guò)程

　　QC活動(dòng)做到實(shí)處，沒有將QC活動(dòng)做為一沒有當(dāng)成一個(gè)解決問(wèn)題的工具，

　　在開展活

　　只為追求活動(dòng)成果，導(dǎo)致開展活動(dòng)成為

　　QC小組活一種負(fù)擔(dān)；不成功的20%原因可能就是沒能合理的遵守動(dòng)的步驟，致使在活動(dòng)時(shí)走了彎路。QC活動(dòng)類型分為問(wèn)題解決型和創(chuàng)新型，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的實(shí)際問(wèn)題我們開展問(wèn)題解決型課題，

　　現(xiàn)況把握數(shù)據(jù)真實(shí)，原因分析徹底，對(duì)策樹立有效，實(shí)施過(guò)程做到實(shí)處，相信QC活動(dòng)是優(yōu)秀的解決現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的有效工具。我認(rèn)為活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：①.主題選定。要按照班組出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合大家的改善意向及與公司要求的方針政策等相結(jié)合，最好是通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查之后再加集體打分形式舉手表決，這樣即保證了課題選擇的科學(xué)性又可以提高大家對(duì)活動(dòng)的積極性。②.現(xiàn)況把握。原則要求把握出問(wèn)題的嚴(yán)重程度，為下一步的目標(biāo)值設(shè)定提供依據(jù)，但最重要的就是要求數(shù)據(jù)真實(shí)有效，如實(shí)反應(yīng)，不要怕漏出我們班組以前的問(wèn)題，要轉(zhuǎn)變思想，我們開展活動(dòng)目的是為了減少問(wèn)題，不管以前我們差多少，我們的目標(biāo)是以后會(huì)做的更好。③.目標(biāo)值設(shè)定。目標(biāo)設(shè)定的原則是根據(jù)歷史出現(xiàn)的指標(biāo)最佳狀態(tài)，或其它工程做到的最佳狀態(tài)，對(duì)我們的活動(dòng)樹立目標(biāo)值，最好再結(jié)合我們小組成員的意見，與大家反應(yīng)的問(wèn)題實(shí)際相結(jié)合制定大家都有期盼性，大家都有信心可以完成的目標(biāo)值。④.原因分析、確定主要原因、樹立對(duì)策、對(duì)策實(shí)施、效果把握、鞏固措施、總結(jié)及向后計(jì)劃等，這些步驟我們認(rèn)為最重要的就是要做到全員參與，將工作做到實(shí)處，能夠真正為現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題服務(wù)。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)踐證明，

　　QC小組活動(dòng)是廣大員工參與組織的質(zhì)量改進(jìn)的有效方式。其之所以有效，原因之一就是QC小組活動(dòng)遵循著一種科學(xué)的活動(dòng)程序，

　　因而可以使QC小組活動(dòng)少走彎路，以

　　這個(gè)科學(xué)的活動(dòng)程序就較短的時(shí)間、較少的投入獲得較好的效果。是PDCA循環(huán)。相信QC小組活動(dòng)做到實(shí)處，我們現(xiàn)場(chǎng)存在的質(zhì)量問(wèn)題早晚都會(huì)銷聲匿跡。我們班組在2003年開展的一次現(xiàn)場(chǎng)型的課題，名稱是《降低點(diǎn)焊自制件不良率》，活動(dòng)中所聯(lián)系到的點(diǎn)焊自制件不良率從活動(dòng)前的3%降低到活動(dòng)后的動(dòng)的總效果金額為

　　%，比目標(biāo)值超額完成了%。活

　　2004年中國(guó)

　　56萬(wàn)元人民幣。我們的成果榮獲了電子行業(yè)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)推薦的國(guó)優(yōu)一等獎(jiǎng)、加全國(guó)的質(zhì)量小組評(píng)論會(huì)。組活動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)”稱號(hào)。

