下面是范文網(wǎng)小編收集的我的家庭教育故事12篇(我的家庭教育故事作文)，供大家參閱。
我的家庭教育故事1
美國家長教育孩子的案例
法律沒有規(guī)定教師對學(xué)生享有懲戒權(quán)，但是并不妨礙教師對懲戒權(quán)的研究。我們都知道，在美國，家長不準(zhǔn)體罰孩子，如果家長體罰孩子有可能喪失對孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，《刮痧》這部電影就充分說明了這一點。但是，并非所有的家長都不打孩子。我們來看一個“體面地接受肉刑”的故事：美國《芝加哥快報》的編輯總監(jiān)道格拉斯先生受聯(lián)合國教科文組織的委托，來中國做教育援助自愿者，他說了一個發(fā)生在自己身上的故事。他與妻子芭芭拉在女兒瓊妮4歲時離婚了，孩子由他撫養(yǎng)。他和女兒多次探討什么是人的最寶貴的品質(zhì)。瓊妮5歲時，一天她把幼稚園里的拼圖游戲板偷偷帶回家。道格拉斯發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，就讓她把玩具送回到幼稚園，并當(dāng)面向老師道歉?；丶液?，讓她選擇懲罰內(nèi)容：一是一個星期內(nèi)不能吃冰淇凌;二是取消周日下午在中央公園的滑草游戲和野餐;三是在屁股上狠揍兩巴掌。最后，女兒決定接受第三種懲罰。 于是，道格拉斯給前妻芭芭拉打電話，請她回來當(dāng)肉刑的“監(jiān)刑官”。說到“監(jiān)刑官”，道格拉斯說那是他與瓊妮一起看電影《勇敢的心》，當(dāng)華萊士走上行刑架時，行刑宮在一旁高喊：“請這位紳士體面地接受肉刑。”道格拉斯
提醒女兒注意這個細(xì)節(jié)并且進(jìn)行了探討——因為過錯我愿意接受懲罰，但任何人不能剝奪我的尊嚴(yán)，我有權(quán)選擇至少一位目擊者證實懲罰的過程是否傷害到了我的尊嚴(yán)。這次小瓊妮因為撒謊而挨了兩巴掌會不會傷害到她的尊嚴(yán)，必須有“監(jiān)刑官”證實。
此事過后一個星期，道格拉斯因為工作一直忙到凌晨3點。早晨8點鬧鐘響時，他沒起來，過了半個小時，女兒穿戴整齊地來到他的床前，說再不起床就趕不上幼稚園的班車了。結(jié)果，他們遲到了。園長微笑地問瓊妮為什么遲到。道格拉斯找了個借口。瓊妮卻大叫是爸爸貪睡。道格拉斯很尷尬，向園長作了解釋后又對女兒道歉。女兒說：“我接受你的道歉，但是你因為撒謊也必須接受懲罰。你現(xiàn)在有兩個懲罰方式可以選擇：一是取消本周末與辛蒂小姐的約會(辛蒂小姐是道格拉斯剛認(rèn)識的女友);二是接受肉刑。”道格拉斯說，芭芭拉出差去了，沒人當(dāng)“監(jiān)刑官”。這時，幼稚園園長出面了，說她愿意出任本次肉刑的“監(jiān)刑官”。最后，道格拉斯向他的女兒——一個年僅5歲的美國女公民撅起了屁股…… 這個故事給了我們當(dāng)教師的什么樣的啟示?我覺得，首先教師和學(xué)生之間是公民與公民之間的關(guān)系。公民是一個法律概念。正如道格拉斯最后表達(dá)的觀點，他和女兒之間的關(guān)系是兩個美國公民間的關(guān)系，他不能因為是父親，因為有學(xué)識，有社會地位就對女兒——一個幼稚園的小朋友，大呼小叫不尊重。實際上，家長、教師和學(xué)生作為公民在位址上是平等的，法律賦予公民的權(quán)利始于出生、終于死亡。公民的生命健康權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)都是一樣的。教師不能因為自己是教師，就可以在學(xué)生面前擺尊嚴(yán)，當(dāng)然也不能因為學(xué)生是受教育者、被管理對象，就對他們大聲訓(xùn)斥，甚至體罰和變相體罰。其次，家長、教師對學(xué)生的批評管教甚至懲戒，都是針對學(xué)生的行為，而不是學(xué)生的尊嚴(yán)。教育者也會犯錯、犯法。
犯錯、犯法就得接受懲罰甚至法律制裁。家長、教師對學(xué)生的教育、管理是行為，同樣學(xué)生受教育、被管理也是行為。有些家長、教師的批評、管教甚至懲戒學(xué)生，目的就是要觸及學(xué)生的自尊心。而有些學(xué)生對老師的批評不服，倒不是認(rèn)為老師說得不對，而是覺得老師的批評讓他難堪、沒面子、下不了臺，他的潛意識里感到自己的人格尊嚴(yán)受到了傷害。如果教師批評學(xué)生，像道格拉斯先生懲罰他的女兒那樣只對行為不對人，那么我們的學(xué)生也許會像小瓊妮那樣，口服心服地接受批評。再次，家長、教師要研究對學(xué)生的批評、管教方法，讓學(xué)生選擇愿意接受的方式。我們不妨學(xué)學(xué)道格拉斯先生，先和學(xué)生就某些原則達(dá)成共識，然后要求大家都得遵守。一旦違反了原則，不管是誰都得接受懲罰，至于懲罰的方式，不妨多出幾種，讓學(xué)生自己選擇。當(dāng)然任何一種方式都不能傷害學(xué)生的自尊心。總之，透過這則“體面地接受肉刑”的故事，我覺得我首先是一名公民，遵紀(jì)守法的公民，其次才是一名教師，為人師表的教師。學(xué)生首先也是公民，也要成為遵紀(jì)守法的公民，其次才是學(xué)生，需要完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，要求自己的學(xué)生把教師當(dāng)成和他一樣的公民來尊重，尊重教師的人格。
我的家庭教育故事2
孩子是未來，孩子是希望。每一位家長都希望自己的孩子通過學(xué)校的教育，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？墒?，對于孩子來說，家庭教育是基礎(chǔ)，從孩子一出生首先接觸的就是家庭對他的熏陶教育過程。我是一位老師，但也是一位家長，我深知家長對孩子的影響是何其大，我簡單從我教育孩子的幾個方面談一下我的幾點體會：
1、不能將孩子交予電視機來陪伴
