在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的本科教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上講話共3篇(教學(xué)工作總結(jié)會(huì)發(fā)言稿教導(dǎo)處)，供大家參閱。

本科教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上講話共1

　　教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上的講話

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：上午好

　　一學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校以教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育教學(xué)工作部署，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，各項(xiàng)工作都有了突出的進(jìn)展，取得了很大的成績(jī)。具體表現(xiàn)在：

一、開闊管理思路，教學(xué)管理日漸精細(xì)。以《任課教師量化考核方案》為抓手，從我校實(shí)際出發(fā)，對(duì)全體任課教師（含行政兼課人員）教學(xué)工作完成情況進(jìn)行量化考核，激發(fā)任課教師工作的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。胡英敏、張鳳森、劉宇等老師跨學(xué)科教學(xué)，白麗、孫益忠、張淑芳、陳宇光、于維、魏剛、呂青原、劉志堅(jiān)、張鳳森、郝軍、楊振潔、董麗麗、劉宇等老師跨年段教學(xué)，這些方面在考核分?jǐn)?shù)上有明顯的體現(xiàn)。在每月的教學(xué)評(píng)比中，程晶、何丹、白麗、張淑芳、張春偉、劉志堅(jiān)、胡英敏等老師的教案多次被評(píng)為優(yōu)秀教案。張鳳森、張春偉、白麗、孫益忠、劉曉會(huì)、呂青原等老師的聽課記錄多次被評(píng)為優(yōu)秀聽課記錄。任課教師的量化考核規(guī)范了教師的教學(xué)，評(píng)比起到了樹立典型、以評(píng)促改，以評(píng)促進(jìn)的成效。

二、教學(xué)活動(dòng)有序開展，教學(xué)特色逐漸凸顯。去年10月份我校進(jìn)行了骨干教師研討課活動(dòng)，旨在探索、推進(jìn)適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。白麗、孫意忠、何丹、胡英敏、呂青原五位教師毫無(wú)怨言勇挑重?fù)?dān)，積極籌備認(rèn)真準(zhǔn)備。在研討課的準(zhǔn)備過(guò)程

　　1 中，每個(gè)教研組的組長(zhǎng)都起到了積極推進(jìn)的作用，多次組織本組成員共同研討這節(jié)課。從形式與內(nèi)容、教師與學(xué)生諸多方面考慮，以本次“探索建立適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式”為宗旨，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，用通俗易懂的方式讓不同程度的學(xué)生都有收獲。五位教師上課過(guò)程中都能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，照顧到不同層次的學(xué)生，學(xué)生得到了的發(fā)展。在研討課展示過(guò)程中，每位教師能認(rèn)真聽課，積極思索。評(píng)課時(shí)大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題。這次活動(dòng)更加堅(jiān)定了我校從實(shí)際出發(fā)的辦學(xué)理念，對(duì)教學(xué)方向積極探索收到了良好的成效。所有教學(xué)模式的探索都不是蹴而就的，它需要我們所有教師長(zhǎng)時(shí)間的摸索、思考與學(xué)生心靈碰撞才能逐步完善、趨于完美。教學(xué)特色的顯現(xiàn)不僅體現(xiàn)公開課教學(xué)上，在學(xué)科日常教學(xué)中也是潤(rùn)物無(wú)聲。例如：利用每周大課間時(shí)間我校體育教師和武術(shù)教練向?qū)W生教授武術(shù)操及八極拳；美術(shù)老師教學(xué)生簡(jiǎn)筆畫和剪紙，張貼在美術(shù)教室；理化生教師定期開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；職業(yè)專業(yè)課教師接軌就業(yè)市場(chǎng)需求，加大學(xué)生職業(yè)操作能力培養(yǎng)。如此種種，都為構(gòu)建我校特色辦學(xué)模式起到重要的作用。

