想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)5篇(人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié))，以供參考。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)1

　　北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　北師大版中小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、班級(jí)學(xué)情剖析：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思維活潑，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃重，主動(dòng)性較強(qiáng)。開(kāi)學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手，同時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)配合共同教育、催促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)恪守《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能仔細(xì)、按時(shí)完成，同學(xué)之間能相互幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，口頭表達(dá)能力不佳，瀏覽與寫(xiě)作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不理不睬，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很不抱負(fù)。本學(xué)期老師仍要重點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材承襲了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積攢、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元仍然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習(xí)題分別為：馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)目的：

⑴識(shí)字、學(xué)詞和練句

（1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)領(lǐng)會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像看待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。

（2）親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)習(xí)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng)。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫(xiě)。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)他人檢查，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)習(xí)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到費(fèi)事些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的習(xí)題海中解放出來(lái)。⑵瀏覽

（1）學(xué)會(huì)瀏覽的方法、養(yǎng)成瀏覽的好習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

（3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助瀏覽或發(fā)展綜合性活動(dòng)。（4）培養(yǎng)每天瀏覽、讀書(shū)動(dòng)筆、瀏覽時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。⑶習(xí)作

（1）懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

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（2）養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐盛自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積攢習(xí)作素材。

（3）通過(guò)與生活結(jié)合（日記）、與瀏覽結(jié)合（仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等）、與活動(dòng)結(jié)合等路徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

（4）以仔細(xì)瀏覽為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

　　用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。⑷白話實(shí)際

（1）與人交流能尊重、理解對(duì)方。

（2）樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（3）表達(dá)要有層次，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。⑸綜合性學(xué)習(xí)

（1）制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

（2）自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)習(xí)題、剖析問(wèn)習(xí)題、解決問(wèn)習(xí)題的能力得到提高。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。⑵老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

⑶努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

⑷溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

⑸器重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

⑹正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積攢、心得和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開(kāi)展。

⑺遵循學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的開(kāi)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　五、教學(xué)專(zhuān)習(xí)題研究：課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體化開(kāi)展 六、教學(xué)課時(shí)安排：

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　　單元 內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 備注 1 馬 天馬 12課時(shí)

　　古詩(shī)二首

　　鞏乃斯的馬

　　語(yǔ)文天地

　　2 奇觀

　　雅魯藏布大峽谷 12課時(shí)

　　浙江潮【附：《觀潮》

　　紅樹(shù)林

　　海市

　　語(yǔ)文天地

　　3 變化

　　這兒，原來(lái)是一座村莊7-8課時(shí)

　　黃河象

　　樓蘭之死

　　中國(guó)一日

　　綜合活動(dòng)

　　4 神韻

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　　楓葉如舟 10-12課時(shí)

　　我喜愛(ài)

　　琢磨

　　千錘百煉為一“綠”

　　語(yǔ)文天地

　　5 智謀 草帽計(jì) 9-10課時(shí)

　　包公審驢

　　諸葛亮少年時(shí)代的故事

　　語(yǔ)文天地

　　6 水

　　一個(gè)蘋(píng)果 10-12課時(shí)

　　古詩(shī)二首

　　水就是生命

　　雨港基隆

　　綜合活動(dòng)

　　7 危急時(shí)刻

“諾曼底”號(hào)遇難記 12課時(shí)

　　生死攸關(guān)的燭光

　　雞毛信

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　　英雄贊歌

　　語(yǔ)文天地

　　8 方法

　　他發(fā)明了什么 10-12課時(shí)

　　寓言二則

“看”的學(xué)問(wèn)

　　管道

　　語(yǔ)文天地

　　9 面對(duì)錯(cuò)誤 遲到

　　10-12課時(shí)

　　成吉思汗和鷹

　　我們的錯(cuò)誤

　　負(fù)荊請(qǐng)罪

　　語(yǔ)文天地

　　10 家園的呼喚 只有一個(gè)地球 10-12課時(shí)

　　鳥(niǎo)兒的偵查匯報(bào)

　　綠色千島湖

　　中國(guó)人，你為什么不爭(zhēng)氣

　　綜合活動(dòng)

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北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)2