歐美科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，人們再看電視的時候腦電波和睡眠時的腦電波非常接近，這種狀態(tài)對于6歲以下的孩子來說，顯然是再耽誤刺激大腦發(fā)育的最佳時段。那些用電視機當(dāng)保姆帶大的孩子，最容易養(yǎng)成懶得動腦的壞習(xí)慣，因為和電視機在一起傻傻的看就夠了，沒有人迫使你做出反應(yīng)。對此，我很少讓孩子看電視或是電腦，除非是我陪著他一起看，邊看邊問邊講，把電視節(jié)目當(dāng)做教材?；蚴强春笞屗勔幌率斋@或是有什么啟發(fā)之類的。這樣不但訓(xùn)練了孩子的快速觀察和描述活動畫面的能力，而且思維能力也得到了鍛煉。
2、培養(yǎng)孩子優(yōu)良的性格
現(xiàn)在，情商與一個人的成材的關(guān)系越來越引起人們的重視。甚至有人提出，情商是決定一個人成功的關(guān)鍵。為了讓孩子具備他所期望的各種能力和美德，我一心想的就是從日常生活的點點滴滴對孩子進(jìn)行教育。
我堅信，性格基礎(chǔ)是早期生活奠定的，最初幾年的生活習(xí)慣，父母態(tài)度，家庭氣氛，以后都會慢慢變成孩子的性格特點，每一個習(xí)慣在開始形成的幾天特別重要。所以，我在做每件事的一開頭就堅持孩子按要求做，不該做的事一開頭就堅決不讓他做，以后也絕不遷就他。
在此，我還提醒其他父母，許多孩子稍微一點不順心，就靠哭來解決，因為他們發(fā)現(xiàn)父母看見一哭心就軟了，一位一哭大人就會滿足他，以哭來作為要挾大人的條件。遇到這種情況，做父母的決不能心軟，否則，如果讓孩子琢磨出了這一“訣竅”，以后就難辦了!
為了讓孩子養(yǎng)成珍惜物品、不浪費金錢和體貼他人的性格，我從不輕易滿足他的物質(zhì)要求，以免他習(xí)慣于不勞而獲。而且，為了培養(yǎng)同甘共苦的好品德，我從不讓他一個人吃任何東西，讓她覺得“分享”是正常的，愉快的，“獨吞”是不正常的，可恥的。
為了強化孩子的自制力，我經(jīng)常下班后把孩子帶到超市門口，然后讓他選擇“如果你喊買東西，我們就不進(jìn)去逛，如果你不喊買東西，我們就進(jìn)去逛。”長期地重復(fù)這種克制欲望的過程，很好的培養(yǎng)了孩子的自制力。
3、訓(xùn)練為他人著想
同情和關(guān)心他人，非常重要，它關(guān)系到孩子將來能否成為一個受歡迎的人。盡管有專家指出：善良和體貼是孩子遺傳基因中就具備的天性，但如果后天得不到很好的教育，那么這種天性就會消失。如果你希望孩子長大后具備同情心、愛心以及責(zé)任心，那你現(xiàn)在就要對他們加以教育。
為了防止孩子變成一個只顧自己不顧別人的人，我很注意對孩子的訓(xùn)練，具體的方法就是讓他從心疼媽媽開始。比如：要求在媽媽生氣時過來給媽媽消氣;媽媽生病時給以體貼的表示，給媽媽做一些力所能及的事，如給媽媽擠牙膏，端水，拿毛巾等等。
通過這些訓(xùn)練，很好的培養(yǎng)了孩子的同情心，使他對別人的情感和思想非常敏感。
4、對孩子要誠信
講誠信是我們中華民族的美德，從小就應(yīng)該教育孩子要誠實守信。如果答應(yīng)過孩子的事情一定要做到，
如果沒有做到，一定要給孩子一個合理的解釋。我平時很少對孩子許愿，有一年，為了讓孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓，就許諾他如果考上了二年級就送他一副九連環(huán)，在這之后的時間里，他不時給我要，我就說，等你考上了二年級馬上就送與你。這樣他的學(xué)習(xí)勁頭就來了，作業(yè)做得也很快。果然不出所料，以他小小年紀(jì)在升級考試中考到了班級前幾名。我也兌現(xiàn)我的承諾送他一副九連環(huán)。但有時，也有我忘記的時候，后來他就提出來了，還說我說話不算話。我這才意識到孩子是多么的在意家長的承諾。后來我不管承諾他什么，都堅決兌現(xiàn)。甚至有時候后悔了也要兌現(xiàn)，他感覺到很開心，做作業(yè)的時候就更快了。
5、經(jīng)常給孩子以鼓勵
不管大人還是小孩都想得到別人的夸獎。以前由于工作中有不順心的事或是當(dāng)天有學(xué)生不好好學(xué)習(xí)或是搗亂了，心情就很不好，回到家里看到自己的孩子有不順自己的心了，火氣一下子就上來了。后來慢慢改變了我的想法，那是自己的孩子啊!現(xiàn)在辛勤的工作不是為了孩子嗎?于是我就改變了教育方法，以鼓勵為主，培養(yǎng)孩子的自信。比如：有一次，孩子在寫作業(yè)時有一種厭寫的感覺，還說“媽媽，你怎么沒有
作業(yè)啊!”我就說“我的兒子是最棒的，老師最喜歡你了，我相信過20分鐘，兒子準(zhǔn)能寫完作業(yè)，而且寫的字還很漂亮。”“媽媽，用不了20分鐘，10分鐘就好了”就這樣，孩子很快的就完成了作業(yè)。如果孩子有失誤的時候，也不要馬上就拳打腳踢，先幫孩子找到失誤的原因，讓他認(rèn)識到自己不對的方面，比直接挨揍強多了。
以上是我在教育孩子方面的一點體會。我知道我的孩子也不是一個十全十美的孩子，在他的身上還有很多的缺點和不足，我在教育孩子方面也有很多失敗的地方。但是我相信只要我們付出了父母的愛，就會得到孩子的理解和豐厚的回報。讓我們所有的父母，都真誠的奉獻(xiàn)出我們的愛心，共同攜起手來，重視家庭教育，做一個合格的家長，開創(chuàng)孩子光輝燦爛的明天。
我的家庭教育故事3
著名教育家陳鶴琴在對孩子細(xì)心觀察的過程中發(fā)現(xiàn)，音樂是兒童生來喜歡的。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些，更喜歡聽各種優(yōu)美的聲音。聽到節(jié)奏歡快的音樂，他會手舞足蹈;在吵鬧中，聽到抒情的樂曲，他也會漸漸安靜下來。兩三歲時，能用手腳隨著音樂做節(jié)奏動作。等到進(jìn)了幼兒園的時候，他對于音樂的需求范圍來得更大，聽見人家唱歌，看見他人奏樂，甚至黃鳥兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫，微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響，他都會留意傾聽。這一切樂的律動和歌的抑揚的曲調(diào)都會吸引他。他常常不由自主地摹仿，不時地叫著唱著，哼著不成調(diào)的曲子。到了小學(xué)，更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節(jié)奏積極、主動地參加各種音樂活動了。平日里無論是游戲、走路或休息，都本能地愛唱著歌，表現(xiàn)出音樂的律動。
