下面是范文網(wǎng)小編收集的蜻蜓飛飛說(shuō)課稿3篇 飛呀飛說(shuō)課稿，供大家參閱。

蜻蜓飛飛說(shuō)課稿1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，大家好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)法教法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾大板塊展開(kāi)我的說(shuō)課：

　　【教材分析】

　　《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫(huà)課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　【學(xué)情分析】

　　小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段，他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。對(duì)于材料的使用也充滿(mǎn)好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　基于以上對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：觀察蜻蜓，感受蜻蜓對(duì)稱(chēng)的美。

　　技能目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，用各種繪畫(huà)工具表現(xiàn)蜻蜓。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　確立了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了。教學(xué)重點(diǎn)是觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美，難點(diǎn)即是用多種工具材料抓住特征表現(xiàn)蜻蜓的美。

　　【學(xué)法教法】

　　為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)法上重點(diǎn)突出觀察法、體驗(yàn)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；在教法上著重體現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、情感激勵(lì)法，讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　基于以上定位，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入；二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美；三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵(lì)創(chuàng)作；四、展示評(píng)價(jià)，鑒賞學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功；五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸。下面具體展開(kāi)我的流程設(shè)計(jì)：

　　【一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入】

　　好的課堂導(dǎo)入是一節(jié)課成功的開(kāi)始。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用謎語(yǔ)激趣法導(dǎo)入新課。在課的開(kāi)始，我將用激趣的語(yǔ)言出示一則有關(guān)蜻蜓的謎語(yǔ)：“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙；低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它最棒?！睂W(xué)生很快就會(huì)猜出是蜻蜓，學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接著讓學(xué)生結(jié)合課前收集的資料介紹有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來(lái)學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛。（板書(shū)課題---蜻蜓飛飛）

　　【二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美】

　　美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)。在本環(huán)節(jié)一開(kāi)始，我將用課件配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，瀏覽播放一組蜻蜓的圖片，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題“蜻蜓有哪幾部分組成？蜻蜓美在哪里？”，認(rèn)真觀察圖片，注重對(duì)學(xué)生視覺(jué)的沖擊，初步感受蜻蜓的美，為下一步分析蜻蜓之美奠定基礎(chǔ)。

　　觀察圖片過(guò)后，緊接著學(xué)生帶著觀察的積極體驗(yàn)，轉(zhuǎn)入兩個(gè)問(wèn)題的分析交流上：

　?。?）蜻蜓有哪幾部分組成？通過(guò)幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出蜻蜓的大體形態(tài)，目的是給學(xué)生一個(gè)初步的印象，然后通過(guò)點(diǎn)擊課件中蜻蜓結(jié)構(gòu)圖，以直觀的形象分析進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生由最初的感知，到教師的板畫(huà)演示，再到課件的點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)，層層鋪墊，完成了對(duì)蜻蜓的認(rèn)知過(guò)程。

　?。?）第二個(gè)問(wèn)題的分析“你認(rèn)為蜻蜓美在哪里？”這是本課的重點(diǎn)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生會(huì)直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，接下來(lái)介入蜻蜓之美的第三個(gè)重點(diǎn)即“對(duì)稱(chēng)美”，我利用課件的演示引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)直觀地感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。由蜻蜓的美發(fā)散思維想到蝴蝶、蜜蜂、飛機(jī)等其他對(duì)稱(chēng)的形象，注重知識(shí)的類(lèi)比遷移，通過(guò)這一過(guò)程，完成對(duì)蜻蜓之美的認(rèn)知。

　　【三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵(lì)創(chuàng)作】

　　首先我會(huì)激趣提問(wèn)“這么美的蜻蜓，你該怎樣表現(xiàn)它們呢？”學(xué)生帶著問(wèn)題思考，交流各自的構(gòu)思，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報(bào)自己的想法，教師對(duì)于學(xué)生的回答給以積極的肯定。然后讓學(xué)生欣賞課本中的范作，在小組內(nèi)分析作品的表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及色彩方面的特點(diǎn)，帶著這種分析的感受進(jìn)一步欣賞課件中提供的范作，重點(diǎn)突出作品中蜻蜓的動(dòng)態(tài)、用色、構(gòu)圖、材料方面的特點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打開(kāi)思路，提供借鑒。最后學(xué)生帶著這種積極的體驗(yàn)轉(zhuǎn)入作品的創(chuàng)作，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，課件瀏覽播放蜻蜓的圖片，給學(xué)生以美的感染。教師巡回輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的構(gòu)思，充分起到引導(dǎo)的作用。

　　【四、展示評(píng)價(jià)，鑒賞學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功】

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)作，作品會(huì)大體成型。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位自評(píng)作品，在此基礎(chǔ)上每組推薦三幅作品參與集體評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中注重學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功。施以激勵(lì)性評(píng)價(jià)策略，充分保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性，w ww.x Xjxs J 對(duì)于學(xué)生需要改進(jìn)之處用委婉的語(yǔ)言指出，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的同時(shí)又明確自己下一步努力的方向，真正起到評(píng)價(jià)促進(jìn)步的作用。

