下面是范文網小編分享的二年級語文長眼睛的小樹知識點(小學二年級語文什么樹高),供大家參閱。

《長眼睛的小樹》描述了一只梅花鹿善待兩只小鳥的故事,表現了小鹿美好的心靈。學生在朗讀課文的過程中可以感受到梅花鹿和小鳥間的快樂與和諧,從而產生喜愛動物、珍惜友情的美好情感。這里給大家分享一些二年級語文長眼睛的小樹知識點,歡迎閱讀!
二年級語文長眼睛的小樹原文
活潑的梅花鹿,在小樹林里跑著,幾片藤葉兒掛在了他的角上。
小樹林邊上,是個小池塘。小鹿探頭一瞧,池塘里映出了一棵小樹,小樹杈上飄著綠葉。再一瞧,小樹杈下面,還有一對明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿高興地笑了:那不是我嗎?我變成一棵小樹了,還長著樹葉呢!
就在這時,兩只漂亮的小鳥飛過來,落在這一對樹杈上。他們跳上跳下,唱著好聽的歌兒。小鹿是非常好動的,可現在他屏住氣,一動也不動,因為他知道,小鳥是非常膽小的。
小鹿從平靜的水面上看到,兩只小鳥在快樂地唱歌。他們有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地說:“唱吧,唱吧,我是一棵快樂的小樹,歡迎小鳥來唱歌……”
二年級語文長眼睛的小樹知識點
字詞:
活潑、梅花鹿、藤葉兒、池塘、小樹杈、膽小、平靜、快樂、唱歌、悄悄地、小鳥
重點句子:
小樹林邊上,是個小池塘。小鹿探頭一瞧,池塘里映出了一棵小樹,小樹杈上飄著綠葉。再一瞧,小樹杈下面,還有一對明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿從平靜的水面上看到,兩只小鳥在快樂地唱歌。他們有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地說:“唱吧,唱吧,我是一棵快樂的小樹,歡迎小鳥來唱歌……”
二年級語文長眼睛的小樹教案
教學目標
1.學會課后田字格中的“好、聽、非、住、膽、平、完”7個生字,會認雙橫線中的8個生字和多音字“好”。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。
3.通過對課文的朗讀,感受小鹿活潑,快樂,體會文中營造的童話情趣。
教學重難點:
1.學會“好、聽、非、住、膽、平、完”7個生字。
2.有感情地朗讀課文1——3自然段。
第一課時
一創(chuàng)設清凈,激趣導入
1.師:今天又一位新朋友來到我們中間,他是誰?
2.出示“梅花鹿”的詞卡,請同學們跟小鹿打招呼。
二初步感知,學習生字
過渡:小鹿邀請我們去他家做客,想去嗎?翻過生字山,走過生字橋,那片美麗的小樹林就是小鹿的家。
1.(課件出示生字小山)我們來爬山!學生借助拼音自由認讀生字,指名讀,開火車讀,去掉拼音讀。
2.(課件出示生字橋)我們來過橋!學生借助拼音自由認讀生字,指名讀,開火車讀,去掉拼音讀。
三學習課文1——3自然段
過渡:(課件出示美麗的風景圖)瞧,我們的朋友來迎接我們了!
1.學習第一自然段。
(1)欣賞課件展示的畫面,說說你看到了什么。
(2)你覺得這是一只怎樣的小鹿?
(3)讀讀這一段,用你的聲音告訴我們,你的心中有一只怎樣的小鹿。
(4)學生自由練讀,指名讀,師生共讀,齊讀。
2.學習第二自然段。
過渡:小鹿跑呀,跳呀,來到小池塘邊,他看到了什么?
(1)說說畫面上的景象。
(2)小朋友們說得真好,小鹿在夸你們呢!
(3)同座互讀,指名讀,四人小組讀,上臺表演讀。
3.學習第三自然段。
過渡:看到這幅奇妙的畫面,小鹿會想什么呢?請你猜猜看。
(1)指名說一說,肯定學生的大膽想象。
(2)小鹿真的是這么想的嗎?快來讀讀吧!同座互相讀,推薦你認為讀得好的同學讀,齊讀。
第二課時
一、揭示課題
1.出示掛圖,多活潑可愛的小鹿呀!他可真像一棵小樹,一棵長眼睛的小樹。
2.板書課題,齊讀課題。
二、體驗性朗讀
過渡:你們喜歡這只小鹿嗎?你們覺得這棵長眼睛的小樹有意思嗎?你想做這只小鹿嗎?
1.請你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”,再來讀一讀。學生練讀。
2.說說像這樣讀有什么不一樣的感受。
3.你是一只快樂的小鹿,你是一只活潑的小鹿,你是一只可愛的小鹿……請大家把1——3自然段美美地讀給你的好朋友聽聽吧!
三、寫字指導
1.出示生字,你有什么好辦法記住這幾個字?
2.觀察這幾個字字形上的共同特點(左窄右寬)。
3.老師范寫“好”。
4.學生練習書寫。
5.書寫反饋。
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