下面是范文網(wǎng)小編分享的仁愛英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6說課稿3篇 七年級(jí)下冊(cè)Unit5優(yōu)秀說課稿，供大家閱讀。
仁愛英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6說課稿1
Unit 6 Our Local Area Topic 3 How can I get to the library?
Review Step 1 Teaching aims ? Review how to ask the way;? Review how to give the directions.? Review the traffic 2 Warm up 根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。1.—Where is the hospital? —The hospital is a_____ from the —Is there a b_______ over the river? —Yes, there —How far is your home from your school?
—My home is about 500 m______ from our should obey the school r_____ when you are at are many t______ accidents on the road every 3 Lead in
Show some maps and let students talk about 3 Presentation students talk about the maps,then show them to the whole :
Look at the maps and make conversations with the key picture 1,how can we get to the hospital?Talk about it with your out several groups to show their :
A: Excuse me, how can I get to the library? B: Go along Xinhua Street and turn right at the first 's about twenty meters along on the : Thanks a the same way to practice the following about：how to ask the students write them down on the the answers then show the structures to the them 4 Consolidation in the blanks 根據(jù)上下文內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。
A: Excuse me, can you help me? B: can I do for you?
A:Well,I’m new _____________________ I want to get some money : Yes, there ______________________________ A:Oh… but where is Huang Baishan Road?
3__________________ B:It’s about three kilometers away from : How can I get there? B: ____________________________ A: Where is the bus stop? B: Look!It’s on the other side(邊)of the : 5______________ B: You’re 5 Practice a picture to students, let them think what happened on the road? ask:How can we keep safe when we are walking on the road? in the read them out 6 Exercise 1.-Please sit ____Jim___Tony.-;and
;or
;from
;to wants to call there a ____near here?
phone
station
3.-It’s not safe to drive too______.
4.-Which is ______the bank?
-Turn left at the first street, and you’ll find it on your way to
road to
street to
way for 5.-_______.The baby is sleeping.- quiet!
careful!
’t park here!
park is 200 kilometers ____
B.(away)from
away
we see____, we can’t park our cars ---Excuse me, how can I get to the post office?
---Sorry, I don’t know.---Thank you ______. much
same lot
the same ____take the bus to the to
to
仁愛英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6說課稿2
優(yōu)化課程教學(xué)模式，拓展德智教育領(lǐng)域
課題：How can I get to Peking University? 說課教師：長(zhǎng)泰一中
張英春
各位評(píng)委、老師，你們好！今天我參加說課的內(nèi)容是仁愛英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6 Topic3 Section A，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析和教學(xué)效果預(yù)測(cè)五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。
一、教材分析
（一）本課的地位及作用
