實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生，到中學(xué)從事語文教育教學(xué)工作時(shí)未來職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要選擇。為了畢業(yè)歐能夠迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠勝任教師的工作，能夠較好的扮演教師的角色。進(jìn)而更好地為學(xué)生服務(wù)，我們都進(jìn)入到中學(xué)，走進(jìn)學(xué)生中去，參與到語文教育和班主任工作的第一線進(jìn)行實(shí)習(xí)。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作對我有很大的啟發(fā)，尤其是對怎樣講好一堂語文課以及怎樣做一個(gè)有情趣的語文老師頗有思考也有頗多感慨。其中付出的努力、其中的良多感慨，其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙無法承載的。這些體會也許不如哪些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們的真知灼見，卻也是我人生中的一筆難得的財(cái)富。
教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后哦祖上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)也可以檢驗(yàn)平時(shí)的教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
10月13號，我懷著對教師這份職業(yè)的神圣的向往，來到了我實(shí)習(xí)的學(xué)?！猉XXXXX中學(xué)。這所學(xué)校是我的母校，它位于我的家鄉(xiāng)，XXXXXXX。學(xué)校的建設(shè)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)環(huán)境也挺好，學(xué)習(xí)氣氛比較濃。
回到母校實(shí)習(xí)，自然十分親切，但在自己熟悉切熟悉自己的老師的注視下開展工作，不免感到一種無形的壓力，害怕做得不好讓人失望，但這也讓我更真切地感受到作為一名教師的責(zé)任，并激起了我把工作做好的強(qiáng)烈愿望。
在之后的一個(gè)多月的時(shí)間里，我在這里收獲了一段快樂而難忘的時(shí)光。我從母校的老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西。這些在實(shí)習(xí)的過程中顯現(xiàn)出來的關(guān)于教育教學(xué)的活生生的經(jīng)驗(yàn)、知識和智慧不是純粹的學(xué)院理論學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練得出來的。因此它似乎更豐富、更精彩，也更加不可替代。正應(yīng)了朱熹的那句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。正是實(shí)習(xí)之前，我的語文指導(dǎo)老師像我介紹他所帶的班級的一些基本情況。我的語文指導(dǎo)老師劉老師是一位學(xué)識淵博、勤于思考、有富于藝術(shù)才華的老師。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，他給予我很多鼓勵(lì)、支持和幫助，他的管理班級、處理師生關(guān)系的方式授課教學(xué)的方式都對我有很大啟發(fā)。
我所在的班級是初一246班。現(xiàn)在的很多學(xué)生乃至老師都認(rèn)為，語文不實(shí)用，將來難以憑此安身立命，所以很多同學(xué)對語文抱著無所謂的態(tài)度。班主任老師也花了很大的力氣來給同學(xué)們糾正思想，提振信心。
令我和劉老師欣慰的是，這個(gè)班級的學(xué)生還是頗為積極的，雖然不敢說“刻苦努力”，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣頗佳，學(xué)習(xí)勁頭也很足。他們的語文老師又是他們的班主任，因此語文課頗受關(guān)注。條件是比較有利的，但對于我這樣的新手而言，到底該如何教好這個(gè)班，我仍是一臉迷茫。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師一個(gè)星期的課。老師上課都是用多媒體上的，他們的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。教與學(xué)的效果相當(dāng)明顯和有效。
通過一周的見習(xí)，我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了學(xué)生的一些情況，接下來就是再仔細(xì)地研究教材、備好教案和視覺媒體課件，并充分利用課余時(shí)間積極試講，一起不斷完善和提高講課水平。劉老師是一位熱心腸的前輩，雖然他自己工作也繁忙，卻不吝賜教，課余，他邀我同他一起備課，字啊這個(gè)過程中我學(xué)到了很多的東西，如該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。更重要的是，他給了我一個(gè)總的教學(xué)思路：我們教學(xué)主要是交給學(xué)生一種閱讀的方法，在可讓上教師只要把學(xué)習(xí)的思路講出來就可以了，接下來的人物就交給學(xué)生，即把課堂的話語權(quán)交給學(xué)生，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在思考。都有得說，都能學(xué)到東西，這樣就算成功了。這些都是金玉良言，雖然，過去在大學(xué)的教學(xué)法課堂上也不是沒有聽過這樣的理論，但總覺得有些隔膜，無法徹底領(lǐng)會?？稍谶@次的實(shí)習(xí)中，通過共同備課和聽課，我有了幾許較為深切的理解。這可以說是他對我指導(dǎo)的核心，再后來的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這些話也是使我受益最多的，雖是簡簡單單卻勝過千言萬語。
利用課余時(shí)間我翻閱了大來年個(gè)相關(guān)資料，并上網(wǎng)查看有價(jià)值的新穎的教學(xué)資料，結(jié)合本班實(shí)際，完成下一周的備課和課件的制作，并請老師給予指導(dǎo)和執(zhí)政，而后再做修改和修補(bǔ)。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，但同時(shí)也是件頗有藝術(shù)感的事。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然靈光一閃，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了。那種成就感，那種興奮感，是不言而喻的。這些準(zhǔn)備工作做好后，到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻地切身體會到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但有時(shí)必須靈活變通的。我的教案課件、我的課堂教學(xué)，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。
下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，他已經(jīng)成為我在這次實(shí)習(xí)中形成的教學(xué)風(fēng)格。因?yàn)樗〉昧肆己玫男ЧH受指導(dǎo)老師和學(xué)生們的的肯定與接受。
可以說怎樣上號一堂語文課，這是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。我的課堂大都采用自主、合作、探究、質(zhì)疑的`教學(xué)模式，主要是教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先從一篇課文中尋找的切入口，再從這個(gè)切入口切入進(jìn)去。提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，再加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合問題特點(diǎn)，采用閱讀品味法或朗讀感受法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>
法國教育家第惠多思說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢？我想必須讓他們充分參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，唯有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，唯有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。而設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體地說有助于發(fā)展學(xué)生的分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟膩碚f，設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
