數(shù)學(xué)9月份教學(xué)工作總結(jié)5篇九數(shù)上教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-05-29 08:37:50 工作總結(jié)

　　通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價(jià)值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的數(shù)學(xué)9月份教學(xué)工作總結(jié)5篇九數(shù)上教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考。

數(shù)學(xué)9月份教學(xué)工作總結(jié)1

　　成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校

“藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”教學(xué)工作匯報(bào)

　　2009年為了落實(shí)貫徹落實(shí)省委“一條主線、三個(gè)加強(qiáng)、促進(jìn)三個(gè)分離”工作思路，開展了藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育工作。我校作為一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，很榮幸的加入到這項(xiàng)偉大的工程中來(lái)。為了順利完成此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了“藏區(qū)學(xué)生教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。開展了前期德育、教學(xué)及管理工作研討，進(jìn)行了深入調(diào)查和分析，制定了《藏區(qū)學(xué)生教育教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定（試行）》等文件，為接受藏區(qū)學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備。

　　2009年9月我校錄取了80名來(lái)自阿壩州的藏區(qū)學(xué)生。在近一年的教育教學(xué)工作中，我們始終按照省委省政府的要求，依據(jù)省教育廳和成都市教育局的具體部署，有針對(duì)性的開展各項(xiàng)工作，使得“藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”工作順利實(shí)施。下面就一年來(lái)我?！安貐^(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”教學(xué)工作情況作一個(gè)總結(jié)匯報(bào)。

　　一、多方摸底，精心設(shè)計(jì)做好教學(xué)準(zhǔn)備

　　在得知我校將擔(dān)負(fù)“藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”任務(wù)的時(shí)候，首先面臨的任務(wù)是專業(yè)選擇。我們意識(shí)到，“藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”工作能否順利完成，關(guān)鍵是學(xué)生3年后的就業(yè)狀況。而學(xué)生能否順利就業(yè)，關(guān)鍵是專業(yè)。為此，我們進(jìn)行了細(xì)致的分析和研究。最后，選擇了《鐵道施工與養(yǎng)護(hù)》、《物流管理》兩個(gè)專業(yè)作為“藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”學(xué)生學(xué)習(xí)的主專業(yè)。一是根據(jù)計(jì)劃，川藏鐵路、蘭渝鐵路將要?jiǎng)庸?，《鐵道施

　　工與養(yǎng)護(hù)》專業(yè)畢業(yè)生有了潛在的就業(yè)需求。二是根據(jù)四川省發(fā)展規(guī)劃，甘孜、阿壩地區(qū)將開展以旅游和資源產(chǎn)業(yè)為龍頭的經(jīng)濟(jì)開發(fā)。屆時(shí)，需要強(qiáng)大的物流業(yè)支撐。兩專業(yè)不管是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都有一定的市場(chǎng)。在確定了專業(yè)之后，接下來(lái)的任務(wù)是如何進(jìn)行教學(xué)組職工作。為此我們采取走訪試點(diǎn)學(xué)校、在各類會(huì)議上聽取有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)介紹情況、在網(wǎng)上查詢等方式，全面了解和分析生源狀況。學(xué)生入校后，我們又立即進(jìn)行了文化摸底測(cè)試，使我們對(duì)教學(xué)對(duì)象有了初步認(rèn)識(shí)。我校錄取的學(xué)生是來(lái)自阿壩州的初、高中“畢業(yè)生”，他們的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分化極為嚴(yán)重，來(lái)自茂縣等旅游縣的學(xué)生與內(nèi)地學(xué)生程度大體相當(dāng)三分之一成績(jī)較好，三分之一中等，三分之一較差。而來(lái)自草原縣和牧區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就比較差了，有8位學(xué)生不會(huì)寫漢字，有2位學(xué)生連說都有些困難。同時(shí)，我們了解到，來(lái)自藏區(qū)的學(xué)生熱情、開朗、樸實(shí)較少受到城市各種壞毛病的污染。但是他們另一個(gè)特點(diǎn)是克制力較差，容易激動(dòng)，喜歡用拳頭說話，不習(xí)慣都市文明生活。根據(jù)這些分析，學(xué)校確定了“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”教學(xué)原則。突出教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性和趣味性，使其學(xué)有所成、學(xué)有所能。在學(xué)習(xí)中對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)課程盡量采用分層教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。同時(shí)在第一學(xué)期安排了《安全教育》、《文明禮儀》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，讓他們盡快地掌握都市生活的基本要求，以便更容易與內(nèi)地環(huán)境融合。為了突出實(shí)踐性原則，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念。在課程設(shè)臵上第一學(xué)期就開設(shè)了專業(yè)課程，讓學(xué)生提前形成專業(yè)概念，以專業(yè)課程學(xué)習(xí)促進(jìn)文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。為了突出學(xué)做結(jié)合的教學(xué)理念，我們

