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我該如何有效地上課，以及在課堂上觀查學生的表現(xiàn)，根據(jù)不同狀況做出相應反映，進而提升學習效果，完成師生之間的溝通，讓學生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習熱情與興趣。唯有如此，學生才能更深入地融入到課堂中。
在備課層面，指導教師向我講的是一些需要注意的問題。在開始課程時，不需要過于詳細，過多細節(jié)有可能在上課時令人難以掌握，最好的辦法是掌握大綱中的關鍵點，并在此基礎上補充一些重要的知識。此外，自己想充足了解相關知識，牢記在心。在授課時，構思應清楚，條理要分明，不能只生搬硬套，而應依據(jù)課堂的具體情況適當調(diào)整教學過程，并維持教學的活躍性，完成自然過渡。
我記得第一次給學生上課后的反饋，指導教師評價說：“這是你第一次授課，總而言之還不錯，但你有些緊張，欠缺教學經(jīng)驗，對一些細節(jié)的處理顯得不夠嫻熟。但是從整體教學過程來看，這是一堂結構完整的課，能夠得知你準備的很充足?！?/p>
此外，班主任的工作也是我見習的重要環(huán)節(jié)。班主任不僅是一個班級的管理者和教育者，還是班級設計的參與者。除了正常的教學工作外，還要高效地溝通與融洽任課教師與學生之間的關系，及其同學們之間的關系，工作任務繁重且零碎。班主任需要考慮班級的方方面面，早上需到班里查驗晨讀的現(xiàn)象，搞好考勤，在其他老師授課期內(nèi)，也要時常巡查班級，掌握學生的學習狀態(tài)，并制定教學工作計劃，有時還要幫助任課教師維護班級紀律。這都是班主任日常工作中必不可少的任務。通過此次見習，我積累了不少有關班級管理的經(jīng)驗和方法。
經(jīng)過不懈努力，班級的總體情況得到了改善，我和學生之間建立了良好的師生關系，得到了他們的信賴，成為他們傾訴心思的對象，同時也是他們忠實的聆聽者，進而及時正確的思想引導。
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