想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任工作總結(jié)師德師風(fēng)案例5篇(班主任先進(jìn)師德案例與分析)，以供參考。

班主任工作總結(jié)師德師風(fēng)案例1

　　附件1：

“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神·學(xué)校在行動” 師 德 師 風(fēng) 優(yōu) 秀 案 例 評 選 修師德樹師風(fēng)，規(guī)范管理促教學(xué)

　　參評單位： 新鄭市觀音寺鎮(zhèn)閆莊小學(xué) 通訊地址： 新鄭市觀音寺鎮(zhèn)閆莊村 郵

　　編： 聯(lián) 系 人： 楊 瑞 霞 聯(lián)系電話： ***

—1—修師德樹師風(fēng)，規(guī)范管理促教學(xué)

　　閆莊小學(xué)以學(xué)習(xí)張偉同志為契機(jī)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)踐行黨的群眾路線。張偉的事跡的充分體現(xiàn)了一位教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)、堅定履行教師神圣職責(zé)的崇高品質(zhì)，充分體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員牢記使命、無私奉獻(xiàn)的高尚情懷。對照張偉同志，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進(jìn)，努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié)，氛圍正氣；教師愛崗敬業(yè)，修身尚德；學(xué)生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學(xué)校以較高的質(zhì)量立足于社會。

　　近年來，學(xué)校先后被評為鄭州市文明學(xué)校，新鄭市教體局評為教育教學(xué)先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位。邁入2014年，我校以創(chuàng)建“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)?！睘槠鯔C(jī)，不斷加快科學(xué)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，一所校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境美的小學(xué)已經(jīng)形成。

　　一、校長牽頭，狠抓思想教育

　　首先，學(xué)校成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，唐政偉校長任組長，教導(dǎo)主任楊瑞霞任副組長，主抓師德師風(fēng)建設(shè)工作。各任課老師任組員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長和組員責(zé)任明確，各負(fù)其責(zé)，分抓共管。唐政偉校長像張偉一樣，一心為公、履職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)校在辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益上尋求突破。在他的帶領(lǐng)下我校不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、還是下屬同志，工作上心往一處使，勁往一處擰，大家擰成一股繩，齊心協(xié)力，任勞任怨，工作上兢兢—2—業(yè)業(yè)，從來不講條件、不講回報，他們是學(xué)生的好老師、國家的好干部，人民的好同志，也是家長們信得過最滿意的好老師。這樣的好老師，我們學(xué)校枚不勝舉、可以說個個都是八仙過海、各顯神通，干起工作來都是滿腔熱忱、不遺余力的。

　　就拿我們學(xué)校教導(dǎo)主任楊瑞霞老師來說吧，平時總是以校為家，即關(guān)愛學(xué)生又關(guān)愛老師，不論干工作還是做管理，都是一套有一套的、確實的很有方法，真所謂是工作方法科學(xué)又超前化，而且教育理念特別領(lǐng)先，在他的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教學(xué)成績連續(xù)幾年都位居全鎮(zhèn)前茅，一直處于領(lǐng)先地位。老師們都很敬佩她的才華和睿智，也深受兄弟學(xué)校的羨慕和崇拜。

　　二、開展尋找身邊的好老師教育活動

　　學(xué)校按照師德師風(fēng)建設(shè)工作規(guī)劃，大力宣傳身邊的師德師風(fēng)典型，使其更好地發(fā)揮典型示范作用。為加強(qiáng)師德工作，開展了豐富多彩的活動。今年4月份我校舉行了教師人人參與的師德大討論，題目為：“尋找身邊的好老師”活動。

　　鏡頭一

　　又是一個為迎接學(xué)校均衡教育大檢查加班的夜晚，教導(dǎo)處里燈火通明；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聞到一股方便面的味道，但是對于常常加班的楊瑞霞老師來說這可不是一種好味道，因為這兩天她的晚餐都是這個。打印機(jī)在吱吱的作響，上面冒出白色的煙，仿佛是一個喘著粗氣的老人。在它旁邊埋頭苦干的人正在熟練地敲打著鍵盤，仿佛沉浸在這氛圍中。一聲電話聲打破了這種寂靜，原來是兒子的，兒子在河南省政法大學(xué)讀大四了，馬上就要進(jìn)行司法考試，這次來電是

