【前言】以下是網(wǎng)友“yousha”分享的三年級下期語文工作總結(jié)，供大家參閱。
時光如梭，一個學期將要在繁忙中落下帷幕，回首過去，經(jīng)歷了許多開心與艱辛！以下是本學期工作總結(jié)：
一、重視誦讀，讓課堂活力四射
小學語文課本里的每一篇課文都堪稱出色佳作，內(nèi)容生動，語言精彩，思想深刻，獨到的見解均為學生的感悟提供了大量的素材。然而，因為課堂時間緊張，無法讓學生逐一感受到課文的精粹。為保證這些精彩內(nèi)容可以留下深刻印象，我們通過關鍵閱讀，引導學生反復朗讀文字，從中感悟到語言的豐富內(nèi)涵、價值的深層次及其情緒的細膩。同時，根據(jù)對課文的感受，引導學生對文字進行深入分析，以此加深記憶，提升認知水準，彌補理解的空缺。
二、提煉生活，提升寫作能力
三年級是寫作的初始階段，我提倡學生真切地記錄自己的生活和內(nèi)心感受。在本學期的作文指導中，我不僅指導學生完成每個單元寫作練習，還引導學生觀查生活，寫下身邊的故事，讓他們能夠真正表達自己的情感。比如，在4月時，我與學生一起種下了鳳仙花，從播種到生長，再到現(xiàn)在的結(jié)果實，學生們傾注了心血，每一步都在認真照顧自己的花朵，并親歷了花朵的成長過程。這也成為本學期的一系列作文主題，我激勵學生記錄下每一次經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，寫在觀查日記本上。通過他們的寫作，我感受到他們對鳳仙花的熱愛和自己在種花過程中所體會的開心！此外，在學校舉辦的各類活動中，我和學生一同參與，分享自己的想法。大家還利用多媒體分享寫作的快樂，并協(xié)助學生在課間和同學交流作文，彼此評定。一學期結(jié)束后，學生的寫作水平獲得了顯著提升。
三、重視課外閱讀，提高學生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是語文學習的有效途徑。對于小學生來講，搞好課外閱讀不但能極大拓寬視野，提高語文學識，還能豐富人文素質(zhì)，塑造優(yōu)良品行和健康人格。很多作家和學者的成功經(jīng)驗說明，語文水平的提高通常源自大量普遍閱讀。根據(jù)閱讀，大家不僅可以獲得情緒的共鳴，更能激發(fā)學習的興趣。我們應該營造良好的閱讀氣氛，使學生在情感上遭受陶冶。作為一名喜愛閱讀的老師，我更容易培育出喜愛讀書的學生。在教學中，我努力創(chuàng)造各種機會，激起學生對課外閱讀的熱情?！懊咳找徽b”是我們班的特色活動，內(nèi)容主要是經(jīng)典古詩詞。我與學生一起記誦，他們的記誦激情很高，三年級的學生中已有部分同學可以流利地記誦《小學生必備古詩文80首》，當然他們也因此得到了榮譽和獎勵。同時，我們每天的中文課上有30分鐘課外閱讀時間，學生可以自由選擇他們所喜愛的書本，并要求紀錄自己喜歡的段落和體會。目前，已有部分學生積累了一本很厚的“采蜜本”，許多學生還自豪地告訴我，他們一個星期可以讀兩至三本書！在校園里讀書節(jié)中，我們班大力支持，并特別舉辦了“班級好書交流會”，學生們表現(xiàn)出極大的熱情，明白了分享的意義。
本學期，我雖然盡力實現(xiàn)了教學任務，并取得了一定的造就，但仍與期望有差距。將來，我將繼續(xù)努力工作，竭盡所能提升學生的語文素養(yǎng)！
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