三、上下同心，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。全校絕大多數(shù)教師的工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神強(qiáng)，主人翁意識(shí)濃，大家時(shí)時(shí)處處都能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，都能兢兢業(yè)業(yè)地完成教育教學(xué)任務(wù)，形成教學(xué)相長(zhǎng)和諧共進(jìn)的氛圍。程晶、勾海燕、張春偉、王恒文、韓鐵剛五位班主任上班早，跟班緊，工作實(shí)，把學(xué)生放在首位，而且能持之以恒。

　　2 王敏、王曉云、禚麗虹、董麗麗、薛克祥、郭瑩瑩、孟艷麗、劉小會(huì)、劉宇等老師在有行政工作的同時(shí)，兼任學(xué)科教學(xué)。呂青原、劉志堅(jiān)、陳宇光、胡英敏、王恒文、張鳳森、董麗麗任課的同時(shí)，管理相應(yīng)的學(xué)科功能室及設(shè)備。為增強(qiáng)我校文化學(xué)習(xí)氛圍，去年學(xué)校對(duì)焊接實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、音美教室進(jìn)行了文化建設(shè)，這些老師付出了辛勤的勞動(dòng)。正是由于全校教師上下一心，無(wú)私奉獻(xiàn)，我校的各項(xiàng)工作得以順利完成。事實(shí)證明只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)。2014年，張春偉老師被評(píng)為吉林市優(yōu)秀教師，王恒文老師被評(píng)為吉林省骨干教師，何丹老師被評(píng)為吉林市教學(xué)新秀。在省市企業(yè)杯技能大賽中，呂青原、王恒文、孟艷麗獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。這些成績(jī)的取得獲得學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，擴(kuò)大的學(xué)校的正面影響。

　　老師們，成績(jī)確實(shí)取得了一些，但不容回避的是，這一段時(shí)間來(lái)，我們也還存在一些問(wèn)題。如個(gè)別教師教學(xué)內(nèi)容機(jī)械重復(fù)，枯燥無(wú)味，滿足于單向教學(xué)，缺乏跟學(xué)生的溝通、交流，完成教學(xué)任務(wù)即可，從不管效果如何。只從學(xué)生身上找問(wèn)題，不從自己身上找原因。還有老師不遵守教學(xué)常規(guī)要求，有坐著上課，私自串課，中途離開課堂，甚至是課上接打電話現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)常規(guī)是教師開展教學(xué)工作的基本要求和基本規(guī)范。是教師教學(xué)工作的底線，是教師走上講臺(tái)的最低要求。一位教師嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，并不表示就是一位好教師或優(yōu)秀教師，但一位好教師或優(yōu)秀教師一定是能嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)的人。工作責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)精神差就導(dǎo)致工作馬虎，不思進(jìn)取，做一天和尚撞

　　3 一天鐘，失。學(xué)生是一校的根本，沒(méi)有學(xué)生，學(xué)校就是無(wú)源之水；如此下去，必將給個(gè)人和學(xué)校帶來(lái)嚴(yán)重的損沒(méi)有學(xué)校，教師的稱謂就無(wú)從說(shuō)起。我們一直提倡“樂(lè)教善導(dǎo)、敬業(yè)愛生”的教風(fēng)在實(shí)際工作中要不斷加以落實(shí)。教師需要沉下心來(lái)不斷鉆研，不斷總結(jié)，以生為本，因材施教，提高教學(xué)能力，完成有“教書匠”向“研究型教師”的轉(zhuǎn)變。每個(gè)人爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)生喜歡的教師，獲得社會(huì)和家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。

以上是對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，下面我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作提出幾點(diǎn)要求：、

一、繼續(xù)進(jìn)行任課教師量化考核，重實(shí)際，看工作質(zhì)量，發(fā)揮量化考核的激勵(lì)作用，形成內(nèi)部的約束機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高管理水平。

二、組織好初三畢業(yè)班工作。調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)，加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)。安排好各學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度，做好模擬考試質(zhì)量分析工作，完善學(xué)生的檔案管理，正確指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，周密組織中考應(yīng)試。