　　在第一學(xué)期開設(shè)了專業(yè)基本技能訓(xùn)練課程，讓學(xué)生已開始就體驗(yàn)“做中學(xué)，做中教”。在此基礎(chǔ)上，我們編制了《學(xué)?！安貐^(qū)免費(fèi)職業(yè)任教育”教學(xué)方案》。為順利進(jìn)行教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)做結(jié)合，分層教學(xué)推進(jìn)教學(xué)工作順利開展

　　為了使“藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”教學(xué)工作順利開展，我們針對(duì)所選兩個(gè)專業(yè)的就業(yè)崗位進(jìn)行了分析?！惰F道施工與養(yǎng)護(hù)》專業(yè)，針對(duì)鐵路運(yùn)營(yíng)企業(yè)主要是鐵道路基、隧道、橋涵、軌道等維護(hù)保養(yǎng)工作，目前以機(jī)械化作業(yè)為主；對(duì)鐵道施工單位而言，主要崗位是工程測(cè)量、試驗(yàn)工、帶工（從技術(shù)上指導(dǎo)，在工程上管理民工）等。都具有一定技術(shù)含量，必須具備一定的文化基礎(chǔ)能力才能掌握?！段锪鞴芾怼穼I(yè)，一共有380多個(gè)工種。搬運(yùn)等簡(jiǎn)單、體力工種顯然不是中職學(xué)生所擅長(zhǎng)。中職學(xué)生就業(yè)所從事的工作多少都有一定的技術(shù)含量。特別是物流專業(yè)職業(yè)資格證書為國(guó)家統(tǒng)考,對(duì)學(xué)生各方面的知識(shí)要求較高。這些都使得這兩個(gè)專業(yè)既要重視職業(yè)技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)，又要保證有一定的文化基礎(chǔ)作后盾。如何解決解決這一矛盾？在教學(xué)實(shí)踐中，我們采用了以下方法：

　　一是不同類別的課程，采用不同的教學(xué)方法。針對(duì)“專業(yè)和專業(yè)技能”課程，主要采用的是以實(shí)作為龍頭，在“做中學(xué)、在學(xué)中教”。我們按照崗位實(shí)際要求，制定了實(shí)做指導(dǎo)書，按照作業(yè)流程和作業(yè)規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生正確熟練掌握各項(xiàng)技能。同時(shí)，對(duì)于需要計(jì)算、書寫報(bào)告的環(huán)節(jié)，則激勵(lì)他們學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)的熱情。針對(duì)文化基礎(chǔ)課程，則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，采用分層次教學(xué)的方法，進(jìn)行教學(xué)。比如在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)程度較高的學(xué)生除完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)外，增加額外學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們多學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生，制定學(xué)期末認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字的分層目標(biāo)，并單獨(dú)開班學(xué)習(xí)。針對(duì)思想教育類課程，主要采用“以練代教”和“以實(shí)（踐）代教”的方法開展。即禮儀、安全等知識(shí)、能力通過訓(xùn)練和演練加以學(xué)習(xí)和掌握。對(duì)于課程中的思想教育部分，則盡量采用社會(huì)實(shí)踐、影視等生動(dòng)活潑的形式，寓教育于無(wú)形，避免了僵硬的說教。

　　二是以就業(yè)為目標(biāo)，將職業(yè)素養(yǎng)教育和培養(yǎng)貫穿教學(xué)過程中。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，重視按照就業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和要求安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)和班級(jí)工作的各個(gè)方面全面推行“五化”建設(shè)。即：班級(jí)文化企業(yè)化、思想意識(shí)員工化、日常行為職業(yè)化、專業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、身體素質(zhì)適應(yīng)化。采取的措施有：（1）教室結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行布臵，形成專業(yè)文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，在日常學(xué)習(xí)生活中受到職業(yè)意識(shí)熏陶；（2）在技能訓(xùn)練甚至課堂中按企業(yè)員工標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生、訓(xùn)練學(xué)生；（3）日常的行為規(guī)范模擬企業(yè)班組管理；（4）每堂體育課前十分鐘進(jìn)行站姿訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的基本體能；在體育課和課外活動(dòng)中，針對(duì)專業(yè)崗位體能要求的不同特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的體能素質(zhì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練；