陳鶴琴因此得出結(jié)論：喜歡音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。為此，他有意識地用音樂來豐富孩子的生活，其中，最讓孩子們感到其樂無比的是晚飯后的家庭音樂會。
陳家居住在上海寓所時，每天晚飯之后的一段時間，往往是一家人最熱鬧、最快樂的時光。這時候，七個孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。媽媽和大女兒秀霞彈琴，大家一起唱歌。唱中國歌曲，也唱外國民歌。一首唱罷一首又起，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡快的氣氛。有時候，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國帶回來的曼陀鈴，唱超在英國曾同黑人一起彈唱過的民歌。孩子們或托腮靜聽，或輕輕哼唱。陳鶴琴的嗓子并不算太好，但他激情飽滿，唱得非常投入，具有感染力。陳鶴琴說：“家庭中有了歌聲，如有了生氣一般，試想一個家庭，吃完晚飯后，父母子女團(tuán)聚一室，同唱同歌，這是何等有趣的事情!一日之間，有了這種團(tuán)聚，不但于精神上發(fā)生無窮的快樂，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可沒有樂歌。”
總之，小孩子應(yīng)有音樂的環(huán)境。今天，許多家長都非常重視對孩子進(jìn)行音樂教育，認(rèn)識到音樂在陶冶情操、開啟智力、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用。然而，壓抑限制孩子對音樂的欲望和需要，以及不顧幼兒身心特點、揠苗助長、扼殺興趣的做法也還是屢見不鮮的。愿陳鶴琴的兒童音樂教育思想能夠帶給我們思考和啟迪。愿更多的家長能順應(yīng)和發(fā)展兒童的天性，讓音樂伴隨兒童健康成長。
我的家庭教育故事4
學(xué)了的柳城幼兒園復(fù)興分園的教育指南后,我們做父母的深有感悟,首先我來給大家談?wù)勎覍⒆拥慕逃^念及分享一些我們家庭背后的教育故事.
幼父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學(xué)校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齊張開，才能托起孩子的教育;如果說孩子是雛鷹的身軀，學(xué)校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，這樣我們的孩子才能飛翔起來。借此我想談?wù)務(wù)勎覀兗彝ソ逃囊恍└邢?，總結(jié)如下幾點同大家分享一下。
1、給孩子鼓勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子有時會聽他說：這么難、我學(xué)不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。為此我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們就告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望。同時在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進(jìn)步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進(jìn)步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會變得容易起來。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，尤其是男孩子，需要不斷的督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆訄竺麉⒓永L畫學(xué)習(xí)。每周末堅持
學(xué)下去，孩子興趣很濃，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。孩子喜歡聽故事，在上一年級后，我們就要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。 知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們在家都喜歡學(xué)習(xí)并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
我期望能盡力配合學(xué)校的教育把他培養(yǎng)成一個讓身心都得到良好健康發(fā)展的具有堅強的毅力，有愛心的男子漢。
看著孩子一天一天長大，開始有自己的思想和主見了，我想我們做家長的在教育孩子的同時，更要理解孩子，尊重孩子，以一顆平常心去對待他們，讓他們茁壯成長，.當(dāng)我把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好阿姨，好婆婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!在此我要感謝復(fù)興幼兒園的老師們，感謝你們對孩子的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神滋潤著孩子幼小的心田。我謹(jǐn)以此表達(dá)對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝!