三、以聚焦常態(tài)課堂教學(xué)為方向，開展“青年教師展示課”活動(dòng)，要求做課教師認(rèn)真鉆研教材、教法及課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真準(zhǔn)備，教研組長(zhǎng)及全組教師積極參與、幫助青年教師備課，提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性，打造學(xué)校教學(xué)特色，為青年教師搭建一個(gè)展示自我、證明自我的平臺(tái)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，事業(yè)的成功靠我們團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗來(lái)完成，

　　4 沒(méi)有今天艱苦努力的奮斗，就換不來(lái)明天金色的曙光。為了展示58中學(xué)的風(fēng)采，創(chuàng)造58中學(xué)的特色，讓我們堅(jiān)持每人一把號(hào)，共吹一個(gè)調(diào)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，走向更大的輝煌。

本科教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上講話共2

　　教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上的講話

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好。

　　今天能在這里發(fā)言，我感慨萬(wàn)千?；厥走^(guò)去一年的工作，雖然艱辛，卻也很快樂(lè)。面對(duì)今后一年的工作，除了一片渺茫，同時(shí)還感到責(zé)任重大。

　　來(lái)到咱們XX小學(xué)，已經(jīng)兩年過(guò)去了。第一年，我挑戰(zhàn)了六年級(jí)改版新教材，也第一次任教了品社課；第二年，我又挑戰(zhàn)了大班容量；今年，我再次面臨挑戰(zhàn)，第一次任教五年級(jí)語(yǔ)文及品社、科學(xué)學(xué)科?，F(xiàn)在的任課量大，常規(guī)任務(wù)也較為繁重，心里的壓力不比從教六年級(jí)小。

　　是挑戰(zhàn)，也是鍛煉。一——五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，同樣十分重要，我沒(méi)有懈怠，反而更加努力。學(xué)期初，面對(duì)我們班程度較差，紀(jì)律不佳的狀況，我也煩燥過(guò)。為了全面提升學(xué)生素質(zhì)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我也采用了一些激進(jìn)的辦法。現(xiàn)在回想自己的做法，感到實(shí)不應(yīng)該。教學(xué)是一門藝術(shù)，要講究方法，不能急于求成。明白了這一點(diǎn)，我就開始馬不停蹄地開始新了嘗試。

　　新學(xué)年里，我們面臨一輪又一輪的繁重任務(wù)。面對(duì)任務(wù)時(shí)，我首先理清孰輕孰重，然后再采取切實(shí)行動(dòng)，確保各項(xiàng)任務(wù)保質(zhì)保量，有條不紊地完成。三四五年級(jí)班主任的各項(xiàng)工作都比其它班級(jí)要多，有了這樣的思路，任務(wù)就能得以按時(shí)完成。

　　對(duì)于上課，我則對(duì)本學(xué)期要教的內(nèi)容先作了一次系統(tǒng)的“預(yù)習(xí)”，先對(duì)所要教的內(nèi)容有一個(gè)清晰明了的認(rèn)識(shí)，然后再教，就減少了知識(shí)點(diǎn)疏漏的情況。目前，雖然我的課只上了一半，但對(duì)后面所要完成的教學(xué)任務(wù)，我已經(jīng)做到了心中有數(shù)。

　　無(wú)論是哪種教學(xué)模式，都把學(xué)習(xí)的練習(xí)放在了重中之重的位置，新課堂更是節(jié)節(jié)安排當(dāng)堂測(cè)評(píng)的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)資料匱乏的情況下，我想方設(shè)法編寫練習(xí)題，保證學(xué)生的訓(xùn)練，使孩子們的所學(xué)得以鞏固。

　　教學(xué)工作是一項(xiàng)即艱辛又勞神的工作，不管我們最終的成績(jī)?nèi)绾危灰覀冊(cè)诮虒W(xué)過(guò)程中做到了無(wú)愧于心，我覺(jué)得這樣就沒(méi)什么遺憾了。

　　我會(huì)繼續(xù)努力，不為成績(jī)，只為無(wú)愧于心。

本科教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上講話共3

　　南航2020年度本科教學(xué)工作總結(jié)會(huì)