—3—催促她到新鄭農(nóng)業(yè)銀行交司法考試培訓(xùn)費(fèi)?？纯磿r間快到9點(diǎn)了，回想起孩子一周前來電話說得話全忘在腦后，心中很是不安，在電話那頭告訴孩子明天一定去…..在一種擔(dān)心、焦慮中她又開始繼續(xù)工作了……學(xué)校要編制校本教材，六個年級加起來就是12本，每本照20頁，每頁600字來算的話，加起來大約14多萬字，其實每一冊的編制、校對、打印都完全可以交個各個年級組，但是為了給教師減輕負(fù)擔(dān)，在教師編寫之后，剩下的校對和打印她全攬下來了……，特別是校對，需要一字字、一行行的進(jìn)行，眼睛流淚了，向窗外望一望；腰坐的有些酸了，起來走兩圈。臉上的老年小黑斑越來越多，每天必須通過吃藥才能入睡，但是她從來沒有休過一天病假，從來沒有喊過一聲苦。開學(xué)了，那一本本色彩鮮艷的校本教材如期來到了孩子手中，來到了教師手中，撫摸著這一本本凝結(jié)了她辛苦汗水的教材，她露出了燦爛的笑容！

　　鏡頭二：

　　記得09年的十一放假的第一天，閆文娜老師到學(xué)校整理一些手頭上的工作?？墒窃谌W(xué)校的路上，不小心被車撞了，而且撞到了腰部。導(dǎo)致沒有到學(xué)校整理工作，而是直接進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生要求住院一個月時間，而閆文娜老師卻只在醫(yī)院呆了一周的時間。假期來的第一天，她依舊是第一個到校。校長到校后，看到她在教室為學(xué)生上課，關(guān)心地說：“你的腰怎么樣了？你怎么出院了？現(xiàn)在趕緊回家，好好休息，別讓以后留下毛病了，腰會疼的。”而閆文娜老師，卻只是一笑，回答說：“我的腰不要緊，可是我走了，我的課怎么辦？我的學(xué)生誰來管？我的工作怎么辦？”說到這里，我不由得對閆文—4—娜老師肅然起敬。她不顧自己的身體，哪怕是以后落下病根，也要為學(xué)生上課，也要去完成自己的工作使命。接下來的一段時間內(nèi)，總能見到閆文娜老師手摸著腰在工作著，有時會發(fā)現(xiàn)她的臉上滲著水滴，是疼得受不了了。但是這樣，也未曾見閆文娜老師請假休息，也未曾見她曠過一節(jié)課，也未曾見過她有一件工作沒有完成。這就是我們的閆文娜老師。

　　活動的開展，使得教師的職業(yè)道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進(jìn)步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業(yè)愛崗，勤教樂教，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到了教書育人。

　　三、以人為本，師德師風(fēng)教育活動成效顯著

　　我校始終把師德建設(shè)放在教師專業(yè)成長、教師隊伍建設(shè)的首位。在尊重教師、關(guān)注教師的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師把愛與責(zé)任貫穿于教育教學(xué)活動中，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的整體和可持續(xù)發(fā)展。

　　現(xiàn)在在學(xué)校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，爭做師德表率，爭當(dāng)師德標(biāo)兵；全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)助、艱苦奮斗、求實創(chuàng)新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學(xué)校寶貴的精神財富。

　　閆莊小學(xué) 2014年5月

—5—

班主任工作總結(jié)師德師風(fēng)案例2

　　小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)

　　光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學(xué)生的了解,這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個新的臺階?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教育方面

　　1、充分利用班會時間學(xué)習(xí)《實驗二小小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生熟記社會主義核心價值觀，中國老家規(guī)——這就是教養(yǎng)。并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

　　3、進(jìn)行安全教育，利用班會教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便

　　遇到緊急情況時保護(hù)自己。

　　二、以身作則，做學(xué)生的表率

　　班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。

　　我擔(dān)任著低年級班主任感到孩子們有很多事不懂、不會，需要老師手把手的教。校園里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并給予孩子鼓勵、表揚(yáng)。

　　本學(xué)期孩子們升入了三年級，學(xué)生們剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平時我就提醒學(xué)生的坐姿，糾正執(zhí)筆的姿勢。注意自已每一個字的書寫，做好學(xué)生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。

