下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)工作方案3篇 工作方案措施和要求，供大家賞析。

有關(guān)工作方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑，幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。努力提高教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的水平，培養(yǎng)適應(yīng)新課程改革的教育觀念，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、目的任務(wù)

　　1、通過校本研訓(xùn)，以課堂教學(xué)為突破口，以課堂教學(xué)所面臨的問題為研究對(duì)象、以教師為研究主體，扎實(shí)有效地解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題，解決新課程實(shí)施中遇到的問題、困惑，找到解決這些問題的有效途徑和方法，提升教師的課堂教學(xué)能力和科研能力。

　　2、通過校本研訓(xùn)，讓每位教師學(xué)習(xí)、接收現(xiàn)代教育理論和教育觀念，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，培養(yǎng)一批能教書、會(huì)育人的合格教師隊(duì)伍。

　　3、通過校本研訓(xùn)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品位，做人民滿意的教師，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

　　4、通過校本研訓(xùn)，使我鎮(zhèn)廣大中小學(xué)教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教學(xué)技能`再度提高，真正形成思想過硬業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

　　5、通過校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

　　三、基本模式：

　　開展校本研訓(xùn)活動(dòng)的基本模式有八種，按性質(zhì)分為兩大類：第一大類是個(gè)人研修；第二大類是同伴互助。

　　第一類：個(gè)人研修（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、案例分析、教育敘事）

　　1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　真正的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)該是有主動(dòng)性，自覺自主地去學(xué)，成為工作和生活的一種方式。有針對(duì)性，帶著問題去學(xué)，尋求解決教學(xué)問題的“處方”。有系統(tǒng)性，抱著“補(bǔ)”的心態(tài)去學(xué)，夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

　?。?）、過關(guān)式學(xué)習(xí)：讓教師特別是初上講臺(tái)和專業(yè)知識(shí)較薄弱的教師去學(xué)習(xí)教材，思考教材中的問題，做教材中的作業(yè)，做相關(guān)的試題，使其對(duì)教材專業(yè)知識(shí)通關(guān)，為進(jìn)一步熟練使用教材奠定基礎(chǔ)。

　?。?）、吸收式學(xué)習(xí)：指定某一篇目（一般地是有關(guān)教育教學(xué)的理論專著），要求教師在規(guī)定時(shí)間里去通讀并完成相應(yīng)的問題。

　　（3）、休閑式學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)科，要求每位教師訂閱一種與所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)性雜志，讓教師借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）、作業(yè)式學(xué)習(xí)：向教師推薦帶有普遍積極意義的論文，讓教師精讀，并要求思考相應(yīng)的問題。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是一種極其重要的研訓(xùn)模式，我們的校長(zhǎng)應(yīng)該抓住不放。要保證教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間的落實(shí)。可悲的是我們有些教師，沒有一本專業(yè)刊物。

　　2、教學(xué)反思

　　“教學(xué)反思”，就是針對(duì)己確定的研究對(duì)象（問題），教師課后對(duì)課堂教學(xué)作理性反思，自我檢查或檢討在教學(xué)中對(duì)解決問題所用的理念是否先進(jìn)，解決問題的策略是否科學(xué)合理，用文字加以表述，歸納出自己新的見解和觀點(diǎn)，形成自己新的方式與方法的一種研修模式。

　?。?）反思的內(nèi)容：

　　“教學(xué)反思”反思什么呢？主要是八個(gè)方面：①教學(xué)理念是否先進(jìn)；②教學(xué)情景是否和諧；③教學(xué)過程是否優(yōu)化；④教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理；⑤教學(xué)方法是否靈活；⑥教學(xué)策略是否得當(dāng)；⑦教學(xué)手段是否科學(xué)；⑧教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？當(dāng)然，作反思時(shí)，不需要面面俱到，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況選取一、兩項(xiàng)作為反思重點(diǎn)即可。

