四年級上冊說課稿7篇(一年級語文說課稿)

時間：2023-10-30 18:16:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級上冊說課稿7篇(一年級語文說課稿)，以供參閱。

四年級上冊說課稿1

　　一、教材

　　1.教學(xué)內(nèi)容：五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第三課時：“小數(shù)的性質(zhì)”（課本第64-6 5頁，例1—例4）包括：

　?。?）小數(shù)的性質(zhì)；

　?。?）小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用（六年制第八冊第四單元）。

　　2.教材所處地位：本節(jié)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始，為后面學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算做了必要的準(zhǔn)備，起鋪墊作用。

　　3.教材的重點和難點：對小數(shù)的性質(zhì)這一概念的理解是本節(jié)的難點，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用是本節(jié)的重點。

　　4.教學(xué)目標(biāo)：

　?。?）識記理解小數(shù)的性質(zhì)；

　?。?）根據(jù)需要把小數(shù)化簡或是把整數(shù)改寫成指定數(shù)位的小數(shù)。

　　二、教法

　　1.通過直觀、推理讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最后概括小數(shù)的性質(zhì)，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。

　　2.采用快樂教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口、動眼以及采用對口令搶答等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效。

　　三、學(xué)法

　　通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會運用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知識，學(xué)會有順序地觀察問題、對比分析問題、概括知識及聯(lián)想的方法。

　　四、教學(xué)程序

　?。ㄒ唬┱勗挿▽?dǎo)入新課

　　在商店里，經(jīng)常把商品的標(biāo)價寫成這樣的小數(shù)：手套每雙2.50元，毛巾每條3.00元。這里的2.50元、3.00元分別是多少錢？（2.50元是2元5角，3.00元是3元）為什么能這樣寫呢？這是小數(shù)的一個重要性質(zhì)，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書“小數(shù)的性質(zhì)”。

　　（二）講授新課

　　1.研究小數(shù)的性質(zhì)

　?。?）出示例1，比較0.1米，0.10米和0.100米的大小。

　　首先讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的米尺（10厘米以上），在米尺上找出1分米、10厘米、100毫米是同一點，說明：1分米＝10厘米＝100毫米（板書）。

　　請同學(xué)們看米尺想，1分米是1/10米，可寫成怎樣的小數(shù)？（0.1米）；10厘米是10個1/100米，可寫成怎樣的小數(shù)？（0.10米），100毫米是100個1/1000米可寫成怎樣的小數(shù)？（0.100米）

　　板書：因為1分米＝10厘米＝100毫米

　　所以0.1米＝0.10米＝0.100米

　　在這里應(yīng)用直觀演示法，變抽象為具體。然后板書準(zhǔn)備比較，觀察上下兩個等式，說明0.1、0.10、0.100相等，再添上“因為”、“所以”、“＝”。

　　A.從左往右看，是什么情況？（小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)大小不變）

　　B.從右往左看是什么情況？（小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)大小不變）

　　C.由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變）

　　在這里應(yīng)用了比較法，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示規(guī)律，總結(jié)性質(zhì)。

　?。?）為了進一步證明小數(shù)性質(zhì)的可靠性出示例2:比較0.30和0.3的大小。（圖略）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例2。

　　教師指示，學(xué)生思考：

　?、僮髨D是把一個正方形平均分成幾份？（100份）陰影部分占幾分之幾？（30/100）用小數(shù)怎樣表示？（0.30）

　?、谟覉D是把一個正方形平均分成幾份？（10份）陰影部分占幾分之幾？（3/10）用小數(shù)怎樣表示？（0.3）

　?、垡龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)從圖上可以看出：0.30是30個1/100，也是3個1/10。0.3是3個1/10。所以得出：0.30=0.3 。

　?、苡纱?，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　師生共同小結(jié)、板書如下：

　　例2:0.30=0.3

　　小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這叫做小數(shù)的性質(zhì)。

　　為了幫助學(xué)生對小數(shù)性質(zhì)的理解，教師強調(diào)指出：為什么在小數(shù)的末尾添“0”或去“0”，小數(shù)的大小就不變呢？（因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。舉例說明）小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？（都不能，因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。舉例說明）整數(shù)是否具有這個性質(zhì)？（沒有，理由同上第二點）

