下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)愛學(xué)困生活動方案共3篇(小學(xué)關(guān)愛學(xué)困生的工作方案)，供大家賞析。

關(guān)愛學(xué)困生活動方案共1

　　2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期

　　坡心鎮(zhèn)育賢學(xué)?！瓣P(guān)愛學(xué)困生”活動方案 一、工作思路

　　為了全面貫徹落實黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，本著“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”的教育理念，我校決定通過開展形式多樣的活動幫助學(xué)困生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 組長： 副組長： 成員：

三、幫扶對象

1、根椐上學(xué)期期中、期末考試的平均成績，低年級低于70分以下、中高年級低于60分的定為幫扶對象。

2、考試成績61-70分之間，但學(xué)習(xí)懶散，成績不穩(wěn)定有明顯下降趨勢的學(xué)生。 3、有明顯偏科現(xiàn)象的學(xué)生。 四、幫扶目標(biāo)

1、通過幫扶活動，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)“學(xué)困生”的有效學(xué)習(xí)。

2、促使“學(xué)困生”成績大幅度的提高，努力實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)：低年級學(xué)困生平均分達(dá)到70分以上，合格率達(dá)70%以上；中高年級學(xué)困生平均分達(dá)到65分以上，合格率達(dá)60%以上。 3、讓學(xué)科學(xué)習(xí)不平衡的學(xué)生能有效學(xué)習(xí)自己薄弱的科目并有較大進(jìn)步。 五、幫扶內(nèi)容

　　根據(jù)各科目要求掌握的基本知識和基本技能，結(jié)合每個學(xué)困生的個性特點，制定相關(guān)最簡單，較容易掌握的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中因材施教，促使其在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，探索適合他們的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。

1、語文科：漢語拼音、生字詞識記（會認(rèn)、會寫）、讀讀背背（成語、名言、名句、名段）、積累運用，基礎(chǔ)寫作。

2、數(shù)學(xué)科：基本的計算能力，基本概念的理解和動手操作的能力。

3、英語科：英語字母的聽說讀寫能力達(dá)到100%，字母及基本的發(fā)音規(guī)律達(dá)90%；基本形成根據(jù)讀音進(jìn)行單詞識記的能力；主要句型結(jié)構(gòu)及重點課文背誦；適當(dāng)?shù)恼Z法小結(jié)及應(yīng)用。 六、活動形式

1、課內(nèi)輔導(dǎo)為主，合理安排課外時間。 2、實行“一對一”或“一對二”有效輔導(dǎo)。 3、分小組輔導(dǎo)，培養(yǎng)多個小老師成為老師助手。 4、讓有能力的家長在家加強輔導(dǎo)。 七、具體措施

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的具體工作,成立“學(xué)困生”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各科目有專人負(fù)責(zé)。各科任之間齊抓共管、環(huán)環(huán)緊扣，確保此項工作有成效地進(jìn)行，此項活動效果直接與教師績效掛鉤。

2、在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下開好專題會議，讓他們真正懂得老師對他們真切的關(guān)愛，從而主動、自覺地學(xué)習(xí)。

3、建立健全學(xué)困生幫教工作組織機構(gòu)，制定好“關(guān)愛學(xué)困生”活動方案。填寫好學(xué)困生登記表。

4、加強與家長的溝通交流，每周進(jìn)行一次家訪或電訪，及時了解“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)和思想狀況，家校合力，促進(jìn)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化。

5、教導(dǎo)處定期跟蹤“學(xué)困生”的輔導(dǎo)情況，評價教師對“學(xué)困生”的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作是否有效，將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化和提高納入對教師的教學(xué)質(zhì)量考核。

6、充分挖掘每個學(xué)困生的閃光點，根據(jù)他們的特點提供參與班級管理的機會，如擔(dān)任紀(jì)律委員、小組長等,讓他們名副其實地成為班集體的主人，感受老師和同學(xué)的信任。