　?。?）反思的策略：

　　第一，在理論的引領(lǐng)下反思。反思應(yīng)該是在某種理論和觀念的引領(lǐng)下進(jìn)行的思維活動(dòng)過程。也只有引入新異觀點(diǎn)才能打破定勢(shì)和平衡，激活反思思維，拓寬反思思路，開啟反思智慧。否則，我們的反思只能是簡(jiǎn)單的回顧和淺層次的檢討，沒有觸及靈魂，不能革新自己的思想觀念，那我們的專業(yè)水平自然也就無(wú)法上檔次。

　　第二，有針對(duì)性的反思。即對(duì)課前設(shè)計(jì)的問題所解決的程度作反思。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，把要解決的問題預(yù)設(shè)其中，帶著問題進(jìn)課堂，以期讓問題在教學(xué)中得到解決。課后，再對(duì)問題解決的情況作反思，歸納總結(jié)出解決問題的方法和策略。

　　第三，在教學(xué)全過程中反思。首先要在課前對(duì)自己所設(shè)計(jì)的預(yù)案進(jìn)行瞻前性地再審視，看教學(xué)思路有無(wú)調(diào)整和補(bǔ)充的需要。其次在課中要根據(jù)反饋的教學(xué)信息及時(shí)進(jìn)行反思，依靠教學(xué)機(jī)智，靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整教學(xué)策略。再次在課后作全面（或重點(diǎn)）反思，用自己的語(yǔ)言把教學(xué)過程中生成的體驗(yàn)、體會(huì)進(jìn)行概括，形成自己的見解和觀點(diǎn)。

　　第四，在合作中反思。把自己的困惑告訴同事，以期得到同事支持，聽取他人的見解，或把自己寫成的反思文稿交與同行進(jìn)行分析和批判，讓其提出新的建議。

　　第五，在反思之后再反思。反思不是局限于、終止于“課后記”、“教學(xué)隨筆”，而是要用自己在反思中所產(chǎn)生的新異觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)新的教學(xué)，讓自己的新異觀點(diǎn)在新一輪的教學(xué)實(shí)踐得到驗(yàn)證。然后，又對(duì)“檢驗(yàn)”的情況再作反思：進(jìn)行前后對(duì)照、分析、歸納。這樣，新一輪的反思自然會(huì)使前一輪反思所得出的成果得到進(jìn)一步提升，教師自己也就在這“行動(dòng)——反思——再行動(dòng)——再反思”的循環(huán)過程中不斷得到發(fā)展。

　　3、案例分析

　　抓住某一典型的課堂教學(xué)或幾個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行深入地評(píng)析，用新的教育理念進(jìn)行解剖，從正反兩方面總結(jié)出教學(xué)的成功與失敗，檢查對(duì)研究的問題所解決的程度。這就是案例分析。

　　4、教育敘事

　　將自己所經(jīng)歷或見到的帶有典型意義的教育行為和過程以敘事的形式表述出來(lái)，再用教育原理加以提煉和升華，形成自己的獨(dú)立見解。

　　第二大類是：同伴互助。（集中研討、合作交流、課題研究、骨干引領(lǐng)）

　　1、集中研討，就是以學(xué)科組為單位，以某一課堂教學(xué)為案例，圍繞一個(gè)或幾個(gè)專題進(jìn)行研究、探討，形式初步結(jié)論的一種集體活動(dòng)。這種研訓(xùn)模式，就是對(duì)傳統(tǒng)教研模式的傳承與發(fā)揚(yáng)，是中小學(xué)開展校本研訓(xùn)的主要形式。

　　第一點(diǎn)：當(dāng)前集中研討中存在的問題

　　①簡(jiǎn)單化。聽課前，聽課教師沒有去接觸教材文本、更沒有思考“若我來(lái)講，我是怎樣講”這個(gè)問題，因此在聽課時(shí)，無(wú)法將聽者與講者進(jìn)行比較。評(píng)課時(shí)缺乏有主見的觀點(diǎn)，顯得非常浮淺。中心發(fā)言人不去歸納總結(jié)解決問題的辦法，沒有形式結(jié)論，會(huì)后，教師個(gè)人又沒有進(jìn)行再思考，沒有消化提升過程。整個(gè)研討活動(dòng)顯得非常的簡(jiǎn)單。