　　【五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸】

　　學(xué)生通過(guò)以上環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)蜻蜓之美、表現(xiàn)蜻蜓之美，到最后的評(píng)價(jià)美，蜻蜓的美已經(jīng)深入學(xué)生心中。這時(shí)我利用課件展示捕捉蜻蜓的畫(huà)面，以美育人，激發(fā)學(xué)生保護(hù)蜻蜓、熱愛(ài)大自然的美好情感。在肯定學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)之后，展示用其他不同藝術(shù)形式、不同材料，比如剪紙、泥工、籽粒拼貼等表現(xiàn)蜻蜓的作品，進(jìn)一步拓寬作品的表現(xiàn)形式，激勵(lì)學(xué)生再創(chuàng)造。一節(jié)課雖然結(jié)束了，但學(xué)生體驗(yàn)各種工具材料的造型體驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，通過(guò)這樣的拓展就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)一步再創(chuàng)作的積極性。在這種積極的氛圍中教師用激勵(lì)的語(yǔ)言結(jié)束本課的課堂教學(xué)：“我相信只要同學(xué)們勇于放飛自己的想象，大膽地去嘗試、去表現(xiàn)，也一定能創(chuàng)作出更多更美的作品。”

　　總之，本課的流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析再至表現(xiàn)、評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了“學(xué)為主體、視為引導(dǎo)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在愉悅的審美體驗(yàn)中完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　最后說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)。好的板書(shū)設(shè)計(jì)既能反映一堂課的線索，又是一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的縮影，為此，在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了條目式的板書(shū)設(shè)計(jì)：課題、抓住關(guān)鍵詞“色彩美、紋理美、對(duì)稱(chēng)美”羅列板書(shū)，既歸納了蜻蜓的美，又為學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)作及評(píng)價(jià)提供了“有章可循”的依據(jù)。

　　以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！

蜻蜓飛飛說(shuō)課稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾大板塊展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、教材分析：

　　《蜻蜓飛飛》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫(huà)課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)

　　域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　二、學(xué)情分析：

　　小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿(mǎn)好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。

　　三說(shuō)教學(xué)方法：

　　本課我主要運(yùn)用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

　　2、能力目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　六、說(shuō)教學(xué)流程：

　?。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　?。ǘ┲i語(yǔ)導(dǎo)入

　　小飛機(jī)，紗翅膀；

　　飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。

　　低飛雨，高飛晴。

　　氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。

　　（謎底：蜻蜓）

　　猜猜我是誰(shuí) ， 教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問(wèn)：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來(lái)學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛——《板書(shū)課題---蜻蜓飛飛》。

　　（三）新課講解

　　1．提問(wèn)：

　?。?）蜻蜓由哪幾部分組成？通過(guò)幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。

　　（2）蜻蜓是美麗的，你覺(jué)得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)是不是像我們說(shuō)的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

　　2．老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出蜻蜓的大體形態(tài)。

　　3、下面我們就來(lái)看一下老師帶來(lái)的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

　　4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。

　　5、畫(huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng)作（配合播放音樂(lè)）

　?。?） 提出練習(xí)要求：

　　a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

　　b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái),看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)。

　　(四)課堂小結(jié)：

　　師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，增加信心。

　　同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周?chē)男◎唑言絹?lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦？

　　動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境！

　?。ㄎ澹┱n后延伸：

　　同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會(huì)非常開(kāi)心。那我們回家后運(yùn)用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來(lái)和同學(xué)們一起欣賞。

　　第九課 蜻蜓飛飛

　　一、范畫(huà) 二、蜻蜓的特征 三、學(xué)生作品展示區(qū)：

　　1．眼睛大

　　2. 身體細(xì)長(zhǎng)

　　三、蜻蜓的畫(huà)法

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)為：對(duì)稱(chēng)

　　以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！

蜻蜓飛飛說(shuō)課稿3

　　一、說(shuō)教材

　　《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫(huà)課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿(mǎn)好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。

　　三、說(shuō)目標(biāo)：

　　1、觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。

　　2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

　　3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

　　五、說(shuō)教法、說(shuō)法

　　本課我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　（一）出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　（二）觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　?。ㄈ┊?huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程。

　　（四）學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

　?。ㄎ澹┱n堂評(píng)價(jià)

　　（六）課堂小結(jié)與拓展

　?。ㄒ唬?、激趣引入

　　1．出示課件，猜猜我是誰(shuí)。

　　利用猜謎語(yǔ)緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問(wèn)：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。

　　從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。

　?。ǘ?、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1、課件展示兩個(gè)問(wèn)題：

　?。?）問(wèn)題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？

　　通過(guò)幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案。

　　小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲(chóng)，一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。

　　接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。

　?。?）問(wèn)題二、蜻蜓是美麗的，你覺(jué)得它美在哪里？

　　首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞，再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)蜻蜓的美。

　　通過(guò)學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：

　　身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，

　　眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓

　　顏色：很漂亮，紅、黃、紫

　　2、這么美麗的蜻蜓，我們?cè)賮?lái)欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

　　3、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫(huà)得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢(shì)各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫(huà)中背景各異。

　?。ㄈ?、畫(huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程

　　1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓學(xué)生思路。

　　2、提出作業(yè)要求：

　　學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

　　用彩筆給它穿上五彩的外衣。

　　充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

　　3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　?。ㄋ模?、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo)

　　對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導(dǎo)

　?。ㄎ澹┱n堂評(píng)價(jià)

　　1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

　　你的作品中哪些地方還需要再修改一下?。?/p>

　　師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　?。┱n堂小結(jié)與拓展：

　　蜻蜓王國(guó)非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟?lèi)的.瑰寶，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。

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