我的家庭教育故事5
父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學(xué)校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齊張開，才能托起孩子的教育;如果說孩子是雛鷹的身軀，學(xué)校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，這樣我們的孩子才能飛翔起來。借此我想談點學(xué)校教育外的家庭教育的一些感想，總結(jié)如下幾點同大家交流一下。
1、給孩子鼓勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子有時會聽他說：這么難、我學(xué)不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。為此我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們就告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望。同時在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進(jìn)步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進(jìn)步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會變得容易起來。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，尤其是男孩子，需要不斷的督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆訄竺麉⒓永L畫學(xué)習(xí)。每周末堅持學(xué)下去，孩子興趣很濃，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。孩子喜歡聽故事，在上一年級后，我們就要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。 知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們在家都喜歡學(xué)習(xí)并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
我期望能盡力配合學(xué)校的教育把他培養(yǎng)成一個讓身心都得到良好健康發(fā)展的具有堅強的毅力，有愛心的男子漢。
看著孩子一天一天長大，開始有自己的思想和主見了，我想我們做家長的在教育孩子的同時，更要理解孩子，尊重孩子，以一顆平常心去對待他們，讓他們茁壯成長，成為一個有作為的好公民。
我的家庭教育故事6
鄭州某大酒店與來就餐的顧客發(fā)生了沖突，
其原因是由于酒店大廳擺放了供用餐客人觀賞的一些美麗的小盆花，一個3、4歲的小男孩非要搬走其中的一盆，酒店值班人員一再耐心勸說也無效，小男孩搬起花盆就走。值班人員只好無奈地找其父母制止，但其父母則采取了默認(rèn)和縱容的態(tài)度，值班人員只好跟隨小孩到飯店外進(jìn)行制止。但此舉惹惱了小孩父母，他們?yōu)闈M足孩子的愿望，希望給點錢了事，不過，值班人員不敢擅自作主，拉住想抱走盆花的小男孩。這下激怒了小孩的父母，其母在大庭廣眾之下口出穢言謾罵值班人員，并宣稱“真想狠狠”打一頓值班人員，并且還大講其教子的“道理”，小孩的父親則更甚，幾次卷袖欲狂毆值班人員(幸被圍觀人員阻止)。最后，在酒店負(fù)責(zé)人出面道歉、值班人員一再賠罪的結(jié)局中收場。臨了，小孩母親還極力鼓勵小孩的做法，而那小男孩面對鏡頭，還面無表情、幾乎是理直氣壯地、高傲地說：“我最棒!”他的父母馬上就當(dāng)場附和他：“你就是最棒的!”——看來其父母一定是無數(shù)次使用這種“時髦”鼓勵方式形成的結(jié)果。
看完這段新聞，我有一股說不出的滋味。我不敢保證這類孩子將來一定會成為眾所周知的馬加爵以及用硫酸潑黑熊等大學(xué)生一類人，但也不敢保證他們的將來一定會成長為既充滿創(chuàng)新的活力又有謙虛、謹(jǐn)慎、與人為善的人際關(guān)系。父母對孩子的言傳身教無疑是最強有力的，不知道那對父母是否想到：媽媽的粗暴口語、父親揮舞的雙臂與拳頭會何等“強化”其自小就目空一切的孩子的思維方式。也許將來的他一定會用更加強有力的拳頭向社會證明自己是“最棒的”。時下，這是一種“時髦”的子女教育方式廣為流行，在各地各種場合人們會經(jīng)?？吹竭@種似曾相識的場面。隨著改革開放的進(jìn)程，無論國內(nèi)的政治生活、學(xué)術(shù)界理論研討還是社會生活當(dāng)中人們從國外引進(jìn)了很多思想模式，并推而廣之，但其中有很多理論是生吞活剝或生拉硬套。本文僅僅說到理
論之一“個性的解放”，即要特別注意“培養(yǎng)孩子的個性”幾乎在年輕父母中達(dá)成共識，成為很多年輕父母“食‘洋’不化”的金科玉律?，F(xiàn)在很多年輕的父母，口里經(jīng)常說的是如何“培養(yǎng)孩子的個性”云云。至于到底要培養(yǎng)孩子什么樣的“個性”則不甚了了。甚至以為孩子的“刁蠻”與“任性”就是他的“個性”。我認(rèn)為，這實在是對現(xiàn)代中國人最大的文化誤導(dǎo)。其實，人之初的動物性本能成分過多，這些動物性的本能是不適應(yīng)人類社會的，必須在人的兒童階段逐步克服。“你最棒”這一用語，最早就是一些在美國生活過的人介紹回來的據(jù)說是美國人教育子女的用語，并且立即在大陸的年輕父母中蔓延開來——這無疑是所有“望子成龍”的父母們對孩子未來的期望。不能不顧客觀事實地鼓勵孩子一種自以為是的觀點;其實，任何人都不可能是“最棒的”，給孩子灌輸了一種自以為是的自大狂式的觀點，使其很難在社會上找到真正的自我。對孩子的鼓勵應(yīng)該采取“正確的原則”并要適度，即使孩子是對的，也要選擇適當(dāng)?shù)脑~匯來評價他的行為，使其既感到鼓勵，又不容易產(chǎn)生妄自尊大的情緒。一種信心的樹立，如果是以虛假的“吹捧”為前提;一旦當(dāng)他知道自己不是“最棒時”，情緒將會一落千丈。這種“最好”的教育方法，不但在中國行不通，就是在美國等西方國家也必將行不通，看看美國等頻發(fā)的“校園槍擊案”就會知道其危害。建議，年輕家長在教育孩子時，不要用極端的鼓勵用語“你最棒”、“你最好”等等，而采用恰當(dāng)?shù)墓膭钣谜Z“你能行”、“你能辦到”之類的話語為好，這樣會給孩子一個余地：即使他完不成某個任務(wù)，也不至于傷自尊。改革開放以后成長起來的孩子，即所謂的“80后”、“90后”。這兩代孩子的成長經(jīng)歷頗為耐人尋味：此前報道過的“馬家爵事件”以及相類似的案例、多起，“乖乖仔”手刃父母的案例、多起“反叛”子女的案例，都曾使其親人“傷透了心”、
使社會廣大人士扼腕。但是，如果我們“換位思考”一下，那些“叛逆”為什么會走到今天，其父母應(yīng)負(fù)什么社會責(zé)任，是不是值得人們深入思考?
