在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫(xiě)總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的嚴(yán)勤細(xì)實(shí)活班主任工作總結(jié)共3篇 班主任工作扎實(shí)，供大家參閱。

嚴(yán)勤細(xì)實(shí)活班主任工作總結(jié)共1

“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)” 管理提升工作能力

　　自從嚴(yán)管理年活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，提升管理工作是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力。為實(shí)現(xiàn)公司優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展，必須科學(xué)規(guī)范、一絲不茍的從嚴(yán)管理工作。只有將“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”貫穿管理工作全過(guò)程，才能提升素質(zhì)，全面推進(jìn)精細(xì)化管理水平?！皣?yán)、細(xì)、實(shí)”要求我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化制度，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格管理，鞏固管理工作的基礎(chǔ)。 “嚴(yán)師出高徒”重要在于“嚴(yán)”字，沒(méi)有嚴(yán)格的老師怎能培養(yǎng)出好學(xué)生呢？一個(gè)公司沒(méi)有嚴(yán)格的制度，也不能立足社會(huì)。因此，一個(gè)公司必須結(jié)合實(shí)際情況，將“嚴(yán)”的內(nèi)涵融入生產(chǎn)工作中。雖然制度是規(guī)范的，但管理的對(duì)象是人，是不規(guī)范的行為，在管理中必然會(huì)有矛盾，避免不了得罪人。所以，管理者必須出于公平，敢于嚴(yán)管理，善于處理管理過(guò)程中的人和事。如果沒(méi)有嚴(yán)考核，會(huì)做不到公平，那么，管理工作會(huì)得不到發(fā)展，更別說(shuō)管理思路得到創(chuàng)新?！皣?yán)、細(xì)、實(shí)”要求我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校仨氉龅郊?xì)致和細(xì)心。2013年11月22日青島中石化管道爆炸事故，由于現(xiàn)場(chǎng)處置人員使用不防爆的液壓破碎錘，而引爆了暗渠的油氣。如果細(xì)心的處置人員使用防爆的液壓破碎錘，也不會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。這一深刻的教訓(xùn)，造成62人死亡，136人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失億元。管理過(guò)程沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，泄漏的原油流入排水暗渠，所揮發(fā)的油氣與暗渠當(dāng)中的空氣混合形成易燃易爆氣體，在相對(duì)封閉的空間內(nèi)集聚。管理工作離不開(kāi)細(xì)節(jié)致勝。在生產(chǎn)一線(xiàn)，管理工作要細(xì)致和細(xì)心，用細(xì)致的工作態(tài)度，細(xì)心的工作方法，處理工作遇到的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)存在的不利于安全生產(chǎn)的“蛛絲螞跡”，及時(shí)整改，及時(shí)消除安全隱患。并讓員工明白管理工作注重細(xì)節(jié)，不讓小小的管理瑕疵積少成多，導(dǎo)致事故的發(fā)生。

“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”要求我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校仨殢膶?shí)際出發(fā)，講求實(shí)效。實(shí)事求是的思想路線(xiàn)是共產(chǎn)黨的思想路線(xiàn)，共產(chǎn)黨要堅(jiān)持，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要堅(jiān)持，每個(gè)黨員也應(yīng)該堅(jiān)持。管理工作也必需實(shí)事求是，結(jié)合實(shí)際情況，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。管理工作盲目、盲動(dòng)和不著邊際，會(huì)出現(xiàn)工作的漏洞，會(huì)發(fā)生事故 .總之，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”是從嚴(yán)管理活動(dòng)提升工作能力的最好的途徑。途徑明確了，科學(xué)的管理理念得到運(yùn)用，管理工作能力才能提升。

(勝利油田東勝集團(tuán)興東公司靳慶明)

嚴(yán)勤細(xì)實(shí)活班主任工作總結(jié)共2

　　落實(shí)“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”，當(dāng)好一年級(jí)班主任