（5）充分利用升旗儀式上的國(guó)旗下演講、語(yǔ)文課演講訓(xùn)練和班會(huì)演講等活動(dòng)，加入職業(yè)道德、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、企業(yè)文化等內(nèi)容；（6）每學(xué)期一次的長(zhǎng)途拉練和感恩講座，進(jìn)行體能訓(xùn)練和相關(guān)教育；（7）每學(xué)年一次的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過這些，強(qiáng)化學(xué)生“兩

　　心兩精神兩意識(shí)”的培養(yǎng)，即責(zé)任心、感恩心，吃苦耐勞精神、團(tuán)隊(duì)精神，紀(jì)律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的職業(yè)品質(zhì)。

　　三是加強(qiáng)教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我們要求充分利用有效的教學(xué)手段，采取靈活多樣的教學(xué)方法，使得教學(xué)生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到：“練會(huì)、練熟、練精” 和“學(xué)會(huì)、學(xué)懂、學(xué)精”，掌握專業(yè)崗位所要求的知識(shí)和技能。在教學(xué)手段方面，我們?yōu)椤安貐^(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”學(xué)生班級(jí)安裝了多媒體設(shè)備，為任課教師提供筆記本電腦，實(shí)訓(xùn)設(shè)備和各種現(xiàn)代教育、教學(xué)設(shè)施優(yōu)先提供等措施，保證了藏區(qū)班學(xué)生教學(xué)的多樣性和手段的先進(jìn)性。在教學(xué)方法上則根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法：對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程采用項(xiàng)目教學(xué)法。廣泛采用，“卡片教學(xué)”、“頭腦風(fēng)暴法教學(xué)”、“討論式教學(xué)”、“電化教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“情景教學(xué)”、“模擬仿真教學(xué)”等教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容改革方面，積極探索在保證專業(yè)核心知識(shí)、技能條件下，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的途徑和作法。同時(shí)探討課程結(jié)構(gòu)調(diào)整后各結(jié)構(gòu)模塊間如何有效地形成相互激勵(lì)形態(tài)，從而推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　經(jīng)過將近一年的實(shí)踐和探索，我?！安貐^(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”各專業(yè)教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生大部分達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。但是在教學(xué)中還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)效果不好。這些就要求我們不斷進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)工作的有效性和針對(duì)性。相信在省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳、成都市教育局的有效指導(dǎo)下，在我校教職工的共同努力下，“藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育”工作一定會(huì)取得成功。

　　成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校二零一零年三月

數(shù)學(xué)9月份教學(xué)工作總結(jié)2

　　福源灝職中富順技工學(xué)校

　　2009-2010學(xué)年度上期“9+3”教學(xué)工作總結(jié)

　　本期按省市縣要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳川教〔2009〕221號(hào)文件精神，按學(xué)校對(duì)“9+3”學(xué)生采取“愛、嚴(yán)、細(xì)、當(dāng)、快”的教育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，嚴(yán)格履行教導(dǎo)處職責(zé)，針對(duì)“9+3”學(xué)生的具體情況，在對(duì)“9+3”學(xué)生實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)中，做了大量而又細(xì)致的工作，現(xiàn)就“9+3”的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、迎接準(zhǔn)備工作：

　　在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，假期中對(duì)“9+3”學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行了全面而又細(xì)致調(diào)查與分析，對(duì)下期的教學(xué)工作進(jìn)行精心的籌劃，包括對(duì)任課教師的姓名進(jìn)行了一一的篩選，對(duì)教材進(jìn)行了全面的審訂等工作。

　　二、迅速了解“9+3”學(xué)生基本情況及特點(diǎn)：

“9+3”學(xué)生在9月14日到校后，在學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的同時(shí)，教導(dǎo)處積極準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化基礎(chǔ)的摸底考試，以便準(zhǔn)確了解定位文化課教學(xué)的教學(xué)大綱。“9+3”學(xué)生基本情況如下：我校錄取藏生146人，實(shí)到人數(shù)114人（其中第一次錄取107人，第二次7人），其中男57人，女57人。分布于甘孜州的17個(gè)縣，其中藏族93人，漢族20人，回族1人；政治面貌：黨員1人，團(tuán)員26人。年齡差異大：最小的13歲，最大的26歲；文化程度參差不齊：沒上過小學(xué)及小學(xué)肄業(yè)的有17人，小學(xué)畢業(yè)的有20人，初中畢業(yè)肄業(yè)10人，初中畢業(yè)的有60人，高中畢業(yè)或肄業(yè)的有7人。漢語(yǔ)水平高低不等：能聽能寫能說的101人，能聽能說不能寫的6人?，F(xiàn)就讀于6個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)34人，電子22人，建筑13人，機(jī)電3人，幼師10人，旅游

　　32人。甘孜州現(xiàn)派出了3名管理老師，協(xié)助學(xué)校管理。

　　三、針對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文化知識(shí)的補(bǔ)習(xí)