有人說，“可憐之人必有可恨之處”——那些受自己子女“傷害”的父母，在人們寄予同情之時，能否反躬自問、找找自己在孩子早期教育上的嚴(yán)重失誤? 有句古語說得好：“嬌(慣)子如殺子”，現(xiàn)在也有其現(xiàn)實意義。父母在早期教育上的過分縱容和“嬌慣”，是導(dǎo)致成年以后孩子“不孝”、“不容于社會”、甚至殘害父母的主要原因。而“不分青紅皂白”地縱容孩子的“個性”，則是一種“理性”的嬌慣
我的家庭教育故事7
善于發(fā)現(xiàn)，艱難供學(xué)。蘇步青是父母的第十三個孩子，小名尚龍。因為農(nóng)村各方面條件差，前面的孩子死的死，送的送。連同蘇步青也只剩下一女二男。父親蘇宗善當(dāng)時雖只40多歲，但因常年在水稻田勞作得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這自然給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來了嚴(yán)重的影響。
生活艱難。母親蘇林氐偶然抱兒子串門，見到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢還容易，便建議手腳不便然而識文斷字的丈夫做風(fēng)水先生，好歹也是個糊口的行當(dāng)。蘇宗善聽妻子講得有理，便找來了一本風(fēng)水書研讀。蘇步青在父
親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神。蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈，其實那是一種求知欲、好奇心。只是他不知怎樣表達(dá)出來。直到一天晚上，父親背罷上句忘記了下句，兒子立刻信口背出了下句和以下很長一段。父親驚喜萬分，先是將兒子高高舉過了頭頂，繼而搓著手在屋里走來走去，他感到兒子是自己的希望：蘇家振興有望了!于是給兒子起名蘇步青。父親拿過一碗水，讓兒子手指蘸著水，教兒子在桌面上畫，寫：山、水、田、土......一張小方桌，一盞菜油燈，一本風(fēng)水書，成了兒子的啟蒙課本。母親不再抱怨耗油多，也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生。她感到兒子將來肯定比風(fēng)水先生有出息。蘇步青7歲那年，一下成了牛背上的孩子。他得到一本殘缺不全的《三國演義》，連猜帶想，一邊放牛一邊看。夫妻倆商定：再窮也得供兒子讀書!父母心急如焚地籌齊了學(xué)費。第二天蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的衣服，父親擔(dān)著米，懷里揣著路上充饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個雞蛋，走一百多里的山路，進(jìn)了平陽縣第一高等小學(xué)。
含辛茹苦，決不放棄。平陽縣第一高等小學(xué)(今平陽縣中心小學(xué))，是有錢人孩子讀書的地方。學(xué)生們衣著講究。矮小黃瘦的蘇步青，成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對象。見他蚊帳有補丁，同學(xué)將他的鋪蓋扔出門，他只能睡在樓梯口。一次做夢從山上摔下來，原來是自己滾下樓梯。這時他多么想念溫暖的家呀!但他想起父母期待的眼神，知道放牛不是長久之計，沒敢回家。同學(xué)不與他玩，他一個人，身處縣城，恰逢圩日，他情不自禁走街逛市。許多他從沒見過的事成了他心中的問號：包子里還有菜與肉?狗皮膏藥怎么可治病?油條怎么一點點面可以發(fā)成這么大?因為想著這些新奇的東西，他開始完不成作業(yè)，遲到曠課，常常被懲罰一連幾小時立壁角。因此他三年中都是最后一名。這時有人勸蘇宗善：“兒子讀不好書,讓他回來。你家經(jīng)濟(jì)那么困難，何必花那冤枉錢!”“不,他能讀好的!”蘇宗善堅定地回答，“只是還沒有碰到可以開他竅的老師!”假期他與兒子談心，將兒子轉(zhuǎn)到新辦的平陽縣第三高等小學(xué)。
入學(xué)時教國文的謝先生看到一篇作文，不相信出自于小小的蘇步青之手，這種懷疑傷害了蘇步青的心。一直到五年級下學(xué)期，學(xué)校來了一位地理老師陳玉峰。老師告訴他在宇宙中地球不過像粒沙子。他驚奇極了，迷上了地理課。老師耐心地回答他沒完沒了的提問，使蘇步青與陳老師越來越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事。蘇步青從此奮發(fā)，立志向牛頓學(xué)習(xí)，此后年年頭榜。陳老師也成為他永志難忘的恩師。
1931年，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親，他在人群中看到陳老師，立刻恭恭敬敬將老師請到上座：“沒恩師教誨，學(xué)生不敢奢望有今日。”老師笑說:“有這樣的學(xué)生，也算不枉度一生。”最后蘇步青雇了小轎，隨行30里，將老師送回家。