本單元的中心話題是問路和指路，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，學(xué)會(huì)遵守交通法規(guī)。Section A 和section B以對(duì)話為主，內(nèi)容由淺入深；Section C以短文閱讀為主，是本話題的綜合和擴(kuò)展；Section D是歸納和總結(jié)。四部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，集實(shí)用性、生活性、趣味性于一體。指路、問路部分的設(shè)置，使學(xué)生在掌握英語的同時(shí)，也滲透了樂于助人、幫助別人也快樂自己的德育思想。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)以上特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：第一，幫助學(xué)生了解、掌握一些表示方位的介詞短語和命令的句型。第二，讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的英文地圖。第三，要求學(xué)生能掌握“問路和指路”的表達(dá)形式。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：第一，針對(duì)問路和指路這一話題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口頭流利地用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行問路和指路對(duì)話。第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用短文形式介紹如何去某地。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
新課標(biāo)提出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會(huì)經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。本課所有的語言知識(shí)和語言技能都是圍繞“問路和指路”這一中心話題而設(shè)計(jì)的。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、語言知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）熟練掌握與“問路和指路”話題相關(guān)的常用詞匯及主要語言表達(dá)形式。
（2）通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生相互間學(xué)會(huì)交流、合作，共同較好地完成“問路和指路”這一話題。
2、情感態(tài)度目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體會(huì)課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)教師親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
（2）讓學(xué)生在共同完成一些交流、表演等任務(wù)的過程中，強(qiáng)化團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。
三、教法、學(xué)法分析
課堂教學(xué)方法的選擇，是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵；科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我從以下幾方面體現(xiàn)英語新課程的理念：
1、以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，具體采用情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生通過表達(dá)、詢問、解釋等各種語言形式，學(xué)習(xí)和掌握語言，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。
2、英語教學(xué)和情感教育的有機(jī)結(jié)合。在本節(jié)課中，我除了極力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供展示成功的平臺(tái)外，還處處鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，這是實(shí)施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字等制成CAI軟件，變抽象的語言為直觀的畫面和聲音，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。
四、教學(xué)過程分析：
根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。依據(jù)教材內(nèi)容的編排，我把本課的教學(xué)過程分為十個(gè)小步驟來完成。
Step1 Revision by speaking 猜一猜：Where is the basketball? 拿一個(gè)球，把它放在不同位置上，通過師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的介詞短語；同時(shí)，變化球的位置關(guān)系，導(dǎo)出新的介詞短語。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)和鞏固介詞短語, 一名學(xué)生把東西放在不同位置, 另一名學(xué)生作答, 然后交換角色。（3 minutes）
Step2 Revision by brainstorming 教師利用brainstorming頭腦風(fēng)暴法的方式，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)已學(xué)過的地點(diǎn)名詞，為下面主動(dòng)參與主題教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。接著利用多媒體展示北京大學(xué)，清華大學(xué)等圖片，呈現(xiàn)新的地點(diǎn)名詞。（4 minutes）
Step3 Lead in導(dǎo)入：
“五一”長(zhǎng)假到了，詢問學(xué)生是否打算外出旅行: will you spend your holiday? do you plan to go? you want to go to some place, but you don’t know the way, who will you ask the way? 讓學(xué)生發(fā)言。借此引出話題，即到一個(gè)陌生城市如何向別人問路？如向警察詢問，警察應(yīng)如何指路？（3 minutes）
Step4 Practice
在課件上呈現(xiàn)幾幅簡(jiǎn)單的地圖, 讓學(xué)生們用“Where is the…?和 Is there a…near here?舊句型進(jìn)行操練，通過對(duì)短語的熟悉和操練初步了解“問路和指路”這一中心話題, 為學(xué)生更好掌握1a做了鋪墊。接著用多媒體呈現(xiàn)“問路”及“指路”的情景及相關(guān)句型。學(xué)生重復(fù)老師的指令熟悉“問路”及“指路”的句型。利用多媒體直觀、生動(dòng)、可感的特點(diǎn)，模擬再現(xiàn)逼真的生活現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新句型，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)興趣。（12 minutes）
Step5 A quick respond 設(shè)置聽力任務(wù)：
1、Is there a library near here?
2、Where is the library?
3、How can I get to Peking University?
