下面是范文網(wǎng)小編收集的鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會共3篇 初學(xué)者鉛筆淡彩畫教程，以供借鑒。

鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會共1

　　鉛筆淡彩畫

　　（二課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色。

　　2：結(jié)合運用鉛筆淡彩畫畫自己喜歡的景物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。 3：結(jié)合鉛筆淡彩畫的特點，分析其對居室裝飾得影響。 教學(xué)準備: 1：欣賞掛圖或其他影像資料。不同題材，不同表現(xiàn)方式的鉛筆淡彩畫和鋼筆等其他類型的淡彩畫作品。以鉛筆淡彩畫作品作為裝飾的居室圖片。創(chuàng)作鉛筆淡彩畫所需的工具。 2：學(xué)生準備學(xué)具自己收集的中外淡彩畫作品圖片。創(chuàng)作鉛筆淡彩畫所需的工具。 教學(xué)內(nèi)容：

　　1：引導(dǎo)：請同學(xué)們根據(jù)自己的能力用鉛筆創(chuàng)作一幅自己喜歡的，簡單的鉛筆畫。

　　2：用鉛筆淡彩畫作品對比同學(xué)們的鉛筆畫作品。請同學(xué)們感受分別這些作品用這些作品裝飾居室可能產(chǎn)生的效果。

　　3:通過比較著重從淡彩畫淡雅的色彩特點居室裝飾的影響和由此產(chǎn)生的獨特裝飾效果進行介紹。

　　4：演示鉛筆淡彩畫的創(chuàng)造的第步驟，如何準確又概括地畫出輪廓并適當(dāng)?shù)禺嫵雒靼嫡{(diào)子。 5：演示淡彩的著色方法。在注重色彩效果的同時。要特別注重保留鉛筆描繪的效果。 6：根據(jù)自己的認識和理解，結(jié)合自己收集的圖片素材或事先準備好的畫稿，運用鉛筆淡彩畫的方法創(chuàng)作一幅自己喜歡的景或物，注重內(nèi)容和色彩要與自己準備裝飾的居室相協(xié)調(diào)。 7：鉛筆淡彩畫看似簡單，但是其對鉛筆畫的造型要求和著色市的色彩運用及宣染的效果都有較高的要求?？煞中〗M進行創(chuàng)作可以先由造型能力比較強的同學(xué)負責(zé)繪制鉛筆畫稿，然后再由色彩宣染能力比較強的同學(xué)負責(zé)色彩繪制。不論是配合創(chuàng)作還是單獨創(chuàng)作，都應(yīng)該在色彩充分干燥后，用鉛筆對被色彩覆蓋但需要突出的局部進行構(gòu)畫，方法與用鉛筆起稿時相同。 8：對于需要運用色彩細致刻畫的部分可以用小筆結(jié)合較厚的色彩進行刻畫，但這樣的部分應(yīng)該只是在畫面中占非常小的部分。 9：可以運用電腦繪畫和圖像處理的行勢，結(jié)合自己的鉛筆畫或鋼筆畫小品創(chuàng)作電腦淡彩畫。 10：作業(yè)：

　　畫一幅鉛筆淡彩畫。

　　《裝點我的居室─鉛筆淡彩畫》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以寫實色彩來表達生活的能力，以備裝點我們的居室。 2.技能目標(biāo)：通過淡彩寫生，培養(yǎng)學(xué)生用色彩造型的意識。

　　學(xué)習(xí)重點：結(jié)合淡彩畫的特點，學(xué)習(xí)寫實色彩的表現(xiàn)技法。

　　學(xué)習(xí)難點：靜物的色彩造型技巧。

　　突破措施：

　　教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。

　　教具準備：多媒體課件、范畫、靜物、錄音機、水彩顏料等工具。

　　教學(xué)過程

　　（一）引導(dǎo)階段

　　1.出示同一題材的三幅繪畫作品：素描、水彩和鉛筆淡彩，讓學(xué)生觀察比較。假設(shè)讓你選擇其一用來裝點你的居室，你該怎么選？（學(xué)生討論，比較三幅繪畫） 2.總結(jié)板書課題