　　且代表中國(guó)電子行業(yè)參

　　海信空調(diào)公司也榮獲“全國(guó)質(zhì)量管理小3、如何運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方法和管理工具，把經(jīng)營(yíng)革新思想和方法運(yùn)用到班組管理工作中去，搞好現(xiàn)場(chǎng)管理工作；一個(gè)優(yōu)秀班組的管理，其成功之處就在于它有一個(gè)重要的特點(diǎn)即“預(yù)防性”。無(wú)論是在產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率還是在現(xiàn)場(chǎng)管理等方面都有相應(yīng)的預(yù)防問(wèn)題發(fā)生的措施及有效對(duì)策，

　　那么在生產(chǎn)

　　提高工作效率、產(chǎn)品質(zhì)量和過(guò)程中影響我們產(chǎn)品質(zhì)量及生產(chǎn)效率等的主要因素都有哪些呢？它們是：（Man）——員工；設(shè)備（Machine）——包括機(jī)器和工藝裝備；材料（

　　Material）——包括零件、材料和半成品；方法（Method）包括作業(yè)方法、條件和環(huán)境。我們班組長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)這四個(gè)大因素進(jìn)行管理呢？（一）“人”的管理在四大因素中，人是最重要的，不論是設(shè)備的操作、檢修、保養(yǎng)，還是材料的驗(yàn)收把關(guān)，以及作業(yè)方法的遵守和改進(jìn)，都要依靠員工的智慧和積極性。因此，對(duì)于班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，必須做好以下幾方面工作。①.加強(qiáng)對(duì)員工的技能訓(xùn)練。（1）（2）

　　讓員工充分理解質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。按要求充分理解質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　（3）進(jìn)行個(gè)別而且具體的指導(dǎo)。②.提高員工的質(zhì)量意識(shí)。（1）（2）（3）

　　加強(qiáng)對(duì)自己作業(yè)質(zhì)量的控制。提高對(duì)自己工作重要性的認(rèn)識(shí)。

　　加強(qiáng)全面質(zhì)量管理思想和方法的宣傳教育。（二）“設(shè)備”的管理這里所說(shuō)的“設(shè)備”，包括設(shè)備、機(jī)械及裝置以外的夾具和和測(cè)量器具、工裝等設(shè)備的管理是要及早發(fā)現(xiàn)設(shè)備的不良及分析其原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?；而且還要進(jìn)行預(yù)防性維護(hù)，以防患于未然。對(duì)設(shè)備和機(jī)械，包括夾具、測(cè)量器具等，都需要班組組織員工進(jìn)行日常檢修，以及依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期的檢修和調(diào)整。班組的設(shè)備管理主要指關(guān)于設(shè)備的正確使用、

　　日常維護(hù)管理。其最基本的任務(wù)是：合理使用設(shè)備，精心維護(hù)設(shè)備，及時(shí)修理設(shè)備，作好必要的原始記錄，使設(shè)備處于“健康”狀態(tài)，這也是我們班設(shè)備管理員所提出的口號(hào)。

　　實(shí)際管理中我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下

　　1、監(jiān)督大建立了班組的設(shè)備管理員，設(shè)備管理員的主要職責(zé)：家對(duì)設(shè)備進(jìn)行日常的保養(yǎng)、維護(hù)。析控制，收集設(shè)備的原始記錄。開展1STEP設(shè)備初期清掃活動(dòng)。（三）“材料”的管理這里的材料，不只是產(chǎn)品的原材料，

　　2、對(duì)設(shè)備的綜合效率進(jìn)行分3、聯(lián)系設(shè)備動(dòng)力部協(xié)助共進(jìn)組

　　也包括生產(chǎn)中所使用的

　　改進(jìn)保管零件和輔助材料等。材料的管理主要是加強(qiáng)驗(yàn)收檢查，方法，避免材料的碰傷、變形和變質(zhì)等。對(duì)保管中的材料進(jìn)行定期檢查，對(duì)將出庫(kù)的材料嚴(yán)格檢查把關(guān)。班組建立了材料管理員，負(fù)責(zé)班組的日常材料接入及投入記錄，

