想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的制冷教學(xué)工作總結(jié)共3篇(空調(diào)制冷工作總結(jié))，供大家參考。

制冷教學(xué)工作總結(jié)共1

　　制冷教學(xué)工作階段總結(jié)

　　西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校 汪治英

　　制冷校本課程的實(shí)施豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲。同學(xué)說(shuō)，自從用了湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校本教材后，由于采用了理實(shí)一體化的項(xiàng)目教學(xué)，再也不那么討厭了，將制冷的理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的精神。制冷校本課的實(shí)施提高了對(duì)教師素質(zhì)的要求，教師不能只會(huì)講課， 還要有熟練的操作技能。現(xiàn)根據(jù)近期的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)做以下分析總結(jié)：

１、教材方面

　　本教材以“做中學(xué)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等先進(jìn)職教理念為指導(dǎo)思想而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，既具備生產(chǎn)性功能，同時(shí)又整合學(xué)習(xí)性功能的要求，通過(guò)模擬真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)環(huán)境、綜合考察學(xué)生的理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)開發(fā)能力、創(chuàng)新能力、計(jì)劃組織能力、交流溝通能力，以及效率、成本、安全和環(huán)保意識(shí)等。 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力，真正實(shí)現(xiàn)“把抽象變成形象、把復(fù)雜變成簡(jiǎn)單、把外行變成內(nèi)行、把新手變成專家”的研發(fā)使命和愿景，為能工巧匠、多技多長(zhǎng)、多專多能的高技能人才、應(yīng)用性人才的培養(yǎng)提供先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和整體解決方案。

2、學(xué)生方面

　　學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，遇到問(wèn)題總是存在依賴心，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣，每次考試不把成績(jī)當(dāng)一會(huì)事，成績(jī)似乎跟他們沒(méi)有關(guān)系。有些該記的知識(shí)沒(méi)有記住。另外，有部分學(xué)生動(dòng)手能力差，理論基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的效率。

3、教師方面

　　要自己多下苦功先把自己所教的課程學(xué)精學(xué)深，平時(shí)多參加聽評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后多跟老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我就不信我會(huì)敗在自己的手中。

4、存在在的問(wèn)題

　　先從作為老師的我說(shuō)起：首先在教育方法上還存在問(wèn)題，講課聲音不洪亮,課堂組織能力有待加強(qiáng),專業(yè)知識(shí)不夠牢固,因此在以后的教學(xué)中要多注意這一方面的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核不夠周全,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不重視,導(dǎo)致老師無(wú)法將成績(jī)抓起。

5、問(wèn)題解決的方法

首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任,作為老師要寬容學(xué)生的不足、失誤、個(gè)性。是人就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足,要給學(xué)生時(shí)間去認(rèn)識(shí)、改正不足,立竿見影、急功近利的做法是不可取得。要不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。其次，希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核,學(xué)生第一學(xué)期成績(jī)有不及格科目者,于第二學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考后成績(jī)記入學(xué)生檔案。這樣可以增加學(xué)習(xí)氣氛.

　　總之，作為老師要起到表率作用，因此自己要不斷學(xué)習(xí)使自己不斷長(zhǎng)進(jìn)，多和有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。與有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比我還差很多，在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。

制冷教學(xué)工作總結(jié)共2

　　制冷:以人工方式使自然界某物體某空間達(dá)到低于周圍環(huán)境的溫度，并使之維持這個(gè)溫度。 制冷方式：吸附式，蒸汽噴射式，吸收式，蒸汽壓縮式（部件：蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器、節(jié)流閥） 逆卡諾循環(huán)特點(diǎn)：1.恒溫?zé)嵩?.無(wú)溫差傳熱。勞倫茲循環(huán)：1.變溫?zé)嵩?.無(wú)溫差傳熱。 蒸汽壓縮式制冷工作原理：使制冷劑在壓縮機(jī)，冷凝器，膨脹閥、蒸發(fā)器等熱力設(shè)備中進(jìn)行壓縮、放熱冷凝、節(jié)流、吸熱蒸發(fā)四個(gè)主要熱力過(guò)程完成制冷循環(huán)。 單位質(zhì)量制冷量：1kg制冷劑在蒸發(fā)器內(nèi)從被冷卻物體吸收的熱量。

