下面是范文網(wǎng)小編分享的國(guó)培概念教學(xué)心得體會(huì)共3篇(關(guān)于國(guó)培的心得體會(huì))，以供借鑒。

國(guó)培概念教學(xué)心得體會(huì)共1

　　2013年國(guó)培心得體會(huì)

　　姓名：劉秀春 2013幼師短期集中培訓(xùn)

　　（二）班第6組 編號(hào)：61號(hào) 為期十天的短期集中培訓(xùn)，今天已經(jīng)是第五天了，回顧這幾天的學(xué)習(xí)情景，讓我再一次回到那美好的學(xué)生時(shí)代，重溫了一次當(dāng)學(xué)生的感覺，它使我忙碌而快樂每天的培訓(xùn)中，我們共同聆聽著、參與著、體驗(yàn)著、感悟著、因此自己也著實(shí)在培訓(xùn)中有了更多的收獲。 在這幾天的培訓(xùn)中，我們聆聽了盧清教授的《幼兒園課題研究與方案設(shè)計(jì)》、李琦老師的《歌唱開啟幼兒的音樂之門》、邱學(xué)青教授的《3——6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與科學(xué)觀察幼兒、徐宇教研員的《觀評(píng)幼兒園教育活動(dòng)的思考》。從各位專家的親身體驗(yàn)和論述中，讓我明白了怎樣去選擇科研課題，哪些問題是我們值得研究的以及如何進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、了解了歌唱的表演形式和歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的現(xiàn)狀問題、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解《指南》與科學(xué)觀察幼兒的基本要素和目的及方法、明確了觀評(píng)教師的活動(dòng)觀念、目標(biāo)、師幼互動(dòng)及在看活動(dòng)時(shí)：只看教學(xué)而不看表演、只看門道而不看熱鬧、只看幼兒而不看老師的方法。 在今天上午的兩個(gè)觀摩活動(dòng)中，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)的能力、駕馭課堂能力，更多的是讓我看到了在活動(dòng)中一些新理念，包括她們的選材、教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)。 通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的感悟很多，深深感受到專家們交給我的不僅僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。作為幼教工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能

　　只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的瞻前性和敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)，孩子是初升的太陽，是祖國(guó)的未來，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，而我的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

　　通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到了很大的推動(dòng)作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來“采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)”，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

　　時(shí)間：20

　　13、

　　11、4

　　小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　概念教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（共9篇）

　　數(shù)學(xué)概念教學(xué)心得體會(huì)

　　小學(xué)概念教學(xué)心得體會(huì)

　　初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

國(guó)培概念教學(xué)心得體會(huì)共2

　　2011-2012年國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　擬寫人：李萬琴

　　為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定2011年10月27日開展國(guó)培計(jì)劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。

　　作為農(nóng)村小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，有幸同我校有一些數(shù)學(xué)老師參加國(guó)培計(jì)劃，實(shí)感榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，培訓(xùn)的時(shí)間要到2012年1月15日才結(jié)束，可是現(xiàn)在正在進(jìn)行中，面對(duì)繁忙的教學(xué)工作，真的是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我在想，這樣好的培訓(xùn)，要是假期該多好啊! 我是小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，其教齡已經(jīng)是9年了，可是我總覺得在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，有的學(xué)生，總是有一些困惑，就是在講解應(yīng)用題時(shí)題目不讀，答案就出來了，可有的學(xué)生開導(dǎo)了半天，還是什么也不懂，所以這就導(dǎo)致了答案都出來了還有啥可啟發(fā)的呢？所以在這種情況下，勉強(qiáng)的講下去。正因?yàn)槿绱?，底子好點(diǎn)的學(xué)生，他們就感到很煩，沒興趣，覺得老師的講解很啰嗦和讓人心煩，可是僅僅是叫個(gè)別同學(xué)懂，或者是少數(shù)同學(xué)懂，當(dāng)然是一件極為簡(jiǎn)單的事情，可是作為一位人民教師，難道僅僅這樣就足夠了嗎？我們要面對(duì)是全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一個(gè)班的學(xué)生 綜合素質(zhì)，作為一個(gè)老師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)是全體學(xué)生的素質(zhì)怎么樣？具體的文化底蘊(yùn)到底怎么樣？全班學(xué)生的平均分是否高，并不是專門評(píng)價(jià)個(gè)別的學(xué)生分?jǐn)?shù)是否高？這就說明差一點(diǎn)的又趕不上，好一點(diǎn)的學(xué)生覺得不夠?qū)W，導(dǎo)致上課不好上，這是我一直感到困惑的問題，如果不講吧，我們的農(nóng)村學(xué)校，多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童，大多數(shù)學(xué)生屬于學(xué)困生，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是老師給包了，假如多講了，幾方面都不討好的，自己還覺得很累很累，學(xué)生覺得繁。是講好還是不講好呢？

