大家可以將善于總結看做一種責任，這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認識，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網小編分享的-上學期教師教學工作總結共4篇 教師上學期工作總結個人總結，歡迎參閱。

-上學期教師教學工作總結共1

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　　線上工作總結

　　由于新冠肺炎疫情影響，開學時間延遲，為了確保中小學生正常學習，全國 各地相繼出臺了“教師離教不離學，學生停課不停學”等措施，各校積極實施在 校教學工作。

　　很多教師對于線上教學無從下手，選取什么平臺進行授課？知識怎樣隔著屏 幕傳送？針對一系列的疑問，我校通過研究探討，最終決定通過釘釘軟件平臺， 開展線上教學活動。通過線上教學活動開展以來，我有以下幾點感受：

　　一：研究學習平臺功能

　　當通知通過釘釘軟件來開展線上教學后，作為班主任的我先把這個學習平臺 像啃教材書似的挖了個遍，只怕每個地方，每個功能被遺忘，不能為我所用。熟 悉了這個學習平臺，通過建立釘釘班級群來搭建起教師傳授知識和學生學習知識 的橋梁。

　　二：課前預習

　　1、教師方面：線上教學雖然有局限性，對著屏幕講課比較生硬，但是，通 過充分的備課化解障礙，設計好環(huán)節(jié)，通過簡單又便于操作的方式與學生互動， 恰當的鼓勵，提高學生學習的興趣，讓學生對新知識從陌生到熟悉，從不會到會， 每堂課是充實的，難忘的。

　　2：學生方面：一些學生學習自覺性不高，教師提前把學習內容發(fā)給學生， 及時跟蹤學生預習情況，學生可以給老師拍圖片看其預習的情況，拍視頻看學生 是否讀課文等方式監(jiān)督學生預習是否到位，為良好的課堂提供保障。

　　三、直播授課

　　線上直播開始時，教師應提前幾分鐘簽到，保證聽課學生人數，做到每位學 生不掉隊。授課時教師的語言應簡潔明了，便于學生理解，并舉一些具體例子加 深學生的理解，教師的提問應有針對性，對于學生的解答教師應做出恰當的評價， 多以鼓勵為主，帶動學生學習的積極性。適時強調重點和難點，提醒學生做筆記， 不走神，關注學生的學習狀態(tài)，看是否有卡頓現象，及時調整授課節(jié)奏。

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　　四、布置作業(yè)

　　根據線上課堂所學的知識，教師有針對性的布置作業(yè)，作業(yè)要難易適度，進 一步鞏固課堂上所學的知識。教師通過家校本布置作業(yè)，要求學生把作業(yè)交到家 校本，防止學生抄襲作業(yè)。教師應及時批改作業(yè)，對不認真完成或者問題較多的 作業(yè)打回訂正，但也不能打擊學生的學習積極性，對其要耐心引導，使學生快樂 的學習。

　　五、存在問題

　　1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，聽課效 率不高。

　　2、家長家長忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。

　　3、受網絡信號的影響，直播會出現卡頓、延時等情況，影響課堂秩序，給 學生線上學習帶來不便。

　　4、線上教學不是在教室里，學生缺少學習氛圍，學習積極性不高。 六、整改措施

　　1、提醒孩子在一個安靜的場所學習，與學生互動，努力讓課堂生動、豐富， 提高學生聽課的興致。

　　2、與家長及時溝通，適時監(jiān)督孩子的學習，對學生進行思想教育，引導其 朝努力上進的方向發(fā)展。

　　3、課前檢查網絡通訊情況，確保網絡暢通。

　　4、通過隨機點名提問、連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況， 鼓勵、夸獎學生，讓學生樂于參與。

　　總之，開展線上教學以來，不論對于學生還是老師來說，都存在著困難與挑 戰(zhàn)。但是，我們有信心克服困難，努力做好線上教學工作，為學生的幸福人生奠 基！

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-上學期教師教學工作總結共2

　　2013上半年教師教學工作總結

　　轉眼間，XX年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔六年級兩個班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將XX年工作總結如下：

　　一、思想工作

　　俗話說：“活到老，學到老”。特別是剛走上工作崗位不久的我，對于教師的基本工作還有些陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課；及時向師傅請教；同時閱讀許多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊，從中汲取營養(yǎng)，彌補我教學經驗的不足。