　　采用再冷卻液態(tài)制冷劑可以減少節(jié)流損失，采用膨脹機(jī)回收膨脹功可以降低消耗的功率，采用多級(jí)壓縮可以減少過(guò)熱損失。 減少過(guò)熱度方法：增大蒸發(fā)器面積；設(shè)隔熱材料；系統(tǒng)中設(shè)置回?zé)崞鳌?制冷劑的熱力學(xué)性質(zhì)：制冷效率高；壓力適中；單位容積制冷能力大；臨界溫度高；單位質(zhì)量制冷量要大。物理化學(xué)性質(zhì)：與潤(rùn)滑油的互溶性；導(dǎo)熱系數(shù)、放熱系數(shù)高；密度、黏度小；相容性好。 反映制冷劑環(huán)境友好性能的參數(shù)：消耗臭氧層潛值、全球變暖潛值、大氣壽命、變暖影響總當(dāng)量 立式殼管冷凝器優(yōu)點(diǎn)：占地面積小；無(wú)凍結(jié)，可安裝在室外；冷卻水自上而下便于清潔鐵銹污垢，清洗時(shí)不必停止系統(tǒng)，對(duì)冷卻水水質(zhì)要求不高。缺點(diǎn)：冷卻用水大，體型笨重。 沸點(diǎn)：制冷劑在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的飽和溫度。

　　氟利昂：飽和碳?xì)浠衔稃u族衍生物的總稱

　　據(jù)氣缸排列和數(shù)目的不同，活塞式制冷壓縮機(jī)分為：臥式、立式、多缸式

　　開啟式活塞制冷壓縮機(jī)組成：機(jī)體、活塞及曲軸連桿機(jī)構(gòu)、氣缸套及進(jìn)排氣閥組、卸載裝置、潤(rùn)滑系統(tǒng)。 制冷壓縮機(jī)的工作特性：壓縮機(jī)的制冷量；壓縮機(jī)的耗功率。

　　壓縮機(jī)工況：蒸發(fā)溫度；過(guò)熱溫度；冷凝溫度；液體再冷溫度；壓縮機(jī)工作環(huán)境溫度。 離心式制冷壓縮機(jī)優(yōu)點(diǎn)：1.制冷能力大，效率高2.結(jié)構(gòu)緊湊，質(zhì)量輕3.沒(méi)有磨損部件，工作可靠，維護(hù)費(fèi)用低4.運(yùn)行平穩(wěn)，振動(dòng)小，噪聲較低5.能夠合理利用能源。 冷凝器作用：將制冷壓縮機(jī)排出的高溫高壓氣態(tài)制冷劑予以冷卻、使之液化，使制冷劑循環(huán)

（主要由換熱器、水循環(huán)系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)組成）4.淋水式 蒸發(fā)器作用：通過(guò)制冷劑蒸發(fā)，吸收載冷劑的熱量，從而達(dá)到制冷目的。（分類：滿液式蒸發(fā)器（臥式殼管蒸發(fā)器、水箱式蒸發(fā)器）、非滿液式蒸發(fā)器、循環(huán)式蒸發(fā)器、淋激式蒸發(fā)器） 制冷裝置的換熱設(shè)備：冷凝器、蒸發(fā)器、再冷卻器、回?zé)崞?、中間冷卻器、冷凝蒸發(fā)器 獲得較大再冷度的方法：1.使冷凝器底部部分傳熱管浸沒(méi)在被冷凝下的液態(tài)制冷劑中2.獨(dú)立設(shè)置再冷卻器。 回?zé)崞鳎悍褐评溲b置中使節(jié)流裝置前制冷劑液體與蒸發(fā)器出口制冷劑蒸汽進(jìn)行換熱的氣液熱交換器。作用：（R

12、R134a、R502）通過(guò)回?zé)崽岣咧评溲b置的制冷系數(shù)；使節(jié)流裝置前制冷劑液體再冷以免汽化，保證正常節(jié)流；時(shí)蒸發(fā)器出口制冷劑蒸汽中夾帶的液體氣化，提高制冷壓縮機(jī)的容積效率和防止壓縮機(jī)液擊。 節(jié)流裝置作用：1.對(duì)高壓液體制冷劑節(jié)流降壓，保證冷凝器與蒸發(fā)器之間的壓差，使蒸發(fā)器中液態(tài)制冷劑在要求的低壓下蒸發(fā)吸熱，達(dá)到制冷降溫目的。同時(shí)使冷凝劑中氣態(tài)制冷劑在給定高壓下放熱冷凝。2.調(diào)節(jié)供入蒸發(fā)器制冷劑流量，以適應(yīng)熱負(fù)荷變化，避免制冷劑未及時(shí)氣化進(jìn)入制冷壓縮機(jī)，引起濕壓縮甚至沖缸事故；或因供液不足，使蒸發(fā)器傳熱面積未充

