下面是范文網(wǎng)小編整理的辯論賽應(yīng)急預(yù)案共5篇(策劃案辯論賽活動內(nèi)容)，供大家賞析。

辯論賽應(yīng)急預(yù)案共1

　　廟頭社區(qū)端午節(jié)龍舟賽安全應(yīng)急預(yù)案

　　 端午節(jié)我街廟頭社區(qū)一直有自發(fā)劃龍舟的民間傳統(tǒng)，為了切實(shí)做好廟頭社區(qū)劃龍舟安全工作，防止因劃龍舟而造成的各種突發(fā)事件，將損失降低到最少限度，結(jié)合廟頭社區(qū)實(shí)際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

　　一、總體目標(biāo)

　　 確保龍舟節(jié)期間劃龍舟人員及觀看群眾的安全，防止意外事故發(fā)生。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　 社區(qū)與相關(guān)人員簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，實(shí)行責(zé)任追究制。社區(qū)主任為該社區(qū)的第一責(zé)任人，社區(qū)須要求每條船龍頭、鑼、鼓、捎手簽寫安全責(zé)任保證書，防止無斗毆及其它事件的發(fā)生，否則將對其進(jìn)行相應(yīng)的處罰，嚴(yán)重的將追究其刑事責(zé)任。在劃龍舟的河段河中間要設(shè)立航標(biāo)，防止兩船在競賽時造成摩擦，杜絕矛盾的發(fā)生。社區(qū)須安排社區(qū)干部分工落實(shí)責(zé)任。

　　三、主要措施

　　（一）成立應(yīng)急處理指揮部

　　總 指 揮：黃輝龍

　　 副總指揮：區(qū)永軍 張建秋

　　 成 員：曾健明 歐俊杰 張建維 岑洪標(biāo) 張富強(qiáng) 岑錦松 張煥冰 張偉榮 張桂團(tuán) 岑建威 張漢德 張國貞 張炳良 張國昌 張振洪 張廣威 張永康 張家立 張永英 葉建全

　　（二）成立應(yīng)急處理指揮部下設(shè)兩個工作機(jī)構(gòu)：

　　1、成立應(yīng)急處理指揮部辦公室，設(shè)在社區(qū)安全辦公室，由張建秋同志兼任辦公室主任，安全人工作人員為工作人員。

　　2、應(yīng)急處理指揮小組：設(shè)在社區(qū)治保會，由岑洪標(biāo)同志兼任組長，成員由社區(qū)治保會人員組成。

　　比賽當(dāng)天由于觀看人員較多，為了防止意外事故發(fā)生，治保會人員主要職責(zé)是在劃船河邊兩岸進(jìn)行現(xiàn)場巡邏，防止一切可能發(fā)生的不安全因素，對有關(guān)情況進(jìn)行及時的處理。

　　（三）后勤保障

　　 應(yīng)急處理指揮部和現(xiàn)場應(yīng)急處理小組應(yīng)加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系，保障應(yīng)急現(xiàn)場的救援、救護(hù)，治安保衛(wèi)和通訊、后勤保障設(shè)施及人員。

　　1、醫(yī)療救護(hù)保障：

　　 協(xié)調(diào)社區(qū)衛(wèi)生站抽調(diào)人員組成醫(yī)療救護(hù)組，并派出救護(hù)的應(yīng)急車輛，擔(dān)任救護(hù)任務(wù)，為及時救助溺水及觀看群眾的生命安全，確保搶救及時，醫(yī)護(hù)人員要在現(xiàn)場待命，須準(zhǔn)備相關(guān)必要的救護(hù)藥品以備在發(fā)生意外時能及時進(jìn)行救援。

　　2、物資保障

　　 （1）車輛保障：由社區(qū)負(fù)責(zé)兩輛應(yīng)急車輛，做到隨時做好應(yīng)急救護(hù)；

　?。?）通信保障：以對講機(jī)、手機(jī)為主通訊設(shè)備，確保指揮信息暢通；

　?。?）水上物資保障：由社區(qū)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備救生衣和救生圈，做好各種防護(hù)工作。

　　四、相關(guān)要求

　　（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確分工。我社區(qū)居民對劃龍舟活動較關(guān)注，屆時觀看群眾多，將會給安全工作帶來很大壓力，治安、安全形勢比較復(fù)雜，各部門不能存在麻痹心理，要落實(shí)責(zé)任，層層分解，確保工作落到實(shí)處。

