下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學音樂說課稿3篇 小學音樂說課稿完整版,歡迎參閱。

關(guān)于小學音樂說課稿1
一、說教材
1、教材簡析
《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲,是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),全曲“×?×”為基本節(jié)奏型。 。柳樹姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練,它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。
本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子,正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期,多在從興趣入手,引導學生進行二聲部合唱練習。
歌曲為3/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。首先創(chuàng)設(shè)情景,把學生帶進一個美麗的意境中,讓學生產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學生興趣,又進行了發(fā)聲練習。再由導入主題《柳樹姑娘》,讓學生從視覺上接觸柳樹姑娘,以激發(fā)學生對柳樹姑娘由衷的贊美,甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。整個教學過程用擬人化的手法,將過程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結(jié)里,變成柳樹姑娘的話,這樣學生容易接受,也樂意接受。
歌曲的藝術(shù)處理重在對歌曲強弱的處理、頓音記號的處理、二聲部合唱練習的處理及歌曲表現(xiàn)的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意,再有感情地朗誦,做到起伏有致,然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)。,然后為她發(fā)出贊美的呼聲,最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、、方式,豐富了歌曲表演。
整節(jié)課采用了五個環(huán)節(jié),把柳樹姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致,表達了人們對柳樹的喜愛,對美麗春天的贊美之情。
2、教學目標
①認知目標:
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容,能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。
②能力目標:
A.認識和感受附點四分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
B.在參與自主律動創(chuàng)編、種藝術(shù)活動中,不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
③情感目標:
在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學生愛護樹木,關(guān)注環(huán)保的意識。
四年級學段的小學生具有好動和善于模仿的特點,容易被具體的場景所感染,對樂音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點,宜采用歌舞、、圖片相結(jié)合的綜合教學手段,來激發(fā)音樂興趣,開發(fā)音樂感知能力、挖掘?qū)W生在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學目標。
二、說教學重點、難點
教學重點:用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》,并自主律動創(chuàng)編與表演。
設(shè)計理念:讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧,培養(yǎng)學生的音樂美感,增強學生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
教學難點:初步認識附點四分音符,并感受其作用,正確唱出附點四分音符的效果。
設(shè)計理念:節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用,教學生學習音樂,就必須教會學生掌握一定的節(jié)奏類型。
三、說教法和學法:
1、多媒體輔助教學法:為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象,用多媒體作為補充,可以起到畫龍點睛的作用。
2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程,通過有效的教學過程,喚起學生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
人教版小學四年級上冊音樂《柳樹姑娘》說課稿
3、情感體驗法:本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,把發(fā)展學生的自主學習能力,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式,讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識,增長能力,健康發(fā)展。