　　學(xué)校按省市縣主管部門的要求，對(duì)文化程度特差的學(xué)生派遣回原地（甘孜）進(jìn)行文化知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)留校的全體同學(xué)，在每周六進(jìn)行全天補(bǔ)課，所任課教師由教導(dǎo)處提出并經(jīng)學(xué)校校委同意才能擔(dān)任，補(bǔ)課內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史等學(xué)科。在這一過程中，教導(dǎo)處積極組織教材，結(jié)合學(xué)生文化基礎(chǔ)，精心組織，加大檢查督查力度，給教師下達(dá)明確教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真組織考試，收到滿意的效果。

　　四、在教學(xué)常規(guī)管理方面

　　經(jīng)學(xué)校黨政研究，對(duì)“9+3”學(xué)生的教學(xué)管理由教導(dǎo)處陳忠主任直接分管和領(lǐng)導(dǎo)，并將學(xué)校對(duì)“9+3”學(xué)生管理的五字方針（愛、嚴(yán)、細(xì)、當(dāng)、快）貫穿于整過教學(xué)管理過程中。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、嚴(yán)格、細(xì)致、方法得體，對(duì)學(xué)生遇到的問題處理及時(shí)，這是我們對(duì)教師的基本要求；也是我校教師對(duì)“9+3”學(xué)生的基本方法。

　　在對(duì)“9+3”學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，在學(xué)校資金極度匱乏的情況下，通過多種手段，添置設(shè)施設(shè)備，以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的需要，同時(shí)結(jié)合班級(jí)學(xué)生人數(shù)，根據(jù)需要同一節(jié)實(shí)訓(xùn)課安置多名教師，確保學(xué)生的技能水平和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與問題

　　對(duì)來(lái)校的114名“9+3”學(xué)生，在全校師生的共同關(guān)心下，圓滿完成本期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，無(wú)流失，無(wú)曠課，期中、期末考試合格率達(dá)100%，在技能考試中，合格率達(dá)100%。每名學(xué)生放假時(shí)都帶上了自己滿意的技能作品，在學(xué)生參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有五名學(xué)生分獲縣個(gè)人第三名、第六名的好成績(jī)；在學(xué)校藝術(shù)周上，參與技能作品展示、技

　　能大賽、文藝演出、詩(shī)歌朗誦、書法比賽等項(xiàng)目中均獲驕人的成績(jī)。“9+3”學(xué)生可愛；“9+3”學(xué)生可教；“9+3”學(xué)生聰明；“9+3”學(xué)生好學(xué)。只要我們用真心、真愛去愛護(hù)、呵護(hù)他們，我們的心血沒白費(fèi)，我們的教育是成功的。一期辛勤勞動(dòng)換來(lái)的是微笑。

數(shù)學(xué)9月份教學(xué)工作總結(jié)3

　　教學(xué)工作總結(jié)

　　綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué) 一九九八年十二月

　　教學(xué)工作總結(jié)

　　一年來(lái)，我校緊緊抓住實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道――課堂教學(xué)這一中心，堅(jiān)持以“五課”為主線，以“改、研、練”為載體，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，先后開展了一系列課堂教學(xué)及基本功訓(xùn)練活動(dòng)，并將教師素質(zhì)的提高作為永恒的重點(diǎn)，常抓不懈。

　　1．“一帶一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。

　　學(xué)校卓有成效地開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，以師代徒，師徒共勉，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有檢查、有驗(yàn)收。要求新教師必須拜師，師傅每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作課3－5節(jié)，如果有困難，學(xué)校幫助他們找?guī)煾怠＿@樣不僅給剛剛參加工作和達(dá)到基本勝任水平又急需提高自己的青年教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，又使之教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，達(dá)到整體提高的目的。

　　2．廣泛開展各種教學(xué)活動(dòng)，努力提高教師課堂教學(xué)水平。①組內(nèi)“五課”活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校要求根據(jù) 教學(xué)進(jìn)度和具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文以學(xué)年組為單位，品德、體育、英語(yǔ)、音樂等以學(xué)科為單位，分成八個(gè)大組，步驟是學(xué)年組集體備一節(jié)課，責(zé)成一個(gè)人代表學(xué)年或?qū)W科講一節(jié)課，一個(gè)人說課，大家聽課評(píng)課，充分發(fā)揮集體力量，這樣既保證了備課、講課、說課、聽課、評(píng)課這五課的統(tǒng)一性，又保證了學(xué)年組或?qū)W科組成員都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去，有效地調(diào)動(dòng)了群體力量和教師的積極性。

②“兩評(píng)活動(dòng)”