　?、谛问交?。一些人把聽評(píng)課當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，評(píng)課時(shí)，參與評(píng)課的老師往往更多地是保持沉默，非到不得己時(shí)才發(fā)言；既使發(fā)言也往往過于客套，優(yōu)點(diǎn)一、二、三，然后說(shuō)些不痛不癢的場(chǎng)面話，或者由少數(shù)人說(shuō)了算，形成“一言堂”，人云亦云。這種形式主義的集中研討活動(dòng)，自然是低效的。這是“去專業(yè)”第二種表現(xiàn)。

　　③庸俗化?！叭I(yè)”現(xiàn)象還表現(xiàn)為“不合而作”。我們發(fā)現(xiàn)在聽評(píng)課的群體中，有三類角色：一是“評(píng)課專業(yè)戶”，這類人員一般是由主任、教研組長(zhǎng)擔(dān)任，形成名副其實(shí)的“中心發(fā)言人”；二是“仿課專業(yè)戶”，聽課僅僅是為了模仿，不加分析和甄（zhen）別，全數(shù)照搬，成為“拿來(lái)主義”；三是“聽課任務(wù)戶”，聽課就是為了完成聽課任務(wù)，不去思考，也沒有反饋，按規(guī)定填完“聽課手冊(cè)”了事。這三類人湊合在一起，其集中研討活動(dòng)就庸俗了。無(wú)法達(dá)到“全員參與，合作交流，共同提高”的目的。

　　第二點(diǎn)：如何克服這些問題呢？

　?、偬岢献骶瘢罱ê献髌脚_(tái)。②明確聽評(píng)程序，強(qiáng)化研討過程。③注重活動(dòng)結(jié)果，提升研究成果。

　　2、集體備課

　　所謂集體備課就是以同年級(jí)，同學(xué)科的教師為研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，以某一課文某一教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)為研訓(xùn)項(xiàng)目，以集思廣益為主要特征的一種研訓(xùn)模式。這是同伴互助當(dāng)中的第二種研訓(xùn)模式。

　　3、課題研究

　　立足課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將帶有普遍性的突出問題，以專題形式作為研究對(duì)象，用1～2年的時(shí)間，以實(shí)驗(yàn)的方式，將解決問題的方法，歸納、總結(jié)、提煉為研究成果，并以此指導(dǎo)后繼教學(xué)。這就是課題實(shí)驗(yàn)。

　　做好課題實(shí)驗(yàn)工作，必須抓以下幾點(diǎn)工作：

　?、倜鞔_目的，②選準(zhǔn)項(xiàng)目，③扎實(shí)研究，④注重總結(jié)與推廣。

　　4、骨干引領(lǐng)

　　充分發(fā)揮現(xiàn)在專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)、學(xué)科教學(xué)水平較高的的骨干分子的作用，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，與同伴交流、傳授、介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和作法，以帶領(lǐng)同事一道成長(zhǎng)進(jìn)步。這就是骨干引領(lǐng)。

　　四、主要原則：

　　發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、實(shí)用性原則、實(shí)踐性原則。

　　五、主要內(nèi)容

　?。ㄒ唬┙處熁竟Γ?/p>

　　1、三字一畫以及實(shí)驗(yàn)操作；

　　2、普通話的的運(yùn)用與提升；

　　3、常用教具的制作與運(yùn)用；

　　4、教學(xué)課件的制作與運(yùn)用；

　　5、遠(yuǎn)教設(shè)備和資源的運(yùn)用；

　　6、常規(guī)教育教學(xué)教研技能。

　?。ǘ┱n堂教學(xué)研究：

　　1、開展聽課評(píng)課活動(dòng)；

　　2、實(shí)行集體研課備課；

　　3、開展講課達(dá)標(biāo)活動(dòng)；

　　4、開展四優(yōu)評(píng)選活動(dòng)；

　　5、開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)；

　　6、聘請(qǐng)骨干專家指導(dǎo)；

　　7、實(shí)行同伴互助活動(dòng)；

　　8、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思；

　　（三）理論業(yè)務(wù)知識(shí)