蘇步青1920xx年考入溫州浙江省第十中學(xué)(現(xiàn)溫州一中)。蘇步青沉醉在1320xx年浩瀚的煙海里。扎實的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身提供了很大的幫助。一直到蘇步青名滿世界，他堅定認(rèn)為：一個人的素質(zhì)是渾然一體的，天地間智慧更是融會貫通的，他的吟詩填詞，出口成章，對調(diào)節(jié)思維方式開拓思維空間起到意想不到的作用。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng)。 憂國為國，獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。蘇步青中學(xué)二年級時，省十中來了位從東京留學(xué)歸來的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝。“天下興亡,匹夫有責(zé)!在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任!要救國就要振興科學(xué)發(fā)展實業(yè)，就要學(xué)好數(shù)學(xué)!”他的一席話將蘇步青說得熱血沸騰。他繼而引入正題，說明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對國富民強的巨大作用。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。
從此他迷上數(shù)學(xué)。15歲的他，每道題一步步推導(dǎo)、演算、論證。他越來越覺得數(shù)學(xué)像一級級臺階，通向高深奇妙的境界。老師讓學(xué)生測山高，計算田畝，做趣味數(shù)學(xué)題，使蘇步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登。蘇步青三年級時調(diào)來洪彥遠(yuǎn)校長，見各科老師都推薦蘇步青為榜樣，覺得奇怪，便親自到蘇步青班教幾何。三角形一個外角等于不相鄰的兩內(nèi)角之和這道證明題，蘇步青就用了二十四種方法證明，使校長深深欣賞這位學(xué)生?？飚厴I(yè)時省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費膳費。這給蘇步青帶來了生活問題。校長調(diào)走前叮囑新任校長，無論如何要培養(yǎng)蘇步青。校長調(diào)至教育部，特地寄來二百大洋，讓他東渡扶桑。當(dāng)時蘇步青一句日語都不懂，報考日本高等學(xué)校，必須過日語聽、讀、寫、講等關(guān)口。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語，三個月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校,考分第一。后入東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系。他為讀原著幾何學(xué),便到教堂從當(dāng)教徒入手，學(xué)意大利語。也用了三個月，他能看原著。
1920xx年3月蘇步青在帝國大學(xué)畢業(yè)，4月直上研究生。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文，發(fā)表在日、美、英的數(shù)學(xué)刊物上?；貒笏握愦蠼淌?、數(shù)學(xué)系主任、浙大教務(wù)長...... 1951年籌建中國科學(xué)院數(shù)學(xué)所， 1952年全國院系調(diào)整,他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長、副校長、校長等職。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
我的家庭教育故事8
“父母是孩子的第一任老師，也是孩子做人的楷模，父母的形象、做人原則、思想都在潛移默化地影響著孩子。”這一句至理名言，孩兒時代就已經(jīng)縈繞耳邊了，可是，那時候還小，只知道聽了就算，現(xiàn)在出來工作了，我終于理解到這句話的內(nèi)涵了。準(zhǔn)確一點來說，我是從我姑姑對孩子的教育上，領(lǐng)悟到這句話的深層含義的。、
在我的記憶中，姑姑和姑父都很忙，可是，他們卻沒有因為忙而丟下自己的母親和孩兒不管，相反，還親力親為地做好了父母這一份工。
我的小表弟由于出身時缺氧，以至于現(xiàn)在讀五年級了，最基本的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會算。作為人民教師的我，多次輔導(dǎo)無效，我決定放棄，甚至腦海里出現(xiàn)過這么一個念頭：姑姑，您再要一個小孩吧，這孩子長大可沒有多大的出息的!可是，當(dāng)我看見姑姑和姑父對孩子的無微不至的照顧和不唾棄以后，我臉紅了，也深深地震撼了„„
由于小表弟身體上的缺陷，所以他對“孝順”一詞沒有一個明朗的概念。從小到大，姑姑給他講的人生道理可以編寫成一本書了，可是，小表弟卻不以為然，總是做一些要出人意料的事情或者爛攤子讓姑姑來收拾，有時還會去抓弄自己的爺爺奶奶。為此，姑姑不只一次偷偷拭淚，可轉(zhuǎn)念一想，這孩子可是自己懷胎十月生的呀，不管他多難對付，也一定要好好的管養(yǎng)才行啊!于是，姑姑從營造一個幸福和諧的家庭氛圍做起，不管工作上的事情有多忙，作為兒媳的她，一下班就為公婆洗衣做飯，一直把公婆當(dāng)做自己的父母對待，噓寒問暖，和睦相處。久而久之，這一切影響到小表弟，慢慢地，小表弟也知道尊老愛幼，有時候還像小大人似地關(guān)心長輩——給爺爺奶奶端水洗臉。言傳身教，姑姑用自己的切身行為告訴孩子，尊老是中華民族五千年的優(yōu)良品德。
