下面是范文網(wǎng)小編整理的《氯氣》的說課稿3篇(氯氣第一課時(shí)說課稿獲獎(jiǎng))，以供參閱。

《氯氣》的說課稿1

　　今天我說課的內(nèi)容是高中教材第一冊(cè)第三章第一節(jié)《氯氣》的第一課時(shí)。

　　本節(jié)課我主要采用課本知識(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過演示實(shí)驗(yàn)，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，分析和歸納的能力。以下就是我構(gòu)造這節(jié)課的想法。

　　一．教材分析：

　　1．教材的地位和作用：本節(jié)是全章教材的重點(diǎn)之一。氯不僅是鹵素中最有代表性的元素，而且也是最典型的非金屬元素。對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途、制法等進(jìn)行比較全面、細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究，不僅是下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要，也是以后學(xué)習(xí)和研究同族元素性質(zhì)變化規(guī)律的需要；氯氣的化學(xué)性質(zhì)也是第一章所學(xué)氧化還原反應(yīng)知識(shí)的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固；在教材中對(duì)氯氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法完成的，這為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力及思維能力等提高提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。

　　2．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)

　　難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析

　　二．目標(biāo)分析：

　　鹵素是一族元素，通過對(duì)氯氣的學(xué)習(xí)使學(xué)生通過聯(lián)系和思考，更好的掌握整一族的元素。

　　知識(shí)目標(biāo)：知道氯氣的物理性質(zhì)；掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)；了解氯氣的用途。

　　能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)形成科學(xué)的.觀察、思維、分析問題和總結(jié)歸納能力。

　　情感目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，鞏固熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的思想以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、努力探索的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三．過程分析

　　1．學(xué)習(xí)氯氣的物理性質(zhì)

　　首先讓學(xué)生觀察一瓶氯氣的顏色及其狀態(tài)，再向瓶中加入少量蒸餾水，振蕩后，在瓶后襯一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，歸納出氯氣的物理性質(zhì)。

　　2．學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)

　　是本節(jié)課的重點(diǎn)，采用推理驗(yàn)證法。引導(dǎo)學(xué)生由氯的原子結(jié)構(gòu)分析，推測它的化學(xué)性質(zhì)，再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，最后理論與實(shí)踐兩個(gè)方面概括出氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)。

　　1．設(shè)問激疑：根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生分析氯氣的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)該如何？如何驗(yàn)證？培養(yǎng)學(xué)生由原子結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的化學(xué)思想。

　　2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

　　（1）與金屬的反應(yīng)：

　　做好兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：

　?、巽~在氯氣中燃燒。

　?、阼F在氯氣中燃燒。

　　有目的地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意反應(yīng)條件，寫出化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的情況（應(yīng)用第一章所學(xué)知識(shí)）。在做銅在氯氣中燃燒的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師一面演示一面提出問題。為什么要灼熱銅，觀察到什么現(xiàn)象？為什么不活潑金屬銅能與氯氣反應(yīng)？把產(chǎn)物溶于水又有什么現(xiàn)象？進(jìn)一步加水又有什么現(xiàn)象呢？鐵燃燒的現(xiàn)象有什么不同的現(xiàn)象？

　　氯氣能與金屬反應(yīng)，那它能不能與非金屬反應(yīng)呢？提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　?。?）與非金屬的反應(yīng)

　　做好書上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)

　?、艢錃庠诼葰庵邪察o地燃燒。

　?、茪錃夂吐葰獾幕旌蜌怏w見光爆炸。

　　特別是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生聽尖銳的爆鳴聲時(shí)，會(huì)全班鼓掌表示祝賀！這種成功會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　自來水能不能直接用來養(yǎng)金魚？為什么？通過這一與學(xué)生聯(lián)系比較密切的生活問題引出氯氣與水的反應(yīng)，能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣以及進(jìn)一步探究的欲望。

　　3、學(xué)法分析

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)氯氣有一定的認(rèn)識(shí)，掌握氯氣的物理性質(zhì)，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析和歸納氯氣的化學(xué)性質(zhì)、很多活潑金屬和不活潑金屬極其非金屬能在氯氣中燃燒，并且會(huì)寫化學(xué)方程式、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　4、歸納小結(jié)，布置作業(yè)

　?。?）氯氣的性質(zhì)為什么這么活潑？其電子結(jié)構(gòu)排布？

　　（2）氯氣能與水反應(yīng)嗎？會(huì)反應(yīng)又生成什么呢？

《氯氣》的說課稿2

　　今天我說課的內(nèi)容是《氯氣的性質(zhì)》，下面我將從三個(gè)方面來闡述我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)。