　　三、發(fā)揮榜樣帶頭作用。

　　要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

　　首先，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生

　　共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

　　四、耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　五、做好家長工作，共同管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。平日里，學(xué)生病了，我會打電話通知家長，并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。

　　這學(xué)期，我始終蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。班級各項工作都有進(jìn)步，今后我會繼續(xù)努力，使班級各方面更上一層樓！

班主任工作總結(jié)師德師風(fēng)案例3

　　附件1

“立德樹人，成就最美” 師德師風(fēng)優(yōu)秀案例評選

　　愛灑桃李，師心無悔

　　參評單位： 三門峽市 通訊地址： 三門峽市

　　郵

　　編： 聯(lián) 系 人： XXX 聯(lián)系電話：

　　愛灑桃李，師心無悔

　　做好基層農(nóng)村教師就要扮演多種角色：像嚴(yán)父一樣要求學(xué)生；像慈母一樣疼愛學(xué)生；像朋友一樣支持學(xué)生；像智慧老人一樣滋養(yǎng)學(xué)生。他鐵肩挑重?fù)?dān)，教苑寫春秋。努力踐行社會主義核心價值觀，用心做最美自己。

　　作為一名農(nóng)村基層教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

　　一、用高尚的師德完善自己的靈魂

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會

　　1 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為差生補(bǔ)課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他作為教師的準(zhǔn)則。

　　熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是他正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，2 是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

　　二、用無私的奉獻(xiàn)詮釋教師本色

　　源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他十六年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。十六年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，3 就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無怨無悔。孩子出生時考慮到學(xué)生即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)他沒有請一天假，毅然在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺。

　　三、用拳拳愛心塑造美好的心靈

　　俗話說"澆花要澆根，塑人要塑心."在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受，同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求成為學(xué)生的師長，在課余，他與學(xué)生平等相處成為他們的朋友。他的學(xué)生王倩，比較特殊，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變她，他先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，他沒有泄氣。他知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵她參加書畫比賽。他發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。他知道他的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過他的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費(fèi)，他再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。到班級的大集體中來了。學(xué)生劉凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。他看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動問寒問暖。經(jīng)過他不懈的努力，本學(xué)期，她的成績有了明顯的提高。并成為班級女生中的佼佼者。

　　四、用綠葉情懷編織自己的舞臺

　　他非常重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，他意識到，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

　　只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與他共同探討新知。在課堂教學(xué)中，5 他以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。把課堂變成知識的超市，激起生命的狂歡。

　　五、用文明言行滋養(yǎng)每一名孩子

　　親其師，信其道。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，他帶頭使用文明用語。寒冷冬日，他帶頭提前到校，開始時，往往是他第一個進(jìn)入班級，后來，比他早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃他也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，他首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，他從不在班級亂扔垃圾。要求學(xué)生節(jié)儉，他和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出作為班費(fèi)……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“老師使我明白了做人的道理，學(xué)會了怎樣做人……

　　教育工作苦樂相伴，他深感辛苦并快樂著，他欣慰自己的努力付出，結(jié)出了豐碩果實。

“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的。我愿把我的一切獻(xiàn)給我愛的事業(yè)。”張志果同志始終這樣激勵自己。

　　6 愛灑桃李，師心無悔！

班主任工作總結(jié)師德師風(fēng)案例4

　　小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)

　　光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學(xué)生的了解,這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個新的臺階?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教育方面

　　1、充分利用班會時間學(xué)習(xí)《實驗二小小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生熟記社會主義核心價值觀，中國老家規(guī)——這就是教養(yǎng)。并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　學(xué)會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

　　3、進(jìn)行安全教育，利用班會教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時保護(hù)自己。

　　二、以身作則，做學(xué)生的表率

　　班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。

　　我擔(dān)任著低年級班主任感到孩子們有很多事不懂、不會，需要老師手把手的教。校園里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并給予孩子鼓勵、表揚(yáng)。

　　本學(xué)期孩子們升入了三年級，學(xué)生們剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平時我就提醒學(xué)生的坐姿，糾正執(zhí)筆的姿勢。注意自已每一個字的書寫，做好學(xué)生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。