在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學生固定的答案,而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案,允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。
四、說教學過程:
1、律動表演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂,與學生一起自由律動。
設(shè)計意圖:用歌曲律動引入新課,對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。
2、學習節(jié)奏,分散難點
教師通過引導學生裝扮春風.春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解,在學生掌握熟練后,按照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘.
設(shè)計意圖:這是本課的難點所在。通過談話及按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習,讓學生在游戲中進行節(jié)奏訓練,分散本課的教學難點。
3、借樹創(chuàng)境,巧導新歌
教師出示柳樹范圖,讓學生一邊欣賞,一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質(zhì),是世界上一種常見樹木,有垂柳和旱柳兩種,喜生水邊。種類有:銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。
設(shè)計意圖:通過向?qū)W生展示小樹苗、展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類,不斷持續(xù)學生學習興趣,拓寬學生的知識視野,發(fā)展學生搜集信息的能力,提升學生愛樹護樹、關(guān)注環(huán)保的意識。同時,創(chuàng)設(shè)一種情境,激發(fā)學生對柳樹的喜愛,自然流暢的導入新歌教學。
4、層層深入學習歌曲
①歌詞教學
教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫,引導學生看圖說話,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,接著,教師引用歌詞來概括畫面大意,讓學生熟悉歌詞,為學唱歌曲做鋪墊。
②學唱歌曲
播放《柳樹姑娘》的范唱音樂,讓學生模唱歌曲,。接著進行附點四分音符教學,板書出示 ? 的節(jié)奏,老師進行講解,并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲,并分組、分句進行歌表演,同時互相評價,最后用打擊樂器為歌曲伴奏。
設(shè)計意圖:這是本課的重點內(nèi)容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏,使學生更生動的表現(xiàn)歌曲的美感,豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。
③學唱二聲部
設(shè)計意圖:學生在學會歌曲后,欣賞錄音注意二聲部進入的位置,讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化,在音樂中起到的作用,增加了知識性和趣味性,同時達到鞏固歌曲的目的。
6、律動表演,情感升華。
在教學的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學情景,啟發(fā)學生植樹,請兩位同學模擬植樹場景,其余的學生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。
設(shè)計意圖:這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動,潛移默化地教育學生“愛護樹木,關(guān)注環(huán)?!保瑥奈易銎?,從現(xiàn)在做起。
7.總結(jié):教育學生要保護大自然,
五、說板書設(shè)計。
柳樹姑娘
設(shè)計意圖:這樣設(shè)計是為了突破難點,加深學生對附點四分音符的印象,有助于學生理解掌握本課的教學重點。
關(guān)于小學音樂說課稿2
老師們,大家早上好,我是**小學的音樂老師**。長久以來我一直在思考,如何使我們的課堂教學形式更多樣、內(nèi)容更豐富。信息技術(shù)的發(fā)展為我們提供了一套很好的解決方案。非常感謝各位老師能給我這個機會在這里向大家闡述,我是如何運用現(xiàn)代的信息技術(shù)來提高學生的學習興趣和課堂參與度,充分展現(xiàn)信息技術(shù)與課堂整合的成果。
歌曲《勤快人和懶人》是一首朗朗上口的美國童謠,(PPT)簡單詼諧的曲調(diào)把勤快人和懶人在廚房的情景描寫地生動有趣,深得同學們的喜愛。今天我說課的內(nèi)容就是三年級第三單元第六課《勤快人和懶人》。
針對這個內(nèi)容,我將分成(PPT)復(fù)習表演、歌曲學唱、影視拓展、情景創(chuàng)編四個模塊進行教學。
第一模塊是復(fù)習。“溫故而知新”,傳統(tǒng)的復(fù)習過程往往是老師起個頭,大家一起唱,這樣喚起大家回憶的時間比較長,效果也會不盡如人意,這里面也不乏會有一些南郭先生,導致這些同學從一開始就失去了對這門課的興趣,也喪失學習的信心。而借助信息技術(shù),請大家看,(演示《森林鐵匠》)通過直觀、生動、活潑、新穎的flash動畫,把同學們帶入森林鐵匠的場景,學生通過欣賞和表演感受音樂情緒,她們的學習過程充滿了生活的氣息與活力。