　　北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)生情況分析。

　　本班有學(xué)生32人，總體情況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而少部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒。經(jīng)過(guò)四年的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟”出一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)，應(yīng)該適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。要繼承傳統(tǒng)語(yǔ)文教育教學(xué)的精華，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運(yùn)用.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。樂(lè)意讀課外書(shū),具有初步的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，參與過(guò)一些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，積極表達(dá)，認(rèn)真的練寫(xiě)習(xí)作，能大膽主動(dòng)的表述自己的觀點(diǎn)和看法學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)與能力：具有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)集中成批地識(shí)字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。能正確運(yùn)用音序和部首等查字法，查字典認(rèn)字查詞典理解詞語(yǔ)。已經(jīng)掌握了大量的常用漢字。能獨(dú)立閱讀，有較好的閱讀習(xí)慣。知道朗讀時(shí)要做到正確、流利、有感情。能做到默讀時(shí)不出聲不指讀。已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理。話說(shuō)話時(shí)能努力做到耐心傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的講話內(nèi)容；說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，能用普通話表述自己的觀點(diǎn)和看法，并能針對(duì)他人的不同觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法提出質(zhì)疑或補(bǔ)充。樂(lè)于將自己感興趣的事物寫(xiě)下來(lái)，能在老師的要求之下寫(xiě)日記。

　　二、教材分析。 第九冊(cè)共10個(gè)單元，單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、水、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、危急時(shí)刻、禮物、家園的呼喚。本冊(cè)教材對(duì)于課文的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)形式較以前進(jìn)行了很大的修改，使之更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的有關(guān)思想，加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為10組，每組一般有2-3篇課文，進(jìn)一步體現(xiàn)努力構(gòu)建語(yǔ)文教材靈活開(kāi)放的體系，為教師、學(xué)生留有選擇、更新、拓展的空間的思想，語(yǔ)文課程是人文內(nèi)涵最豐富的課程，對(duì)一個(gè)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。但是有四點(diǎn)比較明顯的變化。①“語(yǔ)文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，而且內(nèi)容較少。這些詞句并非如前幾冊(cè)那樣表示保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而只是象征性地提示要注意在閱讀中積累字詞句。②教材不再單獨(dú)列寫(xiě)字表。③前八冊(cè)“語(yǔ)文天地”里面有一至二篇自讀課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、水平以及教學(xué)時(shí)間自主處理這些自讀課文。從第九冊(cè)開(kāi)始，“語(yǔ)文天地”里不再編寫(xiě)自讀課文，閱讀量應(yīng)通過(guò)良好的課外閱讀習(xí)慣得以保證。④有三個(gè)單元的“語(yǔ)文天地”是三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)。

（一）生字新詞和句子1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、▲繼續(xù)堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀過(guò)程中完成識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字，互助合作。3、★重視寫(xiě)字指導(dǎo)。正確使用漢字。

　　能工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě)漢字。4、要會(huì)讀寫(xiě)143個(gè)生字。（二）閱讀：1、▲指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文，體會(huì)文章表達(dá)的情感。2、會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題?；旧夏茏孕薪獯鹛岢龅膯?wèn)題。3、學(xué)會(huì)幾種讀書(shū)方法。能對(duì)照譯文讀懂古文。4、★基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記。

（三）習(xí)作1、▲留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的生活。2、愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)。3、★文章做到語(yǔ)句通順，流利。能表達(dá)自己的情感。4、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、能掌握的一定修改方法。自己修改習(xí)作。

（四）口語(yǔ)交際1、能用普通話交談，會(huì)傾聽(tīng)。2、▲聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3、★能清楚明白的講述見(jiàn)聞，表達(dá)自己的想法。4、能具體生動(dòng)的講故事。

（五）綜合性學(xué)習(xí)“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)，注意了學(xué)科間的滲透，注意聯(lián)系學(xué)校生活，注意貼近社會(huì)實(shí)際，注意引入科技新成果，注意開(kāi)發(fā)豐富的課程資源。注重指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生養(yǎng)成有計(jì)劃做事的習(xí)慣。要繼續(xù)貫穿學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)要求每月一次，教師要注意積累材料。四、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