　　（二）充分準(zhǔn)備，確保萬無一失。要及時制定和完善劃龍舟競賽方案，認(rèn)真組織相關(guān)人員進(jìn)行安全知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對方案中的人員、車輛、裝備、經(jīng)費(fèi)要逐一落實(shí)，發(fā)揮干部帶頭作用；充分做好準(zhǔn)備工作，確保萬無一失。

　　（三）熟悉組織指揮程序，確保安全。參加救援時，要聽從指揮，防止蠻干，確保自身安全，同時要加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)員的管理，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生。

辯論賽應(yīng)急預(yù)案共2

　　法律碩士學(xué)院2009級新生辯論賽決賽安全預(yù)案

　　2009級法律碩士研究生會擬在2009年12月17日舉行法律碩士學(xué)院2009級新生辯論賽決賽，為了保障參與師生的人身安全，防范各種突發(fā)事件的發(fā)生、預(yù)防甲流，保證辯論賽順利安全的進(jìn)行，以及若有突發(fā)事件發(fā)生，能夠在第一時間進(jìn)行及時有效的救助，特根據(jù)活動實(shí)際情況，制訂本應(yīng)急預(yù)案。

　　一、成立各種應(yīng)急小組

　　（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：徐芳

　　副組長：蘇盈盈、危莉 組員：楊孟洵、侯正新、胡榮

　　應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指揮全場安全工作，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)整個活動進(jìn)程中的一切安全事宜。

　　（二）安全保衛(wèi)小組 組長：楊通

　　組員：韓旭坤、臧克峰

　　安全保衛(wèi)小組負(fù)責(zé)入場時檢測參與師生的體溫，維持現(xiàn)場秩序，清理安全通道，出現(xiàn)突發(fā)事件服從安排，積極投入救助。

　　（三）醫(yī)務(wù)后勤組 組長：范可欣 組員：朱秀明、甘甜

　　醫(yī)務(wù)后勤小組應(yīng)該具備基本的救助知識（提前學(xué)習(xí)、向有關(guān)人士咨詢），在事故發(fā)生時，能夠提供有效的救助，必要時撥打120.二．安全原則

　　1．堅(jiān)持以人為本，穩(wěn)字當(dāng)先，師生生命安全高于一切的原則； 2．嚴(yán)格明確安全責(zé)任，杜絕互相推諉的現(xiàn)象； 3．冷靜、沉著，遇事不慌不亂，出現(xiàn)問題及時處理。

　　三、安全應(yīng)急方案

　　（一）甲型H1N1流感應(yīng)急預(yù)案

　　1.在辯論賽開場前，每一位入場的人員均要經(jīng)過體溫測量，如有發(fā)現(xiàn)體溫異常的人員，勸其離場休息。 2.活動場地提前做好清潔工作，通風(fēng)透氣。

　　3.活動進(jìn)行期間，如果發(fā)現(xiàn)有人不舒服，醫(yī)療后勤小組成員要及時匯報(bào)，協(xié)助病人安全離場，必要時撥打120.

　　（二）火險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案

　　發(fā)生火險(xiǎn)時，應(yīng)該采取如下措施：

　　1.在向119消防指揮中心報(bào)警時，立即向?qū)W校報(bào)告； 2.迅速切斷有關(guān)電源；

　　3.安全保衛(wèi)組等人員迅速疏散師生，撤離到安區(qū)區(qū)域； 4.積極配合消防人員滅火；

　　5.在進(jìn)行滅火的同時，采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。

　　四、其他突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

　　1.活動開始時進(jìn)場與活動結(jié)束后散場都要控制人員數(shù)量，有秩序地入場和散場，避免樓道過度擁擠，以防發(fā)生踩踏事件； 2.如參與人員身體受到意外傷害，應(yīng)及時將傷者送往醫(yī)院診治； 3.保持活動現(xiàn)場的秩序，出現(xiàn)爭吵喧嘩時要及時處理，防止事態(tài)擴(kuò)大。 4.其余突發(fā)事件應(yīng)現(xiàn)場快速反映并解決。

