【簡介】以下是網(wǎng)友“kp14514”整理的生物教學(xué)工作總結(jié)，以供借鑒。
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級生物的教學(xué)工作，考試分?jǐn)?shù)令人失望。仔細(xì)思考這半年的教學(xué)過程，我得到以下幾點(diǎn)總結(jié)。
教學(xué)時(shí)，我長期關(guān)注這些欠缺學(xué)習(xí)動(dòng)力、成績始終未見起色的學(xué)生，發(fā)覺他們通常沒意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)需要努力、嘗試和體會(huì)的過程。由自豪感所導(dǎo)致的抵觸情緒，使他們急功近利，想要一步到位地得到答案?；谶@一發(fā)覺，我嘗試引進(jìn)欣賞教育法，成功解決了這一難題。同時(shí)，學(xué)生的意志和毅力也在教學(xué)中得到顯著提升。只要在教學(xué)中重視心理引導(dǎo)，培養(yǎng)健康心理、善于運(yùn)用方式并勇于挑戰(zhàn)，學(xué)生一定會(huì)獲得令人滿意的進(jìn)步。
課堂總體階段激勵(lì)學(xué)生積極參與、探索、交流，根據(jù)思考與表述，慢慢構(gòu)建起針對概念的理解及應(yīng)用。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變可以激發(fā)學(xué)生的熱情，讓課堂充滿活力，使其更加生動(dòng)豐滿。
結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)象，我計(jì)劃采用以下方法：
一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)努力拉近與他們的距離，更深入地了解他們的心理，找到問題根源，改正他們對學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，協(xié)助清除負(fù)面情緒，為其提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
二是加強(qiáng)課堂管理，提升課堂效率。我將積極改革教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意參加、樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入到課堂中。在一節(jié)課、每次作業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生的讀題觀念和能力。在鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也注重學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力及規(guī)范的書寫習(xí)慣，提升他們的細(xì)膩?zhàn)x題能力，避免因粗心而犯錯(cuò)。
三是不斷提升自身素質(zhì)。我會(huì)多閱讀與教學(xué)相關(guān)資料，尤其是與我所教年級相關(guān)的信息，同時(shí)傾聽更多課程，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四是認(rèn)真?zhèn)湔n，用心選題，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容既豐富又深入。
五是虛心請教其他老師，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，提高學(xué)生能力的培養(yǎng)，力求學(xué)生成績的穩(wěn)步增長。
六是熟練掌握課堂教學(xué)，教材應(yīng)為教學(xué)的前提，同時(shí)不局限于教材；教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，形式多樣。根據(jù)尋找教學(xué)規(guī)律，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也能培養(yǎng)他們探索規(guī)律的科學(xué)精神與創(chuàng)新精神。
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