　　一、本節(jié)內(nèi)容在教材中的位置與作用

　　本節(jié)課位于蘇教版必修1專題2、第1單元的內(nèi)容。本專題以寶貴的自然資源—海水為研究對(duì)象，引出如何從海水中提取重要的化學(xué)物質(zhì)，探究典型物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用?！堵葰獾男再|(zhì)》是學(xué)生進(jìn)入高中階段第一次接觸到元素及其化合物性質(zhì)的知識(shí)，是初中化學(xué)知識(shí)的延續(xù)，同時(shí)又為后面鈉、鎂、鋁、鐵、銅等知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并提供了方法和思路。

　　二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課應(yīng)該達(dá)到如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、了解氯氣的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)氯氣的用途。知道人們研究和認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的主要途徑是實(shí)驗(yàn)法。通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　2、《氯氣的性質(zhì)》在整個(gè)高中化學(xué)化學(xué)教學(xué)中具有核心的地位，本節(jié)課的重點(diǎn)是氯氣的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)是如何通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。又由于學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，因此這節(jié)課我采用以實(shí)驗(yàn)探究為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，讓學(xué)生歸納總結(jié)氯氣的性質(zhì)。

　　三、教學(xué)思路和過程

　　為了有效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，我主要按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。

　　1、巧妙的利用一些資料和現(xiàn)實(shí)生活中氯氣的泄露，讓學(xué)生從中提取有用信息，歸納總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)，氯氣有毒，一定要強(qiáng)調(diào)聞?dòng)卸練怏w的方法，盡量避免對(duì)學(xué)生的健康造成危害，有意增加化學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，較好的體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

　　2、理科課堂就是讓學(xué)生自己去見證奇跡的課堂，由于氯氣有毒，我們化學(xué)組經(jīng)過討論不再用集氣瓶收集氯氣，而改用礦泉水瓶，口小密封性又好，盡可能減少氯氣對(duì)環(huán)境的污染。向裝有氯氣的礦泉水瓶中加水，，奇跡出現(xiàn)了，水變成了黃綠色，瓶子變癟了，引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，加深學(xué)生對(duì)氯氣溶解性的認(rèn)識(shí)，又為下一節(jié)課氯水性質(zhì)的探究提供藥品。

　　學(xué)生畫出氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，并推測化學(xué)性質(zhì)。

　　因?yàn)槁葰庥卸?，同時(shí)又避免學(xué)習(xí)方法單一，因此有關(guān)氯氣化學(xué)性質(zhì)的.學(xué)習(xí)，我使用演示實(shí)驗(yàn)和播放錄像資料兩種方法。教師先演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：鈉在氯氣中的燃燒、氫氣在氯氣中的燃燒，學(xué)生觀察現(xiàn)象，書寫相關(guān)的化學(xué)方程式。

　　播放三段視頻：銅在氯氣中的燃燒、鐵在氯氣中的燃燒、氫氣與氯氣在光照條件下的爆炸

　　學(xué)生思考：

　　氯氣與變價(jià)金屬鐵反應(yīng)時(shí)，生成高價(jià)鹽還是低價(jià)鹽？對(duì)比初中鐵與鹽酸反應(yīng)，鐵元素化合價(jià)的變化，加深學(xué)生對(duì)氯氣這一化學(xué)性質(zhì)的理解。

　　2、燃燒是否一定要有氧氣參加？

　　3、關(guān)于習(xí)題設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用。

　　4、小結(jié)主要通過提問的方式進(jìn)行，為什么氯氣的性質(zhì)很活潑？氯氣有哪些性質(zhì)？調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

　　說課到此結(jié)束

《氯氣》的說課稿3

　　各位評(píng)委晚上好：

　　我是xx班的xx。

　　今天我說課的題目是《氯氣的生產(chǎn)原理》。本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版化學(xué)1專題二第一單元。教材以海水中各種氯化物的基本含量為切入點(diǎn)，介紹了利用海水制取氯氣的基本原理和方法，讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。最后由氯元素的發(fā)現(xiàn)史引入實(shí)驗(yàn)室制法的反應(yīng)原理及氣體制備裝置。

　　本課時(shí)的學(xué)習(xí)將是學(xué)生進(jìn)入高中階段第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)，既是對(duì)前一專題學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固又將為后續(xù)的溴、碘及其化合物等元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還將對(duì)以后相關(guān)電解原理和電極反應(yīng)式的學(xué)習(xí)有極大的幫助。由此可見，它在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。

　　基于以上分析并結(jié)合《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為，掌握氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理及實(shí)驗(yàn)室制取原理。