　　二、教育教學工作

　　這學期，本人擔任六年級數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思，發(fā)現自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。

　　在教學中我能夠針對六年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

　　在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。

　　三、考勤方面

　　本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。

　　四、工作中存在的不足

　　作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經驗不足，我的工作中還存在很多問題。

　　（一）沒有合理分配工作時間

　　由于沒有太多的工作經驗，繁雜的工作讓我有點應付不來。每周要上18節(jié)課，課間或者午休就要找學生改作業(yè)，下班之后還要批作業(yè)，還要準備第二天的課，每天都顯得那么忙忙碌碌。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分。

　　（二）課堂中存在的問題

　　1、有時課前準備不夠充分。

　　2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好）。

　　3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當課堂出現突發(fā)時間時我就沒有辦法了。

　　4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

　　5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位，這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學生回答問題姿勢標準，聲音洪亮我就大肆表揚，結果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現這中榜樣我才會鼓勵他們，而當沒有榜樣出現時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現我都應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。

　　6、課堂上表揚的話語太少，對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。

　　（三）作業(yè)批改中存在的問題。工作了幾年，我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內容的安排不夠合理。每兩周學校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責備學生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不及時，積累多了改起來就更難改了；二是改作業(yè)的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業(yè)出錯較少，可以利用課間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，并且爭取當天的錯題當天改完。

　　我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

-上學期教師教學工作總結共3

　　線上工作總結

　　由于新冠肺炎疫情影響，開學時間延遲，為了確保中小學生正常學習，全國各地相繼出臺了“教師離教不離學，學生停課不停學”等措施，各校積極實施在校教學工作。

　　很多教師對于線上教學無從下手，選取什么平臺進行授課？知識怎樣隔著屏幕傳送？針對一系列的疑問，我校通過研究探討，最終決定通過釘釘軟件平臺，開展線上教學活動。通過線上教學活動開展以來，我有以下幾點感受：

　　一：研究學習平臺功能

　　當通知通過釘釘軟件來開展線上教學后，作為班主任的我先把這個學習平臺像啃教材書似的挖了個遍，只怕每個地方，每個功能被遺忘，不能為我所用。熟悉了這個學習平臺，通過建立釘釘班級群來搭建起教師傳授知識和學生學習知識的橋梁。

　　二：課前預習

　　1、教師方面：線上教學雖然有局限性，對著屏幕講課比較生硬，但是，通過充分的備課化解障礙，設計好環(huán)節(jié)，通過簡單又便于操作的方式與學生互動，恰當的鼓勵，提高學生學習的興趣，讓學生對新知識從陌生到熟悉，從不會到會，每堂課是充實的，難忘的。

　　2：學生方面：一些學生學習自覺性不高，教師提前把學習內容發(fā)給學生，及時跟蹤學生預習情況，學生可以給老師拍圖片看其預習的情況，拍視頻看學生是否讀課文等方式監(jiān)督學生預習是否到位，為良好的課堂提供保障。

　　三、直播授課

　　線上直播開始時，教師應提前幾分鐘簽到，保證聽課學生人數，做到每位學生不掉隊。授課時教師的語言應簡潔明了，便于學生理解，并舉一些具體例子加深學生的理解，教師的提問應有針對性，對于學生的解答教師應做出恰當的評價，多以鼓勵為主，帶動學生學習的積極性。適時強調重點和難點，提醒學生做筆記，不走神，關注學生的學習狀態(tài)，看是否有卡頓現象，及時調整授課節(jié)奏。 四、布置作業(yè)

　　根據線上課堂所學的知識，教師有針對性的布置作業(yè)，作業(yè)要難易適度，進一步鞏固課堂上所學的知識。教師通過家校本布置作業(yè)，要求學生把作業(yè)交到家校本，防止學生抄襲作業(yè)。教師應及時批改作業(yè)，對不認真完成或者問題較多的作業(yè)打回訂正，但也不能打擊學生的學習積極性，對其要耐心引導，使學生快樂的學習。

