下面是范文網(wǎng)小編分享的一路花香說課稿3篇(一路花香試講稿)，供大家賞析。
一路花香說課稿1
一、說教材
各位評(píng)委老師，下午好！下面我要說課的內(nèi)容是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的15課《一路花香》。這篇課文是一則寓言，主要講了一個(gè)這樣的故事：一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
課文層次分明，敘事清楚，人物的對(duì)話描寫得具體生動(dòng)。通過挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，揭示了一個(gè)深刻的做人道理。
根據(jù)本課教材的編排特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
?。ǘW(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
?。ㄈ┝私馓羲っ钣闷扑逎补嗦愤吇ú莸氖拢瑤椭鷮W(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。
二、說教法
“授人以魚不如授人以漁”，傳授給學(xué)生知識(shí)，不如傳授給學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。這是一篇極好鍛煉學(xué)生閱讀能力的'課文。在課堂上應(yīng)面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取。在課堂上，我極其注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，合作學(xué)習(xí)。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，最終逐步形成共識(shí)，在寓言中體會(huì)做人的深刻道理，樹立正確的人生價(jià)值觀。讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)會(huì)讀書。這是教學(xué)的最終目的。
三、說教法
根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“問一問，說一說，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！皢枴弊约翰欢牡胤?，“說”自己理解的內(nèi)容，“讀”更是尤為重要，可通過“齊讀”“默讀”“分角色朗讀”等多種形式，讓學(xué)生在讀中悟，在讀中學(xué)會(huì)自己解決問題。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
四、說教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們平時(shí)讀過哪些寓言故事啊？說一個(gè)給大家聽聽。
?。ㄟ@樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦子當(dāng)中的素材，激發(fā)學(xué)生的說話興趣，為進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）
2、今天我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)寓言，板書課題。
3、齊讀課題，并圍繞課題提問：這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？（通過問題激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣）
（二）初讀課文
1、自讀課文，要求如下：
?。?）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
（2）遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文或生活積累想一想，初步了解課文的主要內(nèi)容。
2、檢查字詞掌握情況。
（教師要保證學(xué)生有充分的時(shí)間掃除閱讀障礙，對(duì)部分學(xué)生要進(jìn)行有意識(shí)的指導(dǎo)。檢查自學(xué)效果時(shí)，要注意正音。）
?。ㄈ┰僮x課文
1、指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀通。
2、默讀課文，想一想課文講了一個(gè)什么故事？
3、再讀課文，全文一共幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段說了些什么？
4、齊讀課文，明確課文的主要內(nèi)容。
?。ㄟm時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流感知到的課文大意，使學(xué)生明白課文所講述的故事，并就課文內(nèi)容讓學(xué)生質(zhì)疑，以便精讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，體會(huì)人物的情感變化和內(nèi)心想法。）
?。ㄋ模┚x課文
1、自讀課文，思考挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？
?。ㄍ旰玫乃蓿候湴磷源?；有裂縫的水罐：善良自卑）
2、結(jié)合課文，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說什么？有裂縫的水罐又會(huì)怎么想呢？
3、討論：完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲？破水罐是不是真的一點(diǎn)用也沒有呢？
4、分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。可分小組排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話，并表演。
5、從他們的表演中，你知道那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑嗎？挑水工說話很有藝術(shù)性，你又是怎么理解的？
?。ㄍㄟ^學(xué)生的暢所欲言，可加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解）
6、齊讀全文，這則寓言告訴我們什么道理？對(duì)我們做人有什么啟發(fā)？
?。ㄍㄟ^這些富有深意的問題，啟迪學(xué)生心智，揭示做人道理。）
?。ㄎ澹┩卣寡由?/p>
1、生活中很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗裉羲つ菢又松朴?，善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？