　　三、發(fā)揮榜樣帶頭作用。

　　要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

　　首先，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

　　四、耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　五、做好家長工作，共同管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。平日里，學(xué)生病了，我會打電話通知家長，并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。

　　這學(xué)期，我始終蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。班級各項工作都有進(jìn)步，今后我會繼續(xù)努力，使班級-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　各方面更上一層樓！

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

班主任工作總結(jié)師德師風(fēng)案例5

　　師德師風(fēng)教育案例總結(jié)

　　六師二附小 戴莉娜

　　師德，即教師職業(yè)道德，是教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人，與社會，與集體，與職業(yè)工作關(guān)系所遵守的基本行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念和行為品質(zhì)。

　　一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：”誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！皼]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。

　　在全社會推行素質(zhì)教育的今天，教師自身的素質(zhì)是一個值得探討的話題，有人說，教師是連接現(xiàn)在與未來的橋梁，那么教師自身素質(zhì)的提高直接關(guān)系到學(xué)生的成長，乃至肩負(fù)著整個社會發(fā)展的重任。在學(xué)校，學(xué)生生活中主要的接觸對象就是老師，有時甚至超過了父母，教師的形象常常有意無意地占據(jù)著重要的地位，這種影響可以是正面的，也可以是負(fù)面的，其潛移默化的作用是不可忽視的。所以教師自身的行為對學(xué)生人格的形成常常起著重要的作用，那么作為教師，應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)呢？

　　一、良好的道德素質(zhì)。

　　為人師表和無私的奉獻(xiàn)精神是良好的道德素質(zhì)的直接體現(xiàn)。有人說，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，在某種意義上來說，這是不錯的，在學(xué)生的眼里，教師的言行具有很大示范性，教師只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。他們的言談舉止對學(xué)生有一種無聲的強(qiáng)大教育力量。用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。

　　教育是面向未來的事業(yè)。蘇霍姆林斯基說：“我們手中所掌握的是世界上的無價之寶──人?！睂W(xué)生是有思想。有感情、有個性的人。學(xué)生常常把教師看作是知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為塑造人的靈魂的工程師──教師，必須嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表；必須具備誠實、正直、言行一致、表里如

　　一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。凡要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在老師身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。教師不僅是一種職業(yè)，更多的是一種奉獻(xiàn)，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，有時還需要作出一定的犧牲。

　　良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在對學(xué)生愛。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是工作取得成功的奧秘。雖然學(xué)生與教師之間沒有血緣關(guān)系，但是這種愛，有時比母愛更高尚、更理智、更無私。這種愛能開啟學(xué)生的心扉，使學(xué)生樂于接愛教育、主動承擔(dān)責(zé)任。

　　愛學(xué)生、愛事業(yè)是每位人民教師必須具備的品質(zhì)，也是每一位教師做好工作的心理基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛不是個人的狹義的偏愛，這種愛是從社會、學(xué)校、家長的重托出發(fā)，使學(xué)生得到全面發(fā)展為基礎(chǔ)的。教師愛學(xué)生，要體現(xiàn)在尊重學(xué)生不同的性格、志趣上，不對任何教育對象偏袒、歧視。對他們既嚴(yán)格要求，又不能采用生硬的教育方式。實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。教師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，激勵學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。促進(jìn)學(xué)生智力和個性的健康成長。

　　二、熱愛學(xué)生，協(xié)調(diào)師生關(guān)系是學(xué)生身心健康成長的需要

　　教師對學(xué)生的熱愛，是學(xué)生正確評價自己的依據(jù)。一個人對自己的正確認(rèn)識，是隨著年齡的增長而不斷增強(qiáng)的。學(xué)生入學(xué)之后，與家庭的關(guān)系開始減弱，與學(xué)校的關(guān)系開始加強(qiáng)。在對人際關(guān)系上，與教師和同學(xué)的關(guān)系也就越來越重要。教師的喜愛或輕視，成了學(xué)生最關(guān)心的問題，他們的自我評價主要來自教師的語言行為，認(rèn)識自己行為的對錯好壞，從而形成自我評價。教師對學(xué)生的態(tài)度和行為，是一種信息反饋和期待。教師的行為都在不言不語中向?qū)W生傳達(dá)自己的期待和評價。而長期相處后學(xué)生會把教師的評價和期待轉(zhuǎn)化為自我評價和期待。