　　法律碩士學(xué)院研究生會 2009年12月9日

辯論賽應(yīng)急預(yù)案共3

　　辯論賽應(yīng)急措施預(yù)案 為確保辯論賽比賽能夠順利有序地進(jìn)行，校學(xué)生會學(xué)習(xí)部作此應(yīng)急策劃書如下：

　　一、組長：孫明帥

　　副組長：高靚、劉玉鑫

　　成員；全體校學(xué)習(xí)部成員

　　二、應(yīng)急措施

　　（一）比賽問題：

　　比賽問題多種多樣，各種細(xì)小的問題隨機(jī)應(yīng)變解決，以下舉出幾項(xiàng)經(jīng)常發(fā)生的事件進(jìn)行解釋。

　　1、比賽出現(xiàn)分?jǐn)?shù)及票數(shù)統(tǒng)計(jì)錯誤：對此情況，學(xué)習(xí)部每場辯論

　　賽有一名總負(fù)責(zé)人、兩名負(fù)責(zé)人助理。發(fā)生統(tǒng)計(jì)錯誤時，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)人馬上進(jìn)行復(fù)查，并有總負(fù)責(zé)人進(jìn)行更正，并給予道歉。

　　2、計(jì)時人員出現(xiàn)計(jì)時錯誤時：對此情況，校學(xué)習(xí)部每場有一名

　　計(jì)時人員，一名協(xié)助計(jì)時人員，并且校學(xué)習(xí)部要求各比賽隊(duì)伍出一名二級學(xué)院學(xué)習(xí)部成員負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)時，出現(xiàn)問題時，比賽正常進(jìn)行，有負(fù)責(zé)人指示計(jì)時人員對時間進(jìn)行適當(dāng)加減。

　　3、出現(xiàn)雙方觀眾爭執(zhí)起哄甚至斗毆事件：對此情況，校學(xué)生會

　　紀(jì)檢部每場辯論賽有六名成員帶證執(zhí)勤，學(xué)習(xí)部每場將有至少八人到場負(fù)責(zé)各項(xiàng)任務(wù)。如果發(fā)生起哄事件，事先培訓(xùn)過的主持人將進(jìn)行有效處理，再如果情節(jié)嚴(yán)重，有負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)執(zhí)勤人員處理。(情節(jié)非常嚴(yán)重者，雙方暫停比賽并給予停賽處分)

　　4、比賽雙方辯手發(fā)生爭執(zhí)時：主持人在適當(dāng)時間進(jìn)行警告說明，情節(jié)非常嚴(yán)重者雙方暫停比賽，查明原因，取消一方或兩方的比賽資格。

　　5、出現(xiàn)觀眾太多擁擠：由校學(xué)生會紀(jì)檢部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。 如何有效處理突發(fā)事件：

　　1、踩踏事件：

　　（1）每次活動的觀眾由各二級學(xué)院帶隊(duì)進(jìn)場，散場時各二級學(xué)院觀

　　眾在紀(jì)檢部帶隊(duì)下有秩序的散場；

　　（2）如果發(fā)生意外，馬上向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并馬上撥打急救電話。

　　2、消防問題：

　?。?）首先做好安全檢查工作，包括滅火器的位置，是否能正常工作？

　　出現(xiàn)事故馬上安排人員指導(dǎo)疏散，開通所有的安全通道；

　?。?）馬上向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并馬上撥打119報(bào)警，盡量快的切斷電

　　源，打開應(yīng)急通道等我們學(xué)生自己能做到的事情；

　　3、打架傷人事件：

　?。?）發(fā)生打架傷人事件后，立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)老師，立

　　即疏散人群并撥打保衛(wèi)科電話；

　?。?）保持現(xiàn)場秩序，將傷者及時送往醫(yī)院救治。

　　三、要求

　　1、學(xué)習(xí)部成員必須聽從統(tǒng)一指揮、分工負(fù)責(zé)、相互配合、快速高效，能隨時聽從調(diào)遣，完成分配任務(wù)；

　　2、事故發(fā)生后立即向可以求助的部門求助、并立即撥打保衛(wèi)科電話。

　　3、成員樹立起安全意識，和較強(qiáng)的公眾意識，干部意識。

　　校學(xué)生會學(xué)習(xí)部2010年3月30日

辯論賽應(yīng)急預(yù)案共4

　　大學(xué)生中學(xué)生辯論賽辯論題目大全及辯論

　　賽知識

　　大中學(xué)生辯論賽知識

　　有關(guān)辯論賽

　　辯論賽不問辯論者本人的立場和主張，而側(cè)重于辯論技巧的比賽，比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方，爭取評委和聽眾從來戰(zhàn)勝對方。

