在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)3篇 關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)，歡迎參閱。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)1
隨著社會文明的不斷進(jìn)步，人們對教育的重視程度與日俱增，社會對幼兒教育的關(guān)注程度也到前所未有的高度，隨著“國十條”的頒布，幼兒教育也得到了史無前例的發(fā)展新契機(jī)。
作為新入職的幼兒教師，有幸得到這次難能可貴的“幼師國培（20xx）——xx省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能提升培訓(xùn)”的機(jī)會，得以聆聽我們幼教界的“泰山北斗”傳授他們多年以來累計(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我們在日后的教學(xué)中答疑解惑，少走彎路提供了理論上的支持。
今天下午聽了西北工業(yè)大學(xué)幼兒園園長王莉老師的精彩講授，讓我受益匪淺。我所在的幼兒園是在今年剛搬入新的園址，園內(nèi)班級的區(qū)域環(huán)境正處于創(chuàng)設(shè)階段，很多工作都還沒有頭緒，今天下午聽了王園長的課猶如雪中送炭，不僅給了我區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的靈感也讓我對幼兒園的教育有了新的認(rèn)識。
雖然就職幼兒園教師的時(shí)間尚短，但在從教的這段時(shí)間以來，我發(fā)現(xiàn)我們的教育教學(xué)活動和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》中所要求的還相去甚遠(yuǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在生活的潛移默化和經(jīng)驗(yàn)的積累上的學(xué)習(xí)，在游戲中去探索、去親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。而不是老師一味的去說，而我們的孩子因?yàn)槟挲g小，接受能力有限并不能一下子接受老師說的那些抽象的概念。
正如王園長所講授的，父母是孩子的第一任老師，幼兒園老師是第二任老師，而環(huán)境是第三任老師。環(huán)境是會說話的，孩子置身其中，通過自己的感官去感受去探知這樣得到的知識可能比老師日復(fù)一日，一遍又一遍的重復(fù)去講說更容易讓孩子接受且牢記。所以，我們要允許孩子、鼓勵(lì)孩子自己去探索去創(chuàng)造，不要扼殺了孩子的求知欲，太多的禁令只會讓孩子對幼兒園生活產(chǎn)生厭惡和抵觸心理。
以我自身為例，我所在的班級目前正在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，初步的設(shè)想是分為了娃娃家、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書角和植物角。原本的美工區(qū)應(yīng)以孩子的作品為主，投放以豐富的美工類材料讓孩子自主的去操作，我們老師卻常常擔(dān)心小剪刀劃傷了孩子怎么辦？剪刀是危險(xiǎn)品，如果孩子之間起來沖突的時(shí)候傷害的別人怎么辦？膠水如果孩子弄進(jìn)嘴巴里怎么辦？最后的結(jié)果就是，老師把自己弄的非常疲憊，美工區(qū)的區(qū)域里全部是老師的作品雖然布置的看起來光鮮亮麗，卻少了孩子的童趣，老師做出來的東西，老師會，可是孩子卻失去了鍛煉的機(jī)會。現(xiàn)在想來，如果擔(dān)心孩子孩子不會用剪刀類的工具，只能說明這是我們老師在對孩子的日常常規(guī)方面教育的缺失，我們從未讓孩子去嘗試就去斷定孩子們操作不了，這也可能是我們對孩子能力的低估。
在對區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)上，我認(rèn)為我們老師要做的就像雕塑家在要雕刻石刻前先要大刀闊斧的去掉不必要的邊角料，快速修出大體輪廓，然后精雕細(xì)琢慢慢深入刻畫細(xì)節(jié)。在初步的創(chuàng)設(shè)區(qū)角階段應(yīng)該建立起整個(gè)的區(qū)角輪廓后投放好材料，剩下的裝飾部分就可以交給幼兒來完成，幼兒經(jīng)過自己的動手操作階段的練習(xí)不僅學(xué)會了知識技能也會懂得珍惜自己的作品，可如果是老師來創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，幼兒可能會因?yàn)楹闷嬗檬秩?，三五個(gè)幼兒爭相模仿后，我們的區(qū)角環(huán)境很有可能就會收到破壞。
“大刀闊斧，精雕細(xì)琢”不僅可以用于區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，在我們的日常教學(xué)活動中也同樣適用。作為新時(shí)期的幼師，我們應(yīng)該要積極去接受一些新的教育理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解放出來，讓孩子多一些親身體驗(yàn)的機(jī)會，少一點(diǎn)枯燥的講述過程。
幼兒園應(yīng)該是幼兒的第二個(gè)家，既然是孩子們自己的家，就應(yīng)該讓幼兒充分的發(fā)揮他主人翁的角色地位，除了必要的知識經(jīng)驗(yàn)的傳授，其他的就該交由幼兒自己去創(chuàng)造，老師則從旁協(xié)助、引導(dǎo)，帶領(lǐng)著孩子去探索會比填鴨式的教育得到的成效更加顯著。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)2
環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的"隱形課程"，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在"有準(zhǔn)備的環(huán)境"中，去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。本學(xué)期我班主要在環(huán)境上下功夫，從環(huán)境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手進(jìn)行了一系列的轉(zhuǎn)變，環(huán)境是重要的教資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。"同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)："充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我們認(rèn)識到環(huán)境不再是"美化"、"綠化"、"兒童化"等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。
一、家長資源的利用在主題活動中，家長資源是不可缺少的。讓家長參與幼兒園教育，走進(jìn)幼兒園，充分利用家長資源已是當(dāng)今幼兒園教育不可缺少的一部分。我班充分調(diào)動家長的積極性，利用家長資源組織了一系列活動，取得了令人滿意的效果。