　　贊成選鉛筆淡彩畫的同學(xué)的選擇，因為他們所選的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖，這是其他兩幅繪畫不能替代的。

　　（二）發(fā)展階段

　　1.點題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。

　　2.定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的一個畫種。

　　3.淡彩畫的種類（板書）

　　學(xué)生一起欣賞課本范畫：《靜物》《艾麗斯漫游仙境》《風(fēng)景》《建筑設(shè)計》。

　　從這四幅淡彩畫中，欣賞一下它們的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)內(nèi)容，重點區(qū)分它們是用什么工具來構(gòu)圖的？學(xué)生回答：鉛筆、鋼筆和炭筆等，其中鉛筆的細膩、炭筆的粗獷、鋼筆的灑脫。

　　（三）進入畫境

　　1.鉛筆淡彩畫的特點

　　鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對比強烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學(xué)習(xí)方法。

　　2.淡彩畫的作畫步驟

　　分別布置好寫生靜物（壇子和兩個蘋果），面對實物，結(jié)合演示分析、講解寫生步驟及要求。

　?。?）按靜物寫生的要求畫好鉛筆范作，（教師示范）結(jié)合實物，分析被畫物之間的大小。前后位置和明暗處理，要求輪廓線肯定簡潔，不用或少用橡皮擦拭，以免影響涂色效果。暗部線條排列不應(yīng)過密，為用色彩表現(xiàn)物象的質(zhì)地留有余地，這些是淡彩畫素描稿的要求。

　　（2）淡彩罩色（教師要作重點示范，講解水彩作畫的要求）。

　　步驟一：水彩畫的繪畫工具。根據(jù)水彩畫透明、輕盈、潤澤的藝術(shù)特色，首先，所用水彩用紙以質(zhì)地潔白，厚實，表面稍粗，約有吸水性為好，初學(xué)者可以用普通畫紙代替；畫筆要求雖不嚴格，但軟硬適中且含水量大者為好，一般毛筆、水粉筆也可使用。

　　步驟二：水彩的畫法很多，淡彩即是一種最簡單的畫法。（教師在已畫好的素描稿上著色示范），分析出不同物象的固有色，適當(dāng)兼顧光源色和環(huán)境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色。

　　（四）學(xué)生作業(yè)分ABC三層練習(xí)（播放鋼琴曲《秋日的私語》，激發(fā)學(xué)生完成作品，用來裝點自己的居室）

　　要求一部分學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹前面的范畫，也可二至三名學(xué)生合作寫生一幅淡彩畫，教師在巡回指導(dǎo)時注意兩點：

　　1.形體暗部處理是否得當(dāng)，對提前完成者，抓住好的畫例，為同學(xué)樹立標(biāo)準。 2.設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。

　　（五）作業(yè)講評

　　1.學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點。

　　2.教師點評，教師肯定造型準確，色彩較好的作品，并加以鼓勵。也可以贈送獎牌，附有鼓勵性的語言：“你真棒！祝你早日成為小畫家！”等。最后教師表揚作業(yè)較好的同學(xué)，為自己的居室獻上一個小小的禮物。

　　（六）課后拓展

　　通過鉛筆淡彩寫生練習(xí)，強化了學(xué)生以色彩造型意識。鉛筆淡彩畫不僅具有獨立的欣賞價值，也是色彩畫的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價值，同學(xué)課余時間可作一些嘗試。 教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，是否充分運用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學(xué)生已有的素描基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步學(xué)會處理色與形的關(guān)系，提高寫實色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識。