從設(shè)問到析疑，再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求是非常高的。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等，都會影響整堂課的效果。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)生，我在這方面做得肯定是還不夠的，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，所以，今后要講好一堂課，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確定好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。對于積極發(fā)言的學(xué)生，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對于一些俄有創(chuàng)意的不同于其他人的回答應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。
應(yīng)該說這次實(shí)習(xí)中給我感觸最深的上不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是是我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越清晰、明顯。興趣是最好的老師，好奇心是學(xué)習(xí)最強(qiáng)大而持久的動(dòng)力。語文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造，并且保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主。同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的語文老師。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然不長，可我回頭去看一下我留在那里的腳印，那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。它的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)是我更加認(rèn)識到教師工作平凡中見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)使我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步。他給我們未來教師的人生添上濃墨重彩的一筆。在教師的這個(gè)工作崗位上，我們將努力奉獻(xiàn)自己。
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自我才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自我早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)團(tuán)體，早已把自我當(dāng)成了這個(gè)團(tuán)體里的一份子。想到自我要離開了，是那么的不舍?？吹阶晕蚁嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生和教師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)那里的一切都好親切，自我的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，兩個(gè)月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自我所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)本事。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大職責(zé)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自我的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取教師們對我的評價(jià)和提議。認(rèn)真的聽好教師上的每一堂課，吸取教師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取教師的提議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每一天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫忙作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有職責(zé)心的好教師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情景。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他教師們的幫忙和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多完美的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和教師的艱辛。剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)教師講課，再回顧我的任課教師的`授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)教師都會有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對自如，他經(jīng)過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛十分的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)本事的積累。
聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變本事不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識了自我的不足，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)教師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些提高。這時(shí)指導(dǎo)教師給了我多次機(jī)會，分不一樣層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課本事。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自我的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，并且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對于已經(jīng)具備了必須程度自學(xué)本事，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的簡便歡樂。之前大家可能有抱怨教師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自我親身經(jīng)歷過了才明白其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。自我距離心目中的那個(gè)主角還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間都讓我難以忘懷，也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作教師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自我的思想和邏輯，遇到問題有自我的思維方式和解決辦法。他們都很愿意和我討論問題。這時(shí)我就以朋友的主角與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們提議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生理解的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和構(gòu)成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體此刻日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任能夠體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、本事等心理特征，班主任經(jīng)過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能理解班主任的管理教育，班主任就經(jīng)過自我良好的素質(zhì)能夠使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任僅有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不明白要花費(fèi)多少汗水和心血。
回顧過去兩多月的實(shí)習(xí)工作，心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感激學(xué)校的教師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。