7、重新編排學(xué)生座位。各科任教師要主動與班主任聯(lián)系，并提供本學(xué)科學(xué)生“一對一”或“一對二”分組情況數(shù)據(jù)，與班主任一起重新編排學(xué)生座位，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。 8、各科確立目標(biāo)要細(xì)致，要以學(xué)生的發(fā)展為前提，知識目標(biāo)要由易到難，循序漸進(jìn)；輔導(dǎo)形式要講練結(jié)合，練習(xí)題要精而又針對性。

9、及時檢測，一周一小測，注意專項與綜合練習(xí)相結(jié)合，并做好成績追蹤，對有進(jìn)步的“學(xué)困生”及時表彰，讓進(jìn)步大的學(xué)生在班會或校會上做經(jīng)驗報告，進(jìn)一步樹立榜樣，增強全體學(xué)困生的自信心。

10、加強課內(nèi)外輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中真要營造寬松的課堂氣氛，要讓學(xué)困生積極參與小組討論活動，多為他們提供發(fā)言的機會，多表揚多鼓勵學(xué)困生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心；訓(xùn)練時要多巡視輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法。

11、作業(yè)布置要適量，注重分層設(shè)計，千方百計提高學(xué)困生完成作業(yè)的興趣，要求他們的作業(yè)書寫一定要工整，對他們的作業(yè)要當(dāng)面批改，及時找出作業(yè)出錯的原因，加以輔導(dǎo)。課后盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)困生，做到每天都有具體任務(wù)且有針對性，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績。

12、及時進(jìn)行經(jīng)驗交流。各級、科教師要積極探索有效的幫教模式，勤于總結(jié)“關(guān)愛學(xué)困生”活動的經(jīng)驗，積極探索有效的幫教模式，提高幫教效果。

關(guān)愛學(xué)困生活動方案共2

　　關(guān)愛學(xué)困生活動方案

　　關(guān)愛學(xué)困生活動方案

【篇1：關(guān)愛學(xué)困生活動方案】

　　關(guān)愛學(xué)困生活動方案

一、指導(dǎo)思想

　　為了實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我們將一如既往地進(jìn)一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

二、輔導(dǎo)對象

　　李家偉，黃天惠、顏永燦、陳杰輝、鄧紅梅、劉錫宏、陳心顯等等

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，找準(zhǔn)目標(biāo)，堅持不懈。

2、從基礎(chǔ)抓起，每天所學(xué)內(nèi)容及時反饋，即時輔導(dǎo)，重點輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。

3、教學(xué)中注意分層教學(xué)，放低要求，逐步提高。

4、平時多關(guān)心他們，及時家訪，和家長密切配合，共同教育，讓他們充滿信心。

四、輔導(dǎo)目的

1、通過耐心細(xì)仔的輔導(dǎo)和教育，消除他們的自卑感，增強其信心，使其敢于發(fā)言，熱愛英語。

2、努力挖掘其內(nèi)在的特長，以長處帶動短處，促動其進(jìn)步。

3、通過補差，爭取使后進(jìn)生能有不同程度的提高。

4、促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。

五、輔導(dǎo)措施

（一）了解和研究學(xué)困生，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。

　　要改造一名學(xué)困生，就要了解和研究他們，學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)往往源于違反客觀規(guī)律的教育教學(xué)活動和不科學(xué)的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應(yīng)有的自尊，學(xué)習(xí)興趣和信心，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負(fù)擔(dān)，本學(xué)期我的做法是：（1）尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；

（2）抓住興趣，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的活動，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強上進(jìn)心；（3）培養(yǎng)后進(jìn)生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求，要嚴(yán)而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進(jìn)行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。

（二）減輕學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　學(xué)困生大多基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到：（1）因材施教，確定不同起點，分類輔導(dǎo)；（2）要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）練習(xí)作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合，使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)興趣，獲取新知識，發(fā)展新技能。

（三）建立和諧的人際關(guān)系

　　一個教師的威信，不是靠打罵訓(xùn)斥建立起來的，是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進(jìn)生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。