　　班主任，特別是小學(xué)班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。

　　對(duì)于一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是我們工作的重點(diǎn)。初入校門(mén)的小朋友，自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此，我們應(yīng)從一點(diǎn)一滴、一事一物著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的，而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。針對(duì)這些情況，本學(xué)期我主要開(kāi)展了以下工作：

1、勤跟班。回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)、打掃衛(wèi)生、安全等細(xì)小的事情一一教起。漸漸地，孩子們知道了上課是不能去廁所的，知道了舉手的時(shí)候要安靜地放在桌子上，老師叫到了才能開(kāi)口，如果別的同學(xué)發(fā)言要耐心地傾聽(tīng)。知道了課前應(yīng)準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書(shū)本用具，知道了鈴聲響起就要快速走進(jìn)教室靜等老師來(lái)上課，知道了下課后把自己座位周邊的垃圾撿干凈，把椅子放在桌子下面，把自己小組內(nèi)的桌子對(duì)齊擺好，而最讓我頭疼的出操隊(duì)伍孩子們也終于知道了排隊(duì)的時(shí)候自己是在左邊還是右邊，記住了前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)，能跟著口號(hào)齊步走了。而最讓我感到省心的是孩子們現(xiàn)在終于能快速干凈地打掃衛(wèi)生了，他們都為自己是值日生而感到無(wú)比的開(kāi)心。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了更有效地手把手教值日生打掃衛(wèi)生，我們幾個(gè)班主任商量后決定將值日生日輪流制改為周輪流制，那么一個(gè)孩子同樣一項(xiàng)任務(wù)干一周后就能得到很好的強(qiáng)化訓(xùn)練，雖然前幾個(gè)星期作為班主任的我們非常辛苦，人人得教，事事得教，但很快，孩子們漸漸地都知道了自己每天在什么時(shí)候該做什么事。

2、巧訓(xùn)練。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè)，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅?！庇袝r(shí)上課鈴響完了，孩子們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢地教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖地坐好了。課堂上，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，如：小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)，咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)，火車(chē)頭在哪里？火車(chē)頭在這里。學(xué)生們課堂如果累了，我就帶領(lǐng)大家做課中操調(diào)節(jié)一下，如：拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍你的左手，拍拍你的右手，扭扭你的小腰，端端正正坐坐好等等。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就讓他先站出來(lái)，呆會(huì)等大家都走完了，他們幾個(gè)重新喊著一二一，甩著小手再排一次，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。

3、勤檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。（班主任工作經(jīng)驗(yàn) ）為此，平時(shí)我大膽任用小干部，并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查早自修、吃中飯和課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。這樣既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

4、巧處理。德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”，針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

（1）要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，等下課了，也忘了，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

（2）延遲批評(píng)，我把批評(píng)留在每一天最后一節(jié)課的時(shí)候，利用放學(xué)前5分鐘總結(jié)這一天孩子們告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，讓他們知道有的狀是不需要告而自己就能夠處理好的。

（3）上好主題班會(huì)，孩子們?cè)谛ｉT(mén)口愛(ài)買(mǎi)零食吃的現(xiàn)象一直令我頭疼，剛開(kāi)始我的處理方法是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)買(mǎi)就批評(píng)、扣蘋(píng)果，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)這種強(qiáng)制性的方法不行，而且孩子們也無(wú)所謂。我覺(jué)得必須讓孩子們認(rèn)識(shí)到垃圾食品的危害，于是我就召開(kāi)了《告別零食》主題班會(huì)，讓孩子們看一些地下作坊的制作過(guò)程，看工人們是如何吐著唾沫，打著噴嚏，用各種各樣的顏料制作成食品的，讓孩子們看他們最喜歡吃的肯德基原來(lái)是一只雞上長(zhǎng)了那么多的雞翅，讓孩子們知道自己在小賣(mài)鋪買(mǎi)的飲料原來(lái)是水隨便加些顏料和糖精制作成的，這樣的視頻讓孩子們看得目瞪口呆，從他們的眼神中我已經(jīng)知道孩子們認(rèn)識(shí)到垃圾零食的危害了，然后順勢(shì)搜集了一些災(zāi)區(qū)孩子們生活的照片，沒(méi)有飯吃，沒(méi)有水喝的情景，從而激起孩子們積攢零花錢(qián)的想法。所以，我覺(jué)得班會(huì)課很重要，每一次主題班會(huì)過(guò)后肯定能在學(xué)生們心靈深處留下有價(jià)值的東西，并內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