　　本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)的`學(xué)生，他們思維活躍，敏捷，比較喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并且已經(jīng)具備了一定的操作能力，但是對(duì)于電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)可能還停留在觀察階段，缺乏深層次的分析。此外，在初中科學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些常見氣體的制備裝置，為氯氣制備裝置的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)定為掌握氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理。

　　針對(duì)以上內(nèi)容我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能。

　　1、說出海水曬鹽的原理，方法與過程。

　　2、掌握氯氣的工業(yè)制法，了解氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。

　　二、過程與方法。

　　初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　1、認(rèn)識(shí)到海水是人類寶貴的自然資源，樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、通過氯元素發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，感受科學(xué)探索的艱辛。

　　3、通過對(duì)尾氣進(jìn)行處理，樹立安全意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

　　結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我主要采用實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、歸納分析等方法，并結(jié)合講授法、自主學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法，來實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)。

　　我的教學(xué)過程分為以下五個(gè)部分：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　首先，我會(huì)向?qū)W生展示幾張風(fēng)景優(yōu)美、令人心曠神怡的大海圖片。在輕松的氛圍中，向?qū)W生提出疑問：“大海中究竟蘊(yùn)藏著哪些元素？”學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)通過交流討論，能夠說出海水的相關(guān)成分。并告訴大家海水中蘊(yùn)藏了無窮無盡的寶貴資源，引起學(xué)生們的積極性，從而導(dǎo)入本節(jié)課的知識(shí)。

　　2、實(shí)際感受，回顧歷史。

　　我會(huì)向?qū)W生展示一杯海水，并請(qǐng)他們品嘗海水的味道，在學(xué)生切身感受到咸味后，提出疑問：“海水中有大量的氯化鈉，那而偶們?cè)撊绾螐暮Ｋ蝎@得食鹽呢？”引起學(xué)生的興趣，并展示古代“海水曬鹽”的圖片，在此基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代“海水曬鹽”的過程。我將播放一段現(xiàn)代“海水曬鹽”過程以及氯化鈉綜合利用的視頻，讓學(xué)生感受化學(xué)之于生活的密切聯(lián)系。并以“小小的氯化鈉有如此大的用途，那么氯元素作為最重要的成鹽元素是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？”引入大家對(duì)氯氣發(fā)現(xiàn)的探究。

　　3、視頻播放，了解原理。

　　我將通過播放一段視頻向?qū)W生展示氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法和實(shí)驗(yàn)裝置，并解釋實(shí)驗(yàn)原理和步驟。在展示之前，我會(huì)向?qū)W生提供一則氯氣泄露的報(bào)道，并由報(bào)道中的逃生知識(shí)：用濕毛巾捂住口鼻、往高處疏散等，引導(dǎo)學(xué)生猜測氯氣的收集方法以及尾氣的吸收。再通過播放Flash對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，使學(xué)生了解氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。并由實(shí)驗(yàn)室制法的缺陷引入工業(yè)制法的介紹。

　　4、實(shí)驗(yàn)探究，掌握原理。

　　我將引導(dǎo)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象出發(fā)，通過觀察分析—提出假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論這種探究式教學(xué)模式，達(dá)到課時(shí)難點(diǎn)的突破。我會(huì)演示“電解飽和食鹽水”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生依據(jù)正極、負(fù)極附近均產(chǎn)生氣泡，可得出通電后有新的氣體產(chǎn)生。我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新生成的氣體進(jìn)行大膽假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。通過正極有黃綠色、刺激性氣味的氣體生成，使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)，證明產(chǎn)生氯氣。負(fù)極收集的氣體靠近酒精燈，有輕微的爆鳴聲，證明產(chǎn)生可燃性氣體—?dú)錃?。我還將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電解液進(jìn)行探究，通過打開U形管兩端的橡皮塞，向溶液中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液變紅，證明有堿性物質(zhì)生成。至此，組織學(xué)生交流討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，得出反應(yīng)方程式。

　　5、課堂小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。

　　最后，我將引導(dǎo)學(xué)生了解我們可以從海水中獲得氯氣以及海水中蘊(yùn)藏著巨大寶藏，引發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)海洋資源的思索。同時(shí)，我將對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)，并布置形成性練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　氯氣的生產(chǎn)原理

　　一、海水曬鹽

　　二、氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法

　　1、反應(yīng)原理

　　2、裝置

　　3、氣體收集

　　4、尾氣處理

　　三、氯氣的工業(yè)制法

　　1、生產(chǎn)原理

　　2、正極、負(fù)極

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