　　1、教育教學(xué)理論；

　　2、師德修養(yǎng)理論；

　　3、課改理論知識(shí)；

　　4、現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　5、教學(xué)技術(shù)技能；

　　6、教育科研理論；

　　7、學(xué)校管理實(shí)務(wù)；

　　8、政治理論知識(shí)。

　　20xx年秋季的重點(diǎn)：一是抓好以考促學(xué)的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是開展以提高課效為目的的各種講課活動(dòng)，三是抓課題研究成果的轉(zhuǎn)化與推廣。

　　六、具體措施：

　　1、制定切實(shí)可行的研訓(xùn)一體化計(jì)劃，建立和完善研訓(xùn)制度，包括教師培訓(xùn)制度、研訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度、遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)保障制度。

　　2、建立校本研訓(xùn)一體化組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，校長(zhǎng)親自關(guān)，每月對(duì)教師的研訓(xùn)情況進(jìn)行打分，一月一公布。

　　3、建立和完善校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，層層實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的積極性。

　　4、經(jīng)常進(jìn)行校本研訓(xùn)視導(dǎo)檢查，對(duì)在研訓(xùn)過程中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校每期對(duì)校本研訓(xùn)要進(jìn)行考核，并將考核情況納入對(duì)教師總體評(píng)價(jià)裝入檔案袋。

　　5、堅(jiān)持開展“十個(gè)一”活動(dòng)：即：每位教師訂閱一份教育專業(yè)報(bào)刊；參加一次以上的各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)；每年讀一本教育理論專著并有學(xué)習(xí)筆記、上好一堂教學(xué)公開課、寫一篇示范教案、擬一篇教學(xué)案例、確定一個(gè)教育研究課題、撰寫一篇以上教研論文；每周上好一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課；每學(xué)期寫一篇校本研訓(xùn)心得體會(huì)。

　　七、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)

　　組員

有關(guān)工作方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以二0一四年縣社工作方案為指導(dǎo)，以和諧創(chuàng)業(yè)、發(fā)展創(chuàng)新為總抓手，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神，全面推進(jìn)基層供銷社事業(yè)的發(fā)展。

　　二、原則：

　　領(lǐng)導(dǎo)包片包鄉(xiāng)，干部包鄉(xiāng)協(xié)助；

　　量化工作目標(biāo)，實(shí)行百分考核；

　　財(cái)務(wù)獨(dú)立核算，實(shí)行自負(fù)盈虧；

　　工資承包解決，實(shí)行自收自支；

　　主任包干負(fù)責(zé)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

　　三、職責(zé)要求：

　　1、積極化解本單位社會(huì)不穩(wěn)定因素，主動(dòng)配合縣社處理各種矛盾糾紛，確保社會(huì)穩(wěn)定、信訪、安全生產(chǎn)為“零”的目標(biāo)。

　　2、完成縣社分配的目標(biāo)任務(wù)。

　　3、完成縣社下達(dá)的其他中心工作任務(wù)。

　　4、按時(shí)參加會(huì)議，遵守縣社的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　5、加強(qiáng)資產(chǎn)管理，及時(shí)上交各種費(fèi)用（房租、醫(yī)保、社保、貨款等）。

　　6、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)合作社、基層社建設(shè)發(fā)展、管理，配合迎接檢查工作。

　　四、目標(biāo)任務(wù)：

　　（一）農(nóng)資以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位，按一、二、三類分配各基層供銷社任務(wù)

　　1、復(fù)合肥銷售。

　　2、農(nóng)藥銷售。

　?。ǘ熁ū褚脏l(xiāng)（鎮(zhèn)）為單位，任務(wù)分配另下發(fā)文件。

　　（三）再生資源任務(wù)

　　各基層社新增再生資源回收網(wǎng)點(diǎn)1個(gè)以上見附表（2）。

　　五、考核與考核辦法：

　?。ㄒ唬┛己?/p>

　　1、實(shí)行百分制考核。

　　2、每月以獎(jiǎng)代補(bǔ)工資主任300元，付主任150元進(jìn)行考核。

　　3、90分為達(dá)標(biāo)，可獲得各項(xiàng)任務(wù)考核獎(jiǎng)，并可以參加評(píng)先，超百分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每超1分獎(jiǎng)100元。89分以下—70分按比例扣分。69分以下對(duì)該社主任進(jìn)行降職或免職處理。

