【簡(jiǎn)介】下面是網(wǎng)友“ptsn5502”收集的幼兒園教研個(gè)人總結(jié)，以供借鑒。
教研工作是幼兒園工作的根基，優(yōu)質(zhì)的保教品質(zhì)是幼兒園生存的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我園繼續(xù)以《指南》《綱要》《規(guī)程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為引領(lǐng)，持續(xù)深化課程游戲化工程建設(shè)，努力在確保保教質(zhì)量的同時(shí)突顯園所特色；在團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主思考的方式中，提升幼兒園一日活動(dòng)的流程；根據(jù)觀看、研討、交流、督導(dǎo)、整理的方法提高保教品質(zhì)；在多姿多彩的主題活動(dòng)中向兒童營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，保證幼稚園教科研工作做穩(wěn)、做實(shí)，取得顯著成效。實(shí)際總結(jié)如下：
一、推進(jìn)課程建設(shè)提升內(nèi)涵發(fā)展
幼稚園課程建設(shè)旨在通過(guò)多種渠道，以開(kāi)放的心態(tài)激起幼兒的生命潛力。我園將培訓(xùn)研討融進(jìn)日常實(shí)踐，促進(jìn)課程游戲化建設(shè)從理論邁向?qū)嵤?。本學(xué)期，帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》《思維導(dǎo)圖》《課程的能量》等多部書(shū)本，并舉辦了相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng)，教師們?cè)诶碚撝R(shí)的帶領(lǐng)下，以幼兒為主體，充分挖掘生活資源中隱性的教育意義，激發(fā)和適用幼兒學(xué)習(xí)。緊隨小朋友的興趣，開(kāi)展了班本課程和多個(gè)微課程。在課程實(shí)施前，我們會(huì)通過(guò)年級(jí)組、全園組織等形式開(kāi)展課程決議，確定方案，教師生成網(wǎng)絡(luò)圖后進(jìn)行匯報(bào)。經(jīng)過(guò)多次課程決議，全園教師的課程觀念獲得了明顯提升，課程理念更加突顯，各班級(jí)課程研究更具廣度，方案更加健全，實(shí)施更加深入。經(jīng)過(guò)積極整理課程成效，及其彼此之間的溝通和輪流展現(xiàn)，五個(gè)代表性課程如升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》；生活課程《表演區(qū)的整理風(fēng)波》；資源課程《你好，大榆樹(shù)》、《玩轉(zhuǎn)浮球圈》等，孩子們積極參與、探究實(shí)踐，留下了深刻印象。
二、扎實(shí)園本教研推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，我園根據(jù)閱讀交流、傾聽(tīng)專家講座、外出學(xué)習(xí)報(bào)告、團(tuán)體活動(dòng)研討、二次培訓(xùn)活動(dòng)、地區(qū)構(gòu)建研討、游戲材料培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀看及其班本課程展示等多樣化活動(dòng)推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。每周除了正常的周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周四也定為年級(jí)組集體備課與活動(dòng)研討時(shí)間，教師們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，齊心合作，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題。此外，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平是我們的關(guān)鍵；關(guān)心業(yè)務(wù)培養(yǎng)，切實(shí)提高保教育幼的品質(zhì)；實(shí)行當(dāng)堂抽查和“推門聽(tīng)課”體制；開(kāi)展各類評(píng)定活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，更好地發(fā)揮輻射作用，突顯園本研修的特色。
三、進(jìn)行多種活動(dòng)推動(dòng)多元發(fā)展
我園先后舉辦了多姿多彩的主題活動(dòng)，比如：小海娃推普周活動(dòng)、光盤行動(dòng)、“中秋遇國(guó)慶小孩喜盈盈”主題慶賀活動(dòng)、“歡歌笑語(yǔ)迎國(guó)慶”主題慶賀活動(dòng)、“迎國(guó)慶慶中秋”主題慶賀活動(dòng)、環(huán)保公益活動(dòng)、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫(huà)活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不但培養(yǎng)了能力，獲得了經(jīng)驗(yàn)，也陶冶了品性，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活的美好情感。
四、構(gòu)建一方樂(lè)園揚(yáng)起發(fā)展風(fēng)帆
本學(xué)期，我園教師緊密聯(lián)系“課程改革第二步支架”的需求，根據(jù)自然和人文環(huán)境豐富幼兒園里課程資源，融合海灘特色資源，在提升專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)層面作出了明顯努力。欣喜地發(fā)現(xiàn)自我進(jìn)步明顯：大家慢慢知道如何根據(jù)理論閱讀提升自我，積極關(guān)注兒童生活的價(jià)值，運(yùn)用海灘環(huán)境深植課程資源……著眼于兒童地域特色，教師與孩子們一同展開(kāi)了環(huán)境的調(diào)節(jié)，構(gòu)建合適的活動(dòng)環(huán)境，比如：大班的“一葉之舟”已從原先生硬的放置變成如今喻意海洋里綠州的靈動(dòng)設(shè)計(jì)，寄托著對(duì)大一班孩子們的美好祝愿。同時(shí)，特色地區(qū)如紙鳶居、造船廠、貝藝館、風(fēng)車坊、售賣亭，及其藍(lán)色劇場(chǎng)的“海潮樂(lè)團(tuán)”等都煥發(fā)新生。中班年級(jí)組充分利用故鄉(xiāng)生態(tài)資源，與孩子們攜手共建情景濃郁的過(guò)道游戲區(qū)域：“海韻形象館”、“漁鄉(xiāng)趕?！?、“海印綠博園”、“海濱度假村”等。我們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探尋，教師觀念迅速轉(zhuǎn)變，小孩能力不斷提升。
五、推動(dòng)特色活動(dòng)依法取得成效
通過(guò)深入的實(shí)踐與研究，教師們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、自我反省、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)的過(guò)程中，教育理論素養(yǎng)得到了提升，科研成果也隨之豐碩。半年來(lái)，教師們?cè)诟鞣N報(bào)紙雜志發(fā)布和獲獎(jiǎng)的論文數(shù)篇；發(fā)布報(bào)道、制作美篇超出80次，多個(gè)報(bào)道在省級(jí)和國(guó)家級(jí)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布；20xx年年底如東智慧教育云平臺(tái)運(yùn)行正常；丁海霞、秦林芝老師輔導(dǎo)的兒童繪畫(huà)作品獲省級(jí)獎(jiǎng)和出色指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；多位幼兒在書(shū)信大賽中獲取縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，三位教師被選為出色指導(dǎo)教師；吉鴻靚、健康教師的集體活動(dòng)在縣級(jí)共體活動(dòng)中展開(kāi)了展現(xiàn)。我園成功承辦了鎮(zhèn)級(jí)“獨(dú)立點(diǎn)心階段”專題研討活動(dòng)、縣級(jí)新苗教育共同體活動(dòng)，并接受了新苗、實(shí)驗(yàn)幼兒園教育共同體的視導(dǎo)調(diào)查，及其如東縣地區(qū)推動(dòng)課程游戲化工程項(xiàng)目的省級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)；視頻“我的點(diǎn)心我做主”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會(huì)上展現(xiàn)；結(jié)合教學(xué)資源中心根據(jù)市級(jí)認(rèn)定。除了參加的成就，個(gè)人也在各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)?；赝^(guò)去，展望新學(xué)年，大家滿懷信心，期待在新的一年里，洋幼人攜手同行，共同譜寫洋口教育的新篇章。
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