4、Which is the way to Haidian Theatre? 這四個(gè)問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，后由男女生搶答。用競(jìng)爭(zhēng)形式，既能刺激學(xué)生用英語進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)，又能活躍課堂氣氛，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（4 minutes）
Step6 Reading 放錄音讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話和自行朗讀對(duì)話。并和學(xué)生一起總結(jié)“問路和指路”的表達(dá)方式。到這部分為止,學(xué)生已基本能熟練掌握和運(yùn)用“問路和指路”各種常用表達(dá)形式。（5 minutes）
Step7 saying a chant一分鐘課間休息：
在課件上呈現(xiàn)學(xué)生非常熟悉的歌曲“Are you happy?”，教師可伴隨著音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起邊說邊做動(dòng)作。節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（1minute）
Step 8 Talking and acting
說和演
把教室當(dāng)成模擬社區(qū)，在教室內(nèi)標(biāo)出建筑物名稱，讓學(xué)生（兩人一組）的方式圍繞以上內(nèi)容自己設(shè)計(jì)有關(guān)“問路”和“指路”的對(duì)話。之后可讓幾組學(xué)生起來表演對(duì)話，并請(qǐng)其他學(xué)生加以評(píng)判，選出表演最棒的一組。為了保證所有的學(xué)生都能積極參與表達(dá)，教師可提供部分例子以供參考。按照認(rèn)知的規(guī)律，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單的模仿到熟練運(yùn)用，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)新句型。（7 minutes）
Step8 Filling in the blanks填空
以課件形式，讓學(xué)生幫助“小羊找媽媽”，動(dòng)手完成練習(xí)。這一過程既是教學(xué)效果反饋的過程，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到幫助別人也快樂自己的德育思想。（5 minutes）
Step9 Homework布置作業(yè)
為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，也為以后的教學(xué)做好鋪墊，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：
(1)讓學(xué)生練習(xí)Section A, 3。根據(jù)地圖編對(duì)話。(2)預(yù)習(xí)Section B。（1 minute）
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，預(yù)測(cè)學(xué)生可能得到以下幾點(diǎn)發(fā)展：
1、掌握課程要求的表示方位的介詞短語和命令的句型等知識(shí)要點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)就“問路和指路”這一話題，用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流和對(duì)話。
3、在教與學(xué)的互動(dòng)中，獲得合作的快樂，享受成功的體驗(yàn)，強(qiáng)化了團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)。
上完這一課，我相信學(xué)生們將會(huì)分享到我的智慧和激情，更渴望欣賞到學(xué)生們的默契合作和精彩表現(xiàn)。
我的說課到此結(jié)束。謝謝在座的評(píng)委、老師，謝謝！
仁愛英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6說課稿3
《仁愛英語》七年級(jí)（上）Unit 1 Topic2 SectionC說課稿
張薇
各位老師：大家好！
讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長(zhǎng)。
我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。
我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。
一、教材分析（說教材）
本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號(hào)碼的表達(dá)“ What’s your telephone number?”, “ It is ?” 以及表示感謝的另一表達(dá)法 “Thank you very much.”, 同時(shí)綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實(shí)際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10。難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。
3、教學(xué)目標(biāo)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：
1.語言知識(shí)（1）語音
①初步了解單詞的重音
②能識(shí)別并正確使用不同的語調(diào)。（2）詞匯
掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）語法
人稱代詞主格的用法。
愛心
用心
專心
（4）功能與話題
詢問他人的電話號(hào)碼 What’s your telephone number? My telephone number is? It is? 2.語言技能
(1)聽：能聽懂0-10的數(shù)字。
（2）說：能詢問別人的電話號(hào)碼和說出自己的電話號(hào)碼。
（3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。
（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。
3.情感態(tài)度
通過采用游戲、小對(duì)話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。
4.學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。
二、說教學(xué)策略
我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。
在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語成績(jī)及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競(jìng)爭(zhēng)。
三、說教學(xué)方法
（一）教法
以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。
2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。
3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。
4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。
愛心
用心
專心
（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)
1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好處。
2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶
凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
3、積極操練，重在口頭
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。
四、說教學(xué)程序
（一）復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）
（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。
（10分鐘）
1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽，再跟讀。
2、教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。
3、播放2b 錄音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。
4.雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。
5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。
6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號(hào)碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。
（三）鞏固：把數(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會(huì)說英語數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）
1、啟發(fā)學(xué)生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。
3、兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語說出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個(gè)同學(xué)用漢語說出來。
（四）練習(xí)：通過詢問電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的英語交際能力。（8分鐘）
（五）綜合探究活動(dòng)：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)
愛心
用心
專心
生記憶單詞。（7分鐘）
1.(兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。)2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。)(1)教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。(2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。
(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。3.(數(shù)字讀寫。)(1)學(xué)生六人一組。
(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。
(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。:(1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國(guó)籍和電話號(hào)碼。(2)收集各類號(hào)碼，認(rèn)讀并用英文書寫在作業(yè)本上。
五、板書設(shè)計(jì)
Where are you from?
Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten —What’s your telephone number? —My telephone number/It is ?
愛心
用心
專心 4
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