　　對(duì)出現(xiàn)的不良工件及原材料及時(shí)做好三包處理及報(bào)廢處理，并做好記錄。（四）“作業(yè)方法”的管理應(yīng)該將最佳的作業(yè)方法予以標(biāo)準(zhǔn)化，員工徹底宣貫說(shuō)明。4、如何開展勞動(dòng)競(jìng)賽和崗位練兵，充分調(diào)動(dòng)員工積極性。開展勞動(dòng)競(jìng)賽和崗位練兵，不但可以提高大家技能學(xué)習(xí)積極性，而且可以活躍大家的工作氣氛，提高工件效率等。為了解決一項(xiàng)質(zhì)量問(wèn)題或是提高某產(chǎn)品的生產(chǎn)效率時(shí)，策表中見到對(duì)人的方面所分析出的原因有，

　　經(jīng)常會(huì)在大家的對(duì)操作技能低、或是來(lái)

　　對(duì)培訓(xùn)

　　予以成文，由班組長(zhǎng)向公司時(shí)間短等，所樹立的對(duì)策大都是進(jìn)行工藝知識(shí)培訓(xùn)，后的效果我們可以通過(guò)考試等形式對(duì)大家的知識(shí)掌握程度進(jìn)行考核，而對(duì)于實(shí)際操作方面可以通過(guò)展開技能比武等形式來(lái)提高大家的操作積極性。如何才能開展好技能比武活動(dòng)呢？我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中首先要聯(lián)系我們的公司培訓(xùn)主管，題，及需要提高操作技能的迫切性進(jìn)行反饋，

　　將現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)然后由培訓(xùn)主管安

　　最排進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)，考試合格后再進(jìn)行實(shí)際操作技能培訓(xùn)，好展開我們的技能比武，然后將理論成績(jī)與實(shí)際操作技能成績(jī)相加，按照得分多少進(jìn)行排名，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異者，通過(guò)這種物質(zhì)上的激勵(lì)來(lái)提高大家對(duì)操作技能的重視程度及學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)操作工藝的積極性。5、如何開展技術(shù)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高員工的文化素質(zhì)和工作技能，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組。一個(gè)優(yōu)秀的班組，組員相對(duì)來(lái)說(shuō)也應(yīng)該是很優(yōu)秀的，

　　那我們倒推，一個(gè)想要成為優(yōu)秀的班組，必須要擁有優(yōu)秀的組員，如何才能提高組員的綜合素質(zhì)呢？經(jīng)常遇到我們做了培訓(xùn)，但是大家對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣，所以培訓(xùn)根本沒有效果，培訓(xùn)工作成了一種負(fù)擔(dān)，我們?cè)谂嘤?xùn)之前首先要針對(duì)要培訓(xùn)的內(nèi)容不同進(jìn)行一下調(diào)查，

　　一般以考試或是以

　　目的是讓大家

　　那么大大可以制

　　讓現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量數(shù)據(jù)及某工位的不良品數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查，都能了解我們的現(xiàn)況，讓大家知道我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性，我們?cè)俳M織培訓(xùn)，這樣將員工的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變成主動(dòng)，提高了培訓(xùn)的效果。然后我們?cè)偻ㄟ^(guò)班組培訓(xùn)管理制度，定每個(gè)月必須進(jìn)行的培訓(xùn)，

　　或者是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的考核等，

　　相信這樣的班組綜合素質(zhì)定會(huì)有大家經(jīng)常處于一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，改觀。還有通過(guò)對(duì)組員們想學(xué)習(xí)的知識(shí)面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，看大家現(xiàn)在普遍想學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，以便給大家收集最有必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6、如何搞好班組基礎(chǔ)管理，建立完善原始記錄或臺(tái)帳，做到及時(shí)、清晰、準(zhǔn)確并保管妥善。班組的基礎(chǔ)管理體現(xiàn)其管理制度是否完善，

　　一般的基礎(chǔ)管理包括比較基礎(chǔ)的人員管理、考勤管理、信息文件管理等，對(duì)于一些基礎(chǔ)管理方面，一般采取定員兼職負(fù)責(zé)。對(duì)大家的工作每月進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者申請(qǐng)必要的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　例如我們班建立了材料管理員、設(shè)備管理員、品質(zhì)管理員、人員培訓(xùn)管理員等。這樣不但有利于開展工作，還可以提高大家的管理技能，班組的綜合素質(zhì)。原始臺(tái)帳的建立是十分重要的，采取以下對(duì)策來(lái)做好原始臺(tái)賬的建立，