（四）建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式

　　學(xué)困生的形成，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān)，因此，要切實作好學(xué)困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

【篇2：2013秋關(guān)愛學(xué)困生活動方案】

　　學(xué)困生活動方案

　　楊梅寄宿學(xué)校四（3）班

　　嚴(yán)美艷

一、活動目的

　　全面落實國家教育方針、政策，讓每一位學(xué)生都能健康和諧地發(fā)展；通過全

　　體教師和學(xué)生的大力支持，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，特別是學(xué)習(xí)上的

　　幫助，督促學(xué)困生共同進(jìn)步，共同成長，從而全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、幫扶對象

　　班中基礎(chǔ)端正，知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不及時

　　完成的學(xué)生，如黃觀濤、李豪迪、陳成彬、陳家坤、陳鐘鳴、陳澤文、黃美晨、蔡恒清、李慶東、邵瑛琪、楊佩儀、魏啟輝、戴海文、蘇國華、崔健彬、楊思慧、陳偉浩

三、幫扶內(nèi)容

　　教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，必須會讀、

　　會說、會寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取善于說。

四、活動形式

1、抓好學(xué)困生的基礎(chǔ)知識。

2、將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類，有針對性地輔導(dǎo)。

3、學(xué)困生之間開展評比活動，并經(jīng)常進(jìn)行鼓勵。

4、對學(xué)困生的作業(yè)盡量采用面批的方式。

5、班里開展結(jié)對幫教活動。

6、利用中午、放學(xué)的時間讓學(xué)困生坐在身邊進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。 7、課堂復(fù)習(xí)中，讓學(xué)困生重復(fù)優(yōu)等生的發(fā)言。⑧經(jīng)常與家長進(jìn)行短信單獨聯(lián)系，爭取家長配合，并注意表揚家長。

五、工作目標(biāo)

1、建立“學(xué)?！彝ァ鐣苯逃W(wǎng)絡(luò)，共同協(xié)作，使學(xué)困生的在校期間守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)成績經(jīng)過努力有所提高，并逐步使學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，不斷前進(jìn)，從而確保校園的安定穩(wěn)定。

2、培養(yǎng)差生自主自覺學(xué)習(xí)，主動擴(kuò)寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理。

4.鞏固并提高他們的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展。

六、檢查驗收時間

1、學(xué)校自查時間：兩次（期中期末各一次）；

【篇3：2013秋關(guān)愛學(xué)困生活動方案】

　　xxxx“關(guān)愛學(xué)困生”活動方案

一、指導(dǎo)思想

　　全面落實國家教育方針、政策，讓每一位學(xué)生都能健康和諧地發(fā)展；通過全體教師和學(xué)生的大力支持，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，特別是學(xué)習(xí)上的幫助，督促學(xué)困生共同進(jìn)步，共同成長，從而全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。二、幫扶對象

1、上學(xué)期期末統(tǒng)考，一至五年級語文、數(shù)學(xué)成績60分以下的學(xué)生。 2、上學(xué)期期末統(tǒng)考，三至五年級英語成績60分以下的學(xué)生。

3、對于部分學(xué)校、部分班級、部分科目，及格率雖然100%，而部分學(xué)生成績剛好及格、成績還不夠理想的學(xué)生。 三、幫扶內(nèi)容 1、思想上解惑

　　幫助化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理；幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強。2、生活上資助

　　生活困難不能滿足最低的生活需要，要給予適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心學(xué)習(xí)。 3、學(xué)習(xí)上的差生

　　語文科差生：主要幫助他們掌握本課（冊）簡單易懂的、最基礎(chǔ)的內(nèi)容。如，要求學(xué)會的生字詞、成語，記憶要求背誦的內(nèi)容等。

　　數(shù)學(xué)科差生：主要幫助他們掌握如計算等簡單的、最基礎(chǔ)的知識。英語科差生：主要幫助他們識記并掌握所學(xué)過的單詞、短語等最基礎(chǔ)的知 識。