　　為了鼓勵(lì)教師一步一個(gè)腳印，切切實(shí)實(shí)地提高

　　教學(xué)能力，我們?cè)凇敖M內(nèi)五課”點(diǎn)評(píng)引路的基礎(chǔ)上，我們又開展了“兩評(píng)”活動(dòng)，即評(píng)“達(dá)標(biāo)課”“優(yōu)秀課”（包括區(qū)校優(yōu)秀課）。并將達(dá)標(biāo)課做為學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)定性評(píng)價(jià)和基本要求，依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)比的5項(xiàng)20條，由領(lǐng)導(dǎo)集體聽課逐項(xiàng)評(píng)議后認(rèn)定。對(duì)于確認(rèn)的校級(jí)優(yōu)秀課可申報(bào)區(qū)優(yōu)秀課。對(duì)于不達(dá)標(biāo)課，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤聽課指導(dǎo)，限期一學(xué)期內(nèi)必須達(dá)標(biāo)。③開展系列競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)練功積極性，結(jié)合每項(xiàng)基本功訓(xùn)練，開展多種形式競(jìng)賽活動(dòng)。

　　結(jié)合“兩字一口”基本功訓(xùn)練，開展普通話競(jìng)賽、粉筆字競(jìng)賽，結(jié)合備課和課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展2次說課競(jìng)賽、2次教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽，使教師的課堂教學(xué)基本功有明顯提高。

④以現(xiàn)有課題為突破口，抓好教科研工作。

　　今年開學(xué)初，學(xué)校組織了“分層教學(xué)”研討課活動(dòng)，分別由四名不同年段的教師做了四節(jié)不同的課型，為“分層教學(xué)”這一課題的實(shí)驗(yàn)做了一次大膽嘗試，并收到了良好的效果。本學(xué)期，11月份又進(jìn)行了“科技教育”課題的觀摩課及其他課題的匯報(bào)課，這樣有力地帶動(dòng)了全校的教育科研工作。

⑤常規(guī)系列指導(dǎo)活動(dòng)。

　　我們對(duì)教師的教學(xué)工作，實(shí)行有目的、有計(jì)劃的系列指導(dǎo)，主要是對(duì)教學(xué)五大環(huán)節(jié)的檢查，跟蹤聽課，而大多是檢查，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。跟蹤聽課、幫助和指導(dǎo)教師解決個(gè)別教學(xué)上的難題，有效地促其提高。

　　通過上述系列活動(dòng)，教師的整體水平提高得很快。這一年里有1名教師被評(píng)為省級(jí)電教課一等獎(jiǎng)，1名教師被評(píng)為國(guó)家教育部小學(xué)語(yǔ)文景觀教學(xué)示范課，1名教師被評(píng)為市級(jí)電教二等獎(jiǎng)，2名教師被評(píng)為中國(guó)少兒書法大賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，有14名教師做區(qū)級(jí)研討課，8名教師成為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，3人被推薦做區(qū)級(jí)優(yōu)秀課。

　　一年來(lái)，由于我們能夠持之以恒地訓(xùn)練，教師的素質(zhì)特別是課堂教學(xué)基本功有了普遍的提高，課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也得到了相應(yīng)的提高。

數(shù)學(xué)9月份教學(xué)工作總結(jié)4

　　工作總結(jié)

　　一、在思想認(rèn)識(shí)方面：

　　我在思想上力求上進(jìn)，積極向黨組織靠攏。雖然我還不是一名黨員，但是我從一進(jìn)校就鄭重的向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，向周邊的黨員學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，把黨的思想落實(shí)到工作和生活中。有幸能夠成為入黨積極分子，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日發(fā)展成黨的一員。

　　二、常規(guī)教學(xué)工作方面：

　　我一直在教學(xué)管理的崗位上工作，主要負(fù)責(zé)考務(wù)、實(shí)訓(xùn)以及教師課酬的計(jì)算?？荚嚬ぷ魇墙虒W(xué)工作最重要的一項(xiàng)，本著“對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的理念，我認(rèn)真做到了：嚴(yán)密組織考試、嚴(yán)格組織和進(jìn)行監(jiān)考、細(xì)致地審核學(xué)生成績(jī)等工作。工作中，我充分發(fā)揮了教研室主任的作用，要求每位任課老師在結(jié)課前兩周將試卷以及試卷審批表交由教研室主任審核，審核通過后才能進(jìn)行考試，這能夠更好的保障試卷的嚴(yán)密度和規(guī)范性。在考試安排上，合理安排監(jiān)考老師、考試時(shí)間與考試教室，保證考試能夠順利、嚴(yán)肅進(jìn)行。在考試過程中，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行了《考場(chǎng)規(guī)范》，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，狠抓舞弊等違紀(jì)情況，在取卷、監(jiān)考、訂卷、送卷等各環(huán)節(jié)上都倍加認(rèn)真細(xì)致，并在考試工作結(jié)束后,及時(shí)將試卷送到任課教師手上，以便于改卷工作能夠順利進(jìn)行，并在我系各位老師的配合下及時(shí)地審核學(xué)生的成績(jī)以及相關(guān)教學(xué)資料。