　　2015年1月14日下午,南京航空航天大學(xué)在明故宮校區(qū)召開2014年度本科教學(xué)工作總結(jié)會(huì).南京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)王永亮,教務(wù)處、學(xué)生處、國(guó)資處、將軍路校區(qū)管委會(huì)、教學(xué)評(píng)估與監(jiān)督辦公室、高教所、工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)同志,各學(xué)院分管本科教學(xué)副院長(zhǎng)、系主任,各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議,會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)王成華主持.王成華處長(zhǎng)、評(píng)估與監(jiān)督辦公室主任翟建軍、理學(xué)院院長(zhǎng)施大寧、航空宇航學(xué)院副院長(zhǎng)沈星、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳兵分別作了專題報(bào)告,副校長(zhǎng)王永亮作了會(huì)議總結(jié)發(fā)言.2014年,學(xué)校緊緊圍繞“高素質(zhì)公民和未來(lái)開拓者”的人才培養(yǎng)目標(biāo),積極落實(shí)學(xué)校《關(guān)于進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量意見》和工信部本科教學(xué)優(yōu)秀工程(二期)實(shí)施方案,在改革和創(chuàng)新中穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng),一等獎(jiǎng)數(shù)位列江蘇省高校第二,工信部高校第二,取得歷史性的突破.新增國(guó)家級(jí)精品視頻公開課3門,入選“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材10部,“十二五”江蘇省重點(diǎn)教材8部,150余名學(xué)生在國(guó)家級(jí)科創(chuàng)競(jìng)賽中斬獲佳績(jī).一年來(lái),學(xué)校解放思想,自我革新,用改革創(chuàng)新的精神破解本科教學(xué)的難題,不斷尋求和探索推動(dòng)本科教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的新途徑.抓專業(yè),重課改,從本科教學(xué)的基礎(chǔ)載體找準(zhǔn)改革的突破點(diǎn)會(huì)議首先由王成華作了《2014年本科教學(xué)工作和2015年本科教學(xué)工作展望》的工作報(bào)告,他圍繞“專業(yè)建設(shè)和改革”、“課程改革和資源建設(shè)”等七個(gè)方面,詳細(xì)介紹了2014年學(xué)校本科教學(xué)的總體情況.2014年,學(xué)校全面啟動(dòng)“專業(yè)水平提升專項(xiàng)”建設(shè)工作,強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)規(guī)劃,全校59個(gè)專業(yè)細(xì)致謀劃,完成了專業(yè)建設(shè)計(jì)劃(2014-2015年)的編制與論證工作,為專業(yè)建設(shè)與改革明確了定位和方向.學(xué)校引入項(xiàng)目管理機(jī)制,圍繞人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式與考核方式改革、實(shí)踐教學(xué)等方面立項(xiàng)資助5000余萬(wàn),為專業(yè)改革提供了有力的支撐和保障.為主動(dòng)分析教學(xué)基本狀態(tài),準(zhǔn)確把握存在問(wèn)題,學(xué)校在18個(gè)重點(diǎn)專業(yè)試行教學(xué)質(zhì)量年報(bào)制度,主動(dòng)開展自我檢查和評(píng)估,在2014年江蘇省高校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中期檢查中,航空航天類、工業(yè)工程類、計(jì)算機(jī)類獲得優(yōu)秀.積極探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與改革,制定《關(guān)于“卓越學(xué)院”建設(shè)和管理的若干意見》,結(jié)合南京航空航天大學(xué)實(shí)際,制定了18個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)卓越計(jì)劃專業(yè)建設(shè)方案.課程是教學(xué)基本建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容,2014年學(xué)校持續(xù)大力深化教育觀念、教育模式、教學(xué)方法等全方位教育教學(xué)改革,以是否應(yīng)用于教學(xué)、是否提高教學(xué)質(zhì)量作為建設(shè)成功與否的標(biāo)志,努力構(gòu)建與南京航空航天大學(xué)人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的現(xiàn)代課程體系.大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)、大學(xué)體育、大學(xué)化學(xué)等通識(shí)教育平臺(tái)課程實(shí)施新一輪改革,以學(xué)生為中心的分級(jí)分層教學(xué)模式更為靈活.首次建設(shè)了135門反映學(xué)科發(fā)展前沿內(nèi)容,實(shí)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方式的學(xué)科拓展課程.