　　1．生字、詞語(yǔ)：字、詞、句的學(xué)習(xí)仍然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但還要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)，還要 加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)，把生字新詞學(xué)習(xí)方法作為重點(diǎn)。主要運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，教會(huì)學(xué)生針對(duì)理解整篇課文或理解重點(diǎn)句子和重點(diǎn)段落有作用的詞語(yǔ)，老師去引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，除了聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法以外，還可以運(yùn)用聯(lián)想和想象、字義的合成、與前一個(gè)字結(jié)合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義詞否定、畫(huà)圖、演示、還有查字典。注重生字新詞的積累和運(yùn)用，經(jīng)常運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、測(cè)試、競(jìng)賽的形式抽查生字新詞的掌握情況，及時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。2.閱讀理解：本冊(cè)閱讀重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)能有自己獨(dú)特的感受，并將這種感受說(shuō)給別人聽(tīng)，或者能寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集信息，從多種渠道學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教學(xué)中通過(guò)教師的指導(dǎo)和有計(jì)劃的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)后基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中注意瀏覽和精讀的配合，該靜讀的要沉下心，認(rèn)真讀仔細(xì)地讀。3．習(xí)作：①可以在列出的題目中自由選擇，老師要適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)，補(bǔ)充一些學(xué)生有東西可寫(xiě)或者是感興趣的內(nèi)容。②本學(xué)期加強(qiáng)練習(xí)寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出真實(shí)的內(nèi)容，習(xí)作要做到真實(shí)、有中心、有層次。③修改，對(duì)提高表達(dá)能力有非常重要的意義，本冊(cè)教材安排了專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容。所以在教學(xué)中要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，尤其是當(dāng)堂修改，在交作文前再讀再改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排。 北師版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　教材分析：

　　本冊(cè)教材秉承了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)的特點(diǎn)，使之更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為10組，每組一般有2-3篇課文，進(jìn)一步體現(xiàn)努力構(gòu)建語(yǔ)文教材靈活開(kāi)放的體系，為教師、學(xué)生留有選擇、更新、拓展的空間的思想。書(shū)中只有“生字表”，這些字既要會(huì)認(rèn)又要會(huì)寫(xiě);“語(yǔ)文天地”不再安排“日積月累”，改為每課后有一個(gè)“日積月累”;以前的自讀課文轉(zhuǎn)化為了拓展課文，要求學(xué)生快速閱讀、瀏覽和精讀相結(jié)合、學(xué)習(xí)表達(dá)的方法、跳躍式閱讀。本冊(cè)教材承前啟后，整合提升，力求學(xué)生發(fā)散思維的進(jìn)一步培養(yǎng)。本冊(cè)教材對(duì)如何寫(xiě)提綱筆記做了指導(dǎo)。第二單元指導(dǎo)寫(xiě)簡(jiǎn)單的提綱筆記——只到段不到層。三單元至第五單元應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)簡(jiǎn)單提綱筆記的練習(xí)，為過(guò)渡到寫(xiě)較復(fù)雜的提綱做準(zhǔn)備。習(xí)作重點(diǎn)還在于體會(huì)寫(xiě)作樂(lè)趣和練筆。本冊(cè)寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：① 練習(xí)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。② 詳略分明。這一點(diǎn)暫時(shí)擱置。把寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程看作學(xué)習(xí)寫(xiě)作的手段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的主體，在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，練習(xí)辨別正誤、是非、美丑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，提升審美水平，增強(qiáng)表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)彼此間的交流。前八冊(cè)對(duì)綜合性活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“重在參與”，從第九冊(cè)開(kāi)始，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)評(píng)價(jià)水平，記錄進(jìn)學(xué)期總成績(jī)中。評(píng)價(jià)方式應(yīng)以小組為主，以等級(jí)制呈現(xiàn)。組織好本冊(cè)的三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：“變化”“水”“家園的呼喚”，作為保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能做小，但要求可以不必太高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、識(shí)字與寫(xiě)字：

　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。有條件的學(xué)生初步嘗試常用書(shū)法的連筆寫(xiě)法。

　　二、閱讀 ：

　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。(務(wù)必帶字典或詞典進(jìn)課堂，教師可以推薦)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記或者畫(huà)情節(jié)曲線。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。(學(xué)習(xí)判斷性閱讀和比較式閱讀。)閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解列數(shù)字、作比較的方法以及舉實(shí)例、打比方的方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀古文，通過(guò)朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。學(xué)習(xí)手指幫助快速閱讀、跳躍式閱讀。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

　　三、習(xí)作：

　　懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，學(xué)習(xí)使用不同風(fēng)格的語(yǔ)言、詳略得當(dāng)。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記(心得筆記)和常見(jiàn)應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過(guò)的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，會(huì)用寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方法。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　四、口語(yǔ)實(shí)際：

　　與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。會(huì)寫(xiě)發(fā)言提綱。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

　　五、綜合性學(xué)習(xí)：

　　為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確分工和職責(zé)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。學(xué)習(xí)使用目錄和網(wǎng)上查找輸入關(guān)鍵詞的方法查找資料。