　　2.小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用

　　教師談話：根據(jù)這個性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0”的時候，一般地可以去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡。

　?。?）化簡小數(shù)出示例3：把0.70和105.0900化簡。

　　提問：這樣做的根據(jù)是什么？（把小數(shù)末尾的“0”去掉，小數(shù)的大小不變）弄清題意后，學(xué)生回答，教師板書：0.70=0.7；105.0900=105.09。通過這組練習(xí)鞏固新知，為以后小數(shù)作結(jié)果要化簡作準(zhǔn)備。

　　口答：課本“做一做”第1題。

　?。?）把整數(shù)或小數(shù)改寫成指定數(shù)位的'小數(shù)

　　教師談話：有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“0”；還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上“ 0”，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。

　　如：2.5元＝2.50元3元＝3.00元

　　出示例4：不改變小數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

　　小組討論后，2人板演，其余學(xué)生齊練，訂正，表揚。

　　0.2=0.200 4.08=4.080 3=3.00

　　練習(xí)：口答課本第65頁的“做一做”第2題。

　　討論小結(jié)：改寫小數(shù)時一定要注意下面三點：

　　A.不改變原數(shù)的大?。?/p>

　　B.只能在小數(shù)的末尾添上“0”；

　　C.把整數(shù)改寫成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添“0”。（想一想為什么）

　　3.學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第64頁的例1、例2，記住并理解小數(shù)的性質(zhì)；閱讀課本第65頁例3、例4掌握小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1.練習(xí)十三第1題：下面的數(shù)，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？指名同桌對口令，其余學(xué)生當(dāng)小評委。

　　第2題：把相等的數(shù)用線連起來，先在書上填好后，再提問找朋友。一個同學(xué)在第一欄里按順序報數(shù)，其他同學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)朋友。

　　第3題：下面的數(shù)如果末尾添“0”哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小變化？小組討論，提問訂正，找規(guī)律（小數(shù)的末尾添“0”大小不變，整數(shù)的末尾添“0”大小變了）。

　　第4題：化簡下面小數(shù)，采取搶答來完成。

　　第5題：先填書上再口答訂正。

　　2.練習(xí)十三第6題：用元作單位，把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。2人板演，其余學(xué)生齊練，評價鼓勵。

四年級上冊說課稿2

　　奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)是蘇教版四年級上冊第五單元中的一篇精讀課文。全文緊扣“奇妙”用形象化的比喻來說明抽象的科學(xué)知識，語言生動活潑，意思表達(dá)得深入淺出，增強了文章的可讀性。我將從以下四方面來說說我教授這節(jié)課的過程。

　　一、說教材

　　《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，工作原理與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也將越來越來多。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是:

　　1>理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理和人們密切的關(guān)系。

　　2>感悟、體會國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。

　　3>激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣和感情。

　　教學(xué)重點：了解它的工作原理、構(gòu)造和作用，體會起奇妙之處。

　　二、說教法和學(xué)法：

　　，本課選擇了目標(biāo)教學(xué)法，談話教學(xué)法。用運多媒體課件。

　　語文課，重在通過對語文文字的接觸、揣摩，培養(yǎng)學(xué)生的.語感，積淀語言。如何在說明性文體課上上出語文味，是一大難點。但本設(shè)計應(yīng)突出了語文學(xué)科的第一特性。根據(jù)本課的特點及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結(jié)合。利用多媒體手段，抓住文中重點句子體會互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。通過課前預(yù)習(xí)、讀、疑、想、議啟發(fā)學(xué)生提出問題，到課文中去解決問題。在解決問題的過程中，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生表達(dá)。

　　三、說教學(xué)程序

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞語。（開火車讀）

　　2、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（上節(jié)課學(xué)了生字詞，讀了課文，這節(jié)我們做什么呢？理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處）

　　3、出示課題齊讀

　　4、精讀課文感受奇妙

　　A、點擊學(xué)習(xí)要求，按要求先自學(xué)，后小組合作學(xué)。（認(rèn)真讀每一句話從中能看出什么奇妙之處？可在句子邊寫簡單的批注，如：大、快、多等）意在培養(yǎng)學(xué)生讀書動筆的習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　B、全班交流朗讀感悟。