在實(shí)習(xí)中，你會遇到各種各樣的情景，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了自我喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的應(yīng)對。雖然我一開始的時(shí)候都會有顧忌去做，可是事實(shí)告訴我，應(yīng)當(dāng)對自我有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自我成長，如果連鍛煉的機(jī)會都沒有的話，哪何來積累經(jīng)驗(yàn)和成長呢？這么一想我上的八十多節(jié)課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自我去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機(jī)會，那我們只會在沉默中消亡，僅有主動(dòng)，才能為自我創(chuàng)造良機(jī)。
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我于20xx年9月13日至10月17日在x市x中進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：
務(wù)實(shí)工作謙虛勤奮：
在教學(xué)工作方面，可以說我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時(shí)間我會給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問題，在此過程中，我也會發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。
同時(shí)，我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習(xí)管理班級的基本方法，了解了主題班會的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)。總之，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。
開展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校
我是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名大學(xué)生，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。
開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感
我覺得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。
教學(xué)管理理念
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的.渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢姡粋€(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……
我想，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識運(yùn)用到社會的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
一、教書育人，提高自身素質(zhì)。
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好。回來之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
實(shí)習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，積極開展一些美術(shù)方面的競賽，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思實(shí)習(xí)以來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)
實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法
海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以
美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)美術(shù)人才。
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，是一筆寶貴的財(cái)富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。
還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識完全沒辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對陌生的環(huán)境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報(bào)，漸漸的孩子們會主動(dòng)和我交流了，每次見面也主動(dòng)和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學(xué)工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開始真正展開教學(xué)工作，每天上課前我都會把教案寫好，準(zhǔn)備好教具，上課的時(shí)候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自在的接受新知識，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說話等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來個(gè)全面發(fā)展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導(dǎo)和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。
這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經(jīng)歷?？傊?，就是受益匪淺。
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
一直沒有寫有關(guān)我實(shí)習(xí)的事情，是想把自己的思路梳理順暢。
一直盼望著實(shí)習(xí)，期待著實(shí)習(xí)能給自己一個(gè)答案，到底做不做老師，能不能做好這個(gè)老師。不過似乎實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了兩周，答案卻還沒有完全找到。不過，毋庸置疑的是兩周的實(shí)習(xí)已經(jīng)讓我對老師的日常工作有了基本的了解。其實(shí)是十一前的那兩天真的登上講臺，真的開始和學(xué)生有了接觸才找到點(diǎn)老師的感覺。剛剛?cè)W(xué)校的時(shí)候，多多少少有一點(diǎn)點(diǎn)失落。覺得像空氣一樣。進(jìn)班，沒有人注意到你，沒有人和你打招呼，出班，也如同空氣一樣，沒有人注意你是否離去。不知道我在他們眼中是個(gè)什么樣子。
我試圖回憶著我當(dāng)年高二的時(shí)候來實(shí)習(xí)老師時(shí)的樣子，似乎當(dāng)年我們也沒有怎么理人家。只能安慰自己說高二的孩子大了，不會像初中小孩那么熱情，而且又是好學(xué)校的學(xué)生，所以這些都很正常。說實(shí)話，一開始都覺得怎么給我分到這么不熱情的一個(gè)班阿。剛開始聽我?guī)煾档恼n，兩個(gè)班，覺得5班孩子上課更積極主動(dòng)，和老師配合。似乎在5班進(jìn)了班還有人叫聲老師好。而在我應(yīng)該帶班主任的4班，上英語課總是很安靜，進(jìn)出教室也沒有什么人理我，還有幾個(gè)男生看上去就不好管。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節(jié)習(xí)題課，我才發(fā)現(xiàn)我們班孩子還是相當(dāng)?shù)幕钴S的。那天的場景還是歷歷在目。和師傅一起進(jìn)的班，與大隋(4班的班主任)問候了一下，大隋問今天是聽課還是講課，我說講課，大隋特可愛的笑笑。底下的同學(xué)一看我?guī)煾蛋嶂〉首胶竺妫艺镜街v臺上就在那里拍手(主要還是因?yàn)樗麄円詾槲抑v就不用默寫了。雖然我讓他們失望了吧。)然后也沒有什么，因?yàn)樯衔缭?班講了同樣的內(nèi)容，所以也沒有什么緊張的了。就默寫單詞，講練習(xí)，做練習(xí)。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧，往常我?guī)煾瞪系臅r(shí)候就聽我?guī)煾狄粋€(gè)人說，問他們半天都不說話，好么，今天我問有沒有問題，這題怎么答他們都七嘴八舌的說。呵呵，覺得不是在唱獨(dú)角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。