　　開學(xué)期初，我就收集了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)材料（一書一綱以及實(shí)訓(xùn)手冊(cè)），并及時(shí)給擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師發(fā)放實(shí)訓(xùn)資料（考勤表以及實(shí)訓(xùn)日志）。實(shí)訓(xùn)過程中，盡量滿足老師的需求，比如調(diào)換教室、時(shí)間等，不定期的檢查實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況，并做好檢查記錄。有突發(fā)狀況及時(shí)與老師以及實(shí)訓(xùn)中心溝通、解決，便于實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行。

　　課酬這一塊是需要認(rèn)真、謹(jǐn)慎的，因?yàn)殛P(guān)系到任課教師的切身利益，所以不能出錯(cuò)。每個(gè)月的停課課時(shí)和調(diào)課課時(shí)都要記清楚，在當(dāng)月的課酬表中有備注，便于老師們查課酬。這學(xué)期我對(duì)于這項(xiàng)工作已經(jīng)熟練了，效率也有所提高，下一年會(huì)更好。

　　在做好我的本職工作外，我還積極協(xié)助劉琳老師做好日常教學(xué)管理，從中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。在我忙不過來(lái)的時(shí)候，劉老師也會(huì)放下手中的事情幫助我，這很好的體現(xiàn)了同事間互幫互助的精神。

　　三、兼課老師工作方面：

　　這一學(xué)年，很感謝主任給我?guī)дn的機(jī)會(huì)，讓我成為兼課教師，可以給學(xué)生授課，這對(duì)于我來(lái)說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在確保本職工作圓滿完成的情況下，也要把課帶好好，這是一個(gè)重?fù)?dān)子，兩個(gè)工作都需要我認(rèn)真去對(duì)待，不能掉以輕心。當(dāng)然這個(gè)過程很苦很累，但是從中我學(xué)到了更多的東西，對(duì)自己的提升有很大的幫助。由開始的迷茫，到現(xiàn)在有了思路，我漸漸學(xué)會(huì)了如何帶好一門課，讓學(xué)生能夠接受，雖然說現(xiàn)在還沒有完全建立好自己的教學(xué)方法，但是我相信一切都會(huì)越來(lái)越好的。我還不是一個(gè)完美的人，不可能每個(gè)學(xué)生都會(huì)贊同我的教學(xué)，但是我選擇讓大多數(shù)人認(rèn)可我，這樣也算是我的成功。我可以堅(jiān)持，我也可以協(xié)調(diào)好兼職與本職工作的關(guān)系，掌握好兩者的平衡，作出最完滿的工作成績(jī)，期待我的進(jìn)步與努力。

　　四、努力方向：

　　縱覽本學(xué)年的工作概況，我能夠保質(zhì)保量地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作,取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也加強(qiáng)樂自身修養(yǎng)，給自己也樹立了一個(gè)積極地發(fā)展目標(biāo)。在新的一學(xué)年,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以往的工作態(tài)度,更好地服務(wù)于教學(xué)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,努力把教務(wù)工作帶上一個(gè)新的高度。

數(shù)學(xué)9月份教學(xué)工作總結(jié)5

　　數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作匯報(bào)

　　本年度，數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)教師積極開展學(xué)習(xí)研究，課堂努力探索實(shí)踐切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與途徑，各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。主要做法是：

　　一、規(guī)范管理常規(guī)工作

　　教導(dǎo)處從教學(xué)常規(guī)管理入手，采取定期與抽查的檢查形式，針對(duì)教師常規(guī)工作，每月一次全面常規(guī)檢查,每周一次隨機(jī)檢查，有效促進(jìn)了備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)的扎實(shí)、規(guī)范，保證了教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定和提高。

　　1、關(guān)注重點(diǎn)，提高備課

　　加強(qiáng)了對(duì)目標(biāo)、主要問題的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理的指導(dǎo)力度，特別關(guān)注教學(xué)進(jìn)度、備課提前量及反思，從課前到課后，隨時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)控解決，當(dāng)面反饋并指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)個(gè)別教師的備課，反復(fù)指導(dǎo)、持續(xù)跟蹤。特別是期末教導(dǎo)處又對(duì)復(fù)習(xí)備課做了特別要求、指導(dǎo)和檢查。