雖然小表弟在智力上不如其他同齡的小朋友，可是他的意志卻不比任何一個小朋友差。記得小表弟還很小的時候，可是我知道姑姑卻堅持要求他自己的事情自己做，洗臉、刷牙、洗腳每晚必須要做的，適當(dāng)?shù)馗牲c掃地、倒垃圾的家務(wù)勞動。所以盡管小表弟在學(xué)習(xí)上不如人，但已經(jīng)學(xué)會了簡單的做飯。有時周末，小表弟還會開小灶請我這個大姐姐去嘗試他的手藝。其實，姑姑家的生活條件在我們老家算得上是小康，可是她卻不會讓孩子過著“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝生活，還適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c苦，做點事。我知道這也是姑姑的良策之一，因為她不想小表弟以后長大還需要別人的照顧，她要的是一個健康獨立的好孩子。
其實，讓我感到臉紅的是姑姑在對待孩子的分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)。作為老師的我，或者是受到了學(xué)校一系列競爭機制的影響，所以把孩子的分?jǐn)?shù)看得異常重要，不管是對待自己的學(xué)生還是對待自己的親戚。每年暑假，我都會回老家待上一段時間，自然而然我就成了小表弟的免費家教老師了。于是，我會用在學(xué)校里教育學(xué)生的方式方法來指導(dǎo)表弟寫作業(yè)，當(dāng)他不會時我會發(fā)怒，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭?？墒牵瑥牟磺笕说墓霉脜s一把鼻涕一把淚地求我，希望我能好好地教育好表弟，我記得姑姑說得最多的一句話就是：分?jǐn)?shù)多少不要緊，我要的是我的孩子跟其他的孩子一樣能夠坐在明亮的教室里接受知識就好了。是啊，能否正確對待孩子成長中的挫折和失敗，也是衡量父母自身教育素質(zhì)高低的一個尺度啊!姑姑沒有什么文化，可是她卻能坦然地接受孩子的一切。
今年暑假，我本想幫小表弟補習(xí)補習(xí)，減輕姑姑的負(fù)擔(dān)?？僧?dāng)我回到老家時，我卻發(fā)現(xiàn)，文化不高的姑姑為了孩子卻拿起了課本自學(xué)，她還說要親自輔導(dǎo)孩子。這不，一大早，姑姑利用上班前做早飯的時間，背起了乘法口訣;下班了，第一時間跑到我家來咨詢相關(guān)的知識要點?？蓱z天下父母心啊，不知不覺我發(fā)現(xiàn)姑姑頭上又添了不少因操勞過度而增生的銀絲。你看，姑姑又在挑燈夜戰(zhàn)了，她捧著小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)書，一點一點地告訴小表弟，這道題應(yīng)該這樣算，那樣想，一次不行，再算第二次，錯了不要緊，只要用心，一定能算對的!經(jīng)過姑姑的悉心輔導(dǎo)，這不，小表弟的成績的確進(jìn)步了不少。這，或者又一個言傳身教吧!
姑姑對孩子的教育故事，或許只是普羅大眾的其中一個?？墒牵@對于那些發(fā)現(xiàn)孩子有問題就扔福利院，又或者因為自己有幾個錢而請一堆家教、陪讀來說，強得多，我被姑姑的教育故事深深地打動了!
我的家庭教育故事9
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中展現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功;二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
一、案例
對于孩子來說，學(xué)習(xí)是她最重要的事情。在當(dāng)今社會，沒有什么事比一個好文憑、一份好工作還有一個好的未來更重要了。
在我女兒剛剛上初一的時候，不知是不是剛到了一個新的學(xué)校，不能適應(yīng)一個新的環(huán)境，總之，她的成績一下子就退步了許多。我很為替她擔(dān)心，我們在教授她知識的同時，也要默默地鼓勵她、支持她，不要讓她對自己失去信心。于是，我給她寫了一封信，放在她的書桌上。信的大概內(nèi)容是： 某某同學(xué)：
你已是初一的學(xué)生了，身體長高了，學(xué)習(xí)難度也增大了。聽說你最近遇到了一些困難，信心不足!我想說些心里話跟你交流，我怕說得多了，你會說我煩;管少了，你又會說我不關(guān)心，真是進(jìn)退兩難!今天，我就給你寫封信吧!
媽媽管你、關(guān)心你是我們的責(zé)任與義務(wù)!“管”的最終目的還是為了“不管”，如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一切都水到渠成、瓜熟蒂落。
你要明白，學(xué)習(xí)對一個人非常重要，特別是青少年時代，就像是早晨八九點鐘的太陽，充滿著美好和希望。俗話說得好“少壯不努力，老大徒傷悲”。現(xiàn)在的社會競爭也非常激烈，我不能想象一個沒有大學(xué)文憑、沒能掌握一技之長的人怎能立足社會?只要你付出了，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研了，即使取得點滴進(jìn)步，那也是很值得的!我們會為你自豪!
最后，祝你進(jìn)步!
這是我第一次以書信的方式來鼓勵我的女兒，也是我給她寫的第一封信。希望她在學(xué)習(xí)上不要放棄、取得進(jìn)步;在生活上也能夠獨立自主，讓家長少操一點心。我認(rèn)為平凡之中也有高大，大事要從點滴做起。慢慢進(jìn)步、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終一定會取得成功!
