下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)說課稿范文5篇 美術(shù)說課一等獎(jiǎng)?wù)f課稿，以供借鑒。

美術(shù)說課稿范文1

　　教學(xué)評價(jià)建議

　　1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。

　　2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

　　3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。

　　教學(xué)實(shí)施建議

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

　　通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

　　2.發(fā)展階段

　　教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

　　鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

　　在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

　　引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

　　將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

　　3.收拾與整理

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

　　三、課后拓展

　　讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

　　通過對多種材料媒介的`利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。

　　作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.教師要有意識(shí)地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應(yīng)的制作裝飾方法。

　　2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。

美術(shù)說課稿范文2

　　各位評委老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《大南瓜》，我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

　　一、說活動(dòng)意圖：

　　《綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在親身體驗(yàn)中逐步發(fā)展起來的。繪畫是開啟幼兒內(nèi)心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

　　1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

　　2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。

　　3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強(qiáng)他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　中班的`幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙，鉛筆，蠟筆若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。

　　五、說教法與學(xué)法：

　　為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去，再通過自己的觀察學(xué)習(xí)，來獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

　　六、說活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　情景導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒對畫大南瓜的興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特征。

　　2、幼兒畫大南瓜，巡回指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力。

　　4、把南瓜寶寶涂上顏色，強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)一定要均勻。

　　5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨(dú)展示。

　　(三)結(jié)束部分：

　　情景開頭，情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手!

　　七、說活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)：南瓜寶寶。

　　八、說活動(dòng)預(yù)期：

　　中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣，再加上幼兒通過情景的創(chuàng)設(shè)，自身的想象，一定會(huì)帶給他們一節(jié)歡樂愉快又能有收獲的課堂!

美術(shù)說課稿范文3

　　說教材：

　　１、說課題。

　　今天我說課的內(nèi)容是江蘇版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第九冊第四課的《紙花》。本課的《紙花》屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)我對課程內(nèi)容的理解，也為了把學(xué)生引進(jìn)生活的情境，我把《紙花》這一課題重新命名為《美麗的花園》。

　　２、說教學(xué)內(nèi)容。

　　大自然中有許多奇花異草，為我們?nèi)祟悗砻赖南硎?，是我們不可缺少的朋友。本課教材通過欣賞花卉，把學(xué)生帶進(jìn)花的海洋，利用花卉制作方法的比較和介紹，讓學(xué)生了解花的形狀、色彩以及結(jié)構(gòu)關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。接著進(jìn)行立體和紙雕花卉的造型，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種紙張和廢舊材料制造各種不同的花卉，學(xué)生經(jīng)過這一活動(dòng)會(huì)受到啟發(fā)：相同的內(nèi)容可以有多種不同的表現(xiàn)方法，只要抓住花形特點(diǎn)，巧妙地利用各種材料，就能創(chuàng)作出各種各樣的花卉。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　３、說教法、學(xué)法。

　　五年級學(xué)生是小學(xué)高年級階段，已具備了一些“造型表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動(dòng)探索紙花的制作方法，并在游戲中完成紙花造型。所以我設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：自主探索，6人小組合作表現(xiàn)花卉，發(fā)展學(xué)生的構(gòu)思與創(chuàng)作能力。而教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)。學(xué)生知識(shí)、能力的增長和情感態(tài)度的培養(yǎng)，都是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與和探究中實(shí)現(xiàn)的。

　　４、說教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)以及本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　?。ǎ保?、認(rèn)知領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多花卉的.知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

　?。ǎ玻?、操作領(lǐng)域：學(xué)生嘗試用自己喜歡的材料、方法表現(xiàn)主體的花卉。在制作中，注意花形的設(shè)計(jì)、色彩的選擇，加工方法的變化。

　?。ǎ常?、情感領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對花卉的情感，體驗(yàn)紙花制作的趣味。

　　５、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　?。ǎ保⒔虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞花的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生了解不同的工具，不同的材料和表現(xiàn)方法。探索如何用不同的材料表現(xiàn)立體的花卉。

　?。ǎ玻?、教學(xué)難點(diǎn)：在具體紙花的制作過程如何把紙花做得漂亮有神韻，能注意花形的設(shè)計(jì)、色彩的選擇，加工方法的變化。

　　６、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　?。ǎ保?、教師：收集不同造型、品種、季節(jié)的花朵圖片以及各種紙花的圖片；多種方法制作的花朵作品；制作工具；各種紙張及廢舊材料。

　?。ǎ玻?、學(xué)生：收集有關(guān)花朵的制作方法，廢舊材料、彩色紙、剪刀、雙面膠、吸管、鉛絲等。

　　說教學(xué)設(shè)計(jì)過程：

　　總說5個(gè)環(huán)節(jié)：本課教學(xué)過程我共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：

