為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn)，我們有必要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)生工作總結(jié)模板2篇(小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)簡(jiǎn)介)，供大家參考。

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)生工作總結(jié)模板1

　　我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。

　　對(duì)待孩子要有“愛心”。

　　小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛哭，還想一些花樣來(lái)找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向桑銳，問(wèn)：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說(shuō)?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來(lái)園。

　　對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”。

　　我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說(shuō)“再見”，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來(lái)到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請(qǐng)她坐下，并安頓

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)生工作總結(jié)模板2

　　生命教育是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。我校對(duì)生命教育活動(dòng)高度重視，積極采取措施，開展了各種主體教育活動(dòng)，將生命教育滲透到學(xué)校各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，起到了以活動(dòng)促德育，以德育促教育的作用?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

　　1、學(xué)校高度重視生命教育活動(dòng)，建立學(xué)校生命教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)程平新同志任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員有少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等。副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)分管工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，相互協(xié)作好。

　　2、把學(xué)校生命教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，并在周工作安排中具體落實(shí)，定期檢查工作的進(jìn)展情況，及時(shí)進(jìn)行工作反思總結(jié)。

　　二、積極宣傳，形成生命教育網(wǎng)絡(luò)體系

　　xx月xx日，我校啟動(dòng)了以“激發(fā)生命潛能提升生命價(jià)值”為主題的活動(dòng)。裴校長(zhǎng)作了《讓生命因你而精彩》的國(guó)旗下講話。同時(shí)，充分利用宣傳主渠道作用。開設(shè)專題宣傳欄，堅(jiān)持更換櫥窗及黑板報(bào)內(nèi)容。利用校廣播臺(tái)、升旗儀式、班主任例會(huì)、班會(huì)課等各種形式，向師生廣泛宣傳生命教育知識(shí)、法律知識(shí)，進(jìn)行法紀(jì)教育，從而增強(qiáng)了師生的生命價(jià)值觀念。

　　特別是通過(guò)校廣播站向全體師生宣布我校開展“生命與你我同行”教育宣傳。我們的宣傳口號(hào)是：“愛生命、知榮辱、做表率、建

　　和諧校園”、“以珍愛生命為榮、以輕視生命為恥”“讓學(xué)校成為師生充滿生命活力的園地”、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛生命，快樂(lè)成長(zhǎng)”、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性、升華生命”、“關(guān)愛生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤(rùn)澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁(yè)”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”。

　　三、精心組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)師生在活動(dòng)中體會(huì)生命教育的意義，提升生命價(jià)值

　　1、加強(qiáng)感恩教育、感動(dòng)教育，引領(lǐng)全校師生在感恩、感動(dòng)中學(xué)習(xí)、工作。

（1）為了弘揚(yáng)資貧濟(jì)困、關(guān)愛生命的精神，認(rèn)真組織全校學(xué)生開展“關(guān)愛生命、奉獻(xiàn)愛心”愛心募捐活動(dòng)，并組織全校討論活動(dòng)，以弘揚(yáng)中華民族濟(jì)貧救難，關(guān)愛他人、感恩他人的崇高精神。全校師生認(rèn)真響應(yīng)，思想上得到了一次洗滌。

（2）學(xué)校還利用班會(huì)課組織全體師生觀看了《感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)盛典》。這些“感動(dòng)中國(guó)”的人物，他們都堅(jiān)守著自己對(duì)人生的信念，執(zhí)著地追求自己的理想，人類最可貴的真、善、美在他們身上展現(xiàn)，不僅如此，還放出了七彩的光環(huán)感動(dòng)了知曉他們的每一個(gè)人！

（3）德育處組織主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓感動(dòng)之花在校園進(jìn)一步綻放。主題涉及感恩、關(guān)愛、助人為樂(lè)，其內(nèi)容有深度，其場(chǎng)面又有極強(qiáng)的感染力。

　　2、加強(qiáng)“成長(zhǎng)、成才、成人”為主題的生命責(zé)任教育。

（1）學(xué)校從今年開始，首次使用學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)記錄學(xué)生

　　個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，進(jìn)一步發(fā)揮教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的合力以促使學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，學(xué)校利用發(fā)放學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的契機(jī)，開展了以“成長(zhǎng)、成才、成人”為主題的生命責(zé)任教育。

（2）各年級(jí)分別組織學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè)的橋梁溝通作用。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，回歸自然，強(qiáng)化學(xué)生的綠色、環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生開展“走進(jìn)自然、回歸自然”活動(dòng)。清明節(jié)前，舉辦了七年級(jí)“走進(jìn)自然、回歸自然”活動(dòng)。同學(xué)們飽覽了四周的山水秀色，領(lǐng)略了無(wú)限春光，擁抱綠色，感受生命，回歸大自然，從而激發(fā)了學(xué)生的生命意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)。

　　4、組織學(xué)生走進(jìn)革命先烈勝地，強(qiáng)化革命意識(shí)，心系紅色情懷。清明節(jié)前，德育處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了八年級(jí)“祭奠先烈”活動(dòng)。八年級(jí)全體同學(xué)穿著校服，排著整齊的隊(duì)伍，高舉國(guó)旗，徒步來(lái)到西山革命烈士陵園，祭奠革命先烈。祭奠儀式由德育處主任主持。xx班xx、xx代表八年級(jí)全體同學(xué)向革命烈士墓敬獻(xiàn)花圈、寄托哀思，全場(chǎng)默哀，熊朝霞副校長(zhǎng)致掃墓辭，全體同學(xué)繞墓一周祭奠。

　　5、及時(shí)構(gòu)筑師生珍視生命的平臺(tái)，展開了師生一系列生命教育論壇。

（1）進(jìn)行學(xué)生生命價(jià)值討論，注重學(xué)生生命價(jià)值內(nèi)涵。學(xué)校利用班會(huì)課組織各班開展生命教育意義大討論，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事、自身的一言一行感悟生命的意義，崇尚自律的同時(shí)為他人作出自己的貢獻(xiàn)。

（2）組織青年教師交流生命價(jià)值，豐富青年教師生命價(jià)值內(nèi)涵。青年教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后續(xù)動(dòng)力，近年來(lái)光華高中的持續(xù)發(fā)展，也見證了日趨成熟的青年教師的共同努力和教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)。但青年教師工作經(jīng)驗(yàn)缺乏、心理承壓能力較弱，為此，5月份，青年教師在三樓會(huì)議室濟(jì)濟(jì)一堂，進(jìn)行了沙龍式的交流活動(dòng)。

　　6、加強(qiáng)師生消防意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)安全教育。

　　xx月xx日，舉行消防知識(shí)講座及現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，全體師生在操場(chǎng)上接受了一次實(shí)在的消防知識(shí)講座及現(xiàn)場(chǎng)演練的熏陶。消防官兵結(jié)合實(shí)際案例為全體師生講解了消防的常見知識(shí)、火災(zāi)發(fā)生后的逃生方法和注意事項(xiàng)。講解結(jié)束后，消防官兵現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用滅火器并進(jìn)行了實(shí)際演練。同學(xué)們興趣盎然、情緒高漲，不僅學(xué)到了常見的消防知識(shí)，而且對(duì)如何現(xiàn)場(chǎng)滅火及逃生有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。消防知識(shí)講座及現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，延續(xù)了我校生命教育的內(nèi)容和內(nèi)涵，強(qiáng)化了學(xué)生的生命意識(shí)，具有重要的意義。

　　生命教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，內(nèi)容多，輻射面廣，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，我校將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗(yàn)，將生命教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開得更加絢爛多彩！

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