　　五、存在問題

　　1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高。

　　2、家長家長忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。

　　3、受網絡信號的影響，直播會出現卡頓、延時等情況，影響課堂秩序，給學生線上學習帶來不便。

　　4、線上教學不是在教室里，學生缺少學習氛圍，學習積極性不高。

　　六、整改措施

　　1、提醒孩子在一個安靜的場所學習，與學生互動，努力讓課堂生動、豐富，提高學生聽課的興致。

　　2、與家長及時溝通，適時監(jiān)督孩子的學習，對學生進行思想教育，引導其朝努力上進的方向發(fā)展。

　　3、課前檢查網絡通訊情況，確保網絡暢通。

　　4、通過隨機點名提問、連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵、夸獎學生，讓學生樂于參與。

　　總之，開展線上教學以來，不論對于學生還是老師來說，都存在著困難與挑戰(zhàn)。但是，我們有信心克服困難，努力做好線上教學工作，為學生的幸福人生奠基！

-上學期教師教學工作總結共4

　　線上工作總結

　　由于新冠肺炎疫情影響，開學時間延遲，為了確保學生正常學習，全國各地相繼出臺了“停課不停學”等措施，教師對于線上教學無從下手，選取什么平臺進行授課？知識怎樣隔著屏幕傳送？針對一系列的疑問，我校通過研究探討，最終決定通過釘釘軟件平臺，開展線上教學活動。線上教學活動開展以來，我有以下幾點感受：

　　一：研究學習平臺功能

　　當通知通過釘釘軟件來開展線上教學后，我先把這個學習平臺像啃教材書似的挖了個遍，只怕每個地方，每個功能被遺忘，不能為我所用。熟悉了這個學習平臺，通過建立釘釘班級群來搭建起教師傳授知識和學生學習知識的橋梁。

　　二：課前預習

　　1、教師方面：線上教學雖然有局限性，對著屏幕講課比較生硬，但是，通過充分的備課化解障礙，設計好環(huán)節(jié)，通過簡單又便于操作的方式與學生互動，恰當的鼓勵，提高學生學習的興趣，讓學生對新知識從陌生到熟悉，從不會到會，每堂課是充實的，難忘的。

　　2：學生方面：一些學生學習自覺性不高，教師提前把學習內容發(fā)給學生，及時跟蹤學生預習情況，學生可以給老師拍圖片看其預習的情況，拍視頻看學生是否讀課文等方式監(jiān)督學生預習是否到位，為良好的課堂提供保障。

　　三、授課

　　線上教學開始時，教師應提前幾分鐘簽到，保證聽課學生人數，做到每位學生不掉隊。授課時教師的語言應簡潔明了，便于學生理解，并舉一些具體例子加深學生的理解，教師的提問應有針對性，對于學生的解答教師應做出恰當的評價，多以鼓勵為主，帶動學生學習的積極性。適時強調重點和難點，提醒學生做筆記，不走神，關注學生的學習狀態(tài)，看是否有卡頓現象，及時調整授課節(jié)奏。

　　四、布置作業(yè)

　　根據線上課堂所學的知識，教師有針對性的布置作業(yè)，作業(yè)要難易適度，進一步鞏固課堂上所學的知識。教師通過家校本布置作業(yè)，要求學生把作業(yè)交到家校本，防止學生抄襲作業(yè)。教師應及時批改作業(yè)，對不認真完成或者問題較多的作業(yè)打回訂正，但也不能打擊學生的學習積極性，對其要耐心引導，使學生快樂的學習。

　　五、存在問題

　　1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高。

　　2、家長家長忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。

　　3、受網絡信號的影響，直播會出現卡頓、延時等情況，影響課堂秩序，給學生線上學習帶來不便。

　　4、線上教學不是在教室里，學生缺少學習氛圍，學習積極性不高。

　　六、整改措施

　　1、提醒孩子在一個安靜的場所學習，與學生互動，努力讓課堂生動、豐富，提高學生聽課的興致。

　　2、與家長及時溝通，適時監(jiān)督孩子的學習，對學生進行思想教育，引導其朝努力上進的方向發(fā)展。

　　3、課前檢查網絡通訊情況，確保網絡暢通。

　　4、通過隨機點名提問、連麥等方式與學生互動，及時了解學生的學習情況，鼓勵、夸獎學生，讓學生樂于參與。

　　總之，開展線上教學以來，不論對于學生還是老師來說，都存在著困難與挑戰(zhàn)。但是，我們有信心克服困難，努力做好線上教學工作，為學生的幸福人生奠基！

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