下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的教師實習(xí)總結(jié)4篇 體育教師教育實習(xí)個人總結(jié)，以供參閱。
實用的教師實習(xí)總結(jié)1
我們的實習(xí)生活已經(jīng)到了第6周，時間過得非常的快，不知不覺我們的第6周實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。此時我寫著自己的周記感想，心中不免有百感交集的感覺。
雖然我們上課的次數(shù)并不少，可是不管是哪一次上課，在上課之前都難免會有一點點的緊張。并且可以感覺到自己在教學(xué)過程中存在的缺陷，并且很強烈的感覺到自己在講授知識點的時候，可能在重點的地方，難點的地方，停留的時間還不夠多，還沒有很好的去考慮到學(xué)生的接受性，沒有很好的與學(xué)生去進行一個良好的互動和交流?？赡艽蟛糠謺r間會停留在課堂上紀律的管理有時候會因為這些節(jié)奏的問題，而拖慢了講課的速度，以及講課的節(jié)奏。
這些都在影響我教學(xué)時的發(fā)揮，希望此時課堂上表現(xiàn)出來的不足，在今后的教學(xué)工作上能得到彌補。當老師確實是一項不容易的工作，他非?？简炄说墓芾砟芰腿说男膽B(tài)調(diào)整能力，以及你面對其他孩子時處理問題的方式。
想要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，在語言表達手勢表達，身體動作表達方面，以及心理狀態(tài)和神態(tài)表現(xiàn)，都是需要很高的考究的。
總之一星期的實習(xí)下來總是會有很多的經(jīng)驗和感觸，會擁有很多的認識自己會有非常多的感慨。
確實在實習(xí)的這些天中，我也在逐漸成長，在認識學(xué)習(xí)如何去成為一名老師，逐漸的成熟，每個人都會在時間潮流中不斷的認識到自我的問題，這只不過是時間的長短問題，待人真誠，時時為人著想，處處為人行事，將自己融入社會群體，為社會服務(wù)，這就是我們應(yīng)該做的事情。
實用的教師實習(xí)總結(jié)2
經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
?、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
?、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
實用的教師實習(xí)總結(jié)3
兩個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。高中語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹摹＿@些體會也許不如那些豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高三〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語言文字學(xué)的研究生，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、語文教學(xué)經(jīng)驗無等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在這兩個月中我通過各種小比賽和一些評比活動調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽;學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動;學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。再在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。
三、閱讀教學(xué)長抓不放
高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在平時的教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學(xué)生寫得好的作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要想學(xué)生們具備更強的競爭力，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
這次實習(xí)，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的是我認為教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無止境的。通過這次實習(xí)，我深刻地認識到自己需要學(xué)習(xí)的知識還很多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補充自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務(wù)。
實用的教師實習(xí)總結(jié)4
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，工作，生活。我已經(jīng)由一個學(xué)生成長成一名真正的老師。雖然我不夠成熟。但是我已經(jīng)有了一個成為老師基本能力和基礎(chǔ)師德。身為一個老師，已經(jīng)有基本的職業(yè)道德。愛國守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，不挖苦學(xué)生。我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個老師了。
在教學(xué)中注意因材施教，對不同的學(xué)生設(shè)置不同層次難度的問題，使每一個層次的學(xué)生都體驗到答對問題的喜悅，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮，而對知識不封閉，充分鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去進一步探索思考，對學(xué)生的每一點進步都給予表揚，對學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新方法盡可能的加以肯定，并積極推廣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功，體驗成功的喜悅，學(xué)生會以更大的熱情積極性投入到學(xué)習(xí)探索中。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，我還會和指導(dǎo)老師進行討論，不放過每一個細節(jié)。
要調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課后少留作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
總之，在以后的教學(xué)實踐中發(fā)揮參與式教學(xué)的作用，盡量讓每一個學(xué)生都參與到探索活動中來，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造能力。
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