下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園說課稿大班模板5篇(幼兒園說課稿大班模板范文),供大家參考。

幼兒園說課稿大班模板1
尊敬的評委老師,你們好:
今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。
家是每個人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度,幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。“說說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣,并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解,幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼?,此活動來源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析,特制定以下目標(biāo):
1。知識目標(biāo):激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對家人的了解。
2。技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述。
3。情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對家人的愛。
根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對家人的了解和愛作為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述作為難點(diǎn)。
為了使活動呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準(zhǔn)備:
1。知識準(zhǔn)備:事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。
2。教具準(zhǔn)備:
?。?)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片
?。?)提供擺放照片的版面
?。?)幼兒人手一份彩筆、畫紙
二、說教法
新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的`支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又薪處熞闹杏心繕?biāo),眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有:
?。?)啟發(fā)提問法:這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
?。?)討論法:通過師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問題,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法,通過繪畫制作小冊子,來增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動積極的參與活動,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標(biāo),主要運(yùn)用的方法有:
?。?)調(diào)查法:通過對家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
?。?)記錄法:通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法,用畫筆來記錄家人并做成小冊子,能進(jìn)一步鞏固對家人的了解。
四、說活動過程
1。導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒通過對照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。
2。介紹家人。
?。?)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。
?。?)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字,可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等?!毒V要》中指出“寓教育于各種活動中”,這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維能力,動腦筋積極思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,一起交流經(jīng)驗、分享快樂,在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。
3。制作家庭小檔案
(1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案,必要時補(bǔ)充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作,進(jìn)一步鞏固了對家人的了解。
?。?)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福,與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。
4。課堂小結(jié),對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評。
5。延伸活動
?。?)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
?。?)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。
延伸活動不是一個活動是結(jié)束,而是另一個活動的開始。因此,通過延伸活動可增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛,又能提高語言表達(dá)能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。
以上活動過程環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗,又有新經(jīng)驗的獲得。
我說課的內(nèi)容到此結(jié)束,其中還存在許多不足之處,請各位評委老師多多指教,謝謝!
幼兒園說課稿大班模板2
一、說教材:
《臘梅花》是一節(jié)美術(shù)活動,選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中。臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪泻苌儆幸娺^的,孩子們更缺乏了解,在這次活動中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。
二、說活動目標(biāo):
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗吹點(diǎn)畫的樂趣。
活動重難點(diǎn):
根據(jù)活動目標(biāo),我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:
學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
把體驗吹畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備:
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我作了如下準(zhǔn)備:
1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的范畫。
3、臘梅花的課件
四、說教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能,使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。
示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。
另外將提問法、語言激勵法、討論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中,以輔助教學(xué)。
五、說教學(xué)過程:
為了緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
?。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識、欣賞臘梅花:
引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
?。ǘ┉h(huán)節(jié)二:教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法:
1、吹出樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。
先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些。
2、用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手。
3、用彩筆添加花心。
(三)環(huán)節(jié)三:幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2、能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。
?。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四:評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
五、活動延伸
1、請家長和其他班的小朋友到班里欣賞梅林。
2、欣賞歌曲《梅花》。
幼兒園說課稿大班模板3
今天我說課的內(nèi)容是山東省幼兒園大班活動教材第五主題《房子大觀》中的次主題二里的教學(xué)活動四《走小路》,這節(jié)教學(xué)活動,我準(zhǔn)備從以下幾個方面來說:
一、說教材
1、教材分析
本節(jié)課是幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容--排序。排序這部分知識幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過,在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為:
?。?)能按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。
?。?)能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動的重點(diǎn)是讓幼兒能夠按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
二、說教法和學(xué)法
大班幼兒具有一定的動手操作能力,新舊知識遷移的能力,這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法:
1、情景引入法:
課堂上通過生動的談話、創(chuàng)設(shè)情境等,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的。
2、觀察法:
活動中通過安排幼兒觀察兩種范例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,建構(gòu)知識系統(tǒng)。
3、自主探索法:
幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗和探究按兩種規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。
三、說教學(xué)流程
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備從以下幾個環(huán)節(jié)來完成:
1、聽音樂師幼互動,激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示小貓,師幼談話激發(fā)幼兒排序的興趣。
?。?)引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)律打扮小貓。
?。?)引導(dǎo)幼兒觀察在我們周圍有哪些按一定規(guī)律擺放的的物體。
3、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。
?。?)教師創(chuàng)設(shè)情景:小貓蓋了一座新房子,它想請小朋友幫它鋪幾條有規(guī)律的小路,請小朋友們想一想幫它鋪一條什么樣的小路即有規(guī)律,又好看呢?