還被一個(gè)小孩問住了，一個(gè)題應(yīng)該填表示伴隨的shakinghands，他就一個(gè)勁的說為什么不是shaked，說人在握手，也可說被握手。實(shí)在和他說不通，我說這個(gè)問題我們下課繼續(xù)討論。雖然被問住了，不過我還是挺高興的。我知道這個(gè)孩子就是愛刨根問底，不是在故意拆我的臺。而且他愿意討論說明他把我當(dāng)老師，他要是不把我當(dāng)回事完全可以不問下課問我?guī)煾怠Ｋ赃€挺好的。呵呵。然后十一前那天放學(xué)，去班里找大隋，還有兩個(gè)同學(xué)，后來大隋先撤了，又和他們聊了一會。。發(fā)現(xiàn)我真是不擅于聊天。。主要就聽他們說了。呵呵。
不過還是很高興得。兩周了，終于接觸了。相對于和同學(xué)接觸，我們在辦公室的生活還是一直很快樂的。我們幾個(gè)就在英語教研組里，辦公室里老師基本上都是首師的，不同年齡段都有，大一點(diǎn)的我們尊稱老師，小點(diǎn)的我們就叫師姐了。老師之間關(guān)系特別好，教研組里笑聲就沒有斷過。我們在教研組里也是可以特別的隨意。有說有笑得，特別開心。每次都覺得一進(jìn)辦公室就松了口氣，一出辦公室就得特別注意，假裝像個(gè)老師似的，碰到有學(xué)生問句老師好，假裝微微一點(diǎn)頭，裝成熟的說：嗯，你好。呵呵。。心里覺得可逗了。再講兩句帶我的老師吧。因?yàn)閹覍?shí)習(xí)英語老師的師傅不帶班，所以還有一個(gè)老師帶我班主任。帶我英語老師的師傅姓王，是個(gè)教了三十多年書的老師，辦公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。他是個(gè)很有趣的人，講課的內(nèi)容對于他來說早已爛熟于心，備課就簡單看看就行了。課上課下都能感覺到他的幽默，特別的可愛。
每天看到師傅就覺得特別的踏實(shí)，特別的開心。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋，30歲左右的男老師，校友，1。82，有點(diǎn)胖胖的。每次去問他我用不用去班里，他都說不用了，這個(gè)您不用去了。他真的用的是您，讓我覺得我自己真跟個(gè)老師是的。這個(gè)嘛，十一過后我還是要多提出我要進(jìn)班，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵，他是個(gè)很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學(xué)生關(guān)系自然不用說了。呵呵，我覺得他最可愛的動(dòng)作是點(diǎn)頭，他特別經(jīng)常就會點(diǎn)頭表示肯定，一次點(diǎn)好幾下，蓬蓬的頭發(fā)也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。呵呵。作為一個(gè)老師，這么議論別的老師是不是不太好。
不過真的特別的可愛。哈哈覺得當(dāng)老師其實(shí)真的不圖別的，所有老師都說工資和老師付出的心血是肯定不成正比的。老師不同于別的好多工作就在于老師累心。別的工程一個(gè)項(xiàng)目完了就完了，老師心里總是要惦記著自己的學(xué)生，送走一撥學(xué)生又有新的學(xué)生。和周圍的老師聊聊，每個(gè)老師都問：你真的確定要干這個(gè)么?有人說英語老師會慢慢把大學(xué)學(xué)的英語慢慢浪費(fèi)掉，最后就比高中生多會一點(diǎn)。也有老師打趣的說：你們是實(shí)習(xí)生吧，可別著火坑里跳。呵呵，話都是由道理的。不過也正像師姐說的一樣，其實(shí)這個(gè)工作真是賺不了錢，就圖這些孩子特別可愛。是的，我看得到這一群群學(xué)生給老師帶來的快樂，無論是欣慰，是恨鐵不成鋼，還是別的，老師因?yàn)楹蛯W(xué)生一起保持著一顆年輕的心。ps照片是他們運(yùn)動(dòng)會時(shí)我拍的幾張。當(dāng)時(shí)很懷念在八一參加運(yùn)動(dòng)會時(shí)的自己呢。
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
我是來自學(xué)前教育xx班的，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)實(shí)習(xí)，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。
在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫忙下，我比較成功的將自我所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自我學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該應(yīng)對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下方我將把自我在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自我是怎樣做的及自我的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自我的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫忙保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。
大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個(gè)助教老師交流和自我的觀察中，我認(rèn)識到了：一個(gè)班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此能夠告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長能夠放心的將孩子送到我們手上。
在見習(xí)的這一天里，我對xx幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，明白了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的資料、要求和方法有了必須的了解。
二、實(shí)習(xí)階段：
我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽晕覐膩頉]帶過班，而且自我對于幼兒園的狀況和小班幼兒的狀況不是很了解，之后想了想，對自我說：此刻你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自我，不要總以自我是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自我的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。
在活動(dòng)之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意理解的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動(dòng)之余，我也會很好的做好保育工作，個(gè)性是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺得自我做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫忙幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?/p>
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，個(gè)性是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫忙幼兒樂于表現(xiàn)自我和樹立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫忙幼兒理解活動(dòng)的資料。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的狀況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每一天我都主動(dòng)向老師問好，熱情幫忙老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自我在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一向不是很好，這也是自我一向在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，期望以后自我在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自我這些：
在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的期望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，必須要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每一天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期盼著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的應(yīng)對著生活，應(yīng)對著幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我必須要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自我視野，使自我在幼教事業(yè)里獲得好成績!
