高中語(yǔ)文月考總結(jié)與反思 篇1
我叫---,在--次考試中,我考了--分,全班平均分是--分,最高分是--,我的分?jǐn)?shù)比最高分差--分,比平均分差--分,在班里位居--名。綜合分析,此次考試存在以下問(wèn)題:
第一:思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,沒(méi)有意義,對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),在班里居中上游。
第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣--分,占全部被扣分?jǐn)?shù)的--%。原以為自己的`基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),其實(shí)不然,給自己敲了警鐘。
第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒(méi)有聽講,所以不會(huì)。
由以上幾點(diǎn),我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到:
第一:重視每一次考試,當(dāng)成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);
第二:平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不可滿足于現(xiàn)狀;
第三:上課注意聽講,認(rèn)真記筆記
我保證,在以后的語(yǔ)文考試中,一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī),希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我!
次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
高中語(yǔ)文月考總結(jié)與反思 篇2
一、基本情況
參加本次考試的是()班,考試時(shí)間()。考試平均分(),最高分(),最低分()。80分以上的同學(xué)人數(shù)為(),60分以上的同學(xué)人數(shù)為(),60分以下的同學(xué)人數(shù)為()
二、試卷分析
從題目看來(lái),此次考試本班同學(xué)失分最多的是第()大題。 其次是第()大題,以及()部分,錯(cuò)誤率較高。
三、學(xué)生錯(cuò)誤分析
結(jié)合試卷分析,我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型。
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢
課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,課堂下對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固欠缺。
2、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤
學(xué)生在答題過(guò)程中,審題存在較大的問(wèn)題,有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,但學(xué)生經(jīng)常大意。例如:第五大題第1小題和第4小題。
3、 收集、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。
例如,拓展部分第三題數(shù)正方形和三角形各有幾個(gè),這題問(wèn)題較多,屬于開放性的題目,目的是考查學(xué)生觀察問(wèn)題的能力,但學(xué)生失分嚴(yán)重,可見學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力較差。
四、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見
1、課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛,
及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
高中語(yǔ)文月考總結(jié)與反思 篇3
月考的風(fēng)一下子就過(guò)了,面對(duì)自己的成績(jī),我無(wú)話可說(shuō);面對(duì)自己漏洞百出的試卷,我哭笑不得;面對(duì)自己的粗心,我無(wú)法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意,父母沒(méi)有感到失望,畢竟我沒(méi)有退步。但是我卻非常的失落,沒(méi)有達(dá)到心里的目標(biāo),而且差距并沒(méi)有拉小,該錯(cuò)的我還是錯(cuò)了不該錯(cuò)的我也錯(cuò)了,但是我還是很開心,畢竟我沒(méi)有放棄。
看著試卷,我哭笑不得,那些錯(cuò)誤錯(cuò)得離譜。每個(gè)同學(xué)都抱怨著“我不該錯(cuò)的”,如果每個(gè)人都不會(huì)出錯(cuò),那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自己的錯(cuò)誤”,畢竟我們所犯過(guò)的錯(cuò)誤也是一種提醒一種警告,但若是再錯(cuò),那不便是自己的罪過(guò)了嗎?其實(shí)傾聽同學(xué)們的抱怨,從中得知錯(cuò)誤的原因不也是很好嗎?
粗心犯下的錯(cuò)誤無(wú)法彌補(bǔ),對(duì)于過(guò)去的事情,我們是無(wú)法再補(bǔ)過(guò)再重新來(lái)過(guò),但對(duì)于以后還未發(fā)生過(guò)的事情,我們完全可以控制,使自己的錯(cuò)誤不再出現(xiàn),人都會(huì)粗心,天下沒(méi)有永遠(yuǎn)不粗心不出錯(cuò)的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯(cuò)。
父母總是鼓勵(lì)我們總是在我們前面提醒我們幫助我們,對(duì)于現(xiàn)在的我們,父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí),都是我們親口講述的,但是我覺得我的父母越來(lái)越忙了,很少有時(shí)間聽我“嘮叨”自己的故事,只有自己的成績(jī)才能證明自己的努力,每當(dāng)考不好時(shí)第一個(gè)覺得對(duì)不起的就是自己的爸媽,但是他們卻從不計(jì)較,他們知道人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的。
所以說(shuō),不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю头艞?,?yīng)該要更激勵(lì)自己告訴自己還有不足的地方,這樣才會(huì)對(duì)得起老師與父母,就因?yàn)槭〉娜俗鍪裁村e(cuò)什么,成功的人錯(cuò)什么做什么。
高中語(yǔ)文月考總結(jié)與反思 篇4
初三的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的,匆忙之中,第一次月考便已到來(lái),武裝到了牙齒的我們從容不迫的應(yīng)對(duì)著,但在那淡然的外表下,隱藏著一顆顆忐忑而又激動(dòng)的心靈。
新的知識(shí),新的問(wèn)題,新的`分?jǐn)?shù)比例,所帶來(lái)的是前所未有的挑戰(zhàn)和歷練,考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),我們的武器也如雨果所說(shuō)的:“輕如和風(fēng),猛如雷電———支筆”。它雖無(wú)刀與劍的鋒芒,卻也能字字如誅心,指引著我們走向勝利。