　　一、揭示課題，利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。

　　二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現(xiàn)手法。

　　三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉。

　　四、展示、評價(jià)花卉。

　　五、拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用。

　　分說各個(gè)環(huán)節(jié)：下面我具體說一下各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

　　一、揭示課題，利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、首先教師用一句話導(dǎo)出課題：在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進(jìn)美麗的花園，來欣賞花朵的魅力吧。

　　2、用課件揭示課題：《美麗的花園》揭示

　　3、在音樂的伴奏聲中欣賞花卉圖片，將學(xué)生帶入美麗的花園。

　　本課開始就在優(yōu)雅的音樂聲中把師生領(lǐng)入美麗的花園，在花叢中輕歌漫舞，領(lǐng)略花朵的魅力。在欣賞圖片的同時(shí)，配上鋼琴曲《致愛麗斯》伴奏，借助樂曲力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏、變化以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫來渲染情境，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中自覺地形成畫面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現(xiàn)手法。

　　1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地提出問題：自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，不可能永遠(yuǎn)留在我們的視覺中，我們可以用什么方法留住她們美麗的倩影呢？老師提出問題后，學(xué)生進(jìn)行交流。這里的設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生各抒己見，主動(dòng)尋找留住花卉美麗倩影的方法。我分析學(xué)生可能會(huì)提到的方法有：拍照留影、用畫筆描繪、用廢舊材料制作等。

　　2、在學(xué)生交流后，教師自然地引到植物園中的白玉蘭，一邊講講觀察花朵的過程一邊展示示范作品，有目的地將學(xué)生引入紙花的制作，讓學(xué)生感受到美妙的紙制花卉對他們的震撼。

　　3、接下來是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生分別介紹尋找制作紙花方法的途徑，教師出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花葉分解圖，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變“須學(xué)”為“樂學(xué)”、“想學(xué)”，積極地參與下一步的教學(xué)活動(dòng)。此時(shí)教師介紹多媒體課件的運(yùn)行方式，讓學(xué)生自主選擇立體花卉和紙浮雕花卉的制作步驟，學(xué)生可以從這些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有點(diǎn)圓，稍微有些卷，是多瓣的。顏色有粉紅、深紅、黃色等。表現(xiàn)方法上分析：有的是仿真、立體的，是用加工過的紙制花瓣一瓣一瓣粘貼起來的；有的是簡化的紙雕花卉，在平面制作上加一些立體的效果……從而探索花形的設(shè)計(jì)、色彩的選擇，加工方法的變化等。接著教師出示其他同學(xué)和教師制作的花，起到借鑒作用，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解紙花的制作技巧，并且得出不管做什么形狀的花，只要抓住花形特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，了解一些技能技巧，就能?chuàng)作出心中設(shè)想的花卉。為突破本課的重、難點(diǎn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、最后教師再次帶領(lǐng)學(xué)生在鋼琴曲中欣賞紙花圖片，為接下來的學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉做進(jìn)一步的鋪墊。圖片是展示形象的主要手段，而形象的再造與表現(xiàn)又是美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵。為了更好地解決形象表現(xiàn)這一難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，用多媒體進(jìn)行演示，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中一些未接觸過或較難的形象有明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉。

　　1、6人小組合作，討論自己準(zhǔn)備怎樣做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。

　　2、制作時(shí)注意花形的設(shè)計(jì)，色彩的選擇，制作方法的變化，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的材料。

　　3、教師在學(xué)生設(shè)計(jì)表現(xiàn)花卉時(shí)，巡回指導(dǎo)，例如：可以參與小組討論，適時(shí)給予提醒和建議，使紙花做得漂亮有神韻；對遇到制作難題的小組及時(shí)給予幫助；發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意及時(shí)表揚(yáng)。

　　通過第三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本突破難關(guān)，教師給予學(xué)生自由的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生的思維處于高度的發(fā)散狀態(tài)，通過小組成員的探索，創(chuàng)作出獨(dú)特的立體構(gòu)成的花卉，體驗(yàn)紙花制作的樂趣。

　　四、展示、評價(jià)花卉。

　　1、教師出示《美麗的花園》展板、花瓶或包裝好的花泥。學(xué)生將自己制作的花朵展示到花園里，美化這個(gè)花園，使它成為美麗的花園。這里教師為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　2、接著教師引導(dǎo)學(xué)生作自評和互評：學(xué)生欣賞美麗的花園，并把自己制作的花卉介紹給大家，說一說制作的方法和技巧；也可以選出自己喜歡的花，說出為什么。

　　學(xué)生通過師生、生生交流，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。逐步形成提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的審美能力。

　　五、拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用。

　　教師小結(jié)：生活中處處都有美，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以用自己制的紙花來美化自己的生活。你能說一說怎樣來美化自己的生活嗎？學(xué)生交流：教室里可以用紙花裝飾一些布告欄、黑板報(bào)等；家里可以制作流言板。教師展示圖片。

