下面是范文網(wǎng)小編整理的導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 導(dǎo)游講解教學(xué)設(shè)計(jì)，以供借鑒。
導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本組教材，圍繞“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”安排了《長(zhǎng)城》《頤和園》《秦兵馬俑》三篇課文。本次習(xí)作內(nèi)容是介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，先確定介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹，可以寫(xiě)景點(diǎn)風(fēng)光，也可以寫(xiě)與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀(guān)游覽的注意事項(xiàng)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語(yǔ)言和資料中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)用性語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)看導(dǎo)游解說(shuō)視頻、對(duì)比范文與課文，了解導(dǎo)游詞講究口語(yǔ)化、注重互動(dòng)交流的特點(diǎn)，自主練說(shuō)，初步學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫(xiě)法。
2、在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)表達(dá)的需要，選取搜集的世界遺產(chǎn)景點(diǎn)風(fēng)光、知識(shí)或與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)等資料改寫(xiě)成導(dǎo)游詞。
3、體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國(guó)悠久歷史和燦爛文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子搜集整理資料的能力，深入了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，會(huì)寫(xiě)導(dǎo)游詞。
教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：
學(xué)生第一次接觸導(dǎo)游詞這一體裁的寫(xiě)作，教師要循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)：首先引導(dǎo)學(xué)生將視頻、范文和課文進(jìn)行比對(duì)，體會(huì)書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)的要領(lǐng)，掌握導(dǎo)游詞的特點(diǎn)和寫(xiě)法；然后反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熟知課文撰寫(xiě)導(dǎo)游詞；最后再進(jìn)行拓展延伸，請(qǐng)學(xué)生自主選擇內(nèi)容撰寫(xiě)導(dǎo)游詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生了解《世界遺產(chǎn)名錄》，搜集有關(guān)頤和園各個(gè)景點(diǎn)以及我國(guó)其他一處“世界遺產(chǎn)”的相關(guān)資料（圖片、風(fēng)光、傳說(shuō)、故事等），并將有特色、有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行整理。
2、教師準(zhǔn)備導(dǎo)游解說(shuō)視頻，制作課件，搜集資料，準(zhǔn)備導(dǎo)游詞例文、資料單和學(xué)習(xí)單。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，明確要求。
今天老師給大家?guī)?lái)了一位特殊的客人，想知道他是誰(shuí)嗎？
答案就在視頻中。請(qǐng)大家邊看視頻邊注意觀(guān)察視頻中的叔叔是干什么的。
1、播放西安秦兵馬俑館導(dǎo)游員金凱迎接游客時(shí)的一段視頻。
2、談話(huà)導(dǎo)入課題。
師：都知道??？隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞，稱(chēng)為“導(dǎo)游詞”。（板書(shū)：導(dǎo)游詞）
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫(xiě)法。（板書(shū)：學(xué)寫(xiě)）
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：盡管家庭旅游越來(lái)越時(shí)尚，但很多學(xué)生對(duì)“導(dǎo)游員”、“導(dǎo)游詞”還是沒(méi)有更多具體的認(rèn)識(shí)。視頻的播放，能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀(guān)感知。）
二、對(duì)照范文，觀(guān)看視頻，探究特點(diǎn)。
1、師：導(dǎo)游詞到底該怎么寫(xiě)呢？我們先來(lái)欣賞一篇導(dǎo)游詞，大家趕緊打開(kāi)《秦兵馬俑導(dǎo)游詞》例文，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，對(duì)照課文，看誰(shuí)能找出解說(shuō)詞與課文描寫(xiě)的異同。
（1）交流導(dǎo)游詞跟課文的相同點(diǎn)
?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：真實(shí)性）
?。?）交流導(dǎo)游詞跟課文的不同點(diǎn)
師：那誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了不同的地方呢？不著急，我們先來(lái)看一段視頻，相信大家一定會(huì)茅塞頓開(kāi)。請(qǐng)大家注意觀(guān)察解說(shuō)詞與課文描寫(xiě)的不同。
a、課件播放導(dǎo)游員金凱的開(kāi)場(chǎng)白，了解導(dǎo)游詞開(kāi)頭有開(kāi)場(chǎng)白以
及互動(dòng)性的特點(diǎn)。