四、活動形式

1、由班干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學(xué)困生。

5、扶助包括思想上解惑、學(xué)習(xí)上幫助提高。

五、工作目標(biāo)（具體內(nèi)容見附表）

1、期末，經(jīng)鎮(zhèn)組織驗收，一至六年級語文及格率達(dá)70%以上； 2、期末，經(jīng)鎮(zhèn)組織驗收，一至六年級數(shù)學(xué)及格率達(dá)75%以上； 3、期末，經(jīng)鎮(zhèn)組織驗收，三至六年級英語及格率達(dá)75%以上。 六、檢查驗收時間

1、學(xué)校自查時間：兩次（期中期末各一次）； 2、鎮(zhèn)驗收時間：11月份（13周）； 3、縣驗收時間：11-12月份。 七、工作要求

1、各小學(xué)要結(jié)合本學(xué)校實際，制訂“關(guān)愛學(xué)困生”活動方案，把“關(guān)愛學(xué)困生”活動作為今年教研工作的重點來抓。

2、各校要把相關(guān)理念和要求落實到班子成員、教師的身上，要發(fā)動廣大師生積極參與此項活動，并落實到具體行動上。

3、要做好學(xué)困生調(diào)查摸底工作，以班級、科目為單位，建立好學(xué)困生檔案，落實好幫扶與被幫扶者，責(zé)任老師、領(lǐng)導(dǎo)，并造冊登記。

4、學(xué)校要安排具體領(lǐng)導(dǎo)管理監(jiān)督此項工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查和考核，要對工作目標(biāo)具體細(xì)化到班級科目，切切實實把好質(zhì)量關(guān)。 5、各校要把轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作成效與責(zé)任教師、領(lǐng)導(dǎo)績效掛鉤，成績顯著給予表彰。

6、學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)第三周前把學(xué)困生名冊制好，一式三份，送中心學(xué)校一份，學(xué)校一份，科任教師一份。

　　附工作目標(biāo)

　　嶺門中心學(xué)校 2013年9月2日

關(guān)愛學(xué)困生活動方案共3

　　2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期

　　坡心鎮(zhèn)育賢學(xué)?！瓣P(guān)愛學(xué)困生”活動方案

一、工作思路

　　為了全面貫徹落實黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，本著“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”的教育理念，我校決定通過開展形式多樣的活動幫助學(xué)困生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　組 長：

　　副組長： 成 員：

三、幫扶對象

1、根椐上學(xué)期期中、期末考試的平均成績，低年級低于70分以下、中高年級低于60分的定為幫扶對象。

2、考試成績61-70分之間，但學(xué)習(xí)懶散，成績不穩(wěn)定有明顯下降趨勢的學(xué)生。 3、有明顯偏科現(xiàn)象的學(xué)生。 四、幫扶目標(biāo)

1、通過幫扶活動，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)“學(xué)困生”的有效學(xué)習(xí)。

2、促使“學(xué)困生”成績大幅度的提高，努力實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)：低年級學(xué)困生平均分達(dá)到70分以上，合格率達(dá)70%以上；中高年級學(xué)困生平均分達(dá)到65分以上，合格率達(dá)60%以上。

3、讓學(xué)科學(xué)習(xí)不平衡的學(xué)生能有效學(xué)習(xí)自己薄弱的科目并有較大進(jìn)步。 五、幫扶內(nèi)容

　　根據(jù)各科目要求掌握的基本知識和基本技能，結(jié)合每個學(xué)困生的個性特點，制定相關(guān)最簡單，較容易掌握的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中因材施教，促使其在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，探索適合他們的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。

1、語文科：漢語拼音、生字詞識記（會認(rèn)、會寫）、讀讀背背（成語、名言、名句、名段）、積累運用，基礎(chǔ)寫作。

2、數(shù)學(xué)科：基本的計算能力，基本概念的理解和動手操作的能力。

3、英語科：英語字母的聽說讀寫能力達(dá)到100%，字母及基本的發(fā)音規(guī)律達(dá)90%；基本形成根據(jù)讀音進(jìn)行單詞識記的能力；主要句型結(jié)構(gòu)及重點課文背誦；適當(dāng)?shù)恼Z法小結(jié)及應(yīng)用。