　　通過了學(xué)習(xí)，了解到一些道理，實(shí)際上學(xué)生愛不愛聽你的課，還主要取決于老師的講課的方式方法，但這并不是一天兩天所能提高得了，那可是一輩子的終身的不斷學(xué)習(xí)才可以的呀！還要加之自己的為人和良好的心態(tài)呀！

　　這次國(guó)培收益很多，例如：統(tǒng)計(jì)與概率方面：知道了“統(tǒng)計(jì)與概率可用一個(gè)核心詞就是統(tǒng)計(jì)觀念，又歸納為數(shù)據(jù)觀念，統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)等!統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是有實(shí)際背景的。

　　1.數(shù)據(jù)意識(shí)。發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的策略，培養(yǎng)學(xué)生想到用數(shù)據(jù)幫助我們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　2.為什么收集數(shù)據(jù)？應(yīng)該讓學(xué)生討論舉手收集數(shù)據(jù)并不是很科學(xué)站隊(duì)收集的方法有偏差，很局限，有從眾心理，信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，無論我們?cè)趺幢г?，不得不承認(rèn)信息技術(shù)以你無法預(yù)料到的情況進(jìn)入我們生活和工作的方方面面，我們要培養(yǎng)學(xué)生除了讓他學(xué)習(xí)些技術(shù)能做的還要讓他學(xué)習(xí)技術(shù)不能做的。數(shù)據(jù)來了，把它求個(gè)平均數(shù)，畫個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，技術(shù)不能做的是數(shù)據(jù)是怎么來得的，為什么我要選擇這樣的數(shù)據(jù)？這個(gè)數(shù)據(jù)收集的合不合理？以及畫完圖以后我能得到從圖中得到什么信息？能幫助我解決什么樣的問題？這是技術(shù)不能做的。我們的老師要培養(yǎng)人變得比機(jī)器更聰明一點(diǎn)。所以要鼓勵(lì)學(xué)生討論和收集數(shù)據(jù)的方法?！?/p>

　　總之，通過學(xué)習(xí)，對(duì)我們的好處很多，雖說很忙，今后還要堅(jiān)持努力，為提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而努力和奮斗，使之在教學(xué)中滲透自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，提升自己的素質(zhì)。

國(guó)培概念教學(xué)心得體會(huì)共3

　　國(guó)培心得體會(huì)

　　德陽市雅居樂泰山路小學(xué)羅丹

　　通過這次小學(xué)英語教師的國(guó)培學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。。

　　培訓(xùn)的第一堂課是羅玲老師的語音課。上課之前，個(gè)人認(rèn)為自己的發(fā)音還可以，但是一堂課下來，覺得自己的欠缺卻很大。上課雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨。很多音節(jié)自己都發(fā)音不到位甚至個(gè)別音節(jié)還有發(fā)錯(cuò)的現(xiàn)象。處于英語啟蒙階段的教師來說覺得自己非常慚愧。

　　都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作多年了，我對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的理論僅局限于舊式的上課模式，并且在平時(shí)上課過程中沒有及時(shí)的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，我需要改變自己的教學(xué)觀念，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中看了樊波老師的示范課展示后，特別是在每個(gè)環(huán)節(jié)的具體剖析后，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)方法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

　　總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，

　　我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，我將不斷的學(xué)習(xí)，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

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