2、如何樹立這些同學(xué)的自信心呢？
五、說板書設(shè)計(jì)
好的板書，能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性。它是文章結(jié)構(gòu)的減縮。通過板書學(xué)生能直觀地抓住線索，理清思路，體會(huì)中心，我的板書就是力求達(dá)到這樣的效果。
一路花香
完好的水罐 挑水工 破損的水罐
為自己的成就驕傲 善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美 正確看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。
一路花香說課稿2
《一路花香》這篇課文選自人教版第七冊(cè)第四單元，這是一篇寓言故事，主要講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它說，從它的裂縫中漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們：世界上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自滿，也不能自卑，要正確地看待自己?！耙宦坊ㄏ恪笔翘羲ぬ羲畷r(shí)利用“破損的水罐”漏稅的特點(diǎn)形成的美好景象。
這篇寓言分兩課時(shí)教授，下面我就如何上第二課時(shí)談一談我的想法。
我認(rèn)為在第二課時(shí)的教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，并從中受到啟發(fā)，所以我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：
知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
能力目標(biāo)：1、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意，即明白做人既不要驕傲自滿，也不要自卑，要正確看待自己，從小樹立正確的人生觀。
2、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。
目標(biāo)確定后，如何在課堂上達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)呢？我本著“三點(diǎn)一線”的原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)?！叭c(diǎn)”即切入點(diǎn)、拓展點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，“一線”即貫穿文章的一條線索。
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
我以“完好無損的水罐、破損的水罐，你喜歡誰？為什么喜歡它？”這個(gè)問題作為本文教學(xué)的切入點(diǎn)。拋出一個(gè)話題，給學(xué)生思考的時(shí)間和說的機(jī)會(huì)，在師生的交流中進(jìn)行思維的碰撞。在這一環(huán)節(jié)中，也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”這一理念，學(xué)生的思維是活躍的，在回答的過程中可能會(huì)出現(xiàn)讓人意想不到的想法，教師要適時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)于說的比較好的學(xué)生，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。但教師要注意的是：網(wǎng)撒出去，適時(shí)收回。
二、適時(shí)拓展。
在學(xué)生答道喜歡破水罐，因?yàn)樗鼭补喑隽艘宦孵r花時(shí)，我以鮮花作為拓展點(diǎn)，讓學(xué)生有一兩句話來形容鮮花，因?yàn)椴鍒D中的鮮花很美，而且破水罐也因?yàn)榭吹锦r花而感到一絲快樂，但文章中卻沒有做詳細(xì)的描寫。這一點(diǎn)的拓展，也為下文做鋪墊，面對(duì)這么美的鮮花，破水罐它的心情為什么只有一絲快樂呢？
三、抓住破水罐的感情變化線。
面對(duì)美麗的鮮花，破水罐的心情是如何的呢？以此過渡到破水罐的感情變化線：十分慚愧——一絲快樂——傷心。因?yàn)槊看沃荒苓\(yùn)半罐水，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)，所以它十分慚愧，即使面對(duì)美麗的鮮花，它也只有一絲快樂，從而體會(huì)出破水罐一直處在自卑和自責(zé)之中。
四、創(chuàng)新拓展。
寓言旨在告訴我們一些道理，而且這些道理和我們的生活息息相關(guān)。所以我由寓意聯(lián)想到生活實(shí)際。在我們的身邊，就有許多學(xué)生和文中的“破水罐”一樣，他們只看到自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，所以總是處在自卑、自責(zé)中，所以我以此事例作為另一拓展點(diǎn)，一方面考察學(xué)生是否真正理解寓意，另一方面幫助身邊的“破水罐”重新找回自己，樹立信心。
讀完這篇寓言，總給人一種意猶未盡的感覺，不由得會(huì)想到：破水罐聽了挑水工的話后會(huì)怎么樣呢？所以我進(jìn)行了這樣一項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，為寓言的結(jié)尾在敘寫一個(gè)片段。所謂仁者見仁，智者見智，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、去寫。
板書是文章的濃縮與精華，我將依據(jù)教學(xué)步驟適時(shí)板書，具體設(shè)計(jì)如下：
14 一路花香
完好無損的水罐 驕傲
有裂縫的水罐 自卑
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，這一直是我教學(xué)中的座右銘，以上就是我的說課內(nèi)容。至于如何在課堂上實(shí)現(xiàn)師生間靈性的互動(dòng)和智慧的對(duì)話，還是我繼續(xù)努力的方向。
一路花香說課稿3
說教材：
今天，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第14課《一路花香》，這課是則寓言故事，主要講了兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。向我們揭示了：世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的特點(diǎn)形成的美好景象。課文分為三個(gè)自然段：
1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同結(jié)果