(2)幼兒自創(chuàng)規(guī)律鋪小路,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動延伸
讓幼兒用實物,按一定的規(guī)律排序。
四、教學(xué)效果預(yù)測
本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)起點(diǎn),先讓幼兒觀察兩種簡單的排序規(guī)律,然后讓幼兒尋找其中的規(guī)律,順著幼兒的“學(xué)”來“導(dǎo)”,在“導(dǎo)”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺,讓幼兒在玩中、在動手操作中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中再通過“鋪小路”,讓幼兒全身心投入到動手操作中,在動手操作中探求,體驗和鞏固,一定會加深幼兒對排序的認(rèn)識,同時又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學(xué)的知識,還培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
幼兒園說課稿大班模板4
一、 說教材
《識字3》是人教版語文一年級二冊第三單元的一篇識字課文。本文是以對對子的形式識字。對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。讀著課文就如自己在陽光明媚的三月里,走在青山綠水間。聽著鳥兒的歡唱,聞著花木的芬芳。大自然充滿了一派生機(jī)勃勃的景象。文章的語言優(yōu)美,如“和風(fēng)細(xì)雨”、“鳥語花香”、“萬紫千紅”、“山清水秀”等,學(xué)生雖然不能用具體的語言來描述,但通過平時的生活經(jīng)驗,電視、圖畫等媒體已有了感性的認(rèn)識。
本課要求學(xué)生認(rèn)識的生字有13個,會寫的6個。一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字,新課程指出:要在具體的語言環(huán)境中識字,采用多種方法識字,鼓勵學(xué)生課外識字、主動識字,培養(yǎng)識字能力。本課要認(rèn)的13個生字中“霧”、“霜”、“霞”都是雨字頭,“蝶”、“蜂”都是蟲字旁,“李”、“楊”都是木字旁。可以采用找偏旁歸類識字法識字?!氨獭笨梢杂镁幾种i的方法記字形?!靶恪奔仁且J(rèn)的字也是要寫的字,可以在寫字時重點(diǎn)記字形。
憑著對教材的理解,再從一年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字,通過有感情的朗讀體會文章所蘊(yùn)涵的自然美。難點(diǎn)是對“對子”的理解。為了突出重難點(diǎn),在設(shè)計思路時,努力以讀為主線,在讀通、讀好課文的同時,使學(xué)生掌握字的音、形、義。
二、 說目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求及本年級教材、學(xué)生的特點(diǎn),我預(yù)設(shè)本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)為:
1、認(rèn)識本課13個生字,積累詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對子和對對子的興趣。
三、說過程
為了達(dá)到上述學(xué)習(xí)目的,在教學(xué)時,我就緊緊圍繞著“以識字為基礎(chǔ),通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的熱愛之情”為目標(biāo)而步步展開。
1、以學(xué)生為主體,通過朗讀激發(fā)學(xué)生感情,設(shè)計本課的教學(xué)過程。 《識字3》雖然是一篇識字課文,但文質(zhì)兼美,因此,我在教學(xué)中,從整體著眼,引導(dǎo)學(xué)生自主來解讀課文,感悟課文,并從中獲得語言和精神的整體共識,全面提高語文素養(yǎng)。感情以認(rèn)識為基礎(chǔ),只有讓學(xué)生對課文有了一定的了解,懂得了相關(guān)的知識,學(xué)生的情感才有可能被激發(fā)。上課開始,我就讓學(xué)生通過看圖片,充分自由讀課文,使學(xué)生對課文所描繪的自然景觀有一個整體的認(rèn)識。還采用了多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,拍手讀、指名讀、師生對讀、背一背等,讓學(xué)生不知不覺中理解對子的意思。
2、 以識字為基礎(chǔ),采用三步識字法,設(shè)計識字教學(xué)。
《新課標(biāo)》指出,閱讀教學(xué)“是識字的基本途徑”。要在語言環(huán)境中識字。 依據(jù)《新課標(biāo)》制定的教學(xué)原則,在這節(jié)課中,我從識字著手,隨識字學(xué)文,把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會感情三者融為一體。第一步,讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。給學(xué)生充足的時間自由讀課文,讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)音。然后通過指名認(rèn)讀,集體評議等方式加以檢查、正音及鞏固?;窘鉀Q了生字的讀音問題。第二步,
