下面是范文網(wǎng)小編分享的敘事作文4篇(敘事作文精選),歡迎參閱。

敘事作文1
鄉(xiāng)下外婆家背倚一片竹林,連接著屋子和河,因為年久荒廢,從外表看起來很破敗。小時候怕我亂跑,家中的老人就經(jīng)常告誡我不要去那片竹林。而夜晚樹葉間悠遠而空靈的悉悉索索在竹影巨大的黑暗中響起,傳入我的耳內(nèi),更令我內(nèi)心生起了一陣無來由的恐懼,仿佛一個界線,每次走過都不會靠近。
后來,外公外婆都搬到了城里,鄉(xiāng)下的老家也就成了我幼年時期的回憶,不?;厝?。
原本以為我這一輩子都不會走進那片林子,可一次回鄉(xiāng)下過節(jié),打破了原有的平衡。"曄曄,幫忙到屋后的竹林里拔幾根嫩竹筍來!"話間,手上已多了一個籃子。"我……",剛想拒絕,看著大人忙碌的背影,硬生生地將后半句咽入了肚中。
"咔嚓——咔嚓——"腳底的枯葉在承受了突如其來的重量后碎裂,發(fā)出聲響,將內(nèi)心如細胞般正要快速分裂的恐懼扼殺,我鼓起勇氣,昂首挺胸,抱著籃子,大踏步地向竹林內(nèi)走去。
進入竹林,眼睛順著太陽散出的光亮看去,暗潮洶涌的內(nèi)心卻漸漸平靜了下來,沒有想象中的那么陰暗與森冷,只有幾年自然更替后的些許雜亂,風(fēng)景卻比外面人為修剪的公園更多了一種隨性的美——頭頂,已經(jīng)南歸的鳥兒安下了竹竿上一個個溫暖的小窩,時不時探出一個個小腦袋來;腳下,一枝枝竹筍在春雨的滋潤下奮力地成長,破泥而出,冒出了一個個小尖頭,生機勃勃;鼻間,嫩竹葉的清香混著雨后微微濕潤的泥土氣息,沁人心脾;身上,葉間透過的陽光留下了一個個斑駁的亮點,絕境逢生。一切都是那么的幽靜,令人心胸開闊。不覺間,竟走到了竹林的另一頭,一圈枯黃的竹柵欄擋住了我的腳步,不由得微微愣神,才想起了我拔竹筍的任務(wù)。
滿載著一籃子的竹筍回家,外婆從其它事中抽身,興高采烈地拉我去院外剝竹筍殼。"看看,這都是我和你外公以前親自種下的竹子長出來的,還經(jīng)常松土,圍了柵欄?,F(xiàn)在難得回來,沒有人去打理它們,居然還是這么好。"外婆似珍寶般瞧著籃中竹筍,臉上無比的自豪。這也引起了我的興趣,聽著外婆講述那從前的故事。那一頓飯,許是因為自己也參加了勞動,覺得那竹筍很好吃,吃了許多。
世間萬物,遙遠時模糊,令人恐慌;鄰近時清晰,別有洞天。一切,都只有走近了才知道。
敘事作文2
盼望著盼望著,我可愛的小弟弟終于出生了!在全家歡喜之余,一個大問題擺在全家面前,可愛的弟弟到底叫什么名字好呢?
媽媽對我說:“你叫張紫涵,他連著你的紫,就叫‘紫宣’吧?!?/p>
我說:“不好聽,也太俗,我們班有好幾個叫‘紫宣’的。”
爸爸是語文老師,他總說名字要文雅點,要有文化底蘊什么的,讓我們從歷史人物里找靈感。爸爸話還沒說完,奶奶急忙說:“不行不行,我孫子的名字不能像你平時說話一樣,讓人聽不懂。照我說,名字嘛,好記就行了,叫‘二小’吧?!蹦棠桃贿呎f著,一邊逗弟弟,“二小二小!”大家都被奶奶的話逗笑了。
咦,最有文化的爺爺怎么不說話了?原來爺爺在翻《新華字典》,奶奶無奈地笑道:“這老頭子半年前天天沒事就看字典起名兒,好好地一本字典都被他翻爛了?!睜敔斅犃撕仙献值?,摘下老花鏡,說出了好幾個名字,卻被大家一一否定了。
弟弟出生在猴年,“小猴”就挺好。這個既好聽又好記的名字立即贏得全家的贊同,可是弟弟將來的作業(yè)本上總不能寫“張小猴”吧,這當(dāng)個小名還可以。
正當(dāng)大家不知怎么辦的時候,爺爺說:“名字我早想好了,就叫‘張仲石’,小名‘小石頭’?!睜敔敱持衷诳蛷d里踱來踱去,“古時候排行老二的名字里都帶一個‘仲’字,比如孔子字仲尼,還有張仲景、董仲舒,等等,”爺爺說到這,神采奕奕地摸著電視墻上的大理石繼續(xù)說,“而‘石’字就是要我的小孫子像石頭一樣堅硬、頑強?!?/p>