2．有裂縫的水罐因漏水而慚愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去時(shí)注意路旁的花。
3．破水罐看了花后，仍然為漏水而道歉，挑水工告訴他：是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
說教法：
新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時(shí)，我采用了以下教學(xué)方法：
?。保庇^教學(xué)法。運(yùn)用電化教學(xué)，拉近學(xué)生與課文的距離更好的幫助他們理解課文內(nèi)容。
2．朗讀體會(huì)法。朗讀是語文教學(xué)中最常用、最重要的訓(xùn)練，唯有多讀，才能理解課文，才會(huì)運(yùn)用。通過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，分不同角色讀，幫助學(xué)生感受不同3．
品析詞句法。抓住文中的重點(diǎn)詞句，深刻了解故事寓意，用“讀、找、品、畫”的學(xué)習(xí)法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。水罐的表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語感訓(xùn)練。說學(xué)法：本課是則寓言，教學(xué)寓言時(shí)，要讓學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，理解文章的寓意，這是寓言教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)寓言本身充滿了興趣，但對(duì)寓意的理解會(huì)存在很大難度。為此，教學(xué)時(shí)我主要通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀，分角色朗讀來感受不同水罐的表現(xiàn)，結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句，理解文章的寓意，樹立正確的人生價(jià)值觀。
說目標(biāo)：
?。?）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
?。?）能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
（3）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（4）情感目標(biāo)：憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。這一點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
說設(shè)計(jì)：
本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)來完成這篇寓言的教學(xué)。今天我說的是第二課時(shí)的設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)二、三自然段，理解課文內(nèi)容，品析課文，總結(jié)全文。在課前準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了教學(xué)課件，輔助教學(xué)。
本次著重說第二課時(shí)的內(nèi)容，針對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)課程。
?。保畯?fù)習(xí)引入
思考：說說兩只水罐的不同之處，想象它們會(huì)說些什么？好水罐為什么會(huì)如此驕傲？從哪個(gè)詞看出挑水工的勤勞？
板書：完好水罐
驕傲自大
破損水罐
自卑自責(zé)
師：破水罐真的沒有用嗎？過渡學(xué)習(xí)第二段
?。玻畬W(xué)習(xí)第二自然段，自讀，畫出好水罐驕傲自大的詞語，讀一讀體會(huì)。
本段的重點(diǎn)在第一次對(duì)話，抓住“道歉、慚愧”體會(huì)破水罐的自卑。（同桌演讀，讓學(xué)生通過語速和語調(diào)表現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)，從而受到感染，內(nèi)化課文的語言。）在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能還會(huì)遇到不理解的詞，這時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生自己互相解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
由挑水工為什么要破罐注意路旁那些美麗的花，過渡學(xué)習(xí)第三自然段。
本段是課文的重點(diǎn)，采用以讀代講，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，抓住“那只破水罐……感到一絲快樂”出示課件，讓學(xué)生通過畫面感受美好的景象。破水罐和挑水工的第二次對(duì)話是全文的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，出示挑水工的一段話，“難道你沒有注意……主人那能欣賞到這美麗的花朵呢？”組織學(xué)生自讀、集體演讀、分角色讀、把自己的感受帶進(jìn)去讀、指導(dǎo)再讀。對(duì)朗讀中存在的不足之處教師要及時(shí)糾正。讀中抓住“一絲、再一次”等詞指導(dǎo)學(xué)生讀懂破罐此時(shí)仍有自卑，（讓學(xué)生想一想，寫一寫感想）”畫一畫詞句，說一說自己對(duì)這句話的理解。
挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草，告訴了我們一個(gè)道理？小組討論：讀了挑水工的話，你知道了什么？舉例說說。
教師總結(jié)：
世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值。（教師板書）
接下來設(shè)立談話環(huán)節(jié)：兩只水罐，你喜歡哪一只？正確引導(dǎo)：好水罐能圓滿完成任務(wù)應(yīng)肯定，至于驕傲當(dāng)然不對(duì)，但如自己努力地去做一件事終于取得成就，感到自豪也未嘗不可。破水罐對(duì)自己要求嚴(yán)格，但老是自卑自責(zé)是不行的，要盡早解脫，看到自身的價(jià)值。
作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展活動(dòng)：現(xiàn)在聽了挑水工的一番話，你認(rèn)為破水罐會(huì)怎樣？
板書：
14
一路花香
完好水罐
驕傲自大
破損水罐
自卑自責(zé)
教育：要看到自身存在的價(jià)值（紅筆寫）
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