　　依次出示板書三個特點；大、快、多，學(xué)生很快找出相關(guān)句段。課件出示這些段落，通過讀、想、議等方法讓學(xué)生感悟互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，同時了解了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)及工作原理。

　　C、拓展延伸

　　互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、交往購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊！除此之外，能不能說說你知道的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：寫文章，通緝犯罪分子，捐款，看病等）意在豐富知識。

　　5、總結(jié)全文激發(fā)興趣

　　為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)用科學(xué)的興趣和情感，我總結(jié)說：同學(xué)們，奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人們有什么關(guān)系這幾方面說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識的一個很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)、探索。

　　6、課外作業(yè)巧布置，你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。這樣的作業(yè)和課文內(nèi)容緊密結(jié)合，這應(yīng)該是學(xué)生所喜歡的一種方式。

　　四、說這節(jié)課的得失

　　這節(jié)課有以下兩個優(yōu)點：

　　1、注重學(xué)生各項能力的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)中，注意了教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

　　不足之處：沒能很好利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生親自感受作用之大、之奇妙。由于時間關(guān)系，沒能點明沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害。

四年級上冊說課稿3

　　一、說教材

　　我說的課是蘇教版四年級上冊第三單元《觀察物體》本單元主要

　　教學(xué)從前面、右面和上面觀察物體。我將教學(xué)第一課時觀察物體的前面、右面和上面。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生通過觀察、操作、比較和想象，認(rèn)識物體的前面、右面和上面，會從物體或幾何體的前面、右面和上面進行觀察，并能正確辨認(rèn)從不同位置觀察得到的圖形。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，能聯(lián)系實物或看到的形狀進行直觀思考，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，發(fā)展初步的形象思維能力和空間觀念。

　　3、使學(xué)生在參與觀察活動的過程中，培養(yǎng)樂于和同學(xué)合作交流的意愿，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極情感和態(tài)度。

　　三、說教學(xué)重難點

　　本單元教學(xué)重點是：會從前面、右面和上面觀察物體；能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖或根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。教學(xué)難點是：能根據(jù)物體的形狀想象相應(yīng)的視圖，根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，教師準(zhǔn)備一個投票箱，長方體和正方體的模型。學(xué)生準(zhǔn)備同樣大的正方體若干個。

　　五、說教學(xué)程序

　　一、教學(xué)例1

　　談話：看老師今天帶來的是什么？（投票箱）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察物體，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體的有關(guān)內(nèi)容。（板書課題）

　　出示投票箱，像例1的樣子放在講臺上，談話：這是一個投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？誰來試一試，指名到講臺前分別指一指投票箱的前面、右面和上面。

　　看來同學(xué)們都有自己的生活經(jīng)驗，（邊演示邊講解：）像投票箱這樣的物體，習(xí)慣上我們把寫有“投票箱”三個字的這一面叫做前面；和右手方向相同的這一面叫做右面；朝上的這一面叫做上面。大家一起說：這是投票箱的前面，這是……

　　提問：我們認(rèn)識了投票箱的前面、右面和上面，請大家想一想，如果從前面觀察投票箱，看到的形狀是怎樣的？（長方形，上面寫著投票箱3個字）從右面和上面觀察呢？

　　啟發(fā)：要知道同學(xué)們說得對不對，可以分別到投票箱的前面、右面和上面進行觀察，誰愿意上來試一試，（觀察它的前面，你要站在哪里？現(xiàn)在你看到了它的幾個面？只看它的前面，要怎么做？現(xiàn)在你看到它的前面是什么圖形？指名到講臺前示范觀察右面和上面的方法，并提醒同學(xué)需要注意的問題。如，觀察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱的前面這一個面；觀察投票箱的上面，可以站到板凳上，從上往下看。）

　　依次出示課本中的'三幅投票箱的視圖，讓學(xué)生分別說一說是從哪一面看到的。

　　小結(jié)：回憶觀察投票箱的過程，想一想觀察物體時要注意些什么？

　　二、組織練習(xí)