　　初中美術(shù)《鉛筆淡彩》教學(xué)設(shè)計

　　兒童水彩筆畫教學(xué)心得體會

　　蠟筆畫教學(xué)心得體會

　　教學(xué)簡筆畫心得體會

　　小學(xué)色彩畫教學(xué)心得體會

鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會共2

　　色彩-情感的記錄 —鉛筆淡彩畫

　　一、課程分析

　　（一）簡介鉛筆淡彩畫

　　鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫。它不僅具有獨立欣賞的價值也是色彩畫的輔助訓(xùn)練。它是引導(dǎo)學(xué)生由素描造型向色彩造型過渡的重要課。在教學(xué)過程中，教師要充分運用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學(xué)生已有的素描基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步學(xué)會處理色與形的關(guān)系，提高寫實色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識。用鉛筆淡彩畫來進行素描到色彩的過渡是適宜的選擇。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識到色彩能夠傳達感情，它使人觀看色彩時產(chǎn)生某種感情反應(yīng)（重點：冷暖感）

　　2、認識鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色，并運用鉛筆淡彩畫畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。

　　（三）教學(xué)重點、難點

　　1、認識到色彩能夠傳達感情，它使人觀看色彩時產(chǎn)生某種感情反應(yīng)。

　　2、調(diào)動學(xué)生的繪畫興趣，用鉛筆淡彩畫的技法表現(xiàn)出靜物。

　　（四）課時安排: 2課時

　　二、學(xué)情分析：

　　張熊飛教授在《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》中曾說過對學(xué)生要順其自然，尊重學(xué)生的身心成長規(guī)律。所以我考慮到學(xué)生的知識特點，他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的素描和色彩知識，但因為缺乏色彩在物象的寫實表現(xiàn)的理解和運用，所以不能很好地將物象色彩表現(xiàn)出來，從而也影響他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新精神。張教授在《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》中還提到能動性是實現(xiàn)學(xué)生主體地位的動力因素，就是說主體地位不能靠外部強制去實現(xiàn)，而要靠學(xué)生自身的欲望、要求、意志等為動力。這就是我們經(jīng)常所說的：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性?？梢?，教師要善于不斷地創(chuàng)造一種具有激勵性的教學(xué)情境，去誘導(dǎo)學(xué)生的主體意識。本課也創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的情意過程，以激勵學(xué)生進入學(xué)習(xí)過程。利用圖片對比讓學(xué)生觀察畫作當(dāng)中色彩的變化所表現(xiàn)出的不同視覺感受分析出色彩能夠傳達感情；通過自己動手畫這一環(huán)節(jié)。鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力，通過學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流，在班級中形成勇于探索與實踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間形成相互合作、相互學(xué)習(xí)、相互評價的互動氣氛。

　　三、設(shè)計思路：

　　根據(jù)學(xué)生的特點，整堂課中體現(xiàn)了一個“活”字，使學(xué)生在愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。本活動是一堂繪畫習(xí)作課，我首先想到讓學(xué)生掌握一組簡單靜物的素描寫生，并且能夠薄施色彩，為今后的色彩打下一個繪畫基礎(chǔ)。我便準備了一個壇子和兩個蘋果，先分析，后寫生，然后讓學(xué)生面對實物寫生練習(xí)。整堂課我以學(xué)生為主體，采取了師生互動的原則，引導(dǎo)學(xué)生由素描寫生轉(zhuǎn)入色彩寫生，注重了色彩造型的培養(yǎng)。

　　四、課程教法

　　要說一年級學(xué)生的審美是過渡階段，那二年級學(xué)生的審美就是一個新的起點。學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，也掌握了一定的繪畫知識和技巧，所以我采用以下教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

　　1、比較法

　　通過比較，直觀不同形式作品審美感受，可以發(fā)現(xiàn)色彩所傳達出的感情。

　　2、演示法

　　通過演示更明了作畫步驟和技法，更能激發(fā)學(xué)生動手繪畫的興趣。 此外還運用講解法，分析法等滲透教學(xué)當(dāng)中。

　　五、課程學(xué)法

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、創(chuàng)作，感受色彩所蘊含的感情與鉛筆淡彩畫的繪畫效果。

　　六、教學(xué)過程

　　情景設(shè)定：烏魯木齊西虹路準備在明年新一家畫廊，為了擴大影響力，準備舉辦一次繪畫比賽，并為獲獎作品舉辦一次畫展，比賽分為業(yè)余組和專業(yè)組，老師希望你們參加這次比賽的業(yè)余組,應(yīng)為這次獲獎不但有獎金，還會有證書。希望大家能夠好好準備。