二、教育過程
1、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
一個個淺淺的微笑、一次次循循善誘的開導(dǎo)、一件件小小的禮物，這樣會使孩子很自然地感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
2、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙再累，也要專心致志地傾聽。傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
3、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常常會鼓勵女兒，她一聽就很高興，而且還調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
4、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會用感激的心情，積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。
5、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證社會實踐活動正常進(jìn)行的能力。
三、反思
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初中階段，就像一只已經(jīng)學(xué)會飛翔的雛鷹，它要去尋找一片屬于自己的天地了。他們現(xiàn)在懂的知識也已經(jīng)比較多了，該懂的道理也都已經(jīng)懂了，我也用不著把她攏在自己的臂彎里了，她長大了，我們應(yīng)該給他們更多的空間和時間，讓他們有更多的機會去自己成長。
我的家庭教育故事10
羅杰.羅爾斯是美國紐約州歷史上第一位黑人州長，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地，在這里出生的孩子，耳濡目染，從小逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒，長大后很少有人從事體面的職業(yè)。然而，羅杰.羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長。
在就職的記者招待會上，一位記者對他提問：是什么把你推上州長寶座的?面對三百多名記者，羅爾斯對自己的奮斗史只字未提，只談到了他上小學(xué)時的校長----皮爾.保羅。
當(dāng)羅爾斯從窗臺跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾.保羅說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”當(dāng)時，羅爾斯大吃一驚，因為長這么大只有他奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次，皮爾.保羅竟說他可以成為紐約州的州長。他記下了這句話，并且相信了他。
從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟，時時激勵他發(fā)奮向上。羅爾斯的衣服不再淚滿泥土，說話時也不再夾雜污言穢語。他開始挺起腰桿走路。在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。
給自己樹一面信念的旗幟，你的人生就有了奮斗的動力和生命的活力!
我的家庭教育故事11
著名教育家陳鶴琴在對孩子細(xì)心觀察的過程中發(fā)現(xiàn)，音樂是兒童生來喜歡的。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些，更喜歡聽各種優(yōu)美的聲音。聽到節(jié)奏歡快的音樂，他會手舞足蹈;在吵鬧中，聽到抒情的樂曲，他也會漸漸安靜下來。兩三歲時，能用手腳隨著音樂做節(jié)奏動作。等到進(jìn)了幼兒園的時候，他對于音樂的需求范圍來得更大，聽見人家唱歌，看見他人奏樂，甚至黃鳥兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫，微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響，他都會留意傾聽。這一切樂的律動和歌的抑揚的曲調(diào)都會吸引他。他常常不由自主地摹仿，不時地叫著唱著，哼著
不成調(diào)的曲子。到了小學(xué)，更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節(jié)奏積極、主動地參加各種音樂活動了。平日里無論是游戲、走路或休息，都本能地愛唱著歌，表現(xiàn)出音樂的律動。
陳鶴琴因此得出結(jié)論：喜歡音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。為此，他有意識地用音樂來豐富孩子的生活，其中，最讓孩子們感到其樂無比的是晚飯后的家庭音樂會。
陳家居住在上海寓所時，每天晚飯之后的一段時間，往往是一家人最熱鬧、最快樂的時光。這時候，七個孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。媽媽和大女兒秀霞彈琴，大家一起唱歌。唱中國歌曲，也唱外國民歌。一首唱罷一首又起，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡快的氣氛。有時候，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國帶回來的曼陀鈴，唱超在英國曾同黑人一起彈唱過的民歌。孩子們或托腮靜聽，或輕輕哼唱。陳鶴琴的嗓子并不算太好，但他激情飽滿，唱得非常投入，具有感染力。陳鶴琴說：“家庭中有了歌聲，如有了生氣一般，試想一個家庭，吃完晚飯后，父母子女團(tuán)聚一室，同唱同歌，這是何等有趣的事情!一日之間，有了這種團(tuán)聚，不但于精神上發(fā)生無窮的快樂，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可沒有樂歌。”
總之，小孩子應(yīng)有音樂的環(huán)境。今天，許多家長都非常重視對孩子進(jìn)行音樂教育，認(rèn)識到音樂在陶冶情操、開啟智力、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用。然而，壓抑限制孩子對音樂的欲望和需要，以及不顧幼兒身心特點、揠苗助長、扼殺興趣的做法也還是屢見不鮮的。愿陳鶴琴的兒童音樂教育思想能夠帶給我們思考和啟迪。愿更多的家長能順應(yīng)和發(fā)展兒童的天性，讓音樂伴隨兒童健康成長。
我的家庭教育故事12
歐洲的北愛爾蘭，有一座美麗的城市阿爾斯塔。該城的城徽，竟是在銀盾的中心畫了一只血淋淋的紅色的右手。這究竟是怎么回事呢?
原來，早在1020xx年，亨利·奧尼爾同另外一個海盜首領(lǐng)爭奪北愛爾蘭的領(lǐng)土。出發(fā)之前，雙方約定，不管是誰，只要最先用手摸到將要攻占的新領(lǐng)土，誰就是那塊土地的主人。于是兩支船隊從同一地點、同一時刻向海上進(jìn)發(fā)。雙方都拼盡全力，幾乎在同—時刻到達(dá)了可以看見海岸的地方。
盡管奧尼爾的手下已經(jīng)做出了最大的努力，但他們的船隊仍落在了競爭者后面幾個船身的距離。眼看對方的船隊快要靠近岸邊。奧尼爾急中生智，突然采取了一個令人瞠目結(jié)舌的果斷行動，他拔出佩劍，猛地一揮，用力砍下了自己的右手，再用左手把它撿起來，血淋淋地狠命往岸上甩去。
血手飛過海面，終于比對方早幾秒鐘摸到了土地。奧尼爾就這樣以自己的果敢之舉，不僅贏得了土地，而且贏得了人們的欽佩，他終于成了阿爾斯塔的第—位首領(lǐng)，這個城市也將他的右手永遠(yuǎn)地留在了城徽上。
世上凡成就大業(yè)者，都是于最關(guān)鍵時刻善于做最后決斷的人。
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