我們在寫工作總結的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結才能更好地指導今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編收集的小學班主任年度工作總結范文8篇，供大家參考。
小學班主任年度工作總結范文1
一學期的時間飛快的過去，這期我繼續(xù)擔任三、一班的班主任工作，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
我深入班級，每天早來晚走，與學生談心，，同時通過科任教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級開始就擔任本班教學工作，所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗，總結工作，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的`積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生自主能力。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。
四、重視對后進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
小學班主任年度工作總結范文2
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。
首先，按照我所任教年級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻鳥瞰皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教導還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教導呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為愛慕，變忽略為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應當說任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學長進。我注重協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。第二是以往常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同另外同學同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在教師那兒獲得的愛，我作為一個教導者，在對待中差生時應當具有自我調控的本事。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“誠摯”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；第二做到“接受”，即能感觸差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的主意和指責等，相信中差生，鼓舞他們自由研究。最后做到“理解”二字，即利用同學的眼睛看事物。
因為我能善意理解他們，開心地接受他們，因此增進了中差生不同程度的長進和進展。
第二，仔細制定教學方案，注意討論教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好藏匿課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提升自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面向同學。根據(jù)學校數(shù)學教學大綱舉行施教，讓同學掌控好學科學問。還注重以德為本，結合現(xiàn)實生活中的.現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教導是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，按照同學的共性特征去點拔引領，對于個別差生，通過課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面向人生，而對優(yōu)生，教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。利用現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。
課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提升每節(jié)課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。利用培養(yǎng)同學學習數(shù)學的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學目標。
最后，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培養(yǎng)好尖子生，提升中等生，協(xié)助差生。但因為本學期授課時光較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)現(xiàn)很大一部分同學接受本事較差，學習自覺性不高，年級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提升自己的教學水平，還要多下功夫強化對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有心得。
小學班主任年度工作總結范文3
在本學期本人繼續(xù)擔任四班級的班主任工作，本班32名同學，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面向不做作業(yè)的人多，且差生基礎特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬粗心虎，你不催，他能夠幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學期工作總結如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
我班有30名同學在校住宿，同學在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和睦、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就按照班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我通過班隊、晨會讓全班學生研究，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又開展年級評選活動組織同學每周舉行總結評選，表彰平時行為規(guī)范好的學生，，把他們的名字寫到光彩欄里，以此不斷加強，協(xié)助同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、關懷愛惜每個同學用愛心轉化后進生更多班主任感謝您的支持和鼓舞
做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的任務，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心,沒有愛就沒有教導。特殊是要善待年級中的后進生，恢復他們的自信、激活他們的熱烈。年級后進生無非包括三類：
1、學習困難的同學；
2、行為習慣自制力較差的`同學；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習辦法，這些故意無意的談心，往往會促進師生的感情，使同學覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴長進，我都要在班內舉行表揚，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信念。在班內，我還常開展評選活動，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地年級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成果有很大提升。本學期，我班在小星星書畫賽活動中也取得了一些成果，吳蘇云得到繪畫類金獎，周雨晴獲書畫類金獎等等。
三、以身作則，為人師表，強化平安、行規(guī)的教導。