　　從而提高整個(gè)我們?cè)诠ぷ髦?/p>

　　聯(lián)系Netup管理員對(duì)班組

　　在接的負(fù)責(zé)人及機(jī)動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)提高大家對(duì)賬務(wù)知識(shí)的了解程度，料記錄中要求每周對(duì)所接物料進(jìn)行一次核對(duì)，

　　確保月底的盤點(diǎn)能夠有準(zhǔn)確性、有數(shù)據(jù)依靠性。在物料使用過(guò)程中做好可視化管理，加強(qiáng)過(guò)程控制，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備性。在班組基礎(chǔ)信息的管理中我們注重看板化管理，這樣有利于開展工作，還可以讓大家都能了解我們的現(xiàn)況，讓大家對(duì)班組的信息有所了解、掌握。例如：個(gè)人的出勤及班組的通報(bào)信息等都可以在看板上見到，對(duì)錯(cuò)誤信息進(jìn)行核對(duì)及異常問(wèn)題進(jìn)行反饋。7、如何加強(qiáng)班組企業(yè)文化建設(shè)，把海信企業(yè)精神、理念及行為規(guī)范落實(shí)到實(shí)際工作中去，提高執(zhí)行力度，加強(qiáng)溝通，形成朝氣蓬勃、雷厲風(fēng)行、積極工作的氛圍，營(yíng)造相互信任、相互尊重、心情舒暢、團(tuán)結(jié)向上的局面。大家都知道集體的力量是無(wú)窮大，

　　一個(gè)優(yōu)秀的班組絕對(duì)離不

　　有利于大家開像鷹一樣的團(tuán)隊(duì)，像雁一樣的隊(duì)伍，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中組織開展一些可以鍛煉或是提高大家團(tuán)結(jié)力，

　　開發(fā)引導(dǎo)大家利用集體力量才能完成的一些活動(dòng)。例如我們部門組織過(guò)維期兩天的拓展培訓(xùn)，我就將一些學(xué)到的活動(dòng)方法帶到我們班組里，

　　組織進(jìn)行一些簡(jiǎn)單

　　,,等，在每

　　以及個(gè)的項(xiàng)目，例如我們組織了背摔、有軌電車、破冰船一個(gè)項(xiàng)目做完后每個(gè)人都要學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，人的身心體驗(yàn)等于大家一起交流分享，通意識(shí)也提高大家的團(tuán)結(jié)合作能力，開拓大家運(yùn)用集體力量的思維。班后會(huì)中通過(guò)

　　這樣不擔(dān)加強(qiáng)了大家的溝從而提高大家工作的效率及

　　我們?cè)诎嘟M的日常工作中，班前

　　OPL教育對(duì)大家進(jìn)行海信企業(yè)文化的宣貫，我們?cè)诎嗲皶?huì)或班后會(huì)結(jié)束后，通過(guò)喊口號(hào)等形式活躍現(xiàn)場(chǎng)工作氣氛，時(shí)間充分的話開展十多分鐘左右的小游戲，如：傳鑰匙唱歌等游戲。我們還在休息區(qū)設(shè)立了專門的企業(yè)文化宣傳欄，容包括的海信手冊(cè)上的基礎(chǔ)內(nèi)容、天地等。

　　其中內(nèi)

　　海信時(shí)代報(bào)紙的刊登以及個(gè)人隨著現(xiàn)代化建設(shè)速度的日趨加快，我們的制造企業(yè)的班組管理也應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)管理技術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，營(yíng)革新的方法運(yùn)營(yíng)實(shí)際工作提高現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量、將經(jīng)

　　生產(chǎn)效率等，共同為海信明天的發(fā)展盡自己的微薄之力。

　　王龍2004-11-9

怎樣做好班組管理工作匯報(bào)共3

　　如何做好班組安全管理工作

　　班組是企業(yè)管理最基本、最基層的組織單元，一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各種目標(biāo)都要通過(guò)班組的生產(chǎn)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以班組是企業(yè)一切工作的前沿陣地。班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，90％以上的事故發(fā)生在班組，80％以上的事故直接原因都是班組生產(chǎn)違章指揮、違章作業(yè)、隱患未及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除所造成。因此，班組安全管理是班組其它各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保證，搞好班組安全管理，對(duì)完成企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)，提高企業(yè)整體素質(zhì)，保持企業(yè)旺盛活力，提高企業(yè)安全管理水平有著十分重要的意義。