考試結(jié)束了,但心理的博弈才剛剛開始,我們憧憬著夢(mèng)想的分?jǐn)?shù),但也為那未知的分?jǐn)?shù)而擔(dān)憂。可一切已成定局,多說(shuō)無(wú)益,也只能在心里默默地祈禱。
當(dāng)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,全班都笑了,盡管有的是歡笑,有的卻是苦笑。
在班上,每次考試列為倒數(shù),已成為我的夢(mèng)魘,久久的纏繞著我,不肯離去。
人,永久是賤的,他們總是抱怨失敗選取了他們,卻不知早在平日里的一言一行中,自我便心甘情愿地屈服了失敗的威嚴(yán)。
化學(xué)教師說(shuō),考試,就是一場(chǎng)出題者與答題者的戰(zhàn)爭(zhēng),出題者,是埋地雷的,答題者,是排地雷的。很顯然,我是一個(gè)不合格的排雷者,粗心大意,探雷不細(xì),最終造成了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。
這次考試的失利,我認(rèn)為其主要原因,是我平時(shí)的積累不夠,閱題不仔細(xì),知識(shí)面只普及于書本。臨陣磨槍,不亮也光,這次考試,我便缺少了以往對(duì)待考試的亮劍精神。改變是必然的,但關(guān)鍵在于怎樣改變,如何改變。書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,勤奮,是最簡(jiǎn)單的,同樣也是最有力的,我定要具備“三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)奮時(shí)”的毅力努力奮進(jìn)。
花開花謝,花謝花開,結(jié)束代表的并不是死亡,而是生命再次迸射出耀眼光芒的開始,學(xué)海無(wú)涯,讓我們做知識(shí)的搏擊者,在學(xué)習(xí)的海洋上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
高中語(yǔ)文月考總結(jié)與反思 篇5
1、學(xué)生基礎(chǔ)比較差。在課本、《學(xué)法》上可以找出絕大部分字詞的出處,并且每節(jié)課課前課后我都會(huì)布置學(xué)生去做基礎(chǔ)知識(shí)題,但看來(lái)成效不高。
2、審題不夠仔細(xì),答題不夠規(guī)范,這是學(xué)生們的通病。在語(yǔ)言運(yùn)用題中,一道對(duì)對(duì)聯(lián)的題目,相當(dāng)于是送分題,還是有學(xué)生沒(méi)有寫。現(xiàn)代文閱讀題回答沒(méi)有全面概括文章中具體內(nèi)容,導(dǎo)致失分較多。
3、這次作文是半命題,看似好寫實(shí)際上卻不是那么好寫,所以兩個(gè)班都有沒(méi)寫完作文的寫上。從他們的周記、小作文來(lái)看,部分學(xué)生的表達(dá)相信還是存在很大問(wèn)題,許多語(yǔ)病,表達(dá)不流暢。另外寫文章之前,許多學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)大致計(jì)劃,想到哪兒寫到哪兒,字?jǐn)?shù)不夠,再湊個(gè)事例,文章沒(méi)有章法。
總結(jié)完學(xué)生的原因,再來(lái)反思下我自己,希望各位老師能多多指教。
1、本身的經(jīng)驗(yàn)不足
這是我畢業(yè)以來(lái)第一次這么正式的帶兩個(gè)班,還是高中,可以說(shuō)激動(dòng)之余更多的便是無(wú)知。不知道如何與學(xué)生溝通、如何教學(xué)才能行之有效、一些課文應(yīng)該如何挖掘才更加深刻等等等等。這些問(wèn)題產(chǎn)生的結(jié)果便是自己的教學(xué)思路還是完全依靠和參考別人的教案整理來(lái)的,還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣的狀態(tài)讓人頗不踏實(shí),這個(gè)問(wèn)題自己心里一直都很明了,但我知道不能心急,只能慢慢的探索。
2、不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和太過(guò)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性
段考前我試圖想要學(xué)生掌握所有應(yīng)該掌握的知識(shí),包括每篇文章的字詞、作者,文言文的實(shí)詞虛詞,我利用了兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生們勾畫書上的重點(diǎn)字詞,反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些全是重點(diǎn)…也許真的是貪多嚼不爛吧,同學(xué)們反而沒(méi)有了積極性。
有時(shí)人會(huì)被某些表面的假象所迷惑,這種迷惑分為兩種情況,一、正如孩子們?cè)缟隙荚诮淌依锉硶?,氛圍是很好,但你仔?xì)觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大部分同學(xué)一早上只盯著幾行字看,也許他們的思想早已飛入了九霄云外與仙子共進(jìn)早餐也不一定;二、一些同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)極好,思路清晰,反應(yīng)靈敏,可以稱為班里的尖子生,老師對(duì)其格外放心,就在老師放心的同時(shí)他們已經(jīng)尋思著怎樣偷工減料應(yīng)付學(xué)習(xí)了。如果不能及早發(fā)現(xiàn)并采取恰當(dāng)措施,最后的結(jié)果只有一個(gè):全軍覆沒(méi)。
這兩個(gè)問(wèn)題都是我要注意的。
3、認(rèn)識(shí)的偏差
語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而作為教師,我對(duì)學(xué)生這方面的點(diǎn)撥還很不夠到位,。
例如作文方面,我要求學(xué)生積累素材,按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等,這些措施由于沒(méi)有細(xì)化要求和跟進(jìn),最后效果不太明顯,尤其我?guī)У膬蓚€(gè)班基礎(chǔ)又比較差。所以說(shuō)好的策略不等于執(zhí)行力,有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略
本身更重要。
鑒于以上問(wèn)題,以后需要改進(jìn)的地方還有很多,我想一定會(huì)越來(lái)越好的。在今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注自己教法,還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎(chǔ),好好利用書本、《學(xué)法大視野》,讀書一定要帶筆,防止讀書不過(guò)腦子,也劃出不識(shí)的字詞成語(yǔ),便于復(fù)習(xí)有材料有重點(diǎn)。同時(shí),在平時(shí)的練習(xí)中,強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。作文訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起,立中心,打腹稿,寫流暢的話。
另外,對(duì)學(xué)生要求要更嚴(yán)格,端正他們態(tài)度:要告訴他們學(xué)習(xí)是自己的事情,聽不懂的就要學(xué)會(huì)聽懂。
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