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
光陰似箭!實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號了。經(jīng)過實(shí)習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠于教育事業(yè)的思想。
正所謂“十年樹木，百年樹人”，教師這個(gè)名詞不僅僅是指一份工作，他是一個(gè)學(xué)生心靈的楷模，它是人類靈魂的工程師。尤其是在小學(xué)這個(gè)特殊的地方，老師的一言一行都會在他們幼小的心靈上產(chǎn)生很大的共鳴。
1、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐。
備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)也培養(yǎng)了其集體榮譽(yù)感。
2.班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)校里學(xué)到的組織管理的能力。
1)親近學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立良好的家長溝通的網(wǎng)絡(luò)，并善于營造溫馨的集體環(huán)境;
2)激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識;從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。
3)利用合適的方法選拔和培養(yǎng)班干部，明確班干部的責(zé)任，并且樹立班干部的威信以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;
4)強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作，在思想上帶領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。
3.與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。
以上只是我實(shí)習(xí)生活中的幾點(diǎn)小小的體會?？梢哉f，實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。
實(shí)用個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕芎茫?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。
我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學(xué)二年級只有一個(gè)班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人?；臼歉咴r(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個(gè)村小在一年級下學(xué)期合并上來的。在學(xué)習(xí)成績上，出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí)，我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對待本次實(shí)習(xí)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時(shí)也是對自己良心的一個(gè)交待。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲
1、聽課。
前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動(dòng)了，同時(shí)我對接下來的實(shí)習(xí)也充滿了信心。
2、教學(xué)方面。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實(shí)習(xí)的最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安排合理。二年級的重點(diǎn)是識字和寫字，還要理解并會運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語，這些我一直都都很重視，在課堂上我會讓學(xué)生通過各種方法識記生字。最有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學(xué)效果。開始的一兩個(gè)周我都沒有意識到這些，上課時(shí)間把握不好，知識點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學(xué)工作中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時(shí)間的把握也越來越準(zhǔn)，對知識點(diǎn)的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺階，從開始的累到后來的輕松，我感覺自己真的進(jìn)步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學(xué)生安全，安全第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有與家長的溝通也很重要。學(xué)生離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
4、與學(xué)生和睦相處。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑。回憶起這些，心里泛起一陣感動(dòng)和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最后一節(jié)課的不舍，中間有說不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話故事和笑話，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長有事沒來接的，我送他們回家等等。不知不覺中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開始不好好聽課，上課偷著摸著畫畫，最后一堂課大家爭著搶著要上來表演節(jié)目。原來早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時(shí)間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對他們承認(rèn)了我明天就要走了，結(jié)果和我開始想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過身，面對著黑板，眼淚直流，沒辦法再控制了，我哽咽著把我對他們的祝福說完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見了，我的第一批學(xué)生。三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)
1.當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！2.剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施
1.善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2.吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。
3.及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。無論什么東西，都不是完美的，教育更沒有最好。作為教師無論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對自己對學(xué)生負(fù)責(zé)。
初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?；仡^看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會記住一輩子。對于老師，我又有了更深的了解，對于未來，我充滿信心。
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