　　首先，要選擇好合格的班組長(zhǎng)人選。班組長(zhǎng)是企業(yè)基層組織的工作核心，他們是聯(lián)結(jié)上下關(guān)系的橋梁，號(hào)稱“兵頭將尾”，是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，企業(yè)大部分安全策略都由他們來(lái)具體組織實(shí)施。因此一名合格的班組安全管理者要具備“六個(gè)要素”：思想素質(zhì)要高，注重平時(shí)的一言一行都關(guān)系到企業(yè)形象；業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)要好，能主動(dòng)發(fā)掘和敏銳地發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)地排除；原則性要強(qiáng)，不盲從，不蠻干，敢于抵制上級(jí)不符合安全生產(chǎn)的錯(cuò)誤指令；民主作風(fēng)要好，敢于管理，引導(dǎo)班組成員遵章守紀(jì)；以身作則表率好，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度；思想工作以人為本，于細(xì)微處見正真情，消除管理中的抵觸情緒。

　　其次，要落實(shí)好班組的安全責(zé)任制。俗話說(shuō)“不依規(guī)矩，不成方圓”。安全責(zé)任制是企業(yè)各項(xiàng)安全制度的核心，班組是最基層的生產(chǎn)組織，因而落實(shí)好班組的安全責(zé)任制是是搞好企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。首先要在制度上明確班組長(zhǎng)是班組的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對(duì)班組的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。通過(guò)建立一崗一責(zé)制，明確班組成員在安全工作中的責(zé)任和權(quán)利，理順關(guān)系，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)，做到人人各負(fù)其責(zé)，班組的安全生產(chǎn)才能真正落到實(shí)處；其次層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，簽訂安全責(zé)任書。把企業(yè)安全工作任務(wù)，分解落實(shí)到每個(gè)崗位，有個(gè)性化、有差異化地制定安全生產(chǎn)責(zé)任書，按照三級(jí)崗位責(zé)任制（單位與部門、部門與班組、班組與個(gè)人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務(wù)，牢固樹立起責(zé)任和權(quán)利意識(shí)，為安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第三，嚴(yán)格加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)管理。企業(yè)把班組安全工作的重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng)，是企業(yè)把整個(gè)安全生產(chǎn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)施運(yùn)作的有效途徑。班組現(xiàn)場(chǎng)管理嚴(yán)格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段從根本上預(yù)防和消除各類危險(xiǎn)源。班組現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)按照6S（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）管理的要求進(jìn)行：（1）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境清潔衛(wèi)生，無(wú)臟亂差死角，安全衛(wèi)生設(shè)施完善；（2）機(jī)器、設(shè)備整潔，勞保用品和安全附件齊全，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備主人制度，及時(shí)消除設(shè)備缺陷事故隱患；（3）材料半成品、產(chǎn)品擺放整齊，各種工具器材實(shí)行定點(diǎn)擺放，安全標(biāo)志齊全，色彩醒目；（4）崗位安全技術(shù)規(guī)程、設(shè)備維護(hù)檢修規(guī)程齊全，印發(fā)到班組成員手中，崗位作業(yè)指導(dǎo)書上墻張貼。