全面啟動(dòng)了由南京航空航天大學(xué)知名教授領(lǐng)銜的mooc課程建設(shè)項(xiàng)目,利用先進(jìn)教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的變革,推動(dòng)課程資源的數(shù)字化建設(shè).新建科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課15門,以高水平的科學(xué)研究為支撐,積極探索建立教學(xué)與科研互融共長(zhǎng)的有效機(jī)制.進(jìn)一步凝練專業(yè)主干核心課程和專業(yè)特色課程,穩(wěn)步推進(jìn)雙語(yǔ)課程,研討系類課程等,全面推行課程改革.首次舉辦青年教師研究性教學(xué)競(jìng)賽,推廣伙伴式教學(xué)、研究型教學(xué)、混合式教學(xué),翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式,提升教師課堂教學(xué)能力.會(huì)上理學(xué)院施大寧院長(zhǎng)從國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育談到了課程模式改革,他指出高校教學(xué)改革需從課程內(nèi)容的改革要轉(zhuǎn)向課程模式的變革,并介紹了當(dāng)前“教”與“學(xué)”的發(fā)展和趨勢(shì),特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)施課程改革的重要性和緊迫性.優(yōu)激勵(lì),強(qiáng)評(píng)估,從本科教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)夯實(shí)改革的著力點(diǎn)凝心聚力,充分激發(fā)教師投入教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是教學(xué)改革的發(fā)力點(diǎn).會(huì)上評(píng)估與監(jiān)督辦公室翟建軍主任詳細(xì)解讀了《教師課程教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)實(shí)施辦法》.他強(qiáng)調(diào)2014年,學(xué)校從激勵(lì)和評(píng)估入手,從政策、機(jī)制、經(jīng)費(fèi)等方面給予傾斜,出臺(tái)了《教師課程教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)實(shí)施辦法》,以學(xué)生評(píng)教為依據(jù),以專家評(píng)教為參考,以管理評(píng)教為保障,構(gòu)建課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)的有機(jī)結(jié)合.設(shè)立400萬(wàn)元獎(jiǎng)教金,獎(jiǎng)勵(lì)課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師,激勵(lì)教師潛心教學(xué).王成華處長(zhǎng)特別指出,為了更好地調(diào)動(dòng)教師積極性,學(xué)校通過(guò)上下多輪調(diào)研,制定《本科生教學(xué)工作量計(jì)算辦法》,以鼓勵(lì)教師站好講臺(tái)為導(dǎo)向,努力調(diào)動(dòng)教師適應(yīng)教學(xué)改革,開展高水平教學(xué)的積極性.教師教學(xué)發(fā)展中心組織“我心中的好教師”主題活動(dòng),增強(qiáng)教師教學(xué)的職業(yè)榮譽(yù)感;表彰研究性教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)青年教師,宣傳先進(jìn)事跡,激勵(lì)教師投身本科教學(xué)改革.學(xué)校多方位支持和激勵(lì)教師投入教學(xué)研究,投入百余萬(wàn)元設(shè)立各級(jí)各類研究項(xiàng)目,連續(xù)開展三期青年教師暑期工程實(shí)踐活動(dòng),支持教師參加工程實(shí)踐培訓(xùn),提升工程實(shí)踐教學(xué)能力.為推動(dòng)工程專業(yè)教學(xué)改革,不斷提高工程教育質(zhì)量,學(xué)校在工程類專業(yè)領(lǐng)域積極探索與國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的專業(yè)認(rèn)證,以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),以評(píng)促建,以評(píng)促改.2014年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)順利通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證,成為南京航空航天大學(xué)第一個(gè)通過(guò)國(guó)家專業(yè)認(rèn)證的專業(yè).會(huì)上計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳兵作了《以專業(yè)認(rèn)證為抓手,提升專業(yè)建設(shè)水平》的主題報(bào)告,介紹了學(xué)院如何以參加專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的做法和感悟,特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中的主體作用.目前土木工程專業(yè)正在有條不紊地組織迎評(píng)準(zhǔn)備工作.