爺爺講的有憑有據(jù),我們沒有理由反駁,可是我們每個人還是喜歡自己起的名字。于是,在日常生活中,我叫弟弟“小猴”,爺爺叫他“小石頭”,奶奶叫他“二小”,媽媽叫他“紫宣”。
敘事作文3
我敬愛的老師——她,梳著披肩的長發(fā),有著一雙明亮的眼睛,還特別愛對同學(xué)們笑,她,就是教了我們四年數(shù)學(xué)的崔老師。
崔老師的一言一行,都在影響著我的成長。記得我三年級的時候,上數(shù)學(xué)課總是不愛舉手回答問題。每當(dāng)崔老師繪聲繪色的講課,啟發(fā)我們思考問題時,別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言,但我知道問題的正確答案,卻總是膽小,害怕答錯,所以不敢發(fā)言。崔老師也注意到了我的弱點,于是她刻意讓我來回答問題。我起立后,因為緊張,支支吾吾地答不出。老師卻說:“沒關(guān)系,你先坐下吧,以后多發(fā)言就不會這樣緊張了。”我坐下后,滿臉通紅。
下課后,老師把我叫到講臺前,與我談心,給我加油:“老師知道這些問題是難不倒你的,但你為什么不能勇敢的在大家面前說出來呢?即使拿不準的,也要站起來試一試。別害怕,勇敢些,答錯也沒關(guān)系,這也是一種收獲嘛!加油,我相信你能行的!”聽老師說完這番話后,我就暗下決心,一定要把不積極發(fā)言的缺點改掉,不讓老師失望。
于是,課前我認真預(yù)習(xí)熟悉這節(jié)課要講的內(nèi)容。上課時,我認真聽講,努力思考每一個問題。當(dāng)老師提問后,我就想起那番話:“勇敢些,答錯也沒關(guān)系!”于是,我鼓足了勇氣慢慢舉起了手,老師看見了,微笑著說:“常胡楊,你來回答這個問題?!蔽艺玖似饋恚虼蠹抑v了我自己的見解。說完后,老師又鼓勵我:“說得真好,以后就要像今天這樣多舉手發(fā)言?!?/p>
從此以后,我便有了敢于發(fā)言的勇氣,頭腦也更加靈活。這就是崔老師的鼓勵影響我成長的故事,我真的想說:“謝謝您,敬愛的崔老師!”
敘事作文4
傍晚時分的云,似天界綢緞懸掛天邊,夕陽最后一抹溫暖將它渲染得通紅。失意的孩子倒睡在小床里,靜悄悄地呆望窗外的蒼涼畫卷。
屋檐下的幾只麻雀的咽啾,勾起了他對近日生活不如意的'感嘆,頓時感到自己是如此的渺小,但又不甘庸庸碌碌,就像天邊掠過的無聲的灰鳥,雖不像張揚的麻雀一樣平凡,卻又沒有金雕大鵬的炫羽利爪,只是跟隨心靈的方向在天空流浪。不張揚、不做作、不膽小、不懦弱、率性灑脫、自由自在,仿佛自己也隨著那灰鳥一起翩翩起舞,眼神也隨灰鳥漸行漸遠,心也隨灰鳥飛翔天空,儼然自己就變成一只灰鳥。
生只為自由,風(fēng)吹雨打不停留,飛上最高的山巔,在云霧繚繞的山谷翱翔。穿梭在斑駁的樹影間,就像在光影交錯的蒼穹間旅行;活只為奮斗,遍體鱗傷不退縮,尖喙也曾啄瞎鷹的雙眼,雙爪也曾撕裂熊的皮毛,盡管代價是紛飛的灰羽和被折斷的骨,累了就憩息枝頭,餓了就擒一條小魚,渴了就飲一口清泉,傷了就撫一下痛處。我沉浸在我幻想的夢憶中,眼前翻來覆去的是我做灰鳥時燦爛而破碎的輝煌。
但我終究是在這世界中掙扎的人,不是臆想中的灰鳥,于是灰鳥便從幻想穿越到現(xiàn)實,引領(lǐng)我的未來。
我用翅膀掀起那天邊的排浪,我用身軀托起那鮮紅的太陽,就在這刺骨而凜冽的大風(fēng)中,你會聽到我吹響沖擊未來的號角!
也許,失敗的痛苦會扯碎我的羽翼,但我相信灰鳥會借我一雙夢想的翅膀,也許破曉前的黑暗會蒙蔽我的雙眼,但我堅信光明就在遠方。
天空又掠過無聲的灰鳥。
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