　　六、自我評(píng)價(jià)：

　　學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法。時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、多種方法識(shí)字的能力，會(huì)運(yùn)用，認(rèn)真寫(xiě)字、及時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。學(xué)生運(yùn)用默讀和略讀、快速閱讀的方法理解感悟文章內(nèi)容，能夠自己提出比較有質(zhì)量(把握課文主要內(nèi)容、與作者寫(xiě)作意圖相符)的問(wèn)題，并基本上能自行解答提出的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)閱讀提綱和心得筆記，在寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)心得筆記。培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。習(xí)作要做到真實(shí)、有中心、有層次，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)，繼續(xù)在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。運(yùn)用已學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法修改自己的文章，并學(xué)會(huì)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。體會(huì)寫(xiě)作樂(lè)趣，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。綜合性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是制定小組活動(dòng)計(jì)劃，組織好三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。個(gè)人評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是為單元做個(gè)人小結(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生字新詞的運(yùn)用是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，還是以書(shū)面語(yǔ)為主，應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)，把語(yǔ)文實(shí)踐(閱讀中理解，運(yùn)用中理解)作為手段。學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，跳躍式閱讀和線性閱讀、瀏覽和精讀的配合，掌握古文的學(xué)習(xí)方法。練習(xí)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，習(xí)作要詳略分明，綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，對(duì)小結(jié)的評(píng)價(jià)等都是難點(diǎn)。

　　課時(shí)分配：

　　第一組……12課時(shí)

　　第二組……12課時(shí)

　　第三組……7-8課時(shí)

　　第四組……10-12課時(shí)

　　第五組……9-10課時(shí)

　　第六組……10-12課時(shí)

　　第七組……12課時(shí)

　　第八組……10-12課時(shí)

　　第九組……10-12課時(shí)

　　第十組……10-12課時(shí)

北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)3

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　　北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、班級(jí)學(xué)情分析：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，主動(dòng)性較強(qiáng)。開(kāi)學(xué)階段從了解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)配合共同教育、督促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真、按時(shí)完成，同學(xué)之間能互相幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，口頭表達(dá)能力不佳，閱讀與寫(xiě)作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期教師仍要重點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)目標(biāo)：

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　　1、識(shí)字、學(xué)詞和練句

（1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。（2）密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng)。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫(xiě)。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。2、閱讀

（1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。

（3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。3、習(xí)作

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（1）懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

（2）養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

（3）通過(guò)與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

（4）以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

　　用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。4、口語(yǔ)實(shí)際

（1）與人交流能尊重、理解對(duì)方。（2）樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（3）表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。（2）自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)

　　希望能幫助到您的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

　　3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

　　6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

　　7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

　　希望能幫助到您

　　五、教學(xué)專(zhuān)題研究：課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展 六、教學(xué)課時(shí)安排： 單元 內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 備注 1 馬 天馬 12課時(shí)

　　古詩(shī)二首

　　鞏乃斯的馬

　　語(yǔ)文天地

　　2 奇觀

　　雅魯藏布大峽谷 12課時(shí)

　　希望能幫助到您

　　浙江潮【附：《觀潮》

　　紅樹(shù)林

　　海市

　　語(yǔ)文天地

　　3 變化

　　這兒，原來(lái)是一座村莊 7-8課時(shí)

　　黃河象

　　樓蘭之死

　　中國(guó)一日

　　綜合活動(dòng)

　　希望能幫助到您

　　4 韻味 楓葉如舟 10-12課時(shí)

　　我喜歡

　　推敲

　　千錘百煉為一“綠”

　　語(yǔ)文天地

　　5 智謀 草帽計(jì) 9-10課時(shí)

　　包公審驢

　　諸葛亮少年時(shí)代的故事

　　希望能幫助到您

　　語(yǔ)文天地

　　6 水 一個(gè)蘋(píng)果 10-12課時(shí)

　　古詩(shī)二首

　　水就是生命

　　雨港基隆

　　綜合活動(dòng)

　　7 危急時(shí)刻

“諾曼底”號(hào)遇難記 12課時(shí)

　　生死攸關(guān)的燭光

　　希望能幫助到您

　　雞毛信

　　英雄贊歌

　　語(yǔ)文天地

　　8 方法 他發(fā)明了什么 10-12課時(shí)

　　寓言二則

“看”的學(xué)問(wèn)

　　管道

　　語(yǔ)文天地

　　9 面對(duì)錯(cuò)誤 遲到

　　希望能幫助到您

　　10-12課時(shí)