　　1、練習(xí)六第1題

　　出示洗衣機的直觀圖，提問：你能指出洗衣機的前面、右面和上面嗎？

　　再問：如果從前面、右面和上面觀察洗衣機，看到的形狀圖各是怎樣的？

　　追問：你能根據(jù)從前面、右面和上面看到的洗衣機的形狀圖想象出洗衣機的樣子嗎？

　　出示電冰箱的視圖，先讓學(xué)生指出電冰箱的前面、右面和上面。

　　2、“練一練”第1題

　　讓學(xué)生把課本放在桌子上，先指一指它的前面、右面和上面，同桌合作分別從前面、右面和上面看一看，并說一說看到的形狀是怎樣的。

　　3、“練一練”第2題

　　生活中也經(jīng)?？吹竭@樣的幾何體，出示各個面上涂有不同顏色的正方體，談話這是一個表面涂有不同顏色的正方體，你能分別指出它的前面、右面和上面嗎？

　　邊演示邊講解：像正方體這樣的物體，習(xí)慣上我們把朝著自己的這一面叫做前面，和自己右手方向相同的這一面叫做右面，朝上的這一面叫做上面。

　　指名說一說它的前面、右面和上面分別是什么顏色？

　　學(xué)生同桌合作依次進行觀察，并交流。

　　出示各個面上涂有不同顏色的長方體，先讓學(xué)生指一指長方體的前面、右面和上面，并說一說各個面的顏色。（同桌合作進行觀察，并交流。）

　　4、練習(xí)六第2題

　　出示各個面顏色相同的正方體（放在講臺上），談話：觀察這個正方體，你能分別指出正方體的前面、右面和上面嗎？

　　提問；如果從前面觀察這個正方體，看到的是什么圖形？如果從右面和上面看呢？

　　再問：你知道為什么從前面、右面和上面看到的都是同樣的正方形嗎？

　　5、練習(xí)六第3題

　　再出示一個正方體，和前面的正方體拼成一個長方體（擺放方式同課本），提問：這兩個正方體拼成的是一個什么形狀的物體？

　　談話：如果從前面、右面和上面觀察這個長方體，看到的各是什么圖形？請同學(xué)們拿出這樣的兩個正方體，照樣子拼一拼，再輪流進行觀察，把看到的圖形記在頭腦中。

　　出示書上的兩個視圖，讓學(xué)生分別指出從前面、右面和上面看到的形狀圖。

　　提問：觀察這個長方體，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從前面和上面看到的圖形完全一樣。）

　　三、全課總結(jié)：

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有哪些收獲和體會，要與大家一起分享。

　　四、布置家庭作業(yè)

　　完成練習(xí)六第4題

　　回家觀察電視機和微波爐，看看它們的前面、右面和上面分別是什么形狀。

　　板書設(shè)計：

　　觀察物體

　　——前面、右面、上面

四年級上冊說課稿4

　　【說教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　1、會用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、會利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

　　過程與方法：

　　通過操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷畫平行線的全過程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　【說重點難點】

　　重點：鞏固對平行線的認(rèn)識，會用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。

　　難點：準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行線。會利用畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、回憶一下，什么叫平行線?

　　2、我們身邊哪些物體的邊是互相平行的。

　　我們怎么樣才能畫出一組平行線呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行線

　　板書課題：畫平行線

　　二、探究新知

　　1.可以用直尺和三角尺畫平行線。

　　步驟：

　　1).用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿另一條直角邊畫一條直線。

　　2).將三角尺緊貼著直尺移動位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的`直線平行。

　　可以用畫平行線的方法檢驗兩條直線是不是互相平行。

　　2.大家用自己手中的直尺和三角板自己畫一組平行線，然后小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查，對方畫的是否平行。

　　3.小組活動：

　　在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)交流一下全班匯報

　　小結(jié)：平行線間的距離是相等的。

　　學(xué)生匯報

　　學(xué)生舉生活中的實例。

　　學(xué)生認(rèn)真觀察后敘述畫平行線的步驟

　　學(xué)生畫一組平行線，組內(nèi)的同學(xué)互相檢查。

　　小組討論后全班匯報

　　復(fù)習(xí)所學(xué)的平行線知識，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。

　　使學(xué)生掌握畫平行線的方法，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

　　通過動手操作，使學(xué)生理解平行線間的距離是相等的

　　4.小組討論：怎樣畫一個長3厘米、寬2厘米的長方形?