5、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，但林子大了，什么鳥(niǎo)都有。家長(zhǎng)的素質(zhì)是千差萬(wàn)別的，因此培養(yǎng)出的孩子也存在著各個(gè)方面的差異，班級(jí)里有的孩子參加托管，這些家長(zhǎng)的心理就是我把孩子送到托管就萬(wàn)事大吉了，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，等孩子生字檢查不過(guò)關(guān)，就打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)：我家孩子怎么不會(huì)？但卻認(rèn)識(shí)不到自己對(duì)于孩子付出了什么？因此對(duì)于這些家長(zhǎng)我會(huì)耐心地跟他講解，讓他知道學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通。

　　總之，教育真的是良心活，一年級(jí)的班主任工作時(shí)常會(huì)讓我覺(jué)得手足無(wú)措，千頭萬(wàn)緒。可是，當(dāng)我看到那一張張稚嫩的笑臉和一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，我又打起精神，盡心盡力地做好每一天的工作，因?yàn)槲乙瓦@群孩子共同成長(zhǎng)！

嚴(yán)勤細(xì)實(shí)活班主任工作總結(jié)共3

“嚴(yán)”“細(xì)”“活”進(jìn)一步優(yōu)化機(jī)關(guān)政務(wù)服務(wù)工作

　　為了充分發(fā)揮政務(wù)服務(wù)中心上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)服務(wù)的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)管理、規(guī)范為民辦事服務(wù)流程，給群眾提供更加便捷的服務(wù)，該鎮(zhèn)提出了“嚴(yán)”、“細(xì)”、“活”三項(xiàng)舉措，進(jìn)一步優(yōu)化機(jī)關(guān)政務(wù)服務(wù)工作。

一是制度上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。該鎮(zhèn)結(jié)合機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，本著節(jié)儉不浪費(fèi)、嚴(yán)格不死板的原則，進(jìn)一步完善接待、用車(chē)、簽到、值班等等各項(xiàng)制度，特別是強(qiáng)化了單位印章的使用和管理，務(wù)必做到嚴(yán)格審核、把關(guān)。

二是分工上突出一個(gè)“細(xì)”字。該鎮(zhèn)政務(wù)服務(wù)中心在原來(lái)分工的基礎(chǔ)上，對(duì)于公文收發(fā)、接待安排、信息上報(bào)、打字復(fù)印、電話(huà)接聽(tīng)等工作，都進(jìn)一步細(xì)化，將每項(xiàng)工作落實(shí)到人，做到分工明確、責(zé)任清晰，充分調(diào)動(dòng)每位工作人員的積極性，發(fā)揮好他們“服務(wù)員”、“通訊員”、“引導(dǎo)員”、“打字員”的作用，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)工作熱情、提高辦事效率。

三是管理上突出一個(gè)“活”字。嚴(yán)格的制度、細(xì)化的分工，并不是讓大家各忙各的、各管各的，借助該政務(wù)服務(wù)中心年輕血液的優(yōu)勢(shì)，該鎮(zhèn)特別注重在管理上更加靈活，經(jīng)過(guò)定期、不定期的召開(kāi)會(huì)議，以及開(kāi)展座談交流等形式，鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步。（磨子潭鎮(zhèn) 趙瑋瑋）

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