　　比賽程序：

　　一、陳詞階段，順序和時間依次為：

　　正方一辯 3分鐘反方一辯 3分鐘正方二辯3分鐘反方二辯 3分鐘 正方三辯3分鐘反方三辯3分鐘

　　二、自由辯論階段

　　共8分鐘，雙方輪流發(fā)言。

　　自由辯論規(guī)則：

　　自由辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)自由辯論開始時，先由正方任一辯手起立發(fā)言；完畢后，反方的任一辯手應(yīng)立刻發(fā)言；雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。

　　自由辯論要求簡潔明了地加強(qiáng)本方觀點(diǎn)，機(jī)智有力地反駁對方的論點(diǎn)，不能流于空間無物的攻擊，有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)生觀點(diǎn)、語言的混亂。

　　發(fā)言和辯論要嚴(yán)格控制好時間，在賽前準(zhǔn)備時就應(yīng)嚴(yán)格按照寒時規(guī)定準(zhǔn)備辯詞，在比賽中，主持人宣布“現(xiàn)在由×辯作開場陳詞，時間為三分鐘”才能開始發(fā)言，當(dāng)主持人提醒時間已到時，應(yīng)立即停止發(fā)言，并說“謝謝”然后坐下。

　　三、總結(jié)陳詞階段共8分鐘

　　反方四辯總結(jié) 4分鐘正方四辯總結(jié) 4分鐘

　　辯手注意事項(xiàng)

　　注意言談辭令，辯論風(fēng)度

　　辯手參加比賽舉止端莊，即使在辯論中針鋒相對，也應(yīng)做到 態(tài)度溫和，彬彬有禮，以理服人而不要以勢壓人。

　　辯論時，要求使用普通話，吐字清晰，觀點(diǎn)明確，互相尊重，只能針對對方的 觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊，而不能涉及對方的立場和人品（不能人身攻擊，不能帶有輕視，貶低污辱對方的語言）

　　在辯論中，特別是一對一攻辯和自由辯論時，應(yīng)針對對方提問和辯駁的內(nèi)容回答或反駁，內(nèi)容不能偏離辯題或各自為論，要體現(xiàn)比賽的對抗性。

　　辯論評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1.辯論技巧（25分）：辯手是否言語流暢、立場明確，能否從多角度、多層次分析、理解、認(rèn)識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否具有說服力。

　　2.內(nèi)容資料（15分）：論據(jù)是否充分、合理、恰當(dāng)、有力、引述資料是否正確、翔實(shí)。

　　3.自由辯論（25分）：能否始終堅(jiān)持自己的立場，主動、準(zhǔn)確、及時、機(jī)智地反駁對方的觀點(diǎn)，思路清晰、立場堅(jiān)定、邏輯正確、應(yīng)對靈活。

　　4.整體配合（20分）：是否有團(tuán)隊(duì)精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，論點(diǎn)結(jié)構(gòu)是否完整，是否形成一個有機(jī)整體。

　　5.表情風(fēng)度（15分）：辯手表情、手勢是否恰當(dāng)、自然、大方，不強(qiáng)詞奪理，尊重對方，尊重評委和觀眾，富有幽默感。

　　初次參加辯論賽的參賽隊(duì)員在賽前該做好哪些準(zhǔn)備

　　辯論賽是許多青年同志喜愛的一項(xiàng)側(cè)重于人們言辭表達(dá)能力的比賽。然而，不少青1

　　年，尤其是一些年輕的學(xué)生，雖參賽熱情很高，卻由于缺乏一定的辯論賽知識，或賽前

　　不懂如何正確準(zhǔn)備，或賽中不要領(lǐng)，初次上陣便遭受挫折。因此，對初學(xué)者來說，掌握

　　一些辯論賽的基本入門知識顯得十分必要。

　　那么，初次參加辯論賽的參賽隊(duì)員在賽前該做好哪些準(zhǔn)備呢？主要有四項(xiàng)：認(rèn)識準(zhǔn)