　　綜合各月檢查情況，教師備課質(zhì)量日益改善，目標(biāo)較明確、結(jié)構(gòu)較清晰、教法學(xué)法有體現(xiàn)、練習(xí)題設(shè)計(jì)有提高。

　　2、關(guān)注有效，提高課堂教學(xué)

　　中心問題仍是教學(xué)的有效性，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、練習(xí)題層次及容量、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及能力訓(xùn)練，從開學(xué)的推門課到期末的復(fù)習(xí)課，所有教師始終在積極嘗試、努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

　　首先，在三月份學(xué)校開展的有效教學(xué)拉練活動(dòng)中，這幾方面體現(xiàn)較好：教師注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望；教學(xué)思路清晰、重難點(diǎn)突出，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；練習(xí)設(shè)計(jì)容量較恰當(dāng)，針對(duì)性較強(qiáng)，做到了由淺入深；都非常重視課堂教學(xué)的管理，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

　　其次，在平日教學(xué)中，教師各有自己的特色和問題，為了更好的幫助教師提高，主要采取即時(shí)表?yè)P(yáng)和反饋的方式，指導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)問題，隨后通過隨堂課、組教研課跟蹤問題改進(jìn)情況。教師普遍重視、積極調(diào)整教學(xué)行為，學(xué)習(xí)方式向以學(xué)生探索、體驗(yàn)、感悟、總結(jié)為主，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)有所提高，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

　　特別是期末復(fù)習(xí)課，在教導(dǎo)處的隨機(jī)看課和抽查的督促下，每位教師都不敢掉以輕心，認(rèn)真對(duì)待，盡可能帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　3、關(guān)注作業(yè)布置，減輕負(fù)擔(dān)

　　嚴(yán)格遵照作業(yè)布置與批改的要求，加強(qiáng)了問題研究，注重以學(xué)生為本，分層布置作業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)了作業(yè)本的使用管理和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是加大了對(duì)書寫的訓(xùn)練和要求。綜合來(lái)看，所有教師作業(yè)批改、反饋、糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，作業(yè)本管理較好，學(xué)生書寫在整潔、規(guī)范上有很大進(jìn)步。

　　4、關(guān)注基礎(chǔ)，夯實(shí)質(zhì)量

　　教導(dǎo)處從兩個(gè)層面加強(qiáng)質(zhì)量的提高，一是抓教師日常計(jì)算、單元過關(guān)測(cè)，二是抓校月單項(xiàng)測(cè)試。

　　教師日常過關(guān)檢測(cè)按要求做得很好，并能做到全批全改，及時(shí)檢測(cè)批閱、上報(bào)成績(jī)。學(xué)校先后進(jìn)行了口算、計(jì)算、解決問題、綜合測(cè)試，所有數(shù)學(xué)教師按時(shí)閱卷、上報(bào)成績(jī)，并認(rèn)真做好試卷分析，進(jìn)而立足課堂，有針對(duì)性的改進(jìn)自己教學(xué)存在的實(shí)際問題，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)雙基，真正將測(cè)試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

　　5、關(guān)注轉(zhuǎn)差，提高兩率

　　組織教師根據(jù)學(xué)困生實(shí)際情況，設(shè)定目標(biāo)、輔導(dǎo)措施、輔導(dǎo)內(nèi)容，平日有計(jì)劃、有目的的堅(jiān)持輔導(dǎo)、及時(shí)查漏補(bǔ)缺。特別是期末復(fù)習(xí)階段，在校長(zhǎng)的親自參與下，我們召開了學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作會(huì)，在聽取了教師的想法后，建議教師調(diào)動(dòng)多方面因素，充分發(fā)揮好學(xué)生的作用，做好期末思想動(dòng)員工作和有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　由于教師對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化重視、措施得當(dāng)，因而效果顯著，期末全校只有3個(gè)學(xué)生不及格，其中包括2名特殊學(xué)生。

　　二、穩(wěn)步推進(jìn)研究工作

　　1、團(tuán)隊(duì)研究，引領(lǐng)思路

　　為使課題研究更有實(shí)效性，我們提出“一個(gè)中心兩個(gè)加強(qiáng)”，即實(shí)施有效教學(xué)為中心，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)研究和骨干作用發(fā)揮。

（1）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，奠定基礎(chǔ)