　　（一）溫故知新

　　師：看這張繪畫作品，對比一下，同樣的一張畫，它有無色彩和有色彩時，給你的觀感有什么不同？

　　課件展示：

　　《麥田上的群鴉》 凡·高

　　無色彩和有色彩版本對比

　　生：沒有色彩是畫面很單調(diào)，枯燥；有了色彩之后，畫面變得很生動。 師：為什么會這樣？

　　生:應(yīng)為顏色能夠起到豐富畫面的作用。

　　師：不錯，同學(xué)們體會到了色彩的作用。這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用色彩豐富我們的畫面。

　　師：我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆娺@五光十色的色彩？ 生：應(yīng)為有光。

　　師：對，是應(yīng)為有光，那我們都知道那些光？ 生：陽光、燈光??

　　師：同學(xué)很說得都很對，但是我們常見的光是什么光？ 生：陽光。

　　師：對，是陽光，但是不知道同學(xué)們有沒有注意到一個有趣的現(xiàn)象？ 生：？

　　師：陽光是不斷變化的，在早晨、中午、下午的時候，每一個時間段的陽光給我們的感覺都不一樣。

　　課件展示： 陽光在早上、中午、下午 三個不同時間段的陽光的照片，并說明特點。

　　師：我們先看一張照片，這張照片的內(nèi)容是早晨的陽光，它給你什么感覺？ 生：清爽，有生命力……

　　師：說的很對，早晨旭日東升，陽光明媚無比、燦爛和煦，這時的陽光給我們無限的生機與希望的感覺。再看這張照片，照片中是正午的陽光它給你什么感覺？

　　生：熱烈、激情……

　　師：對，在中午，赤日當(dāng)空、麗日高照，這時的陽光給我們熱烈，充滿激情的感覺。再看這張照片，照片中是下午的夕陽它給你什么感覺？ 生：平靜、祥和……

　　師：非常正確，夕陽西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，紅霞滿天、絢麗動人，這時的陽光給人安靜祥和的感覺。這就是陽光在不同的時間中給我們的不同感受。因此在我們的寫生過程中，我們也要注意這點，不同時時間段，用不同的顏色去表現(xiàn)。

　　師：下面，我們要了解一下固有色、光源色以及環(huán)境色這幾個概念。 課件展示：色彩的構(gòu)成，固有色、光源色、環(huán)境色的概念與圖片。

　　師：首先我們看一下什么是固有色，所謂的固有色就是物體本身所固有的顏色。也是物體的基本色相。也就是物體本質(zhì)的顏色?？催@張照片，這張照片中的內(nèi)容是棗，大家看它是什么顏色的？

　　生：紅色

　　師：對，紅色，那我們就可以說，照片中的棗它的固有色就是紅色，我們再看這位同學(xué)的這件外套，看它是什么顏色？

　　生：紫色

　　師：那我們就可以說，這位同學(xué)外套的固有色是------ 生：紫色

　　師：對，是紫色，那我們學(xué)會分析物體的固有色了么？ 生：會

　　師：我們再來了解一下什么是光源色，光源色就是指光的顏色。它對任何物體色彩均有很大的影響?？催@張照片，它的內(nèi)容是一對芭蕾舞者，我們都知道，芭蕾舞者的裙子是什么顏色的？

　　生：白色

　　師：對，白色。但是，看圖片中芭蕾舞者的裙子是什么顏色？ 生:紅色和藍色。

　　師：為什么會發(fā)生這樣的變化？ 生：因為燈光

　　師：對，是因為舞臺上燈光照射的原因，發(fā)生了這樣的變化。這樣，我們是否知道了什么是光源色，以及它的影響了。我們再來了解一下什么是環(huán)境色，在一定環(huán)境下，周圍物體的顏色相互影響所呈現(xiàn)的色彩稱為環(huán)境色。看這張照片，它的內(nèi)容各個顏色的球體，但仔細看，每個球體和另一個球體相對的一面的顏色有什么變化？