　　長方形的對邊是互相平行的。

　　相鄰的兩條邊是互相垂直的。

　　可以用垂線或平行線的方法來畫。

　　全班匯報組內(nèi)研究的畫法：

　　先畫一條長3厘米的線段，再過兩個端點在線段的同側(cè)分別畫兩條與它垂直的2厘米長的線段，最后把兩條線段的端點用線連接起來。

　　三、鞏固新知：

　　1、獨立畫一個邊長是4厘米的正方形。

　　2、利用所學(xué)的畫平行線和垂線的方法，自己設(shè)計一幅圖畫。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)畫平行線，你有什么體會

　　五、作業(yè)：68頁4題

　　學(xué)生討論畫法

　　可以用垂線或平行線的方法來畫。

　　說畫長方形的步驟。

　　使學(xué)生會利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。

　　通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識進行及時的鞏固復(fù)習(xí)。

四年級上冊說課稿5

　　教材分析：

　　誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文敘述了古人范式和張勛重承諾，講信用的故事。本篇課文較簡短，但意味深長。

　　第一、二節(jié)分別各用一句話交代清楚本文的主要人物與他們之間的關(guān)系。然后課文就舉了一件具體的事：范式和張勛相約兩年以后相見，范式講究誠信，兩年后如約來到張勛家，拜見了張勛的父母雙親。

　　學(xué)情分析：

　　本篇課文較簡短，語言通熟易懂，內(nèi)容淺顯明白，在教學(xué)中主要通過閱讀理解、感悟文章的蘊涵的深刻道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流暢地朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、懂得人與人之間的交往應(yīng)該講誠實、講信用。

　　教學(xué)重點、難點：

　　正確流暢地朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　你們讀過《誠實的孩子》這個故事嗎？誰來說說這個故事？

　　是呀，我們每個人都應(yīng)講究誠信。今天我們來學(xué)習(xí)一個講究誠信的'故事。

　　出示課題：12守信

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞

　　1、邊讀課文，邊學(xué)生字新詞

　　2、說說課文講了一個怎樣的故事？

　　3、交流

　?。ㄔ谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會字詞，了解課文。）

　　三、深入學(xué)習(xí)，讀懂課文

　　1、課文哪些話直接點明了范式的守信呢？用（）標(biāo)出。

　　2、張勛和范式之間有一個什么重要的約定呢？用——劃出。

　　在這句話中“拜見”能否換成“參見、探望、看望”等詞？

　　3、對于他們的約定，張勛的媽媽是怎么認(rèn)為的呢？

　　找出句子讀一讀。

　　4、看到好朋友如約而來，張勛的表現(xiàn)怎樣？

　　5、張勛的父母對此說什么？他們?yōu)槭裁锤锌卣f？

　　6、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

　?。ㄍㄟ^圈劃、朗讀、感知了解課文，懂得人與人之間應(yīng)該講誠實，守信用。）

　　四、總結(jié)

　　1、課文講了范式和張勛是重承諾、守信用的人，那么你認(rèn)為怎樣才能做到“誠信”呢？

　　在四人小組談這個話題。

　　2、課外收集有關(guān)誠信的故事，與同學(xué)交流。

　　（在暢所欲言中進一步深化課文，懂得誠信是美德。）

　　反思與重建：

　　課后有這樣一個練習(xí)：“拜見”可否換成“參見、探望、看望”？在教學(xué)課文中，我通過多方面引導(dǎo)解決了這個問題，但覺得學(xué)生很懵懂。從理解詞語的意思著手，讓學(xué)生判斷對他們來說還是有一定難度的，為他們提供一些知識的積累，挖掘他們原有的記憶，可以幫助他們正確區(qū)分。相信隨著學(xué)生閱讀的積累，他們一定能夠體會語言環(huán)境中用詞的精準(zhǔn)。

四年級上冊說課稿6

　　一、說教材

　　《認(rèn)識整萬數(shù)》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本課是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小的基礎(chǔ)上，教學(xué)整萬數(shù)，讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)目，認(rèn)識萬級和個級的數(shù)位順序及計數(shù)單位，會讀寫整萬數(shù)。教材分為三段安排教學(xué)內(nèi)容。