　　第四要抓好班組安全學(xué)習(xí)制度。車間要對(duì)各班組安全日活動(dòng)次數(shù)，活動(dòng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因事未到者補(bǔ)課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規(guī)定并確保實(shí)施，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、記錄有檢查、評(píng)比有標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)有機(jī)制。廣泛開展“我為安全生產(chǎn)敬一言”安全合理化建議活動(dòng)和“遵章守紀(jì)保安全”承諾簽名活動(dòng)，充分激發(fā)職工做好安全活動(dòng)的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變。根據(jù)企業(yè)外部和內(nèi)部安全生產(chǎn)形勢(shì)，結(jié)合班組自身實(shí)際情況因時(shí)度勢(shì)制定計(jì)劃，并根據(jù)各班組不同的業(yè)務(wù)特點(diǎn)、生產(chǎn)情況提出具體的要求，按照“缺什么，學(xué)什么”的原則，兼顧政治思想、事故案例、操作規(guī)程、崗位職責(zé)、技術(shù)練兵等內(nèi)容，學(xué)后開展討論并記錄，為防止個(gè)別的班組搞形式主義，單位領(lǐng)導(dǎo)最好能不定期地參加班組安全日活動(dòng)，對(duì)各班組的活動(dòng)記錄車間要進(jìn)行審閱，提出改進(jìn)意見并將模范班組的做法進(jìn)行推廣。

　　第五，做好各種臺(tái)帳的記錄工作。班組應(yīng)對(duì)重大危險(xiǎn)源加強(qiáng)安全監(jiān)督和檢查，特種設(shè)備的年檢和特種作業(yè)人員的取證過(guò)程進(jìn)行控制和管理，交接班記錄、設(shè)備檢查表、安全活動(dòng)日學(xué)習(xí)等記錄要建立詳細(xì)準(zhǔn)確的臺(tái)帳。對(duì)安全檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、時(shí)間、整改情況以及安全學(xué)習(xí)的討論發(fā)言等都要認(rèn)真記錄，這不僅是設(shè)備出現(xiàn)異常和發(fā)生事故后第一手的資料，也充分體現(xiàn)了一個(gè)班組的管理水平。

　　第六，抓好反習(xí)慣性違章工作

　　“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”是安全生產(chǎn)的總方針，是反習(xí)慣性違章的基本準(zhǔn)則。反習(xí)慣性違章應(yīng)根據(jù)預(yù)防為主的原則，在了解、摸清習(xí)慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或?qū)⑹鹿蕼p少到最低限度。首先進(jìn)行提前預(yù)防，俗話說(shuō)“水未來(lái)時(shí)先筑壩”，在新職工上崗前要做好三級(jí)安全教育工作，對(duì)其進(jìn)行安全思想、安全技術(shù)及安全規(guī)程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識(shí)和技術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣，從而為反習(xí)慣性違章打下良好的基礎(chǔ)。其次抓住不安全苗頭，把習(xí)慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。由于習(xí)慣性違章作業(yè)的形成，有一個(gè)滋生和蔓延的過(guò)程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習(xí)慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應(yīng)具有很強(qiáng)的預(yù)見性，善于發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章的苗頭，本著“四不放過(guò)”的原則，早抓快抓，盡快根除。

　　綜上所述，做好班組安全管理工作，思想上應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的觀念，實(shí)施中注重從“嚴(yán)”、從“細(xì)”、從“實(shí)”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅(jiān)持以人為本，防范于未然，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

　　如何發(fā)揮班組長(zhǎng)的安全作用

　　班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，是貫徹制度、措施的橋梁與紐帶，是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的直接指揮者和組織者，也是班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的第一責(zé)任者。 班組能否有序地開展安全工作，取決于班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)作用的發(fā)揮。因此，我認(rèn)為發(fā)揮班組長(zhǎng)安全把關(guān)作用，應(yīng)從“七要”抓起。 一要堅(jiān)持班組安全機(jī)構(gòu)不散，成立以班長(zhǎng)為首的安全協(xié)保小組，為班長(zhǎng)配備好副班長(zhǎng)、安全員、生產(chǎn)監(jiān)護(hù)人員，形成班組管理互?；ゲ橐粭l線。以班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、其他組員協(xié)保的方式，對(duì)當(dāng)班的工作承擔(dān)責(zé)任、不留后患，自覺執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，反“三違”、查隱患、堵漏洞，營(yíng)造安全生產(chǎn)局面。