　　生：中間那個紅色的球體和黃色相對的那一面變成了接近橙色，黃色的球體和藍色球體相對的那一面變成了綠色。

　　師：那為什么會發(fā)生這樣的變化？ 生：應(yīng)為受到了旁邊球體顏色的影響。

　　師：非常正確，是應(yīng)為旁邊物體顏色的影響。這就是環(huán)境色。在我們寫生的過程中不但要啊注意物體的固有色，與光源的影響，還要注意物體周圍其他物體的顏色對其的影響。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了色彩能夠豐富我們的畫面，但是色彩還有什么作用呢？ 生：？

　　課件展示：色彩的情感，色彩能夠傳達情感

　　師：顏色還能夠傳達我們的情感，它使人觀看色彩時產(chǎn)生某種感情反應(yīng)。如:寒暖感、輕重感、軟硬感和強弱感，還在心理上產(chǎn)生明快與憂郁、興奮與恬靜等?？粗鴥蓮堄彤?，它們分別是《星空》梵高和《粉紅色的餐桌》馬蒂斯；看著兩幅作品，它們分別給你什么感覺？

　　生：《星空》梵高給我的感覺是冷的感覺，《粉紅色的餐桌》馬蒂斯給人的感覺是暖的感覺。

　　師：同學(xué)們說的很正確，但是這兩張作品為什么會給我們這樣的感覺呢？ 生：應(yīng)為《星空》梵高中用很多冷色，《粉紅色的餐桌》馬蒂斯中用了很多暖色。

　　師：非常正確，真聰明。是因為梵高作品中多用冷色，馬蒂斯中多用暖色，那我們知道冷色和暖色怎樣區(qū)分么？我們看這張PPT 課件展示：色彩的冷暖。

　　師：我們前面學(xué)習(xí)了色環(huán)，在色環(huán)中，凡是傾向紅、橙、黃的色相，給人以暖的感覺，稱之為暖色。凡是傾向藍、綠、紫的色相，給人以冷的感覺，稱之為冷色。同學(xué)們明白沒有？ 生：明白了 師：那我們找一找，這位同學(xué)衣服那些是暖色，那些是冷色。 生： 外套~褲子~ 師：很好，同學(xué)們都很聰明，已經(jīng)學(xué)會了分析冷暖色。我們畢業(yè)后大部分同學(xué)都是要當(dāng)老師的，對么？ 生：是。

　　師：那我們就要學(xué)會分析畫，而分析畫時，首先就要分析畫面的主調(diào)，因為色彩能夠傳達感情，我們確定了主調(diào)后才能更加準確的把握作者所要表達的情感。

　　課件展示：冷暖色調(diào)

　　師：所謂的主調(diào)，就是畫面上出現(xiàn)頻率最頻繁的，出現(xiàn)次數(shù)最多的顏色，它的冷暖色調(diào)就是畫面的主調(diào)。而以暖色作為畫面主調(diào)的稱為暖調(diào)子，以冷色作為畫面主調(diào)的稱之為冷調(diào)子。看下面這兩幅作品，它們都是梵高的作品，下面請大家分析這兩幅作品的色調(diào)分別是什么？

　　生：《夜晚的咖啡館》這幅作品是暖調(diào)子，《星空》這幅作品是冷調(diào)子。 師：同學(xué)們分析的非常正確，但是同學(xué)們?yōu)槭裁催@樣分析呢？

　　生：《夜晚的咖啡館》這幅作品中用的最多的顏色是紅色、橙色和黃色，它們都是暖色，所以它是一副暖調(diào)子的作品；《星空》這幅作品中用的最多的顏色是藍色，它是冷色，所以它是一副冷調(diào)子的作品。

　　師：同學(xué)們很聰明，看來已經(jīng)學(xué)會了什么是固有色、光源色與環(huán)境色；以及色彩的冷暖，那么我們就要學(xué)會運用它們。下面我們就要學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。

