下面是范文網(wǎng)小編整理的《色彩的純度》說課稿3篇(色彩的純度評課稿)，以供參閱。
《色彩的純度》說課稿1
教學目標：
1、了解色彩中的純度知識，知道色彩三要素，體會色彩的美，利用色彩的純度知識進行繪畫創(chuàng)作。
2、通過小組分工合作進行探究、交流，深化學生對純度的學習、理解。
3、利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有自主學習的意識等。
教學重點：用色彩純度變化創(chuàng)作
教學難點：調(diào)色、涂色
教學過程：
一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。
二、導入新課：
?。ㄒ唬熞髡b《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
?。ǘ┪覀兌紝W過哪些色彩方面的知識？板出課題
設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的學習習慣，復習鞏固已學知識。
三、講授新課：
?。ㄒ唬熃榻B純度、色相、明度合稱為色彩三要素。
?。ǘ熞髡b唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根?！?/p>
?。ㄈ┰谛〗M內(nèi)交流自己對色彩的純度的理解，派代表進行匯報。
?。ㄋ模╅喿x小知識，了解純度的概念。
?。ㄎ澹熞髡b南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！?/p>
（六）欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。
?。ㄆ撸┬〗M討論：
1、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？
2、什么是復色？
3、色彩的純度與調(diào)色時顏色的數(shù)量有什么關(guān)系？
4、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？
5、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？
?。ò耍熞髡b《禮記》中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”
?。ň牛┳鳂I(yè)要求：用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的`干凈、整潔。
設(shè)計意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學生合作學習的能力，正確認識色彩的純度，體會純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生自主學習的意識，鼓勵學生多練、多看，重視合作學習。
四、課堂練習：
?。ㄒ唬W生藝術(shù)實踐，教師巡視指導。
?。ǘB透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>
設(shè)計意圖：提高學生動手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
五、課堂：
?。ㄒ唬┓纸M展評優(yōu)秀作品。
?。ǘ┙處熖岢鱿Ｍ?。
設(shè)計意圖：提高學生審美能力，利用傳統(tǒng)文化激勵學生奮發(fā)向上。
六、板書設(shè)計：
課題
高純度（加入灰色或其他色）→低純度
《色彩的純度》說課稿2
一、說教材分析
我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社小學美術(shù)五年級下冊第3課。本課屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域。本課要求學生了解色彩變化的規(guī)律，探究培養(yǎng)學生對色彩三屬性的判斷、感受、應用能力，提高學生的審美素養(yǎng)。循序漸進地將色彩知識傳授給學生，引導學生獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、說學情分析
小學高年級階段的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。
三、說教學目標
根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學情，我確定了如下三維目標：
知識與技能：引導學生學習色彩純度的知識，嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術(shù)作品。
過程與方法：通過自主探究，嘗試在色彩中調(diào)入灰或其他色彩，改變色彩的純度，創(chuàng)作一幅作品。
情感態(tài)度與價值觀：深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷、感受、應用能力，在學習中提高審美素養(yǎng)。
四、說教學重難點
基于我的教學目標，我設(shè)置了如下重難點：
重點：了解改變色彩純度的方法。
難點：學會分析高純度與低純度的色彩。
五、說教學方法
一堂好課的呈現(xiàn)與有效的教學方法息息相關(guān)，由此我采取了以下教法和學法：
教法：講授法、提問法、情境法
學法：直觀感受法、實踐練習法等
六、說教學準備
為了更好的達成本課的教學目標，突出教學重點解決教學難點，我特意做了如下準備：多媒體、范圖等。
從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
七、說教學過程
?。ㄒ唬胄抡n
精心設(shè)計好導入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。
為此我將播放一段不同旋律的音樂，引導學生聆聽，讓同學們說出自己的感受，并為老師手中具體純度變化的色卡找一找朋友，為作品配上合適的音樂，學生感受不同的純度帶給我們不同的感受。由此便引出我今天的課題——《色彩的純度》。
?。ǘ┬蕾p作品，感受魅力
在本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力，我設(shè)置活動來引導學生進行新課的學習。首先，我將組織學生回顧三原色、三間色的知識，并引導學生根據(jù)色彩規(guī)律，形成色相環(huán)。并提問在色相環(huán)中，顏色純度最高的他們是什么顏色？我的學生可能會回答像紅、黃、藍這樣鮮艷、單純的色彩被稱為純度高的色彩。在學生對色彩規(guī)律有一個初步的感知時，繼續(xù)展示兩幅色彩圖片，引導學生賞析，并引導學生觀察，提問它們有什么相同和不同的地方？通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的'感知色彩。了解第一組與第二組色彩色相相同，但是第二組沒有第一組色彩鮮艷。從而激發(fā)他們深入了解色彩變化的興趣。