我熟悉到班主任不僅僅是一個年級的組織者和管理者，更是一個年級的教導者。日常與同學相處的時光比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學中，批改作業(yè)仔細認真，字跡端正清晰，準時訂正錯誤。日常，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，教師先要做到”。對于四班級的孩子來說，正是接受各方面教導的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人，平安意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體味。固然我做的還很不夠，有待于進一步提升，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱烈投入到其中。
小學班主任年度工作總結范文4
期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結的時間也到了。 以下是本人工作總結報告：
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的.是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識五年級班主任工作總結與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。在20xx年里，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
小學班主任年度工作總結范文5
時光真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了無數(shù)，不經(jīng)意間，他們懂事了無數(shù)，他們學會了無數(shù)……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開頭正式步入學校的校門，而我也作為一位新教師步入學校的校門。能夠說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感觸是：苦中有樂。
回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體味到，惟獨全班同學和班主任共同努力，增加集體凝結力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才干增進班風班貌的整體進展，從而使同學在各方面獲得長進。
班主任的工作是瑣碎的.，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一、學習優(yōu)秀班主任的工作閱歷
在校的每位教師，都有自己管理同學的閃光點。日常的交談中，能夠向某些方面做得好的教師請教。一件事有百余種做法，謙虛學習別人有效的做事辦法也是讓自己長進的一種學習過程。這點，我想在這里謝謝協(xié)助過我的全部教師，是你們的溫馨提示，讓我在管理同學上避開走了無數(shù)彎路，也是你們的熱心協(xié)助，我真實地感觸到在這個團隊工作的暖和。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)同學良好的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個年級形成了良好的班風，同學會在各方面獲得提升的。所以，我尤其注意培養(yǎng)同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低班級的同學比較喜愛競賽、比賽的形式，我就在自年級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為教師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣制造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，進展孩子的本事
班干部是年級的核心，是年級的骨干力氣。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、本事強的班干部隊伍。
我們二班級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃目標相當繁重。為此，我支配了兩隊學生隔周打掃，每隊有一個本事較強的同學當組長，打掃好之后，組長帶領組長對囫圇操場舉行檢查。并實行了兩隊間比賽的形式，這樣有利于更好地完成年級的值日工作。
學習方面，我把全班學生分成了6個小組，每個小組都設有一名組長(組長都是學習成果及本事相對較好的同學)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名同學。，這樣組長能夠很便利地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還專門把這個組內的4名同學作為支配在一起，便于他們日常的學習和生活溝通。
四、與搭班教師合作
班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的，必需與任課教師的工作密切協(xié)作，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課教師對孩子的教導也很有閱歷，協(xié)作教導好孩子，班主任工作才干越發(fā)輕松。班主任與任課教師精誠配合，發(fā)揮參加力氣是不行低估的。
五、注重不拋棄學困生
學困生在我們班的比例很大，估量了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛勞，只要看到他們有小小的長進，我也會很欣慰的。為此，我基本通過午休時光對他們舉行個別輔導。我信任，付出絕對有回報的，我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛勞的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。
小學班主任年度工作總結范文6
每天與小孩子們在一起，時間過得真快。轉眼間，這學期即將結束，面對這半年來一年級的班級工作，我真的不知從哪說起。其中的'喜憂成敗，只有自己最清楚?，F(xiàn)做個簡單總結吧。
一、我努力做到了每天早去晚回，讓學生在規(guī)定時間內到校后都能看到我;放學后排隊離校，家長未能按時來接者及時電話聯(lián)系。
二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩及三字經(jīng)，放學排隊走時復習背誦所學古詩文及兒歌?，F(xiàn)已積累古詩16首，三字經(jīng)已背到第十一節(jié)。
三、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事，對他們進行安全教育，本學期未發(fā)生任何安全事故。
四、及時與家長溝通。學生有事未來或身體不舒服時，及時與家長取得了聯(lián)系。
當然，也有些地方做的欠佳，如：
一、個別學生上課愛動，稍一放松，他就不聽課了。今后應密切關注。
二、天氣冷時，有個別學生會遲到。課前十分鐘的內容沒能及時補充。
三、低年級的孩子愛告狀，有時未能及時處理，可能回給孩子們留下陰影。
四、“學生一幫一”工程堅持不徹底，抽查不及時。
不管怎么說，我對這個班級傾注了我的全部心血，我相信，只要我取長補短，下學期，我們班級各項工作都會做得更好!
小學班主任年度工作總結范文7
時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一班級的班主任，在這一學期中，我和同學們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有心得的喜悅，也有不足與圓滿。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)同學的良好習慣。
一班級同學因為年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)同學良好習慣上，首先是通過晨會課、思品課學習《學校生平時行為規(guī)范》，提示同學做好上課預備工作。在平時學習中，時刻注重調動同學的樂觀性，逐漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習慣。第二是讓同學養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：天天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才能夠出去玩。其它我通過同學手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也能夠使同學增強課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求同學到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才干百花爭艷。我?guī)ьI同學樂觀參與小學的各項活動，這個學期小學開展的活動比較多，我協(xié)助同學收集故事參與“知榮辱?樹新風”講故事競賽；選拔同學參與“迎六一?奧運幻想”現(xiàn)場繪畫競賽，我班祝皖學生在競賽中得到區(qū)級一等獎；在慶六一活動中，我?guī)ьI同學排練的兩個節(jié)目都得到勝利。利用這些活動使同學形成熱愛年級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結配合的班集體。
