下面是范文網(wǎng)小編收集的小學科學植物生活的秘密說課稿2篇(科學植物的生活單元備課)，以供借鑒。
小學科學植物生活的秘密說課稿1
一.教學導入：
在植物的王國里，有許許多多綠色能開花的成員!從參天大樹到碧綠小草，身體形態(tài)各異，姿態(tài)萬千，它們有什么共同之處呢?現(xiàn)在就讓我們走進這個王國，仔細地觀察一下，看看它們的身體由哪些部分組成?
二.活動觀察植物的身體
1.教師出示鳳仙花，讓學生獨立觀察，出示一張沒有指出器官名稱的相應的植物圖片，讓每個學生邊看邊填寫。
2.室外觀察多種綠色開花植物。
要求：觀察時先整體后部分，用自己喜歡的方式進行記錄;愛護植物。
3.室內匯報觀察后的結果。
4.概括。歸納：綠色開花植物一般都是由根、莖、葉、花、果實、種子6種器官構成。
5.學生競賽：學生畫一株完整的自己熟悉的植物圖，標出植物各部分的名稱。
6.小組評價、教師評價。
三.小結：
今天，通過觀察綠色開花植物，我們知道一株完整的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子6種器官構成。
1.植物的身體第二課時
教學目標：
科學探究：
1.學習資料查閱的方法，并通過查閱資料知道植物體各個器官的作用。
2.能設計實驗驗證資料內容的正確性。
情感、態(tài)度價值觀：
1.樂于與人交流，交流時語言清晰，表意準確。傾聽時尊重他人，不隨意打斷別人的介紹。
2.學會與同學合作，體會明確的分工可以提高學習效率。
3.不迷信資料內容，培養(yǎng)合理質疑、積極驗證的科學精神。
科學知識：
1.植物的六大器官分別有什么作用。
教學重點：查閱資料的方法。
教學難點：提煉資料。
教學用具：課件。
學習用具：各種課外書、資料卡。
一.復習導入：
1.體問：綠色開花植物的六大器官是什么?
2.學生回答，教師根據(jù)學生回答板書：根、莖、葉、花、果實、種子。
3.植物的各個器官有什么作用?這節(jié)課我們就研究這個問題。
二.活動了解植物的器官
(一.)查閱搜集資料的方法
1.你打算怎樣來研究這個問題?
2.學生回答：實驗、觀察、請教別人、查書、看電視或報紙、上網(wǎng)等等。
3.教師小結：上述方法都是值得一試的方法，今天我們就采用其中的一種——查閱書籍，收集資料的方法來研究這個問題。
4.怎樣查找呢?老師將其過程制成了錄像，請同學們跟我一起來了解這個過程吧。
5.視頻播放，學生觀看。
6.提問：老師怎樣查閱資料的?
7.學生匯報：書的類別——書名——目錄——文章——段落——摘抄。(二.)制作資料卡
1.找到我們所需的資料后，我們如何處理這些資料?
2.學生回答：將資料摘抄下來。
3.摘抄時我們要注意一些什么?(簡潔，篇幅較長的進行概括)
4.怎樣保管好我們的資料，能讓我們一目了然?我向同學們介紹一種方法——制作資料卡。
5.教師講解怎樣制作資料卡。
(三.)布置任務：查找資料，制作資料卡。
1.活動要求：全班分12個組，每兩個組負責一種器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好資料卡。
2.學生活動。
3.活動總結。
(四.)活動延伸
思考：資料卡上的內容都正確嗎?我們能設計一些實驗來驗證嗎?下節(jié)課就這個問題我們再研究。
小學科學植物生活的秘密說課稿2
教學目標
科學探究
1.觀察根的兩種不同形態(tài)類型，用自己喜歡的方式進行描述。
2.實驗時懂得運用一定的方式能使實驗現(xiàn)象更加明顯，更有利于觀察。
3.培養(yǎng)學生制定、完善實驗方案的能力，能做植物根吸收水和莖運輸水的實驗，并進行觀察記錄。
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)探究植物奧秘的科學興趣。
2.認真的進行實驗，學會細致的觀察，促進認真、細致、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的形成。
科學知識
4.認識直根和須根。
5.知道植物用根吸取生長需要的水分。
6.知道植物的莖有輸送水分的作用。
教學建議
教學準備
教師準備：
1.用錐形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油組裝“根有吸水作用”的實驗裝置。
2.分組：把芹菜或常見植物的嫩枝下部浸在裝有紅水的容器中。
(以上準備需提前一天，保證課堂上有可供觀察的材料。)
實驗器材：刀片、放大鏡。
3.一顆盆栽植物???——鳳仙花，提前1～2小時澆足水。
學生準備：學生準備豆苗、蔥等植物的根。
一.教學導入
小朋友，我這里有一截植物，你們猜猜是什么?這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶，你們看它是什么顏色的，我呀，給它取了個好聽的名字——粉紅女郎，你們知道綠綠的芹菜是如何變成粉紅女郎的嗎?
為了弄清楚這個秘密，讓我們從觀察植物的根開始吧!
二.活動觀察植物的根
1.(出示示兩種不同植物，豆苗、蔥)老師這兒有兩種植物，請小朋友看看他的根。
2.學生仔細觀察：
3.提問：這些根的形態(tài)有什么不同?(認識直根和須根)
三.活動植物的根真能吸水嗎
1.我們認識了根的種類，你們知道根有什么作用嗎?(學生猜測)
2.提出問題：植物的根真能吸水嗎?
3.設計實驗證明根能吸水。
4.交流、完善實驗方案。
5.組裝實驗裝置。
6.教師出示預先組裝的裝置，觀察結果，植物的.根有吸水的作用。
四.植物怎樣運輸水
1.引發(fā)矛盾：根吸上來的水是不是全存根內，根怎么沒脹大，水到哪去了?
2.學生猜測。
3.教師出示提前2個小時澆水的盆栽植物，觀察莖的截面有什么現(xiàn)象?
4.設計實驗：
5.交流、完善設計方案。
6.回家做實驗。
7.教師出示紅芹菜，指導學生觀察：(學會橫切、縱切)認識導管，明白植物莖能運輸水。
五.總結
今天我們通過探究驗證了植物的根有吸水，莖有運輸水份的作用。
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