復(fù)習只是一個導入新課的過程,下面我們將進入本次教學的重點模塊:歌曲《勤快人和懶人》的學唱。(教師范唱)正如各位老師所看到的,這就是傳統(tǒng)的聽唱教學法,這種教學方法其實就是老師辛苦地教,學生被動地學。這種大而統(tǒng),填鴨式的教學方法并沒有建立在以激發(fā)學生興趣、調(diào)動學習積極性的基礎(chǔ)上來展開。作為一名音樂教學工作者,我個人認為這并沒有達到培養(yǎng)學生音樂興趣,提升學生音樂素養(yǎng)的新形式下的素質(zhì)教育理念。
莫扎特曾經(jīng)說過“要想真正觸摸音樂的靈魂,你就要深入到音樂的本質(zhì)中去?!倍枨谋举|(zhì)正是由歌譜、歌詞來組成的。因此借助信息技術(shù),我們將這首歌曲的學習過程細分為三個步驟:歌譜學習、歌詞演唱和歌曲表演。在系統(tǒng)學習歌曲之前,初步感受音樂情緒和內(nèi)容是十分重要的,所以我們首先設(shè)計了歌曲的欣賞。(歌曲flash演示)精美的歌曲flash的欣賞,把同學們帶入了廚房情景,歡快活潑的歌曲情緒,充分調(diào)動了大家學習的積極性。
第一步就是歌譜的學習了,在這個環(huán)節(jié)中,同學們采用了小組合作的學習方法,大家可以看到,這就是小組學習時我所設(shè)計的一個教學軟件(學習軟件演示),同學們使用教學軟件選擇正確的旋律填入歌譜當中,(學習軟件演示)類似這樣的小練習,同學們十分喜歡,還給他起了個名字,叫“連連看”。我們的音樂課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展的,每一組完成的作品都可以通過大屏幕讓大家欣賞。通過聆聽、操作、視唱和自主學習,為即將進行的歌曲教學和歌曲表演打下了扎實的基礎(chǔ)。
來到第二個步驟歌曲教學時,我們采用了學生十分感興趣的卡拉OK學習法(歌曲flash演示),使同學們準確掌握了節(jié)奏,快速熟悉了歌詞。在歡快的歌聲中,大家興致勃勃地到達了歌曲學習的第三站——歌曲表演。在熟練演唱歌曲后,我們提出了掌握歌曲意境、模擬歌曲情景的音樂表演目標。本首歌曲分別生動地表現(xiàn)了勤快人和懶人的生活畫面,通過flash的動畫演示,學生會很快對兩者作出對比,并且自主選擇自己喜愛的人物形象和動作隨著音樂表演。在表演的過程中感受不同的音樂情緒和節(jié)奏上的微妙變化。音樂的學習和理解是一個循序漸進的過程,在信息技術(shù)與課堂教學的整合下,我們在更高的教學層面上快速有效地達到了歌唱目標。
完成了本次教學的重點模塊之后,我們同時也要讓孩子們在音樂的引導下開闊眼界、充實認知,獲得全面的發(fā)展。為此,我特別設(shè)計了本次教學的第三個模塊——拓展。通過讓同學們觀看類似情境的動效劇《過年我當家》(動效劇演示),使孩子們在欣賞短劇之后拓寬思路,為最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)就是要從每一節(jié)課入手。結(jié)合歌曲中的廚房場景,我設(shè)計了最后一個教學模塊就是創(chuàng)編表演小型動效劇《快樂的炊事員》。鼓勵同學們用身邊的生活用品制作小樂器來表現(xiàn)廚房里的各種聲響。三年級小學生的獨立創(chuàng)編能力相對還比較薄弱,所以我仍然運用了小組合作的學習方式,讓每一組的電腦中都有歌曲的伴奏(學習軟件演示),這樣孩子們就能跟著音樂,自主創(chuàng)編節(jié)奏和動作,組成若干個“小小廚房”進行最后的展示表演,勤快人和懶人的故事將在課堂的每個角落上演。
各位老師,本堂課強調(diào)的是(PPT)“自主、合作、探究”的教學方式,我們在整個教學過程中,通過合理、充分地應(yīng)用信息技術(shù),科學、有效地整合教學資源,使一幅幅生動的畫面直觀地展現(xiàn)在同學們面前,并且熟練運用各種學習軟件,讓學生們在自主學習的同時,極大地調(diào)動起他們的學習積極性,提升他們的學習參與感,通過由內(nèi)而外的主動學習,真正做到師生之間和生生之間的合作交流。信息技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合不僅能夠最大限度地提高課堂實效,同時也使我意識到教學探索的道路沒有止境,在本次說課的最后,請允許我用一句話表達我的感受,同時也與諸位老師共勉(PPT):“路漫漫其修遠,吾將上下而求索”!謝謝大家!
關(guān)于小學音樂說課稿3
尊敬的各位評委老師,你們好!我是x號,我說課的題目是《小鳥小鳥》。
下面,我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、說教材
《小鳥,小鳥》是人民音樂出版社小學音樂第十冊第一課的教學內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,6/8拍,短小的樂句使歌曲很有生氣,它以小鳥為題,抒發(fā)了少年兒童“愛春天,愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。
根據(jù)新課標和我對教材的理解,結(jié)合學生的實際水平,我將本課的目標定為以下三個:
1、情感態(tài)度與價值觀目標:學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標:通過聆聽、小組合作的形式,提升音樂審美能力。
3、知識與技能目標:學生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
根據(jù)學生特點和學生的認知程度,我認為學生學習本課的重點是學生能較熟練、有感情的演唱歌曲。教學難點是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。
二、說學情
五年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,對音樂的學習大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。
三、說教法