　　（二）講授演示

　　引導(dǎo)創(chuàng)作

　　課件展示：鉛筆淡彩畫法

　　師：所謂的鉛筆淡彩畫法，它是建立在素描的基礎(chǔ)上，首先用鉛筆畫出物體的形狀和空間體積，再用水彩或是水粉顏料薄薄地罩上一層透明的色彩，使之產(chǎn)生一種獨特的繪畫效果。 課件展示：鉛筆淡彩畫法步驟

　　師：它的繪畫步驟是：

　　1、打草稿，也就是用鉛筆準確地畫出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。

　　2、上明暗，主要表現(xiàn)大體明暗調(diào)子，重點表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，在繪畫過程中線條不要過密，盡量不要用橡皮擦。

　　3、上色彩，在這一環(huán)節(jié)中我們在注重色彩效果的同時，還要特別注意保留鉛筆繪畫的效果，從而體現(xiàn)鉛筆淡彩畫淡雅的色彩特點。 課件展示：鉛筆淡彩畫技法要領(lǐng)

　　師：下面我們一起來了解一下鉛筆淡彩畫的技法要領(lǐng)，1.構(gòu)圖均衡與對稱，透視與造型準確，明暗關(guān)系清楚。2.輪廓要清晰，明暗線條排列要有秩序，畫面不能臟亂。3.如果需要多層顏色疊加，則每上一遍顏色，須等前一遍顏色干后再上。4.水溶性色筆和水接觸后會產(chǎn)生類似鉛筆淡彩畫的效果。蠟筆和油畫棒也能畫出別有風(fēng)味的“淡彩畫”。著這個過程中我們要特別注意畫面的構(gòu)圖，一幅作品是否成功，構(gòu)圖占去了百分之50，畫面構(gòu)圖好，那么這幅作品就已經(jīng)成功了一半。接下來造型與明暗關(guān)系準確就為這張鉛筆淡彩畫的成功打下了堅實的基礎(chǔ) 。在我們上色的過程中，我們要注意調(diào)準色彩，分析出不同物象的固有色，適當(dāng)兼顧光源色和環(huán)境色，上色不要太濃，趁濕畫完。色彩厚薄要把握好分寸，并且不掩蓋所畫的鉛筆線，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色，畫面也會變臟。畫畫過程中，先畫靜物的亮部，再畫暗部，由遠及近，細節(jié)部分采用干畫法，注意水分和時間的掌握。在我們繪畫過程中注意到這些，我們就能完成一幅成功的鉛筆淡彩畫了。

　　課件展示：動手畫一畫

　　師：結(jié)合課件上的步驟，讓我們一起動手創(chuàng)作一幅自己喜歡的靜物鉛筆淡彩畫作品。

　　播放背景音樂：

　　（三）學(xué)生練習(xí)

　　在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，并注意：形體暗部處理是否得當(dāng)，對提前完成者，抓住好的畫例，為同學(xué)樹立標(biāo)準。上色過程總，注意上色步驟與順序。

　　（五）作業(yè)講評

　　（1）學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點。 （2）教師點評，教師肯定造型準確，色彩較好的作品，并加以鼓勵。最后教師表揚作業(yè)較好的同學(xué)。

　　（六）小結(jié)

　　小結(jié)什么是固有色、環(huán)境色與光源色；色彩的冷暖對比；鉛筆淡彩畫的創(chuàng)作步驟。

　　下課后接著調(diào)整修改，完成作品，爭取能夠在這次比賽中獲得好的名次。

鉛筆淡彩畫教學(xué)心得體會共3

　　課 題：

　　鉛 筆 淡 彩 畫

　　教材分析

　　本課選自九年義務(wù)教育人教版八年級下冊第二單元活動四，屬于造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是引導(dǎo)學(xué)生由素描造型向色彩造型過渡的重要一課，教學(xué)過程充分運用淡彩畫的表現(xiàn)形式，借助學(xué)生已有的素描基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步學(xué)會處理色與形的關(guān)系，提高寫實色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識。