六、活動形式

1、課內(nèi)輔導(dǎo)為主，合理安排課外時間。

2、實行“一對一”或“一對二”有效輔導(dǎo)。

　　1

3、分小組輔導(dǎo)，培養(yǎng)多個小老師成為老師助手。 4、讓有能力的家長在家加強輔導(dǎo)。

七、具體措施

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的具體工作,成立“學(xué)困生”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各科目有專人負(fù)責(zé)。各科任之間齊抓共管、環(huán)環(huán)緊扣，確保此項工作有成效地進(jìn)行，此項活動效果直接與教師績效掛鉤。

2、在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下開好專題會議，讓他們真正懂得老師對他們真切的關(guān)愛，從而主動、自覺地學(xué)習(xí)。

3、建立健全學(xué)困生幫教工作組織機構(gòu)，制定好“關(guān)愛學(xué)困生”活動方案。填寫好學(xué)困生登記表。

4、加強與家長的溝通交流，每周進(jìn)行一次家訪或電訪，及時了解“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)和思想狀況，家校合力，促進(jìn)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化。

5、教導(dǎo)處定期跟蹤“學(xué)困生”的輔導(dǎo)情況，評價教師對“學(xué)困生”的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作是否有效，將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化和提高納入對教師的教學(xué)質(zhì)量考核。

6、充分挖掘每個學(xué)困生的閃光點，根據(jù)他們的特點提供參與班級管理的機會，如擔(dān)任紀(jì)律委員、小組長等,讓他們名副其實地成為班集體的主人，感受老師和同學(xué)的信任。

7、重新編排學(xué)生座位。各科任教師要主動與班主任聯(lián)系，并提供本學(xué)科學(xué)生“一對一”或“一對二”分組情況數(shù)據(jù)，與班主任一起重新編排學(xué)生座位，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。

8、各科確立目標(biāo)要細(xì)致，要以學(xué)生的發(fā)展為前提，知識目標(biāo)要由易到難，循序漸進(jìn)；輔導(dǎo)形式要講練結(jié)合，練習(xí)題要精而又針對性。

9、及時檢測，一周一小測，注意專項與綜合練習(xí)相結(jié)合，并做好成績追蹤，對有進(jìn)步的“學(xué)困生”及時表彰，讓進(jìn)步大的學(xué)生在班會或校會上做經(jīng)驗報告，進(jìn)一步樹立榜樣，增強全體學(xué)困生的自信心。

10、加強課內(nèi)外輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中真要營造寬松的課堂氣氛，要讓學(xué)困生積極參與小組討論活動，多為他們提供發(fā)言的機會，多表揚多鼓勵學(xué)困生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心；訓(xùn)練時要多巡視輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法。

11、作業(yè)布置要適量，注重分層設(shè)計，千方百計提高學(xué)困生完成作業(yè)的興趣，要求他們的作業(yè)書寫一定要工整，對他們的作業(yè)要當(dāng)面批改，及時找出作業(yè)出錯的原因，加以輔導(dǎo)。課后盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)困生，做到每天都有具體任務(wù)且有針對性，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績。

12、及時進(jìn)行經(jīng)驗交流。各級、科教師要積極探索有效的幫教模式，勤于總結(jié)“關(guān)愛學(xué)困生”活動的經(jīng)驗，積極探索有效的幫教模式，提高幫教效果。

13、考評獎勵措施。根據(jù)每學(xué)期期中、期末的成績，對有進(jìn)步的學(xué)生，期末進(jìn)行表彰，頒發(fā)單科和綜合“優(yōu)秀獎”、“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。學(xué)校對轉(zhuǎn)化措施有效，成績突出的班級任課教師予以表彰獎勵；對各班科轉(zhuǎn)化達(dá)標(biāo)或優(yōu)秀的人數(shù)按轉(zhuǎn)化率論功行賞。

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