　　第一段，教學(xué)計數(shù)單位“十萬”“百萬”和“千萬”。教材通過呈現(xiàn)生活的實例，使學(xué)生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學(xué)生求知欲，再以“10個一千是一萬”為基礎(chǔ)，借助計數(shù)器，引出“十萬”“百萬”“千萬”這些計數(shù)單位。

　　第二段，教學(xué)整萬數(shù)的含義及讀寫。這里將寫數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會數(shù)的實際意義。

　　第三段，教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對應(yīng)的名稱。教材介紹了我國的計數(shù)習(xí)慣，根據(jù)已有知識，給出各級各數(shù)位的名稱和順序，讓學(xué)生聯(lián)系讀寫的體驗，通過類比，推出萬級各數(shù)位的名稱和順序。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借學(xué)生的生活和知識經(jīng)驗，使學(xué)生在認(rèn)識個級數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識萬級的數(shù)，認(rèn)識記數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對應(yīng)的名稱;掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。

　　2、通過操作、交流、等活動，使學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受大數(shù)目的.意義，提高學(xué)生的辨別能力。

　　3、感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識大數(shù)目的自信心;進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識和情感。

　　教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀、寫整萬數(shù)。

　　教學(xué)難點：讀整萬數(shù)，了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。

　　二、說教法和學(xué)法

　　借助計數(shù)器，幫助學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，理解每個數(shù)位上的數(shù)所表示的不同意義。結(jié)合多媒體，展示生活中這樣的大數(shù)目，讓學(xué)生感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　三、說設(shè)計理念

　　1、加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從身邊的數(shù)據(jù)出發(fā)引出大數(shù)，從而讓學(xué)生感受到大數(shù)在生活中是普遍存在的。

　　2、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，去讀數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　3、借助于直觀教具計數(shù)器撥一撥、數(shù)一數(shù)，由計數(shù)器上對計數(shù)單位的認(rèn)識直接切入數(shù)位的認(rèn)識，逐步完善對數(shù)位順序表的認(rèn)識，進而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位的排列規(guī)律。

　　4、通過師生共同合作、探討認(rèn)識比萬更大的計數(shù)單位及相關(guān)數(shù)學(xué)順序表，充分體現(xiàn)了知識的一個逐步形成過程，使學(xué)生容易接受，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　四、說教學(xué)過程：

　　本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知;二、自主探索、學(xué)習(xí)新知;三、鞏固應(yīng)用、深化新知;四、總結(jié)歸納、課外延伸。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

　　新課導(dǎo)入時，選擇我國20xx年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過閱讀這些有意義的數(shù)據(jù)，既讓學(xué)生感受到大數(shù)在生活中是普遍存在的，同時也適時地對學(xué)生進行了愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。

　　二、自主探索、學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。

　　學(xué)生對于相鄰數(shù)位間的進率已有了初步的了解，和學(xué)生一起回憶萬以內(nèi)的計數(shù)單位及數(shù)位順序表。理解10個一千是一萬。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生一萬一萬地數(shù)，從一萬數(shù)到十一萬，理解10個一萬是十萬;十萬十萬地數(shù)，從十萬數(shù)到一百萬，理解10個十萬是一百萬;一百萬一百萬地數(shù)，理解10個一百萬是一千萬。通過師生共同合作、探討，認(rèn)識更大的計數(shù)單位及相關(guān)順序表，充分體現(xiàn)了知識的一個逐步形成過程，使學(xué)生容易接受，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、認(rèn)識數(shù)位順序表

　　讓學(xué)生根據(jù)已有的萬以內(nèi)的數(shù)位順序表的經(jīng)驗，完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。掌握各個計數(shù)單位所對應(yīng)的數(shù)位。由計數(shù)器上對計數(shù)單位的認(rèn)識直接切入數(shù)位的認(rèn)識，逐步完善對數(shù)位順序表的認(rèn)識，進而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位的排列規(guī)律。這樣安排可以為理解“讀萬級上的數(shù)的方法與個級相似”做準(zhǔn)備。