　　分利用，引起制冷壓縮機(jī)吸氣壓力降低，制冷能力下降。（常用節(jié)流裝置：手動(dòng)膨脹閥、浮球式膨脹閥、熱力膨脹閥、電子膨脹閥（電磁式、電動(dòng)式）、毛細(xì)管和節(jié)流短管）3.保持一定過(guò)熱度。 熱力膨脹閥：通過(guò)蒸發(fā)器出口氣態(tài)制冷劑的過(guò)熱度控制膨脹閥的開度。 毛細(xì)管工作原理：液體比氣體更容易通過(guò)。 貯液器作用:穩(wěn)定制冷劑流量，存貯液態(tài)制冷劑。（安裝在冷凝器下） 氣液分離器作用：分離來(lái)自蒸發(fā)器出口低壓蒸汽中的液滴，防止制冷壓縮機(jī)發(fā)生濕壓縮或液激。（氨用分離器除此作用外，還可使經(jīng)節(jié)流裝置供給的氣液混合物分離只讓液氨進(jìn)入，提高蒸發(fā)器傳熱效果。） 干燥器作用：當(dāng)有水分的氟利昂通過(guò)節(jié)流裝置膨脹節(jié)流時(shí)，溫度急劇下降，溶解度降低，一部分水分被分離出停留在節(jié)流孔周圍，若節(jié)流后溫度低于冰點(diǎn)，則出現(xiàn)“冰堵”現(xiàn)象。且水長(zhǎng)期溶解于氟利昂中會(huì)分解而腐蝕金屬，使?jié)櫥腿榛?，因此需吸收氟利昂中水分?油分離器分類：慣性式，填料式，洗滌式，離心式，過(guò)濾式。 不凝性氣體危害：這些氣體聚集在冷凝器、高壓貯液器等設(shè)備中，降低冷凝器傳熱效果，引起壓縮機(jī)排氣壓力和溫度升高，使冷凝系統(tǒng)耗功率增加，制冷量減少。 常用安全設(shè)備：安全閥、熔塞、緊急泄氨器（快速排掉貯液器、蒸發(fā)器中氨液）。 熱泵機(jī)組分為：活塞式、螺桿式、旋渦式、離心式。所有熱泵機(jī)組原理相同。

　　純物質(zhì)飽和液或飽和氣狀態(tài)點(diǎn)只需壓力和溫度二者之一參數(shù)即可確定,其他狀態(tài)點(diǎn)如過(guò)熱水蒸氣，濕蒸汽等需兩個(gè)狀態(tài)參數(shù)確定。二元溶液需由壓力、溫度、濃度中任意兩個(gè)確定。 吸收式制冷：液體汽化制冷，和蒸汽壓縮制冷一樣，利用液體制冷劑在低溫低壓下氣化達(dá)到制冷目的。不同：蒸汽壓縮式制冷依靠消耗機(jī)械功使熱量從低溫物體想高溫物體轉(zhuǎn)移，吸收式制冷靠消耗熱能完成這種自發(fā)過(guò)程。（熱交換設(shè)備：蒸發(fā)器、冷凝器、發(fā)生器、吸收器） 一定溫度下溶液面上水蒸氣飽和分壓力低于純水的飽和分壓力，且溶液濃度越高，液面上水蒸氣飽和分壓力越低。壓力一定時(shí)，溶液濃度越高，所需發(fā)生溫度也越高。

　　制冷工作總結(jié)

　　制冷專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)（共15篇）

　　制冷公司內(nèi)勤工作總結(jié)

　　體育教學(xué)工作總結(jié)冷靜教學(xué)

　　制冷專業(yè)技術(shù)總結(jié)

制冷教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2013年上期機(jī)電專業(yè)

《電冰箱、空調(diào)器的原理與維修》教學(xué)總結(jié)

　　本學(xué)期，我負(fù)責(zé)機(jī)電專業(yè)20班的《電冰箱、空調(diào)器的原理與維修》這門課程的教學(xué)工作。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　備課不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每備一堂課都要花大量的時(shí)間上網(wǎng)查資料、找有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)的教學(xué)資源，制作成各種能吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、虛心請(qǐng)教其他老師

　　由于本人是初次上專業(yè)課，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

三、重視實(shí)訓(xùn)、增強(qiáng)學(xué)生技能、注意分層教學(xué)

　　常言道“實(shí)踐出真知”，中職類的學(xué)生，來(lái)校學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)習(xí)技能，所以抓好實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，是整個(gè)中職學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我利用我校的制冷實(shí)訓(xùn)室里的THRHZK-1型現(xiàn)代制冷與空調(diào)系統(tǒng)技能實(shí)訓(xùn)裝置，按照實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)使用說(shuō)明書，結(jié)合教材的教學(xué)進(jìn)度，合理地安排實(shí)訓(xùn)課程，讓每個(gè)同學(xué)都能掌握制冷設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和維修技能。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際結(jié)合。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程還針對(duì)不同層次的

　　學(xué)生給他們布置不同的任務(wù)。其中梁明輝同學(xué)還參加了2013年上期的永州市中職學(xué)生技能大賽，獲得制冷設(shè)備安裝比賽三等獎(jiǎng)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　總之，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

制冷教學(xué)工作總結(jié)共3篇(空調(diào)制冷工作總結(jié))相關(guān)文章：