　　這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用，知道用花朵來美化自己的生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。

美術(shù)說課稿范文4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我說課的內(nèi)容是初中美術(shù)14冊第十課《活躍有趣的帽子》。我將從以下幾個(gè)方面說課：

　　一． 說教材

　　本課是人美版初中美術(shù)14冊第12課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。帽子是人們夏日出游喜愛的裝束。帽子可以遮擋烈日，不同款式和花色的帽子還能起到很好的裝扮作用，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計(jì)制作帽子，這一活動(dòng)能更好地培育學(xué)生的動(dòng)手才能、審美情趣、領(lǐng)會(huì)帽子除了適用功效以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生縱情施展想象力，增進(jìn)發(fā)明力的發(fā)展。

　　二．說學(xué)情

　　依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，所以本課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手合作能力。

　　三．說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來進(jìn)行闡述

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　?。?） 適當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號(hào)在帽子上的應(yīng)用。

　?。?） 用自己愛好的適合主題的顏色去搭配自己的帽子。

　　2. 能力目的：培育學(xué)生的想象才能、發(fā)明能力和小組合作能力。

　　3. 感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)明美、發(fā)明美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，通過帽子的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)自我，更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，造就學(xué)生的自負(fù)念，造就學(xué)生之間互相協(xié)作的精力。

　　四．說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：顏色搭配、手工制造和個(gè)性化作風(fēng)的表示。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：怎樣找到合適主體的元素，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的`作品，進(jìn)步學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對生涯的酷愛，造就他們創(chuàng)造美妙生涯的欲望和能力。

　　五．說教學(xué)方式

　　依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我重要采用“領(lǐng)導(dǎo)—-自主探究”的方式，以文化衫為線索，充足應(yīng)用教具，采用展現(xiàn)，啟示、討論、歸納相聯(lián)合的教學(xué)方式。在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能加入到動(dòng)腦的積極思維中。應(yīng)用投影、音樂等教學(xué)手腕，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興致，進(jìn)步課堂效力。學(xué)生分組運(yùn)動(dòng)，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟示了學(xué)生思維。

　　六．說教學(xué)程序：

　　先用奧運(yùn)會(huì)圖片導(dǎo)入新課，引出課題——活潑有趣的帽子。通過師生一問一答的方式引出本課知識(shí)點(diǎn)：帽子的功能有哪些？以及明確本堂的對帽子的設(shè)計(jì)的目標(biāo)是什么？即：遮陽、散熱、環(huán)保、輕便、美觀……

　　然后展示相關(guān)功能的帽子的圖片，讓學(xué)生初步感受市場上可以見到的各種不同功能的帽子的款式設(shè)計(jì)。

　　緊接著我給學(xué)生做示范，怎樣利用簡單的材料工具制作出大方美觀而且具有實(shí)用功能的帽子。

　　在設(shè)計(jì)制作的過程中，我要給學(xué)生講述適當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號(hào)在帽子上的應(yīng)用，用自己愛好的適合主題的顏色去搭配自己的帽子。

　　然后講解要根據(jù)不同功能來設(shè)計(jì)出不同款式帽子時(shí)，可以從帽檐大小，寬窄，以及頭頂?shù)恼谏w部分等細(xì)節(jié)部分來調(diào)整設(shè)計(jì)。

　　最后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)后展示學(xué)生作品，并進(jìn)行總結(jié)。

　　七．自我評價(jià)

　　我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

美術(shù)說課稿范文5

　　一．教材分析

　　1．教學(xué)內(nèi)容：《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

　　2．本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛，既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來寫信》和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力。難點(diǎn)：能運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字。

　　二．學(xué)情分析低年級學(xué)生活潑可愛，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。

　　三．教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過欣賞各種圖片，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并產(chǎn)生對祖國文字的熱愛之情和探究心理。

　　四．教法、學(xué)法分析

　　1．教法分析興趣是學(xué)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生說說自己名字的來歷，然后通過欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的`任務(wù)中來，最后，欣賞教材上的一些范畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)形式的多樣化，和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的美妙，并進(jìn)行選擇、創(chuàng)作。

　　2．學(xué)法分析遵循“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主，做到學(xué)與練相結(jié)合，讓學(xué)生抒發(fā)情感，再大膽的想象創(chuàng)作。五．教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　?。ǘ┙涣饕?，激發(fā)興趣

　　1．師生相互介紹自己的名字。

　　2．簡介漢字的演變知識(shí)：“我們的名字都是用漢字來表現(xiàn)的，你們知道漢字是怎樣變化來的嗎？”（通過一些漢字的動(dòng)化演變，讓學(xué)生感受到漢字變化的奇妙。）“原來我們的祖先最早使用的文字是用圖畫來代替的，今天我們也要當(dāng)一回古人，將自己的名字進(jìn)行變化，變得有趣的圖畫。

　　3．板書課題——閃光的名字

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