在學(xué)生讀懂課文的同時,充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。如教學(xué)霧和霜時,孩子們都有了一定的認(rèn)識,只需從它們的形態(tài)和出現(xiàn)的時間上就能引出“晨霧”和“秋霜”兩詞,通過對“朝霞”和“夕陽”的學(xué)習(xí)和理解引出“晚霞”和“朝陽”,并通過對圖片的觀察加以鞏固。利用圖片幫助理解“和風(fēng)細(xì)雨”“萬紫千紅”,讓他們身臨其境的去感受這個詞語。第三步,設(shè)立一個專門突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題,以強(qiáng)化對字形的記憶。利用根據(jù)偏旁歸類識字、編順口溜、拆字等來分析生字的字形。這樣,使音、形、義有機(jī)結(jié)合,形成整體,達(dá)到事半功倍的效果。
幼兒園說課稿大班模板5
1、活動與主題的結(jié)合:
近階段我班開展了主題活動“我喜歡……”,由于時值年尾,幼兒的家中、商店里到處都有掛歷、臺歷、年歷、日歷等等,幼兒在教室里也在談?wù)撨@些東西,于是出現(xiàn)了一個小主題“我喜歡的掛歷”,許多幼兒都把自己家里的掛歷、臺歷帶到教室里來,閱讀、欣賞掛歷、臺歷的活動就應(yīng)運(yùn)而生了。幼兒感受了許多不同風(fēng)格的掛歷、臺歷作品,有動物的、有山水的、有名車的、有風(fēng)景的各種各樣類型。在欣賞閱讀的同時,感受了多元文化。他們最喜歡的是今天桌上的“看圖說話”臺歷,因為這些作品和畫面是來自幼兒,是幼兒生活內(nèi)容的寫照。所以今天活動,我們選擇了這些臺歷。
幼兒在欣賞、閱讀掛歷上漂亮圖案的同時,對掛歷、臺歷上的數(shù)字也產(chǎn)生了濃厚的興趣,但他們不知道這些數(shù)字到底代表什么?是什么意思?而本次活動就是幫助幼兒看懂掛歷,了解這些數(shù)字的意思,并且嘗試用較清楚的語句表達(dá)出自己的想法。那么在這些數(shù)字中,最能夠引起幼兒注意的就是彩色數(shù)字。有紅、綠、藍(lán),他們渴望了解這些數(shù)字所代表的意義。我就鼓勵幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解,有的問父母,有的同伴間相互交流等。今天的活動就是幫助幼兒理解這些數(shù)字的意義,把幼兒零碎的經(jīng)驗加以整合。過節(jié)是幼兒最喜愛的活動,在平時過節(jié)時,“六一”節(jié)是幼兒自己的節(jié)日,他們都相當(dāng)關(guān)注,充分感受到了自己節(jié)日的快樂。而春節(jié)是中國人最隆重、最重大的節(jié)日,幼兒受社會環(huán)境的影響會有比較多的切身感受。但在近階段的日常交談和討論中,我卻發(fā)現(xiàn)幼兒對已經(jīng)過去的節(jié)日慶?;顒臃磻?yīng)相當(dāng)?shù)。械纳踔烈褯]有記憶,因此,今天的活動中,我將根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整。
2、活動體現(xiàn)的整合性:
大家在活動過程中可以看到,整個活動始終貫穿著幼兒尋找和指認(rèn)數(shù)字的過程,其實這也是我對活動形式的一種嘗試,也就是說將尋找和指認(rèn)數(shù)字作為一種手段、一種載體,讓孩子在對數(shù)字的尋找、指認(rèn)過程中了解掛歷上的數(shù)字和我們生活的關(guān)系,獲得諸如語言表達(dá)能力、觀察能力、歸類能力、聽辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高。
3、活動的延續(xù)性:
今天的活動是這個小主題中的一個部分,通過今天的活動,將幼兒零碎的對掛歷的認(rèn)知和相關(guān)經(jīng)驗加以提升,懂得并了解掛歷在我們生活中的重要意義,并在此基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒自己設(shè)計、制作掛歷的興趣,讓幼兒能夠在認(rèn)識并看懂掛歷以后創(chuàng)作出一本屬于幼兒自己的掛歷。
4、活動目標(biāo):
了解掛歷與我們生活的關(guān)系,知道一些掛歷上數(shù)字所代表的意思,嘗試用較 清楚的語句表達(dá)自己的想法。
5、活動準(zhǔn)備:
?。?)幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案,并在此過程中發(fā)現(xiàn)了掛歷上有許多數(shù)字,產(chǎn)生了解讀的興趣。
?。?)各種臺歷和掛歷。
(3)五角星粘紙。
6、活動過程:
?。?)看看找找,了解數(shù)字。
①前幾天我們閱讀欣賞了許多的掛歷、臺歷,有山水的、有動物的、還有各種建筑的。我們在看掛歷臺歷的時候,你們還發(fā)現(xiàn)上面有許多的數(shù)字,不知道它們是什么意思。今天,你們知道了嗎?
?、谟變涸谟懻摵图w指認(rèn)中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征。
③教師設(shè)疑,指認(rèn)表示節(jié)假日的顏色不同的數(shù)字。
?。?) 自主辨別,尋找節(jié)日
①一年里有哪些節(jié)日?(幼兒自主尋找節(jié)日看看講講)
?、趲熡坠餐〗Y(jié):掛歷有什么用?
掛歷真是我們的好朋友,我們可以在掛歷上找到許多的日期。
?、墼谂_歷中尋找日期。
a、尋找當(dāng)天的日期,在臺歷上貼上粘紙。
b、元旦是幾月幾號?請一名幼兒在掛歷上圈圈找找1月1日,感知是紅色的,數(shù)數(shù)還有幾天?
④遷移經(jīng)驗,愉快表現(xiàn)。
a、你們這幾天在忙什么?是怎樣迎接新年的? (用多元方式表現(xiàn))
b、新年即將到來,你們想不想設(shè)計一本自己的掛歷?
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