　　4、年終由縣社組織考核組對(duì)基層社進(jìn)行考評(píng)記分。

　　（二）考核辦法。

　　1、目標(biāo)任務(wù)70分。

　?、偻瓿蔁熁ū袢蝿?wù)40分

　　A、完成煙花爆竹銷售任務(wù)90%以上30分；70%-89%按比例計(jì)分；69%以下不計(jì)分；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成任務(wù)數(shù)按各鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)計(jì)算。

　　B、貨款及時(shí)結(jié)清10分，在每年的4月份以前結(jié)清全部貨款得滿分，否則不計(jì)分。

　?、谕瓿赊r(nóng)資任務(wù)10分。

　　A、完成復(fù)合肥及農(nóng)藥銷售任務(wù)8分；

　　B、貨款及時(shí)回籠2分。

　?、弁瓿稍偕Y源任務(wù)5分。

　　完成網(wǎng)點(diǎn)任務(wù)2分，為公司組織回收利用貨源3分。

　?、苜Y產(chǎn)管理15分（及時(shí)繳交房租9分、盤活資產(chǎn)、及時(shí)排查、及時(shí)處理安全隱患6分）。

　　2、中心工作24分。

　?、偕鐣?huì)穩(wěn)定5分，信訪工作5分，安全生產(chǎn)5分。

　　A、社會(huì)穩(wěn)定、信訪工作，凡出現(xiàn)一次縣級(jí)信訪扣1分，縣級(jí)上訪扣1分，市級(jí)一次扣2分，省級(jí)以上該項(xiàng)工作不得分。

　　B、安全生產(chǎn)工作出現(xiàn)事故視情況扣分。

　　②網(wǎng)絡(luò)建設(shè)3分，基層供銷社建設(shè)2分，專業(yè)合作社1分，其它中心工作3分（含配合迎接檢查驗(yàn)收工作）共9分。

　　3、管理制度6分。

　?、賲⒓訉W(xué)習(xí)、會(huì)議3分；

　　②上交各種信息、材料、報(bào)表3分；

　　六、獎(jiǎng)罰措施：

　　1、以獎(jiǎng)代補(bǔ)工資300元/月，其中：主任200元/月、付主任100元/月，考核煙花爆竹銷售，完成90%以上得回考核獎(jiǎng)勵(lì)；完成70%-89%的按比例發(fā)放；69%以下的不發(fā)

　　2、完成了考核任務(wù)90%以上為達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)的，給予得回以獎(jiǎng)代補(bǔ)工資100元/月，付主任50元/月，完成任務(wù)70%-89%按比例發(fā)放，69%以下的不發(fā)。