師：是的，你們的觀(guān)察真仔細(xì)！導(dǎo)游詞不僅有開(kāi)場(chǎng)白，還要注意與游客的互動(dòng)。（相機(jī)板書(shū)：互動(dòng)性）還有剛剛看的例文中也有很多互動(dòng)的地方，我們一起來(lái)找一找，好嗎？
b、課件播放講解秦兵馬俑的視頻，引生找出導(dǎo)游詞的趣味性。
?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：趣味性）
c、引生發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞語(yǔ)言特點(diǎn)——口語(yǔ)化。
師：你們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的語(yǔ)言有什么不同了嗎？
（相機(jī)板書(shū)：口語(yǔ)化）
c、引生發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的結(jié)束語(yǔ)。
師：還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？
請(qǐng)?jiān)倏匆欢我曨l。課件播放秦兵馬俑導(dǎo)游的結(jié)束語(yǔ)。
師：是的，導(dǎo)游詞的結(jié)尾還有結(jié)束語(yǔ)，可以對(duì)本次旅游進(jìn)行小結(jié)，或者說(shuō)一些感謝和告別的話(huà)。
2、引生回顧，梳理寫(xiě)法。
師：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的對(duì)比探究，結(jié)合我們的旅游經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游詞的內(nèi)容既可以真實(shí)的介紹景點(diǎn)的知識(shí)或風(fēng)光，還可以穿插有關(guān)景點(diǎn)的故事、傳說(shuō)或者相關(guān)的歷史，使導(dǎo)游詞妙趣橫生。另外還要注意介紹跟游客的互動(dòng)交流。還要有歡迎詞、提示語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等。
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞范文，觀(guān)看視頻，對(duì)照課文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比探究中找出課文與導(dǎo)游詞的異同，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)搭建臺(tái)階的同時(shí)，打消學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏難情緒。通過(guò)回顧，使學(xué)生對(duì)導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，為下一步的寫(xiě)作做好鋪墊。）
三、初步改編，交流評(píng)點(diǎn)，體會(huì)寫(xiě)法。
1、學(xué)生自主選擇《頤和園》的一處景點(diǎn)，在學(xué)習(xí)單上嘗試改寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，教師巡視指導(dǎo)。
師：好的，看來(lái)大家都明白了導(dǎo)游詞的特點(diǎn)與寫(xiě)法，你們想不想試一試呢？那就請(qǐng)大家趕緊打開(kāi)書(shū)翻到18課，根據(jù)《頤和園》的課文內(nèi)容，選取其中你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)改寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。請(qǐng)打開(kāi)學(xué)習(xí)單，老師已經(jīng)為你們寫(xiě)好了開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谥虚g的空白處快速補(bǔ)寫(xiě)一段導(dǎo)游詞吧！注意語(yǔ)言盡量口語(yǔ)化，而且要有與游客的互動(dòng)哦！
2、匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
師：寫(xiě)好的同學(xué)請(qǐng)舉手示意一下。誰(shuí)愿意先來(lái)嘗試當(dāng)一當(dāng)導(dǎo)游呢？好的，你來(lái)吧。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，待會(huì)我們一起來(lái)評(píng)價(jià)。
預(yù)設(shè)：
?。?）生1讀，師生評(píng)點(diǎn)。
?。?）生2讀，師生評(píng)點(diǎn)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試編，體會(huì)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，了解如何把書(shū)面語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，以解決此次習(xí)作的難點(diǎn)問(wèn)題。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言已較為熟悉，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的突破。）
3、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法。
師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)剛剛你們撰寫(xiě)的導(dǎo)游詞片段大多數(shù)只是將課文內(nèi)容改寫(xiě)了一下。要想使你的解說(shuō)更風(fēng)趣更精彩，我們還得下點(diǎn)功夫啦！我們前面已經(jīng)知道導(dǎo)游詞還可以講講與它有關(guān)的故事或傳說(shuō)，中間還要注意穿插導(dǎo)游跟游客的互動(dòng)，對(duì)不對(duì)？
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對(duì)學(xué)生初次改寫(xiě)中的問(wèn)題進(jìn)行，是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）
四、欣賞范文，掌握技巧，再次編寫(xiě)。
1、欣賞范文《頤和園長(zhǎng)廊導(dǎo)游詞》例文，交流發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)。