　　3、了解整萬數(shù)的含義，學(xué)習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)。

　　學(xué)生借助計數(shù)器，認(rèn)識了新的計數(shù)單位和數(shù)位順序表，在此基礎(chǔ)上，我又通過在計數(shù)器上撥一撥整萬數(shù)，幫助學(xué)生理解，多少萬就是多少個萬，因此需要在萬級上撥出多少，撥好后再讀一讀，寫一寫并交流讀、寫的方法。在這個過程中，讓學(xué)生充分的感悟整萬數(shù)的寫法和讀法。

　　三、鞏固應(yīng)用、深化新知

　　整萬數(shù)究竟有多大，對學(xué)生而言比較抽象，也較難理解，通過讀寫生活中的大數(shù)目，不僅可以讓學(xué)生鞏固數(shù)的讀法和寫法，也初步體會到了整萬數(shù)究竟有多大，如：xxxxxx有400000平方米相當(dāng)于有40個教學(xué)樓那么大。

　　四、總結(jié)歸納、課外延伸

　　引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，使學(xué)生互相補充，共同完善，有助于知識的積累和自主學(xué)習(xí)能力的提高。課堂中的自我評價更能激勵學(xué)生自我發(fā)展。同時讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，進行課后調(diào)查，看看哪些地方用到了整萬數(shù)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)的目的也是為生活服務(wù)的。

　　五、說板書設(shè)計

　　我在設(shè)計板書時，安排了數(shù)位順序表，再根據(jù)數(shù)位順序表寫整萬數(shù)，并用紅筆突出萬級的寫法，突破寫書整個難點，也讓學(xué)生對所學(xué)知識一目了然。充分體現(xiàn)了板書的概括性，指導(dǎo)性。

四年級上冊說課稿7

　　一、教材分析

　　《泉城》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗用書四年級上冊第九課。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。（根據(jù)本課的教學(xué)，我為第二課時設(shè)計了這樣的目標(biāo)）

　　1，能正確，流利，有感情地朗讀課文。試著背誦課文。

　　2，在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自內(nèi)心的贊嘆和熱愛。

　　3，抓住“涌”，“匯注”，“噴吐”，“冒”，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

　　三、教學(xué)重點和難點。

　　在這堂課中，我認(rèn)為教學(xué)重點是抓住重點詞句感悟體會濟南泉水的美麗，神奇，體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。教學(xué)難點則是"涌"，"匯注"，"噴吐"，"冒"這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動。

　　四、教學(xué)過程。（在深入鉆研的基礎(chǔ)上，我這樣設(shè)計第二課時的教學(xué)過程）

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　首先，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：說說關(guān)于泉城，你都知道了些什么因為這篇課文是要求背誦的，所以我緊接著讓學(xué)生背誦第一自然段。

　　接著，我用優(yōu)美的`語言導(dǎo)入：濟南素有泉城的美譽。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流，湖泊。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出"家家泉水，戶戶垂楊"，"清泉石上流"的綺麗風(fēng)光。宋代文學(xué)家曾鞏就評價道："齊多甘泉，冠于天下"。今天就讓我們一起去仔細(xì)游覽那最著名的四大泉水吧。

　?。ǘW(xué)習(xí)課文2—5自然段。

　　1，設(shè)置懸疑，初步感知。

　　學(xué)生在課堂中喜歡挑戰(zhàn)，因此，我特設(shè)置一個懸疑，讓學(xué)生的精神一下被我深深地抓住。

　?。?）師：老師也被他們吸引了，從網(wǎng)上搜了一些圖片，可是這幾張圖片卻不小心把它給搞混了，你們愿意幫老師把他們分清嗎（出示圖片）

　　（2）請同學(xué)們打開課本，默讀25自然段幫老師分一下吧。

　?。?）指名分，簡單說說理由。

　　2，自主學(xué)習(xí)，深入文本。

　　學(xué)習(xí)的本身需要在自我感受的基礎(chǔ)上進行，所以，接著我給予學(xué)生充分的時間，自主學(xué)習(xí)，動手動腦，深入文本。

　?。?）請同學(xué)們自由讀第2～5自然段，圈圈劃劃，抓住重點詞句感受感受，說說這些泉水到底什么地方深深吸引了你

　?。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)）

　　（2）同學(xué)們可以選擇自己最喜歡的一個泉，和同桌交流交流，也可以把重點詞句美美地讀給同桌聽。

　　（學(xué)生同桌交流）