　　3、完成了考核任務(wù)的由縣社負(fù)責(zé)繳交主任、付主任社保、醫(yī)保，70分以下的由個(gè)人繳交。

　　4、對(duì)考核達(dá)標(biāo)的基層社評(píng)出綜合先進(jìn)單位3個(gè)。

　　5、煙花爆竹、農(nóng)資其它獎(jiǎng)勵(lì)措施另行規(guī)定。

　　七、加分項(xiàng)目：

　　1、與當(dāng)?shù)卣P(guān)系密切，并獲得當(dāng)?shù)攸h委政府表彰加5分。

　　2、獲得縣直部門（本系統(tǒng)除外）表彰加6分。

　　3、獲得縣委縣政府表彰加8分。

　　4、獲得市級(jí)以上表彰加10分。

有關(guān)工作方案3

　　1前言

　　云崗煤礦410盤區(qū)81003工作面為該盤區(qū)首采面，該工作面目前的煤層瓦斯含量相對(duì)較低，但該工作面開采強(qiáng)度大，人工放煤落煤多，在單位時(shí)間內(nèi)附近煤巖層采動(dòng)劇烈，并且處于煤層群開采，上下鄰近層數(shù)量較多，有一定突出危險(xiǎn)。該礦410盤區(qū)81003工作面與已開采的81001工作面相鄰，相鄰盤區(qū)81001綜采面最大瓦斯涌出量8m3/min以上，該綜采面正?；夭善陂g曾多次出現(xiàn)上隅角和回風(fēng)巷瓦斯異常，對(duì)煤礦的安全生產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重威脅。目前410盤區(qū)81003工作面處于準(zhǔn)備階段，經(jīng)實(shí)測(cè)，在進(jìn)風(fēng)順槽掘進(jìn)期間，最大瓦斯涌出量為2.2m3/min；回風(fēng)順槽掘進(jìn)期間，最大瓦斯涌出量為2.5m3/min，并從已開掘的巷道瓦斯涌出量測(cè)定結(jié)果可知，瓦斯涌出大并較為復(fù)雜，針對(duì)這一特點(diǎn)和礦井生產(chǎn)現(xiàn)狀，提出煤礦瓦斯治理方法。

　　2工作面瓦斯來(lái)源

　　根據(jù)瓦斯實(shí)測(cè)和分析，81003綜采面的瓦斯主要來(lái)自12#煤層本身、采空區(qū)及附近煤巖層。其中，12＃煤層上部的9＃、10＃、11#煤層與下部14-2#、14-3#煤層由于受采動(dòng)影響，處在低壓卸載區(qū)范圍內(nèi)，各層涌出的瓦斯在通風(fēng)壓力下向工作面涌出。依據(jù)對(duì)81001工作面瓦斯涌出量統(tǒng)計(jì)分析和12#煤層410盤區(qū)81003綜采面瓦斯涌出量結(jié)果，經(jīng)實(shí)測(cè)和分析得出瓦斯來(lái)源比重。

　　3瓦斯抽放方案

　　根據(jù)云岡煤礦12＃煤層410盤區(qū)瓦斯涌出量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、工作面的瓦斯涌出量預(yù)測(cè)以及工作面瓦斯來(lái)源分析結(jié)果，工作面絕對(duì)瓦斯涌出量可達(dá)17m3/min，其中工作面涌出的瓦斯量有48%來(lái)自本層的開采，有52%來(lái)自采空區(qū)及臨近層采空區(qū)瓦斯的涌出。由于12＃煤層自然瓦斯涌出衰減速率快，不適合瓦斯抽放，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，主要采取對(duì)81003工作面采空區(qū)及相鄰煤巖層瓦斯抽放為主的瓦斯綜合治理措施。

　　3.1高位鉆孔瓦斯抽放

　　由于云岡煤礦是多煤層近距離開采，高位鉆孔抽放是提高鉆孔的開口高度和相對(duì)高度，自煤層向工作面前方及臨近煤巖層打鉆孔，對(duì)鉆孔進(jìn)行一定時(shí)間預(yù)抽，使鉆孔控制范圍內(nèi)的煤體瓦斯壓力和瓦斯含量降低到安全臨界值以下，再進(jìn)行采煤工作，以實(shí)現(xiàn)安全、高效生產(chǎn)。具體操作過程如下：

　?。?）鉆眼方式及布置形式鉆眼方式采用區(qū)域性深鉆孔，在工作面回風(fēng)巷內(nèi)側(cè)向采空區(qū)方向呈扇形打深孔，鉆孔深度120m，5個(gè)深孔為一組，每組之間的鉆眼呈扇形布置，鉆眼終點(diǎn)距回風(fēng)巷的距離約為60m，然后對(duì)鉆眼封孔，并加壓抽放采空區(qū)及周邊煤巖層瓦斯（高位鉆孔。

　?。?）鉆場(chǎng)施工在回風(fēng)巷內(nèi)側(cè)，向煤體方向每隔100m左右開掘一個(gè)鉆場(chǎng)，鉆場(chǎng)與煤壁面垂直布置，鉆場(chǎng)尺寸按長(zhǎng)4m、寬3m、高2.5m，采用專門設(shè)備支護(hù)。各鉆孔參數(shù)見表3。