　　成吉思汗和鷹

　　我們的錯(cuò)誤

　　負(fù)荊請(qǐng)罪

　　語(yǔ)文天地

　　10 家園的呼喚 只有一個(gè)地球 10-12課時(shí)

　　鳥(niǎo)兒的偵查報(bào)告

　　綠色千島湖

　　中國(guó)人，你為什么不爭(zhēng)氣

　　綜合活動(dòng)

　　希望能幫助到您

北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)4

　　北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　龍眠街道安全小學(xué) 杜紅梅

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

　　二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較少的情況，我很抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

　　在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展知識(shí)視野

　　為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。六、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

　　七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

　　1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。 2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)5

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　導(dǎo)讀：本文 北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

　　數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿智慧結(jié)晶的科目，帶你了解這個(gè)閃爍著智慧之光的神奇世界。作為一名五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師會(huì)給學(xué)生帶來(lái)怎樣的教學(xué)計(jì)劃呢?下面就讓的為大家整理帶來(lái)北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考!精彩內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注!

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(一)時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，20XX年就要過(guò)去了。在這一年，接手一個(gè)新的班級(jí)教數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。

　　一、順利完成教學(xué)任務(wù)

　　本冊(cè)教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)只有三大塊，那就是分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和可能性。同時(shí)插入了行程問(wèn)題和雞兔同籠問(wèn)題，行程問(wèn)題在本冊(cè)中只出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

　　二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

　　在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。

　　在作業(yè)批改中，達(dá)到全部面批，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面指出，效果比較好。同時(shí)注重針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。

　　三、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效

　　在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒(méi)有靠得住的優(yōu)生，沒(méi)有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵(lì)的思想引導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)差生，常常是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。

　　四、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高

　　這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)掌握很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識(shí)和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如2X+2的結(jié)果寫(xiě)成4X，而對(duì)5X的理解卻是5+X，在解方程中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人;小數(shù)的計(jì)算方面，也有問(wèn)題，小數(shù)加減法不會(huì)退位減，小數(shù)除法不會(huì)算的有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，之后再找時(shí)間考查鞏固。

　　這學(xué)期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學(xué)生，希望在最后的有限的時(shí)間里，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，取

　　得好成績(jī)，一方面對(duì)得起學(xué)生的家長(zhǎng)，另一方面對(duì)得住自己的良心。

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(二)感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　一、知識(shí)掌握方面

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過(guò)程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。

　　3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

　　4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及情感方面

　　1、體會(huì)“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在探索活動(dòng)中，體會(huì)觀察、分析、比較、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

　　2、通過(guò)觀察、操作、推理等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，體會(huì)用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過(guò)操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動(dòng)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號(hào)和語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

　　5、體會(huì)解決問(wèn)題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力。

　　6、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問(wèn)題方法和與他人合作交流的能力。

　　為了今后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)、課前準(zhǔn)備，備好課。

①、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不

　　回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對(duì)這種情況，分析其原因，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

　　3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(三)本學(xué)期，我擔(dān)任

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)和教研，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、注重備教過(guò)程

①、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　二、注重以學(xué)生為主

　　在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。因此在課堂上，我始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意

　　引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、注重課后輔導(dǎo)工作

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。我們班也存在這種現(xiàn)象和這樣的學(xué)生，針對(duì)這種問(wèn)題，我首先抓好學(xué)生的思想教育。并充分利用課余時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)習(xí)，部分學(xué)生的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，如黃金銳同學(xué)，開(kāi)學(xué)初他的成績(jī)只是及格，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，到期末他的成績(jī)已經(jīng)進(jìn)步到90幾分;蔡紫秋，劉珂等同學(xué)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步;但是還有個(gè)別學(xué)生如蔡慶寧、郭廣、周杰由于基礎(chǔ)比較差加上貪玩等原因，這幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)始終沒(méi)有很大起色，下學(xué)期要把這幾位學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。

　　四、注重自身業(yè)務(wù)水平的提高

　　因?yàn)榻衲瓴砰_(kāi)始擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以我時(shí)刻提醒自己要多聽(tīng)，多問(wèn)，學(xué)會(huì)模仿，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。本學(xué)期我始終注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，并多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)模仿，在模仿中找尋自己的路。同時(shí)為了更好地鍛煉自己，提高自己，本學(xué)期我承擔(dān)了兩次校級(jí)教研工作，一次教學(xué)區(qū)教研工作，并且都取得了較好的成績(jī)。

　　在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)還還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信我的耕耘一定會(huì)有收獲。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)5篇(人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié))相關(guān)文章：

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