　　本課學(xué)習(xí)在形體塑造上雖不如素描完整，但也涉及到了明暗關(guān)系。至于色彩方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖有一定的應(yīng)用常識，但作為物象的寫實表現(xiàn)，要從自然色彩的一般規(guī)律方面，作初步的認識和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成以色彩造型的作畫意識及提高對固有色、光原色、環(huán)境色的應(yīng)用。

　　設(shè)計思路：

　　人類生活在變幻無窮的彩色世界里，人們不但享受彩色的魅力，還學(xué)會使用色彩來裝飾、豐富自己的生活，本課以學(xué)生為主體，采取了師生互動的原則，引導(dǎo)學(xué)生由素描繪畫轉(zhuǎn)入色彩繪畫，以裝點自己居室為主線，以組為單位發(fā)揮每名組員的優(yōu)勢集體完成一幅作品，促進色彩造型能力的提高。

　　課程類型：繪畫練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

　　認知：認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特點。

　　能力：通過淡彩寫生，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生以寫實色彩來表達生活的能力，以備裝點我們的居室，提高審美情趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特點。

　　2、結(jié)合淡彩畫的特點，學(xué)習(xí)寫實色彩的表現(xiàn)技法。

　　教學(xué)難點：色彩造型技巧的掌握。

　　- 13、鉛筆淡彩畫繪畫工具介紹 4、作品欣賞：

　　出示不同風(fēng)格的鉛筆淡彩畫：風(fēng)景建筑類、卡通人物類、靜物類。 設(shè)問：你認為一幅好的鉛筆淡彩畫，應(yīng)該具備哪幾方面的要素？ 教師引導(dǎo)討論并進行總結(jié)：欣賞鉛筆淡彩畫的方法 1).看構(gòu)圖 2).看形式 3).看內(nèi)涵

　　5、鉛筆淡彩畫的創(chuàng)作步驟

　　欣賞課本的范畫，教師作示范分析，從中介紹色彩的基本常識，共同討論淡彩畫的創(chuàng)作過程。

　　演示繪畫步驟

　?。?）第一步驟，準確又概括地畫出輪廓。

　　畫法上，素描用線要明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部， （2）第二步驟，適當(dāng)?shù)禺嫵鏊孛杳靼嫡{(diào)子。 （3）第三步驟：淡彩的著色方法。

　　在注重色彩效果的同時，要特別注意保留鉛筆描繪的效果，從而體現(xiàn)鉛筆淡彩畫淡雅的色彩特點。

　　展示鉛筆淡彩畫裝飾的居室掛圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 三、學(xué)生活動

　　欣賞八年級下冊語文課本P201《岳陽樓記》插圖并進行合作臨摹練習(xí)：由造型能力比較強的同學(xué)負責(zé)臨摹繪制鉛筆畫稿，然后再由色彩渲染能力比較強的同學(xué)負責(zé)色彩繪制。

　　同學(xué)們也可根據(jù)自己的認識理解，結(jié)合收集的圖片素材或事先準備的畫稿，運用鉛筆淡彩畫的方法創(chuàng)作一幅自己喜歡的景或物。

　　教師巡回指導(dǎo)及注意事項：

　　- 3我根據(jù)學(xué)生特點和優(yōu)勢不同分成學(xué)習(xí)小組，以裝點自己居室為主線，重點技法練習(xí)，發(fā)揮每名組員的優(yōu)勢，共同進行創(chuàng)作，體會鉛筆淡彩畫的特點及應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　1、個別同學(xué)鉛筆素描稿明修改過多造成暗層次過多不夠分明，對比不強烈；敷色過程中由于存在反復(fù)上色的現(xiàn)象而造成了畫面的臟、灰，色彩不夠鮮明；

　　2、義務(wù)教育階段美術(shù)基本知識的學(xué)習(xí)節(jié)奏過快，內(nèi)容多、廣而不能深入，學(xué)生色彩方面知識欠缺，使本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的難度難以達成。

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