下面是范文網(wǎng)小編分享的生命作文10篇 生命作文以上，以供借鑒。
生命作文1
我常常這樣問自己，生命是什么，生命是否擁有永恒？生命中最美好的東西優(yōu)勢(shì)什么？
夏日，我聽見蟬在不倦的歌唱，“知了，知了。”，一聲比一聲高，一聲比一聲激昂，我不知道它們這樣高興是為了什么，蟬的生命不過一個(gè)夏天，如此短暫如此渺小，我不禁暗自傷感。秋天一天天近了，蟬的生命也即將走到了盡頭，我看見了那頻頻死亡的蟬的眼睛，我看到了蟬的內(nèi)心，我本以為它會(huì)很傷感很絕望，可是，從它的眼睛里，我只看到了一絲滿足，一絲希望，一絲快樂，……一瞬間，我好象明白了什么，我們的什么就如這只蟬，雖然短暫，但又十分精彩，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于那短暫的一生創(chuàng)造的價(jià)值，放出的光彩，就象蟬一樣，雖然它已經(jīng)死去，但它的靈魂永不滅，它的歌聲，永遠(yuǎn)留在我的耳邊，教給我生命的道理。
其實(shí)，人的生命擁有永恒的，只不過，有些人的肉體已經(jīng)死去了，但他的精神，他的信念卻永留人間。就象那位捐贈(zèng)器官的女孩說過的話：“假如我有一天，我的身體死亡了，但我依然活著，因?yàn)?，我雖然死亡了，但我的器官還活著，我的精神永遠(yuǎn)不滅亡。”我雖然死了，但我的器官依然活著，今天我才理解了這句話的真正含義。
生命作文2
我經(jīng)常想著一個(gè)問題，生命是什么？是在逆境中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的小苗，還是小動(dòng)物們那對(duì)生活充滿信心的心靈……生命到底是什么？
一次，和小伙伴到湖邊玩耍，看到一群色彩明麗的魚兒正在嬉戲，有紅的、有藍(lán)的，還有黑的，美麗極了，于是我往水里撒了一些面包屑，小魚們便爭(zhēng)先恐后地向我游來，它們猶如一道色彩鮮艷的彩虹。小魚這種積極樂觀面對(duì)生活的精神把我震住了。
嚴(yán)寒中的臘梅花，不懼風(fēng)雪，頑強(qiáng)不屈，傲然在雪中站立，因此顯得與眾不同。正如詩中所寫：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。正是因?yàn)榕D梅的這種堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，所以才贏得了大家的稱贊與好評(píng)。
著名鋼琴家——貝多芬，雖然雙耳聽不見動(dòng)人的聲音，但他沒有放棄，也沒有自卑，而是對(duì)生活有了更大的信心，他用自己的手指彈出了讓數(shù)千萬人陶醉的鋼琴曲，雖然他的童年很不幸，但是他還是堅(jiān)強(qiáng)地從困難中走了出來，取得了成功。他的九首交響曲像珍珠一樣永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光……
人的生命是有限的，所以我們才要更好的珍愛生命、熱愛生命。讓自己的一生活得更加充實(shí)、更加美好。
四年級(jí):櫻花寶貝
生命作文3
大家知道生命是怎么來的嗎？對(duì)了，是爸爸媽媽給我們的。所以，我感謝我的爸爸媽媽，給了我生命，我才有機(jī)會(huì)，領(lǐng)略這五彩繽紛的世界。
在家里的時(shí)候，家人都很關(guān)心我，我感到很幸福。媽媽每天早早的起床，幫我做飯，讓我很感動(dòng)！爸爸每天早上送我去學(xué)校，現(xiàn)在是冬天了，每天都冷的很，雙手還要騎車，真難受，雙手冷的像冰！
這又讓我覺得爸爸媽媽給我這條生命，是多么美好，多么幸福。我又懂得了：在家里，有親人的關(guān)心，是最幸福，快樂的。
我是個(gè)樂于助人的小女孩，我喜歡幫助別人，這樣，讓我感覺很快樂。有一次，我們回家的時(shí)候，看見學(xué)校沙灘那邊，有個(gè)小弟弟在那里，好像在哭似的。我們快速的跑過去，說：小弟弟，你怎么了。他看見我們，就說：姐姐，我不小心摔了。嗚嗚……我們拍掉他身上的沙子，對(duì)他說：“姐姐帶你回家好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。臉上綻放出笑臉，多么美麗。
??！生命，你給我?guī)砹艘磺械囊磺?，我真的好想?duì)你說：生命，我一定會(huì)好好珍惜你的，我愛生命。
四年級(jí):1161497674
生命作文4
媽媽，媽媽，生命是什么呢？”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我總歸有些迷惑，問：“生命意味是什么？”媽媽只是微笑不語。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣！
《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價(jià)值！