在主題活動中，家園活動，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽對自己的愛，還體驗(yàn)了爸爸媽媽勞動的辛苦的辛苦，同時(shí)學(xué)會了和同伴來分享，體驗(yàn)了分享的快樂。理解爸爸媽媽對自己的關(guān)心、愛護(hù)，同時(shí)學(xué)會了關(guān)心、感激、回報(bào)爸爸媽媽的愛充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個(gè)區(qū)角：圖書角，表演區(qū)，玩具區(qū)，動動手，展覽區(qū)，數(shù)學(xué)區(qū)。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
第一個(gè)主題《快樂小天地》，在墻飾上布置親情樹，設(shè)置"我的`爸爸"專欄；在動動手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個(gè)主題《奇妙的身體》在墻面上布置巨型娃娃，并將娃娃的臉部五官準(zhǔn)備好幼兒可以隨意粘貼。在動動手區(qū)提供五官的圖卡引導(dǎo)幼兒畫一畫自己的自畫像。展覽區(qū)區(qū)提供拼圖與配對卡等。
第三個(gè)主題《車來了》請幼兒帶自己家的各種小汽車，掛一些汽車的圖片請幼兒自主觀察各種各樣的車。在圖書區(qū)擺放有關(guān)車的圖書并請幼兒互相說說自己看到的車。在動動手區(qū)收集物品幼兒制作車。提供不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的車。在玩一玩區(qū)提供斑馬錢及小型汽車幼兒自主玩紅燈綠燈變變變的游戲。
第四個(gè)主題《我會講故事》這個(gè)主題主要關(guān)注幼兒的看與說。因此在圖書區(qū)和表演區(qū)以及展覽區(qū)都是重點(diǎn)區(qū)域而其他的三個(gè)區(qū)角是我們的常規(guī)區(qū)。
三、家長園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了五本書的形狀，每本書代表一塊主要內(nèi)容有主題說明、一周活動計(jì)劃、寶寶需要、保健、表揚(yáng)欄。。我們老師定時(shí)更新家園版的內(nèi)容。其中是一月一換，一周活動在線、寶寶需要、表揚(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題說明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)3
圍繞“全力創(chuàng)建省級示范園”的中心目標(biāo)，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化教育改革，深入完善家長工作，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴(kuò)大社會效益、促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展;圓滿的完成了學(xué)期初的各項(xiàng)目標(biāo)和計(jì)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)——共同參與、氛圍濃濃
幼兒園的環(huán)境具有良好的育人功能，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，我們不僅要注意環(huán)境的美觀、精致，更要關(guān)注師生的共同參與，特別要突出幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主體地位。教育性、生動性、安全性、實(shí)用性、美觀性是我們布置環(huán)境遵循的原則，師幼共同參與，有生命感的布置，展現(xiàn)班級特色是我們布置環(huán)境的方法。從而真正使幼兒園成為孩子成長的花園、樂園、學(xué)園。
二、活動課程——貼近生活、親近自然
幼兒園課程它必須通過課程的介入(選擇)、課程的實(shí)踐(內(nèi)化)、課程的反思(創(chuàng)造)才能形成。教育活動的內(nèi)容要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，因此，在教育活動中合理選擇有價(jià)值的教育內(nèi)容，并進(jìn)行比較分析、有機(jī)整合，結(jié)合課題研究，生成一系列主題活動， 做到預(yù)成和生成相結(jié)合。春天我們帶幼兒去野外郊游，讓他們親近大自然，感受大自然的神奇。我們和孩子一起放風(fēng)箏，一起放飛我們的心靈。
三、師資隊(duì)伍——重視交流、提倡互學(xué)
本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，并針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵(lì)投稿。另外，在考核中，堅(jiān)持“案例分析”的撰寫，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為，并通過不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、分析，重新認(rèn)識兒童、了解兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
為了提高幼兒保教質(zhì)量，我們支持教師外出聽課，并有選擇地開展“匯報(bào)課”，同時(shí)繼續(xù)開展好“每月研究活動”， 從而提高教師的教育素養(yǎng)和能力，使每一位教師都能更新觀念，實(shí)踐創(chuàng)新，切實(shí)提高專業(yè)化水平，真正成為幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
四、研究學(xué)習(xí)——師幼合作、共同成長
以“課題研究”為導(dǎo)線，重視平時(shí)與幼兒交流的機(jī)會，有目的，有計(jì)劃，有選擇地為幼兒營造合作的機(jī)會，并合理地以“一主題”創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以此來激發(fā)幼兒關(guān)注的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的情感，同時(shí)選擇有價(jià)值的教育內(nèi)容，與幼兒一起探索、討論，讓幼兒得到發(fā)展。
這學(xué)期，根據(jù)本園的實(shí)際情況，我們嘗試以“兒童為中心”開展美術(shù)教育系列活動。首先讓每班根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、實(shí)際情況及教師的特長制定計(jì)劃，然后進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，力求營造民主開放、寬松自由、充滿人文與藝術(shù)氣息的教育環(huán)境，讓孩子們有美術(shù)活動中，自由想象，大膽表達(dá)，獲得美的感受和體驗(yàn)。一學(xué)期下來，幼兒的動手操作能力、想象力、表現(xiàn)力、審美能力有了明顯的提高，另外用孩子們的“勞動成果”來裝扮自己的幼兒園，從而讓孩子們體驗(yàn)了成功，同時(shí)也得到了家長的支持和認(rèn)可。
另外 這學(xué)期針對我園的實(shí)際情況，我們開展了“保健知識宣傳活動”，此活動吸引了許多家長，它讓家長多方面地了解孩子，了解孩子的身心特點(diǎn)，從而讓家長更關(guān)注孩子的發(fā)展，關(guān)注幼兒園的活動，同時(shí)也促進(jìn)了家長與教師的交流。
20xx年x月
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