　　首先，教導(dǎo)處學(xué)期初對(duì)骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)，圍繞“有效提問、有效探究、有效活動(dòng)、有效練習(xí)”等結(jié)合自己的研究專題開展學(xué)習(xí)，積淀理論基礎(chǔ)。然后先后指導(dǎo)修改“教學(xué)基本結(jié)構(gòu)”，提煉有效教學(xué)的策略。尤其是概念結(jié)構(gòu)和有效探究的教學(xué)策略，團(tuán)隊(duì)骨干經(jīng)過多次碰撞，最終達(dá)成共識(shí)，形成了比較完善的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略。

（2）專題活動(dòng)，全員參與

　　通過多次學(xué)習(xí)、研究，團(tuán)隊(duì)于先后開展了四次專題活動(dòng)。

　　2010年11月5日開展了“概念課學(xué)生有效探究與教師有效引導(dǎo)”的展示活動(dòng)。首先由學(xué)科骨干王英華老師展示四年級(jí)《正負(fù)數(shù)》課堂教學(xué)，課后學(xué)科主任做了“有效探究的教學(xué)策略”專題講座。隨后團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合“結(jié)構(gòu)”、“策略”回顧課堂教學(xué)，撰寫評(píng)課稿。在此基礎(chǔ)上，骨干和青年教師積極帶頭，團(tuán)隊(duì)全員踴躍參與研討，對(duì)教學(xué)策略基本達(dá)成共識(shí)。這次活動(dòng)雖沒有上升到較高的理論層次，也沒有達(dá)到一定的研究廣度和深度，卻充分調(diào)動(dòng)了教師的參與意識(shí)和研究意識(shí)，也給我們一定的啟示：研討的理論水平和能力還有待于提高，有效教學(xué)的策略還需要深入研究。

　　2011年

　　3、4月份開展了課堂教學(xué)拉練課，由宋軍、吳倩、陳燕三位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，分別是《圓錐的體積》、《認(rèn)識(shí)角》、《100以內(nèi)進(jìn)位加減法》。在整個(gè)活動(dòng)中所有教師都非常重視，圍繞自己的研究子課題進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，同時(shí)以各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色詮釋了對(duì)有效課堂教學(xué)的理解，所有教師在營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生熱情等方面都做了

　　有益的嘗試。特別是經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)、研究和提煉，數(shù)學(xué)學(xué)科代表學(xué)校在區(qū)五年級(jí)教研活動(dòng)中，做了“教師有效提問的研究”經(jīng)驗(yàn)交流，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)教師的高度評(píng)價(jià)。

　　2011年5月份開展了“實(shí)踐活動(dòng)課有效探究和指導(dǎo)的研究”的展示活動(dòng)。首先由林主任展示五年級(jí)《包裝的學(xué)問》課堂教學(xué)，然后做了“有效探究的教學(xué)策略”專題講座，并結(jié)合“策略”反思課堂教學(xué)。最后，團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)交流，形成觀課感悟?qū)⒀芯恳蚩v深。

　　2011年6月份進(jìn)行了“概念課有效提問、探究和引導(dǎo)的研究”的跟進(jìn)研究，由四年級(jí)的王英華老師上課，她執(zhí)教的是《字母表示數(shù)》，研究重點(diǎn)是針對(duì)概念教學(xué)教師如何有效提問和引導(dǎo)學(xué)生探究，團(tuán)隊(duì)教師積極參與，有理有據(jù)、深入淺出的剖析、碰撞，最終達(dá)成共識(shí)形成了教學(xué)策略。

　　一年來(lái)，團(tuán)隊(duì)教師對(duì)有效教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)都比較到位，行為上也努力地作以嘗試，不斷轉(zhuǎn)變和提高。

（2）組級(jí)研究，共同提高

　　在團(tuán)隊(duì)研究的影響下，每學(xué)期各教研組都能在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上，按照計(jì)劃做好準(zhǔn)備，開展集備、觀摩、研討活動(dòng)。按時(shí)活動(dòng)，研究如何將課程標(biāo)準(zhǔn)和有效教學(xué)的策略落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮了小團(tuán)隊(duì)研究的作用。

　　低年級(jí)組進(jìn)行了學(xué)生有效提問、有效活動(dòng)的專題研究，高年級(jí)組進(jìn)行了教師有效提問、學(xué)生有效探究的專題研究，通過每周一次的研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究如何將課程標(biāo)準(zhǔn)和有效教學(xué)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮了小團(tuán)隊(duì)研究的作用。

　　存在問題

　　1、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性有待于加強(qiáng)。

　　2、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)及細(xì)節(jié)教育重視不夠。

　　3、練習(xí)題設(shè)計(jì)形式單一，變式拓展不夠，綜合性不強(qiáng)。

　　4、教學(xué)理念的前瞻性和教材的系統(tǒng)性研究比較欠缺。

　　改進(jìn)措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究

　　2、加強(qiáng)常規(guī)考核管理力度

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