下面是范文網(wǎng)小編分享的2020年幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施方案 幼兒園教育教學(xué)工作方案2020，以供借鑒。
當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。一起來看看2020年幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施方案，希望能幫助到大家!
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施方案1
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
3、能進(jìn)取參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了
生：落下來了
師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學(xué)一學(xué)。
(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示PPT圖片，講解詩歌資料。
師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。
秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么
請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒團體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當(dāng)成什么了
2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施方案2
奇怪的家
【活動意圖】
當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。所以，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌資料，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，明白幼兒園也是小朋友的家。
【活動準(zhǔn)備】
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
【活動過程】
一、幼兒討論自我的家。師：你們喜歡自我的家嗎?為什么?師：其實，小朋友們還有另一個家，你們明白是什么地方嗎?
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好?
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組，進(jìn)行3~4組)
3、幼兒團體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)
師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊?，聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護(hù)我們。師：此刻我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)
三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎?那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎?
四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢?(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?
師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎?
五、結(jié)束活動小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與實施方案3
小腳的朋友
活動目標(biāo)
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。
2、明白襪子、鞋子能保護(hù)自我的腳。
活動準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2、故事磁帶。
活動過程
一、幼兒傾聽故事。
1、教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍√?、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自我的好朋友緊緊擁抱在一齊。
2、提問
(1)小腳丫丫的朋友是誰?
(2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
(3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
二、找小腳、認(rèn)小腳。
1、教師：我們的小腳在哪里?
2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?
4、請幼兒嘗試用小腳幫忙拿報紙。
5、怎樣保護(hù)我們的小腳?
三、給小腳找好朋友
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝积R吧!
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不一樣的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
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