而后，我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究為什么會產(chǎn)生這樣的變化？被稱為什么？小組討論交流并思考問題，前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。我將依據(jù)學生的回答做最后總結(jié)概括其含義是：這種變化在美術(shù)中叫作色彩的純度變化，色彩的純度是指色彩的鮮艷程度。
（三）交流探索，深入了解
為了使學生更好的運用色彩變化的規(guī)律，探究其方法，我將組織學生小組試驗，探索怎樣使一種顏色發(fā)生純度變化？讓學生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探究，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為純色+灰色=降低純度、純度+補色=降低純度，加入其他顏色種類越多，純度越低。從而培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動有趣的教學手段，寓知識于趣味之中，增強學生對色彩的感受能力與想象能力。
為了進一步加強學生的感知能力，我將繼續(xù)展示“星月夜”作品，引導學生賞析，并提問畫面的純度和畫家表達的情感是怎樣的？純度的變化在畫面中起到哪些作用？我將并引導學生探究出畫面中的主要色彩是藍色和黃色，純度很高，表現(xiàn)了畫家的激情。同時總結(jié)出純度的變化能使畫面表現(xiàn)的美感、情感更豐富多樣，純度低的色彩可以緩和整幅畫面的色彩對比，更好的襯托主體，激發(fā)他們學習的興趣。
?。ㄋ模┦痉恫僮?，體驗樂趣
美術(shù)課程同樣具有實踐性，所以最后，我會演示用自由的線條在畫面上分割出幾個大小不同的空間，并選用高純度和低純度的色彩，簡潔的畫出一個主題形象讓學生仔細觀察，通過直觀的方式讓學生掌握。高純度色彩表現(xiàn)技法：直接選用純色進行涂色；低純度表現(xiàn)技法：選擇一個色彩為畫面主色調(diào)，在色彩中加入灰色或另一種色彩，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進行涂色，使畫面呈現(xiàn)純度變化。為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。
?。ㄎ澹┱故驹u價，分享成功
教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設(shè)計了這樣的練習：用色彩純度的變化畫一幅畫，選取自己喜歡的題材、款式不限。采用開展交流會的方式，小組推選并從純色運用效果等方面進行自評、互評教師點評。
?。┬〗Y(jié)作業(yè)，拓展思維
1、在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識含義、特點、方法。進行歸納和梳理，讓學生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認識。
2、最后，結(jié)合學生從探究中獲得的情感體驗和程度，我給學生布置了這樣的課外作業(yè)：制作好的作品貼在教師展示區(qū)內(nèi)，對比效果，進行賞析。
《色彩的純度》說課稿3
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學目標：
1、學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2、掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3、體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學重難點：
1、學習色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。
2、掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。
四、教學準備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、練習、觀察
上節(jié)課我們學習了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學生集體回答）
老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）
這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）
六、介紹知識
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產(chǎn)生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動的，也可以是靜的；可以是嚴肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。
?。?）漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強、由強到弱的.緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng)一的動勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。
（2）反復節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反復出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。
?。?）無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動感強，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當容易雜亂無章。
七、欣賞
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1、欣賞老師準備的范圖
2、欣賞美術(shù)書中的圖片
3、欣賞優(yōu)秀學生作品
八、討論
比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？
師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。
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