　　備、核對準(zhǔn)備、立論準(zhǔn)備和試辯準(zhǔn)備。

　　一、認(rèn)識準(zhǔn)備

　　所謂認(rèn)識準(zhǔn)備，是指參賽隊(duì)員在賽前對“辯論賽”的性質(zhì)和特點(diǎn)要有所認(rèn)識。辯論賽是一咱作為比賽項(xiàng)目來進(jìn)行的模擬辯論（即辯論演習(xí)）。這種辯論往往不問辯論者本人的立場和主張，而側(cè)重于人們的辯論技巧的比賽。比賽雙方都不準(zhǔn)備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。因此，這種比賽有以下三個特點(diǎn)：

　　1.辯論的題目、辯論的程序、發(fā)言的時間等，都是由辯論賽的組織者所決定，參賽

　　者必須按規(guī)定進(jìn)行辯論，不能隨意改變。

　　2.比賽勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)包括立論、材料、辭令、風(fēng)度以及應(yīng)變技巧等綜合因素、勝負(fù)由評

　　委根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及主觀印象進(jìn)行裁定。

　　3.辯論時只能針對對方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊，而不能涉及對方的立場和人品。

　　初賽者了解了辯論賽的這些性質(zhì)和特點(diǎn)，就不會在比賽中，在思想和方法上與日常

　　爭辯相混淆。

　　二、核對準(zhǔn)備

　　三、立論準(zhǔn)備

　　辯題被明確無誤地確認(rèn)后，參賽隊(duì)員就可以根據(jù)辯題，共同商量，研究確立一個最有利于本方論證的具體的總論點(diǎn)。所謂最有利于本方，就是指該總論點(diǎn)不僅觀點(diǎn)正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對方任何的立論，用之守能抵擋對方的任何攻擊。能不能確立這樣一個總論點(diǎn)是一次辯論賽準(zhǔn)備的成敗關(guān)鍵。為了要確立這樣一個總論點(diǎn)，首先要對題進(jìn)行嚴(yán)格的審題，也就是要對辯題字面上的每個詞或詞組逐個進(jìn)行概念分析，即通常所說的“破題”。這種分析要同時站在雙方的立場審視，不能一廂情愿。尤其是要分析出哪些詞或詞組對對方立論具有潛在的有利因素，可能成為雙方首先爭論的焦點(diǎn)，因?yàn)橐话愕霓q論賽雙方都會抓住辯題中的某個詞項(xiàng)解釋入手開始辯論，有時會出現(xiàn)整個辯論賽始終圍繞這種解釋來進(jìn)行。因此，盡量設(shè)法站在一定理論高度，對辯題作出有利于本方觀點(diǎn)的界定，以獲得大多數(shù)聽眾的“公認(rèn)”，是極為重要的一環(huán)。為了典型說明這個問題，下面試舉1990年第三屆亞洲大專辯論會一例。應(yīng)該說，這三個過程是整個辯論賽準(zhǔn)備的靈魂，初學(xué)者在這個準(zhǔn)備階段應(yīng)晝找一些有一定理信紙水平又有一定實(shí)際辯論能力的人請教一下。此外，不應(yīng)把立論準(zhǔn)備看作是一個孤立的靜止準(zhǔn)備看作是一個孤立的靜止準(zhǔn)備階段，而應(yīng)在以后的辯詞撰寫和試辯過程中隨時要審視先前的審題總論點(diǎn)及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)有無不慎之處，以便及時修正。