本文的作者杏林子，是一位中國(guó)臺(tái)灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛，我一無所有！我明白了，生命的意味是勇氣！
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧！
生命只有一次。
四年級(jí):清空
生命作文5
生命，它好似半空中飛舞的蝴蝶，絢麗美好，卻又不堪脆弱，它有如小鳥飛上枝頭的一天，亦有如秋日黃葉飄飄墜落的一天，多么變幻無常。
生命，它是一個(gè)美妙的詞。因?yàn)橛兴覀儾庞辛私k麗與光彩，有了一個(gè)釋放自我靈魂的舞臺(tái)。我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上舞蹈、歌唱，就像美麗的煙花，慢慢地……慢慢地……暈出一生中最美的剎那，讓笑容出現(xiàn)了幸福。它讓童真的花兒絢爛的綻開，一朵朵，都是潔白與真實(shí)；它讓自信的綠草泛濫，一株株，都是青春與活力；讓夢(mèng)想的嫩葉舒展，開出成功與未來……
但是，舞臺(tái)有謝幕的一天，笑容有凝固的一日，生命照樣充滿了危險(xiǎn)：網(wǎng)絡(luò)好似一張無垠的大網(wǎng)，將人心收緊、再收緊，直至牢牢地將它們攥在手中；車禍又像一種游戲，隨時(shí)都潛伏在你身邊，揮之不去；毒品則是人類靈魂的弱點(diǎn)，不漏掉每一個(gè)破綻，一擊即中……一切的危險(xiǎn)將隨時(shí)取締你的舞臺(tái)。
因?yàn)橛兴?，我們見到了路上的風(fēng)景；應(yīng)為有它，我們認(rèn)識(shí)了字符；應(yīng)為有它，我們?cè)谌松穆飞希赂业南蚯皼_。
六年級(jí):李志妍
生命作文6
今天，媽媽在修剪竹子時(shí)，剪掉了一枝不能成材的小竹子。這枝竹子約80厘米長(zhǎng)，枯萎的地方已經(jīng)有20厘米了。但上端卻還是綠油油的，媽媽說：“這枝竹子其實(shí)可以一直活下去，雖然它的下部已經(jīng)枯萎，但是上邊還是依然健康的，可是如果還讓它留在那兒的話，既不美觀又?jǐn)D占了別人的空間。”
看著這枝殘缺的竹子，我忽然想起一位殘疾人。
有一次，我和媽媽去逛街，在路上看見一位趴在地上寫字的殘疾人。他可能被燒傷過，雙腿是斷的，手也是殘的，只有大拇指和一個(gè)拳頭，根本不可能執(zhí)筆?？墒菫榱松?，他將一支毛筆固定在帽子上，用手支撐著地， 擺動(dòng)著頭和頸來寫字。要練好這樣寫字可不是件容易的事，告訴你們，你們也不相信，他還是倒過來寫的呢！媽媽很感動(dòng)于他自強(qiáng)不息的精神，花了一百元他買了他寫的一副大大的兩個(gè)字：拼搏。上面還寫了幾個(gè)小字：與其相信自己的命運(yùn)，不如相信自己的力量，只有拼搏才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。媽媽說如果只是這副字是不值錢的，真正要的是他那種精神，希望能從這副字中，我們能學(xué)到這個(gè)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的精神。
我看著這支被剪掉的竹子，它原本是還可以活下來的，只要有一點(diǎn)點(diǎn)希望它都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去的。我愛這枝頑強(qiáng)拼搏的竹子，也敬佩那位殘疾人，那自強(qiáng)不息的精神，深深的印在我的腦海里。
生命作文7
生命，在于努力。
人的生命，只有一次，既然只有一次，就必須懂得珍惜。無論遇到多大的困難絕不能輕言放棄。
有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就得了腦性麻痹癥，說話不清楚，嘴里常常念著一些怪詞語，讓人聽不懂。也時(shí)常做一些奇怪的動(dòng)作，也不知道在干什么。看到她這個(gè)模樣，醫(yī)生也拿她沒辦法，都說“沒有希望。”可就在這樣的狀態(tài)下，她的家長(zhǎng)鼓勵(lì)她努力的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己想上大學(xué)的理想。許多年后，她終于考上了著名的加州大學(xué)，獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她在給自己的學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生們問她怎樣才可以做的這么好，她在黑板上寫下了幾個(gè)字：“我有一雙手”、“我有一只狗”、“我會(huì)畫畫”……“同學(xué)們，你們會(huì)覺得這是微不足道的吧。其實(shí)，像這樣的東西也是你們成功重要的東西！你們只要好好利用，加上每天非常努力，就一定能成功！”