近期自動(dòng)化和電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)申請(qǐng)參加工程教育專業(yè)認(rèn)證已獲批準(zhǔn).2015年,學(xué)校將引入國(guó)際工程專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),從人才培養(yǎng)目標(biāo)到核心課程的教學(xué)大綱進(jìn)行充分論證,對(duì)本科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行診斷,提升本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)水平,保障人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升.明分工,立標(biāo)準(zhǔn),從本科教學(xué)的管理機(jī)制保障改革的動(dòng)力源會(huì)上王成華處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)院是人才培養(yǎng)的責(zé)任主體,學(xué)校負(fù)責(zé)制定人才培養(yǎng)整體規(guī)劃和質(zhì)量規(guī)范,負(fù)責(zé)定制度,定標(biāo)準(zhǔn),定規(guī)范.2014年,學(xué)校對(duì)綜合管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)運(yùn)行、學(xué)籍學(xué)位、優(yōu)秀生培養(yǎng)、教材管理等8個(gè)部分的教學(xué)管理制度進(jìn)行修訂和完善,總計(jì)94項(xiàng).為構(gòu)建職能清晰、權(quán)責(zé)明確,上下聯(lián)動(dòng)的校院兩級(jí)管理體系奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ).學(xué)校試行校院兩級(jí)排課模式,在藝術(shù)學(xué)院等4個(gè)學(xué)院實(shí)行專業(yè)課程自行編排,不僅最大程度滿足老師排課需求,而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)院在本科教學(xué)環(huán)節(jié)中組織、協(xié)調(diào)和管理的積極性.學(xué)校制定了《本科教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目選題指南》、《本科教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》和《本科教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用辦法》,推進(jìn)教學(xué)改革和建設(shè)管理重心下移,學(xué)校負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目指南、管理辦法,學(xué)院負(fù)責(zé)項(xiàng)目評(píng)審、立項(xiàng)、管理以及經(jīng)費(fèi)分配和監(jiān)管.會(huì)上航空宇航學(xué)院沈星副院長(zhǎng)以航空宇航學(xué)院為例,介紹了學(xué)院在發(fā)揮主體作用,加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),他總結(jié)到“過(guò)去是火車跑得快,全靠車頭帶”,“現(xiàn)在是多節(jié)車廂才具有牽動(dòng)力”,“推進(jìn)教學(xué)管理和專業(yè)建設(shè)需要每一個(gè)教師的共同努力”.會(huì)議最后王永亮副校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言,他特別強(qiáng)調(diào)學(xué)院在本科教學(xué)工作的主體地位,要求各學(xué)院認(rèn)真深入領(lǐng)會(huì)學(xué)校綜合改革的精神,以綜合改革為契機(jī),帶領(lǐng)教學(xué)一線教師統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí),凝聚力量,充分調(diào)動(dòng)教師的投身本科教學(xué)改革實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,通過(guò)改革激發(fā)學(xué)院的活力,理清學(xué)院、系所、教師和學(xué)生之間的關(guān)系,由學(xué)校要發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)院要發(fā)展,系所要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展.同時(shí)他還對(duì)學(xué)院在提升青年教師發(fā)展能力,改善學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)專業(yè)招生宣傳,強(qiáng)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等方面提出了具體要求.最后王校長(zhǎng)肯定2014年教學(xué)工作取得的成果,并對(duì)全體一線教師一年來(lái)的辛勤工作表示了感謝.

　　小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上講話

　　教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)上講話

　　教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上校長(zhǎng)講話

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　　在半期教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上講話

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