　　在立論準(zhǔn)備停當(dāng)，各辯手便可分頭撰寫自己分工的辯詞。

　　四、試辯準(zhǔn)備

　　如同其他比賽一樣，辯論隊(duì)要想在正式比賽中獲勝，一定要在正式比賽前搞一次嘗試性的比賽，以檢驗(yàn)自己的賽前準(zhǔn)備是否經(jīng)得起實(shí)際的考驗(yàn)。為了達(dá)到檢驗(yàn)的效果，試辯條件和氣氛要盡量搞得逼真些，這就需要在正式參賽隊(duì)員進(jìn)入準(zhǔn)備階段的同時，應(yīng)有一支與之實(shí)力相當(dāng)?shù)募僭O(shè)“對方”也進(jìn)入準(zhǔn)備階段，并且雙方都應(yīng)處于“保密”狀態(tài)。不過，為了增加正式隊(duì)員的一些難度，正式隊(duì)員應(yīng)故意泄露些立論方面的要點(diǎn)，來吸引“假設(shè)對方”作有針對性的進(jìn)攻準(zhǔn)備，用之在試辯中檢驗(yàn)參賽一方的立論和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是否能奏效。試辯的另一個意圖，是讓參賽隊(duì)員進(jìn)入角色。前面已經(jīng)說過，辯論賽的最大特點(diǎn)就是辯題觀點(diǎn)不一定與辯論者本人最初的觀點(diǎn)相一致，就像某些演員本身的性格與劇中人的性格不一致一樣，需要深入生活，深入實(shí)踐才能進(jìn)入角色。辯論賽在比賽過程中不僅有理信紙上的正面交鋒，還辯論風(fēng)度、情態(tài)等方面的表演，通過試辯往往能促使參賽隊(duì)員不僅在理論上，而且在情感上也完全站在所持的辯題觀念上，以便逼真地表現(xiàn)出理直氣壯、慷慨激昂、義正辭嚴(yán)而又通情達(dá)理地維護(hù)真理的樣子。對于初賽者來說，試辯還可以先鍛煉一下上場的膽量，培養(yǎng)一下臨場的經(jīng)驗(yàn)。試辯一般宜在正式比賽前一兩天舉行，這類似于賽前的熱身賽，

　　使參賽隊(duì)員保持最

　　佳競技狀態(tài)。

　　確立立場的兩個基本原則

　　（一）弱化我方命題，強(qiáng)化對方命題。確立立場不僅應(yīng)確立我方對辯題的理解，還須限定對方對辯題的理解，也就是必須明確指出對方應(yīng)該論證的內(nèi)容。盡可能擴(kuò)大我方立論范圍，從而給我方留下較大的加旋余地。如1986年亞洲大專辯論會北大隊(duì)對香港中文大學(xué)隊(duì)的比賽中，辯題是"發(fā)展旅游業(yè)利大于弊"，北大隊(duì)是反方，正方中文大學(xué)隊(duì)舉出許多例子論證許多國家由于具備某些條件，發(fā)展旅游業(yè)獲得了成功。北大隊(duì)馬上指出，正方的立場并不是"在一定條件下"發(fā)展旅游業(yè)利大于弊，所以中文大學(xué)隊(duì)跑題了。這實(shí)際上是要正方證明"在任何情況下"發(fā)展旅游業(yè)都利大于弊，當(dāng)然使正方無從論證，陷入被動。

　　（二）盡量選擇邏輯性強(qiáng)、不易受攻擊的立場。其主要方法是"高立論"。在任何一個細(xì)節(jié)上都和對方糾纏不休往往會喪失本方的優(yōu)勢，到最后仍是"一筆糊涂帳"；不如干脆對一些顯而易見的事實(shí)、眾所周知的觀點(diǎn)予以承認(rèn)，接著立即指出：這些僅僅是問題中一個方面，但我們應(yīng)該討論的是更重要的東西，把爭論上升到更高層次，使對方精心準(zhǔn)備的材料無從發(fā)揮，在我方熟悉的陣地上與其交鋒，高屋建瓴，勢如破竹。應(yīng)當(dāng)在"意料之外"，又在"情理之中"。這就要求教練和隊(duì)員們對辯題仔細(xì)揣摩和思索，努力使自己的立場既無懈可擊、固若金湯，又新意迭出，令對方猝不及防，從而使自己立于不敗之地。

　　反客為主的原意是：客人反過來成為主人。比喻變被動為主動。在論辯賽中，被動是賽場上常見的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。下面，本文試以技法理論結(jié)合對實(shí)際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。

　　一、借力打力

　　武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。

　　例如，在關(guān)于"知難行易"的辯論中，有這么一個回合：

　　當(dāng)對方以"知法容易守法難"的實(shí)例論證于知易行難"時，正方馬上轉(zhuǎn)而化之從："知法不易"的角度強(qiáng)化己方觀點(diǎn)，給對方以有力的回?fù)?。扭轉(zhuǎn)了被動局勢。

