【導語】本文是熱心會員“shituzhong”分享的數(shù)學科組工作總結(jié)，供大家賞析。
在校領(lǐng)導的正確引導下，我校數(shù)學科組加強學習并貫徹黨的教育方針，求真務實、解放思想、轉(zhuǎn)變思想，努力鉆研教育理論，積極探索新課改的教學規(guī)律，專注于實施素質(zhì)教育的新路徑?？平M在克服各科難題的基礎上，完成了自身的穩(wěn)定發(fā)展和提升，形成了一個工作扎實、教風嚴謹、團結(jié)互助、敢于爭先，具有凝聚力與戰(zhàn)斗力的集體。團隊充分發(fā)揮團體優(yōu)勢，切實提升集體備課品質(zhì)，優(yōu)化教學設計，重視老師業(yè)務水平的提升，提升整體教學水平。鑒于學科特點和學生素質(zhì)，開展了一系列具備創(chuàng)新性的教學模式，砥礪教學水平，秉持求實創(chuàng)新的原則，扎實有效地推進教學與教研工作，實施全校性的推門聽課，規(guī)定每位教師聽課不少于15節(jié)，并隨時進行評課和反思，進而提升教師的專業(yè)水準。
1、加強理論學習，促進教師專業(yè)能力提升。
開學伊始，老師們積極參與各種與課改有關(guān)的理論學習，走訪黃邊小學、集賢小學、頤和小學、思源學校等進行觀摩學習，并將所學應用到課堂實踐中。結(jié)合實際探索，校領(lǐng)導尤其重視課改教學和理論的融合，親身走進課堂給予指導，將杜郎口的教學方式和學校具體情況緊密聯(lián)系，制訂自主學習和探究學習提升自我方案。特別是在探究學習階段，根據(jù)充分利用小組長的作用，帶領(lǐng)全組同學深入探索新知識，攻克難點，掌握各個知識點，真正實現(xiàn)了以學生為主的教育理念。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，院校特別邀請集賢小學專家入校指導，幫助教師解答工作上的疑惑，讓老師們對課改有了新的了解，增強了對課堂改革的自信。
2、深入課堂，探索實踐。
本學期，每位數(shù)學老師都做了一節(jié)課改課的講課，將理論有效運用到課堂中，敢于探索，敢于實踐?？平M運用團體優(yōu)點，加強集體備課，優(yōu)化教學設計。比如，黃嫵教師首位開展導學課《除法的驗算》，組長的培訓成效顯著，學生的展示和交流也頗為活躍，但在如何引導學生質(zhì)疑和分析問題層面仍需要提升。對于這堂課存在的不足，科組進行了詳細評課，思考怎樣解決突顯的難點。正是如此，上課-評課-反思的構(gòu)造持續(xù)促進老師們自身提升，進步顯著。4月12日，永平教育發(fā)展指導中心領(lǐng)導蒞臨我校開展推門聽課，黃嫵教師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》得到較高評價。張君老師的《長方形的體積》在聽課后，老師們分享提議，覺得前半部分展現(xiàn)了課改理念，后部分時學生的主體地位明顯下降。張君老師及時思考，積極探索，最后他的《長方形表面積與體積的對比練習》獲得了集賢小學專家的肯定。這類大膽嘗試和反思，也推動了大家科組的研討課持續(xù)提升。彭秋琳教師的《比例的基本性質(zhì)》充分利用小組合作，使學生參加對學、群學、展現(xiàn)、報告，真正把課堂交給學生，呈現(xiàn)他們的優(yōu)勢和才能。賴會香教師的《元、角、分》充足激發(fā)孩子們的興趣，熟練掌握玩具，擴展小朋友的思維。孩子們在玩中學習，開心融入到數(shù)學知識中，增進了生活與數(shù)學的關(guān)聯(lián)。魏秀金老師的《9的乘法口訣》憑著生動有趣的故事，激發(fā)了孩子們的學習主動性，將數(shù)學知識自然地滲入在故事中，幫助孩子們更好地了解和記憶。
3、根據(jù)推門聽課，提升教育教學理論水準。
進行推門聽課活動，使教師們不但提升了教學能力，更在教育教學理論層面獲得了進步。在科組內(nèi)，老師們積極參與推門聽課后，互相評課，分享見解，共同討論，借此持續(xù)提升自己的理論素養(yǎng)，在追求知識中逐漸成長。
學年接近尾聲，希望我們的師資隊伍能繼續(xù)發(fā)揚光大，持續(xù)提升自身的綜合能力，在教育教學這一寬闊的舞臺上，持續(xù)成長。
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