是啊，我們只要努力，就一定可以攀上勝利的高峰！
湖南長(zhǎng)沙雨花區(qū)長(zhǎng)塘里小學(xué)四年級(jí):kkooseae
生命作文8
你思索過嗎，什么是生命？
有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。
我家有盆君子蘭，拾掇房間時(shí)，不小心把花盆打碎了，便把它堆在了墻角，不再理會(huì)?？墒菐滋旌螅揖拱l(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來。在沒有陽光、沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，??！這就是偉大的生命力。
從小就聽過海迪姐姐的事跡：她從小就高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯外文、著書立說，把一部部用心靈寫成的作品展現(xiàn)給我們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。
不論昆蟲、植物，還是人，生命只有一次。我們應(yīng)該好好珍惜生命它，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
狼窩四年級(jí)：雪狼
生命作文9
我們每個(gè)人都擁有生命，生命是美好的，我們都應(yīng)該珍惜，就連小動(dòng)物也非常熱愛它。
記得去年春游時(shí)，我們?nèi)チ司G色學(xué)校。那兒最好玩的要數(shù)捉泥鰍了。當(dāng)大家把手伸進(jìn)泥鰍池子時(shí)，能感覺到它們?cè)谒奶巵y竄。過了一會(huì)兒，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于捉到了一條泥鰍。它在我手中拼命地扭動(dòng)著，想逃出我的手掌心，我感到了一股生命的力量在我的手中蠕動(dòng)著，于是我把手合得更攏了。當(dāng)我把泥鰍放進(jìn)盆子時(shí)，發(fā)現(xiàn)它還在抽動(dòng)，似乎想找個(gè)洞轉(zhuǎn)出去享受自由。
連泥鰍這樣的小生靈都這么熱愛生命，那我們?nèi)祟惥蛻?yīng)該更加珍惜生命了。記得一本書講到過海倫.凱勒，她本是個(gè)聰明機(jī)靈的小姑娘，可一場(chǎng)猩紅熱，使她成了個(gè)集盲、聾、啞于一身的孩子。從此在父母的溺愛下，她變得十分任性。還來，安妮.沙利文的出現(xiàn)，改變了小海倫的命運(yùn)，她讓海倫接觸了生活。樹立了自信。經(jīng)過不懈的努力，海倫在二十歲時(shí)考入了著名的哈佛大學(xué)，最終取得了驕人的成績(jī)。
海倫，一個(gè)殘疾人能充分利用自己的生命，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，我們，健全身體的人們，不該更好地?zé)釔凵鼏?？我們?yīng)該充分地利用生命給予我們的時(shí)間，去好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們的生命更加精彩。
生命是美好的，也是有限的，怎么利用好我們的生命，讓它更有意義，這是我們對(duì)生命的最好理解，也是我們珍惜生命的最好表現(xiàn)。
生命作文10
世界萬物都有生命，我們不應(yīng)該瞧不起比我們?nèi)跣〉纳铮覀儜?yīng)該保護(hù)它們。因?yàn)槲覀儧]有權(quán)利奪走世界上任何一個(gè)生命。
無論你對(duì)這世界重要與不重要：無論你是自信還是自卑：無論你是優(yōu)秀生還是差生:無人能奪走你那寶貴的生命。世界給了你生命，說明你對(duì)世界都有用處。所以世界才會(huì)讓你誕生在這個(gè)漂亮的世界上。
生命是自已的，但是活著不是只為自已而活的。就像我們吃飯是為了活著，但我們活著不是為了吃飯。我們應(yīng)該要多想一下我們身邊關(guān)心我門的每一個(gè)人，想想他們?yōu)榱宋议T付出了多少，我們應(yīng)該報(bào)答他們。
我們的生命是爸爸媽媽給的，我們更加要好好的珍惜我們的生命。生命是美麗的，他讓我們有機(jī)會(huì)看到那漂亮的花兒：那綠綠的草兒：那清清的湖水：這些難道不美嗎？
我們的生命是脆弱的，在家里手一拍就能絕束一只蚊子的生命，我們沒資格這樣就奪走它們的生命。不僅人有感情，動(dòng)物也有，你這樣的打死了它，你是否知道它的親人也會(huì)傷心的。你說我們有權(quán)利嗎？
生命是如此的寶貴，生命是如此的美麗，而生命卻是如此的脆弱。 我們應(yīng)該好好珍惜我們的身邊的每一個(gè)事物，我們更應(yīng)該好好珍惜我們的生命的每一秒，我們更加應(yīng)該好好的珍惜我們那寶貴的生命。
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