在這節(jié)課中,我會運用到一些教具,有鋼琴,多媒體,以及一些裝飾教室的東西輔助教學,以便更好的達到教學效果。而我所用到的教學方主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學方法,讓學生更加形象直觀地感受氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,盡可能使課堂更加生動有趣,讓他們自主的參與到學習中來,同時可以使教師與學生以及學生與學生之間都有好的交流。
四、說學法
學生是學習的主體,本節(jié)課我會引導學生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學習,讓學生去感知,去演唱,去表現(xiàn),使他們在愛學、樂意學的基礎(chǔ)上獲得知識。
五、教學過程
我將本節(jié)課分為四個部分:激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)。
(一)激趣導入
蘇霍姆林基說過:“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?!贬槍@一特點,我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景,給學生提供具體生動可聯(lián)想的環(huán)境,因此,我首先在教室里進行場景布置,將能代表大自然的各種景觀,如樹、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上,地面上,讓學生一走進教室就被這種氣氛所吸引,讓學生有身臨其境的感覺,充分調(diào)動學生的學習興趣,吸引學生的注意力,讓學生自主參與其中,也使這個課堂的氣氛更加活躍。上課開始時,我會聲情并茂地說:“同學們,我想,大家都猜到了,今天啊,老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?,你們看,草地多漂亮啊,朵朵鮮花也在競相開放,還有小樹,這一切是多么美啊,但是,老師總覺得好象少了點什么,一下子又想不出來,請同學們幫幫我好嗎?”學生互相討論,提出大自然中該有的一些東西,然后我會說:“恩,同學們說的都很好,老師終于知道了少了點什么了,沒有小鳥的大自然,是不是好象少了點生氣呢?大家快看,他們唱著歌來了。”這樣學生幫老師解決了問題,學習的積極性肯定就更高了,在這個時候就可以自然的過度到下一個教唱環(huán)節(jié)了。
(二)新課講授
用多媒體播放《小鳥,小鳥》的課件,課件中的景色是根據(jù)歌詞來制作的,里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥,以動畫的形式來向?qū)W生展示,并在旁邊配上歌詞,這種視聽結(jié)合的手段,使歌曲內(nèi)容更加直觀并且生動形象的展示在學生面前,使學生的學習興趣更加高漲,也使課堂氣氛更加活躍。這時我會說,“同學們,小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢,讓我們一起來學習這首愉快的歌曲吧?!?/p>
根據(jù)大綱要求,5年級學生要求識譜,所以我先帶領(lǐng)學生一起學習歌譜,在學唱前幫助學生在譜子上標上換氣記號,在唱的時候,要求學生按照換氣記號來換氣,中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”,這樣就可以避免學生在唱第一、三句的時候?qū)肪涑闹щx破碎,喪失美感了,同時也解決了本節(jié)課的難點,在學會樂譜后,接著代入歌詞,要注意的是最后的“啦”字很多,很密,學生唱歌譜時,因為每個相鄰的音符是不一樣的,所以不會出先不清楚的情況,而這時就不一樣了,我會先帶領(lǐng)學生跟著琴把速度放慢了唱,等唱清楚后,再回到原來的速度。
在學生學會歌曲后,便讓學生自己討論,這首歌曲分幾個樂段,我們又該用什么樣的感覺去唱,學生會說,分兩個樂段,我們該用輕快地,活潑地,愉快的,等等,讓學生自己去尋找歌曲的感覺,然后我在中間加以引導和提示,如“前面小鳥在草地上歡快的跳躍,所以我們唱的時候聲音也要富有彈性,后面的“啦”抒發(fā)了愉快的'心情,所以要優(yōu)美舒暢”等,幫助他們正確地分析出歌曲的感覺,充分體現(xiàn)新課標中以學生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點。接著我會說:“同學們,讓我們和小鳥一起歌唱吧?!辈シ哦嗝襟w課件,讓學生鞏固歌曲,并在重復(fù)中不覺得枯燥。接著,以一句話過度到下一個環(huán)節(jié):“同學們,小鳥今天太高興了,他們不但想跟大家一起唱歌,還想邀請大家一起跳舞呢?!?/p>
(三)音樂活動
請同學們幾個人一組來創(chuàng)編動作,然后伴著《小鳥,小鳥》的音樂向全班同學展示,再由同學們來說說,哪組編好,為什么好,也可以向別人提出自己的意見。這個過程可以鍛煉學生的創(chuàng)新能力,表演能力,欣賞和評價的能力以及同學之間的協(xié)作能力。
(四)課堂小結(jié)
課堂的最后我會問:“同學們,我想請大家來說說,這節(jié)課我們學到了什么?”學生各抒己見,我再加以總結(jié),“同學們說的很好,老師還想再補充一點,小花,小草,大樹,小鳥,這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護的,大自然給了我們這么美的享受,這么愉快的心情,我們能給他們的,也就只有好好保護他們了,讓我們拿出實際行動,維護我們美好的大自然吧。請大家回去都想想,我們到底應(yīng)該怎么做,下節(jié)課來和大家一起討論?!边@樣做不但讓學生回憶了今天多學的內(nèi)容,還強調(diào)了德育方面的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了新課標準中學學科整和的特點,也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課。
我的說課到此結(jié)束,感謝各位老師。
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