三、培養(yǎng)有管理本事的'小干部
班干部是教師的得力助手，選拔一個有本事的班干部至關重要。一班級同學年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中天天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的本事。
四、日常強化與家長的聯(lián)系
本學期我把同學的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、交流，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在日常一旦發(fā)覺同學在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教導孩子。家長們也都十分相信、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較勝利的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了小學生活，對小學的各項規(guī)則制度也已非常了解，大部分也可以做到，應當說同學還是比較聽話的。但是我還有無數(shù)做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠精心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把年級的方方面面建設得更好。
小學班主任年度工作總結范文8
20xx學年度，我分離擔任了六班級（1）班和二班級（5）的班主任工作。我能根據(jù)小學的工作方案制定班方案，并依據(jù)方案開展工作，在工作方面，我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點。
下面是我的一些詳細做法和體味：
一、抓好同學行為規(guī)范教導，加強守紀意識，樹立良好班風。
組織紀律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構建的。要塑造同學良好的遵章守紀行為，進而增加班集體的組織紀律性，必需從加強守紀意識入手。
《學校生平時行為規(guī)范》是對學校生平時行為最基本的要求。只要仔細貫徹、實施、就能增進同學從小養(yǎng)成良好的習慣。接班后，我發(fā)覺班上的一部分同學的紀律性較差，尚未形成良好的行為習慣。于是，我就通過班隊課讓同學重溫了《學校生平時行為規(guī)范》，并讓同學針對本班特征，結合《小學文明班評選細則》和《學校生平時行為規(guī)范》綻開研究“爭創(chuàng)文明班，應從何做起？”利用研究，大家都覺得增加紀律性是當務之急，進一步熟悉到守紀的重要性，然后我就引領同學把《規(guī)范》和《文明班評選細則》的內容行動的依據(jù)。我對同學嚴格要求，舉行加強的訓練，并使用了《規(guī)范落實狀況記下本》。因為學校生普通都好動、貪玩、自制力差，因此，我比較注重從小處著眼，從小事抓起，對他們舉行嚴格的檢查催促，對同學的良好表現(xiàn)加以表揚，并賦予加分嘉獎，對不良想象舉行集體和個別教導，扣當事人的文明分，并把狀況反饋給家長，以便兩方面準時取得聯(lián)系，共同教導。同時選出班的“小糾察”，讓他們舉行各方面的監(jiān)督，并把狀況記錄在班日記上，以便我準時了解同學的紀律狀況。每周舉行評選、小結、評出每周文明行為得分最高的前十名同學加以嘉獎并記載入我們年級的光彩冊內，由同學帶回家請家長在光彩冊內簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內。
在開展守紀教導時，我還抓住學校生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀比賽。我設計了“守紀比賽表”，考察內容包括考勤、課前預備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成狀況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀律情況，由值日班干或教師按照各組紀律狀況賦予等級評定，每周做一次評選。按照得分評出優(yōu)勝小組，賦予嘉獎。比賽活動為組長責任制，我則負責發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。其它，我還常常指導組長們召開本小組隊員的會議，研究本小組的優(yōu)勢和不足，定下小任務逐周逐月來實現(xiàn)，爭做守紀優(yōu)勝組。實踐證實，組間比賽激活了大部分學生的守紀樂觀性，好的學生表現(xiàn)得更為樂觀，原先表現(xiàn)較差的學生在其他組員的協(xié)助和監(jiān)督下，也開頭守紀了。因為有了嚴密的規(guī)則制度，學生們的紀律性有了一定好轉，在集體中開頭有秩序地生活、學習。
二、開展有針對性、思想性的班會課，寓教導于活動中。
擔任六（1）班主任時，當我發(fā)覺班上有小部分同學迷戀于電子嬉戲時，我就先通過班會課宣讀了報紙、雜志上對迷戀于電子嬉戲所帶來的不良后果的有關報導，再采納了自查、揭發(fā)等形式，掌控了第一手材料，然后實行逐個談心，以書面形式通知家長，并讓這些同學在班上作出保證等辦法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
其它，針對同學升上高班級后，思想上浮現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負”后同學中浮現(xiàn)的不穩(wěn)定心情，我采納了“給教師說靜靜話’’的形式，并通過班會課，引領同學拋出雜念，轉變不良行為，把精力集中到學習上。
六年紀下學期開學初，我以明確學習目的，端正學習態(tài)度為題進行了一次班會課，首先我總結了上學期學生們在學習上、紀律上存在的問題，提出這個學期的'努力方向，然后分四人小組舉行研究，談談今后如何改正自己的存在問題，并向學生們介紹報刊上刊登的同學的學習體味，然后請學習成果好的學生介紹學習閱歷，最后宣布“一幫一”小組名單。
利用班會課，同學的學習意識增加了，同時也增進了年級學風的形成。
三、做好后進生的轉化工作，增進良好班風的形成。
每一個班集體都會有一些淘氣同學，我們班也不例外。經(jīng)過一段時光的接觸、觀看和了解，我對他們的狀況基本掌控了，我就開頭了對他們的轉化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點作為教導的著眼點,激活他們的上進心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。按照他們表現(xiàn)欲強的特征，為了更好地激勵他們長進，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才干，我在年級管理中采納了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當班干，管理年級的平時工作，體味小仆人的感覺。這些“淘氣大王”在值日時都表現(xiàn)得非常仔細，一絲不茍，得到了學生們的認可和接受。其它，我還注重協(xié)助他們在班里樹立威信，例如：他們中有些作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了長進了，就在班里支配小職務讓他們擔任；當他們做了好事，我就準時地賦予鼓舞、表揚。固然，有時侯，他們也會有反復的現(xiàn)象，碰到這種狀況，我并沒有柔和斥責他們或馬上取消他們的職務，而是耐心地協(xié)助他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要注重。同時，我還注重引領班里的學生多賦予他們相信、支持與體諒，創(chuàng)造好的輿論來提升他們的自信念。經(jīng)過一段時光的努力，我發(fā)覺他們的上進心較以前增加了，自制力也有所提升，與學生之間的關系有所改善，基本上懂得敬重他人，且主動關懷集體。當自己犯錯時，也能較快地熟悉錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在長進，學生們也開頭試試與他們臨近，逐漸接納他們了，班風也因此而獲得好轉。這些“淘氣大王”雖有長進，但在改變的過程中會浮現(xiàn)反復，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。
以上是我在班主任工作方面的一些做法和體味，希翼今后在級組教師的協(xié)助下，在科任教師的協(xié)作下，能把班主任工作做得更好。
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