　　二要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。班組長(zhǎng)的安全壓力大，生產(chǎn)任務(wù)重、管理頭緒多、工作最辛苦，如果沒有較高的思想素質(zhì)、高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，就很難做到敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)，就很難完成班組管理的各項(xiàng)工作。 因此，應(yīng)把安全意識(shí)高不高、責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)作為選拔班組長(zhǎng)主要考核標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)“四摸清”(即：摸清其安全意識(shí)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)能力，摸清其技術(shù)素質(zhì)， 摸清其勞動(dòng)出勤率，摸清其組織應(yīng)變能力)來(lái)考核、選任班組長(zhǎng)。

　　三是要有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，也就是要有真本事。如果一個(gè)班組長(zhǎng)沒有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不掌握安全規(guī)程、不熟悉作業(yè)過(guò)程、不精通業(yè)務(wù)技術(shù)，生產(chǎn)抓不住關(guān)鍵，工作擺布不開，很難想象能出色地完成班組生產(chǎn)任務(wù)。因此，班組長(zhǎng)必須是一個(gè)既要熟悉掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，又要在生產(chǎn)一線敢做敢負(fù)責(zé)任的特殊工種。因而必須要求對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，培訓(xùn)方式要以現(xiàn)場(chǎng)操作與理論考試相結(jié)合，考核不過(guò)關(guān)者，要繼續(xù)培訓(xùn)、考核，做到培訓(xùn)一個(gè)合格一個(gè)。特別要把反習(xí)慣違章作業(yè)、違章指揮作為培訓(xùn)重點(diǎn)，使其成為既會(huì)合理安排生產(chǎn)，又能把好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全關(guān)的班組長(zhǎng)。

　　四要讓班組長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)安全與生產(chǎn)的關(guān)系，堅(jiān)決克服“重生產(chǎn)輕安全”的思想。在發(fā)揮班組長(zhǎng)安全把關(guān)作用中，應(yīng)將當(dāng)班的安全狀況、生產(chǎn)任務(wù)同班組長(zhǎng)的 收入掛鉤考核，讓班組長(zhǎng)感到有一種無(wú)形的壓力，促使他們既要協(xié)調(diào)抓好當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)，又要全力確保當(dāng)班安全，樹立“先安全后生產(chǎn)、以安全促效益”的思想意識(shí)，把好安全生產(chǎn)關(guān)口，不讓事故苗頭在自己班組出現(xiàn)。

　　五要充分發(fā)揮班組長(zhǎng)前沿“指揮官”作用，認(rèn)真履行“一帶頭、二認(rèn)真、三檢查、四堅(jiān)持”的崗位職責(zé)，即：一帶頭：在基層領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，帶頭組織、指揮本班的各項(xiàng)生產(chǎn)、工作任務(wù)，對(duì)本班負(fù)全責(zé)，完成當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)；二認(rèn)真：認(rèn)真開好班前會(huì)、認(rèn)真落實(shí)當(dāng)班任務(wù)；三檢查：開工前先檢查工作環(huán)節(jié)是否有隱患，班中檢查生產(chǎn)進(jìn)展、工程質(zhì)量、組員的思想等情況，班后檢查是否有遺留隱患；四堅(jiān)持：堅(jiān)持“安全第一”的生產(chǎn)原則，堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，堅(jiān)持服從安排、協(xié)調(diào)組織生產(chǎn)，堅(jiān)持把好安全生產(chǎn)關(guān)口。

　　六要堅(jiān)持從嚴(yán)管理、以法治班的原則。要結(jié)合實(shí)際制定一套班長(zhǎng)安全行為管理法規(guī)，綜合運(yùn)用行政手段、經(jīng)濟(jì)手段和教育手段來(lái)消除和制約班組長(zhǎng)在管理方面的過(guò)失行為。

　　七要根據(jù)不同時(shí)期的安全情況和工作重點(diǎn)，進(jìn)一步開展有針對(duì)性的安全活動(dòng)，加大力度嚴(yán)格考核執(zhí)行。如開展的“班組安全競(jìng)賽活動(dòng)”、“一級(jí)班組”、“安全生產(chǎn)標(biāo)兵”等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了班組長(zhǎng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、你追我趕的積極性，也為班組安全工作起到了超前防范、超前控制，防患于未然的效果。

　　五型班組，即安全型、學(xué)習(xí)型、技能型、民主型、團(tuán)隊(duì)型 5S：整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)

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