　　正方：對?。∧切┤苏且?yàn)樯狭诵虉鏊赖脚R頭才知道法律的威力。法律的尊嚴(yán)，可謂"知難"哪，對方辨友！（熱烈掌聲）

　　二、移花接木

　　剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。例如．在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例：

　　反方：古人說"蜀遭難，難于上青天"，是說蜀道難走，"走"就是"行"嘛！要是行不難，孫行者為什么不叫孫知者？

　　正方：孫大圣的小名是叫孫行者，可對方辯友知不知道，他的法名叫孫悟空，"悟"是不是"知"？這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。反方的例證看似有板有眼，實(shí)際上有些牽強(qiáng)附會：以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強(qiáng)詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風(fēng)。正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對方論據(jù)的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關(guān)于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

　　比如，在關(guān)于"治愚比治貧更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞："…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因?yàn)槲乙庾R到論辯比充饑更重要。"話音一落，掌聲四起。這時反方從容辯道："對方辯友，我認(rèn)為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以"有飯不吃"來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點(diǎn)中歸納出"無飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。

　　三、順?biāo)浦?/strong>

　　表面上認(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障

　　礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。

　　例如，在"愚公應(yīng)該移山還是應(yīng)該搬家"的論辯中：

　　反方：……我們要請教對方辨友，愚公搬家解決了困難，保護(hù)了資源，節(jié)省了人力、財(cái)力，這究竟有什么不應(yīng)該？

　　正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬？……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀！

　　神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現(xiàn)代價(jià)值取向的"方法論"必占上手。從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實(shí)，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導(dǎo)出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結(jié)論。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當(dāng)?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉?，真可謂精彩絕倫！

　　五、釜底抽薪

　　刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

　　例如，在"思想道德應(yīng)該適應(yīng)（超越）市場經(jīng)濟(jì)"的論辯中，有如下一輪交鋒：

　　反方：……我問雷鋒精神到底是無私奉獻(xiàn)精神還是等價(jià)交換精神？

　　正方：對方辨友這里錯誤地理解了等價(jià)交換，等價(jià)交換就是說，所有的交換都要等價(jià)，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當(dāng)然雷鋒精神談不上等價(jià)了。（全場掌聲）

　　反方：那我還要請問對方辯友，我們的思想道德它的核心是為人民服務(wù)的精神，還是求利的精神？正方：為人民服務(wù)難道不是市場經(jīng)濟(jì)的要求嗎？（掌聲）

　　第一回合中，反方有"請君人甕"之意，有備而來。顯然，如果以定勢思維被動答問，就難以處理反方預(yù)設(shè)的"二難"：選擇前者，則剛好證明了反方"思想道德應(yīng)該超越市場經(jīng)濟(jì)"的觀點(diǎn)；選擇后者，則有背事實(shí)，更是謬之千里。但是，正方辯手卻跳出了反方"非此即彼"的框框設(shè)定，反過來單刀直人，從兩個預(yù)設(shè)選項(xiàng)抽出"等價(jià)交換"，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預(yù)設(shè)選項(xiàng)的正確性，語氣從容，語鋒犀利，其應(yīng)變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止！

　　當(dāng)然，辯場上的實(shí)際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無章可循的

辯論賽應(yīng)急預(yù)案共5

　　辯論賽一辯的陳詞 辯題:英語四級考試存在價(jià)值

　　尊敬的主席、辯友，大家××好：

　　我方觀點(diǎn)是“大學(xué)英語四級仍然存在價(jià)值?！贝嬖诩春侠?。一個事物既然存在便具有存在的合理性。時下，英語是最主要和應(yīng)用最廣泛的一種交流工具；這是我們學(xué)習(xí)英語的必要性。而大學(xué)英語四級正是在大學(xué)階段鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語的長鞭。試問，要是沒有四級，有多少同學(xué)會認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)英語呢？想必，是少之又少吧。另外，大學(xué)英語四級也是檢測老師教學(xué)水平和大學(xué)生英語水平的工具。如果不對教學(xué)成果進(jìn)行量化分析的話，又如何衡量老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果呢？

　　所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為英語四級仍然存在價(jià)值。謝謝！

辯論賽應(yīng)急預(yù)案共5篇(策劃案辯論賽活動內(nèi)容)相關(guān)文章：