　　（3）封孔封孔材料采用聚氨脂，封孔段長(zhǎng)度大于2m，封孔管采用60mm的抗靜電塑料管，另一端用軟橡膠管連接礦井瓦斯抽放管上，排除礦井。

　?。?）抽放管路管理在81003綜采面的不斷推進(jìn)，瓦斯抽放鉆眼逐漸縮短，位于采煤工作面煤壁附近的鉆孔處于卸載區(qū)，要進(jìn)行卸壓抽放。因此，用于抽風(fēng)的管路要不斷拆卸、密封。如果管路的拆卸與生產(chǎn)同時(shí)進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)相互干擾，為了不影響生產(chǎn)，采用超前綜采面一段距離拆除管路，一般靠近切眼約30m的鉆孔用軟膠管與抽放管尾端相連，抽放管尾端留出一段安設(shè)變徑三通的短管，另一端與軟管相連，隨著綜采面不斷推進(jìn)，鉆眼逐漸縮短、廢除，但只需向前移動(dòng)短管，始終保持短管在抽放管路的末端，便可以解決這一問題。

　　3.2內(nèi)錯(cuò)高位工藝巷采空區(qū)瓦斯抽放

　　對(duì)來(lái)源于采空區(qū)涌出瓦斯，采用工藝巷放頂回采，該巷道布置在工作面內(nèi)側(cè)，巷道沿煤層頂板布置，當(dāng)工作面瓦斯?jié)舛瘸迺r(shí)，該巷道可兼做瓦斯尾巷。利用通風(fēng)壓力將采空區(qū)瓦斯沿著煤巖層的空隙排出采場(chǎng)，從而減小采空區(qū)瓦斯向工作面涌出量，對(duì)解決工作面瓦斯?jié)舛瘸抻幸欢◣椭?/p>

　　3.3上隅角插管瓦斯抽放

　　上隅角插管抽放方法可將抽放吸氣口伸入采空區(qū)內(nèi)5～8m范圍內(nèi)，在采空區(qū)內(nèi)能有效地?cái)r截采空區(qū)瓦斯漏風(fēng)流攜帶瓦斯。徹底切斷采空區(qū)瓦斯向上隅角涌出瓦斯源，達(dá)到根治上隅角瓦斯超限目的。再者，上隅角插管抽放流量較大，抽放負(fù)壓能夠改變?cè)煽諈^(qū)漏風(fēng)流場(chǎng)的流動(dòng)方向，能使工作面放煤涌出瓦斯在采空區(qū)漏風(fēng)流場(chǎng)作用下，漏風(fēng)流攜帶放煤涌出的瓦斯進(jìn)入采空區(qū)，并通過抽放瓦斯管道在采空區(qū)內(nèi)將放煤涌出的瓦斯抽出工作面，減少工作面放煤瓦斯涌出量。瓦斯抽放管道安設(shè)在回風(fēng)順槽內(nèi)，在抽放管道前端連接支管，支管的另一端與鋼絲骨架膠管相接，再將鋼絲骨架膠管的另一端插入綜采面上隅角各個(gè)抽放位置，這樣上隅角積聚的瓦斯實(shí)現(xiàn)了多方位、立體抽放，提高上隅角瓦斯抽放效果，降低綜采面瓦斯?jié)舛取?/p>

　　4結(jié)論

　　文章采用直接法對(duì)410盤區(qū)相關(guān)工作面瓦斯涌出量進(jìn)行實(shí)測(cè)，通過實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)和現(xiàn)場(chǎng)情況分析了工作面瓦斯的主要來(lái)源是已開采的12#煤層和采空區(qū)及鄰近采空區(qū)及圍巖涌出的瓦斯；并針對(duì)采煤工作面瓦斯、采空區(qū)及臨近層、上隅角等位置瓦斯積聚問題，提出了高位鉆孔瓦斯抽放、內(nèi)錯(cuò)高位工藝巷采空區(qū)瓦斯抽放、上隅角插管瓦斯抽放三種適合該礦條件的瓦斯抽放方案，為該礦瓦斯抽放體系提供一定理論依據(jù)。

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