　　教師對學(xué)生的熱愛，是學(xué)生樹立自信心的強(qiáng)大動力。無愛的教育猶如離開水的魚，不能生存。師愛是教師發(fā)自內(nèi)心深處的一種崇高道德情操，是一股巨大的教育力量和極其重要的教育手段。教師愛學(xué)生，能激起學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。教師真誠地愛學(xué)生、尊重學(xué)生，使他們內(nèi)心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量；也使他們”親其師，信其道“，更樂于主動地配合教師的課堂教學(xué)，更好地接受教育；讓他們對前途充滿信心，奮發(fā)向上。相反一個學(xué)生總是受到教師的批評和指責(zé)，就會產(chǎn)生”我是差生，學(xué)習(xí)不好，老師不喜歡我“的思想負(fù)擔(dān)，從而破罐破摔，失去前進(jìn)的信心。所以，真摯的愛是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，它可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的激情。

　　教師對學(xué)生的熱愛，是達(dá)到教育效果的途徑。教師只有關(guān)心學(xué)生才能取得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂意接受教育。但是在實際工作中會出現(xiàn)學(xué)生明白教師所指的正確道理，卻在情感上難以接受的情況。所以在教育過程中必須真誠地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生愛老師，信任老師，師生之間有了感情，學(xué)生才會接受教育。我們經(jīng)常聽到有些教師抱怨學(xué)生陽奉陰違，對老師的話置之不理，甚至當(dāng)面抗拒頂牛。學(xué)生不聽教師的話，原因很多，但最直接的一個原因，是教師與學(xué)生沒有感情基礎(chǔ)，沒有取得情感的溝通。如果教師熱愛學(xué)生，他教育學(xué)生時，學(xué)生會認(rèn)為”老師是為我好“，從而愉快地加以接受。

　　教師對學(xué)生的愛，能夠影響學(xué)生情感和個性的發(fā)展。教師的愛施加到學(xué)生身上，這種愛應(yīng)是教師發(fā)自內(nèi)心深處的主動的愛，內(nèi)化為個人品質(zhì)，形成自覺的行為規(guī)范。這樣的愛是持久的、永恒的，它影響每個學(xué)生，讓他們感覺到、體驗到教師的師德魅力，能從中體會到教師的深厚感情，并使他們認(rèn)識到自己的價值，就能促使他們樂觀向上，奮發(fā)進(jìn)取，培養(yǎng)出自尊、自信、積極豁達(dá)的性格和不怕困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。另外教師的愛也是學(xué)生獲得積極的肯定性情緒體驗的重要來源。當(dāng)學(xué)生按照自己的道德認(rèn)識來知道自己的行為，教師及時的肯定和表揚(yáng)時，就會在情感上得到滿足，從而確認(rèn)這種道德認(rèn)識的正確，逐漸形成道德信念。反之，如果學(xué)生的正確行為沒有得到教師的肯定或者受到不公平的批評，就會產(chǎn)生否定性的情緒體驗，懷疑道德認(rèn)識的正確性，當(dāng)然不可能建立道德信念。21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”?；仡櫄v代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。我們作為肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師，要不斷地提高自己的道德修養(yǎng)，做一名人民信賴的人

　　民教師，讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教

班主任工作總結(jié)師德師風(fēng)案例5篇(班主任先進(jìn)師德案例與分析)相關(guān)文章：

★ 班主任工作總結(jié)演講稿9篇(班主任工作總結(jié)演講稿范文)

★ 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會7篇 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會

★ 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范文4篇 小學(xué)教師師德演講稿

★ 師德師風(fēng)個人自查報告12篇 師德師風(fēng)個人自查報告內(nèi)容

★ 電大班主任工作總結(jié)4篇(電大班主任工作總結(jié)怎么寫)

★ 班主任年度工作總結(jié)報告3篇(班主任工作年度工作總結(jié))

★ 高三火箭班班主任工作總結(jié)6篇(火箭班班主任工作計劃)

★ 中學(xué)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)3篇(中學(xué)師德師風(fēng)工作計劃)

★ 中班秋季班主任工作總結(jié)3篇 秋季中班班級主班工作總結(jié)

★ 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會11篇(師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容心得體會)