2、修改導(dǎo)游詞：打開(kāi)學(xué)習(xí)單，參考資料單上老師提供的頤和園的景點(diǎn)資料，再結(jié)合自己搜集的一些有價(jià)值的資料，想想怎么修改剛剛撰寫(xiě)的片段，構(gòu)思一篇獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞。教師巡視指導(dǎo)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由于每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同，因此教師的指導(dǎo)除了共性之外，還要有一些個(gè)性。個(gè)性化的指導(dǎo)可以體現(xiàn)在對(duì)習(xí)作主體——“有特色內(nèi)容”的選擇上，不需要花費(fèi)很多的時(shí)間，教師便可當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生選好習(xí)作材料。）
3、自評(píng)互評(píng)，交流修改導(dǎo)游詞。
?。?）對(duì)照評(píng)價(jià)清單自評(píng)。
（2）對(duì)照評(píng)價(jià)清單互評(píng)。
?。?）全班交流、評(píng)價(jià)，提出修改建議。
師：好，請(qǐng)大家停筆了。沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，等下講評(píng)完了以后再寫(xiě)，好吧？?jī)扇酥g的互評(píng)沒(méi)有評(píng)完，趕快評(píng)一下。
師：誰(shuí)愿意用你的精彩解說(shuō)帶領(lǐng)這批外國(guó)游客游覽頤和園呢？
學(xué)生展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：編寫(xiě)同一篇導(dǎo)游詞，可以體現(xiàn)較強(qiáng)的訓(xùn)練功能。首先通過(guò)集體匯報(bào)和師生的即興評(píng)改指導(dǎo)，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫(xiě)作方法，可使學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。其次通過(guò)同一內(nèi)容的不同匯報(bào)，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。）
五、教師小結(jié)，拓展延伸，布置作業(yè)。
1、教師小結(jié)：（點(diǎn)擊孩子們搜集整理資料的圖片幻燈片）強(qiáng)調(diào)寫(xiě)前搜集整理資料的重要性。
2、作業(yè)超市：（任選一題）
?。?）將頤和園的導(dǎo)游詞修改、整理好。
?。?）請(qǐng)你選擇一處世界遺產(chǎn)，搜集相關(guān)資料，結(jié)合導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，另寫(xiě)一篇精彩的導(dǎo)游詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞
真實(shí)性、趣味性
互動(dòng)性、口語(yǔ)化
導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作《寫(xiě)導(dǎo)游詞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)整理搜集的資料編寫(xiě)導(dǎo)游詞，更深入的了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)。
2、培養(yǎng)孩子提煉信息，整理資料的能力。
3、培養(yǎng)孩子習(xí)作的興趣，在交流中提高口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子整理資料的能力，深入了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，編寫(xiě)導(dǎo)游詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、孩子們，我國(guó)有許多的名山大川，地大物博，史悠久，到2003年的7月我國(guó)就有29處景觀(guān)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，在第五單元的學(xué)習(xí)中，老師請(qǐng)大家搜集它們的資料，你搜集的是什么？（孩子們交流）下面請(qǐng)欣賞老師搜集的圖片吧。（看課件世界遺產(chǎn)的圖片）
2、你想讓我國(guó)的這些世界遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大嗎？這節(jié)課我們就來(lái)整理搜集的資料，編寫(xiě)導(dǎo)游詞。（齊讀課題）
3、請(qǐng)看習(xí)作要求。
二、明確要求：
1、請(qǐng)一名孩子讀習(xí)作要求，其他孩子要邊聽(tīng)邊思考：本次習(xí)作到底有什么要求？
2、習(xí)作要求：寫(xiě)我國(guó)的世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。
3、在平時(shí)的旅游中你聽(tīng)過(guò)導(dǎo)游詞嗎？那什么是導(dǎo)游詞呢？（孩子自由回答）老師概括：導(dǎo)游詞就是游客引導(dǎo)游客觀(guān)光的解說(shuō)詞。下面我們就來(lái)欣賞一篇完整的導(dǎo)游詞。
三、賞析例文：
1、教師提出要求：認(rèn)真默讀例文，邊默讀邊思考：這篇例文寫(xiě)了什么？按什么順序?qū)懙?？先?xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？體會(huì)作者是怎么寫(xiě)導(dǎo)游詞的？可以一邊寫(xiě)一邊寫(xiě)批注。開(kāi)始吧。
2、孩子們默讀批注例文。
3、請(qǐng)同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)收獲先在小組內(nèi)交流。
4、下面就來(lái)談?wù)勥@篇導(dǎo)游詞，誰(shuí)愿意和大家共同分享。（學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，重點(diǎn)交流寫(xiě)導(dǎo)游詞怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么。）
5教師板書(shū)：總整體情況分主要內(nèi)容：位置、歷史、景點(diǎn)、總自然結(jié)尾
6、教師總結(jié)：寫(xiě)導(dǎo)游詞就可以這樣寫(xiě)，開(kāi)頭總寫(xiě)，介紹我國(guó)的世界遺產(chǎn)的整體情況，中間分述游覽的主要內(nèi)容，
可以寫(xiě)它們的位置呀，歷史呀，景點(diǎn)呀，故事呀等等，注意要詳略得當(dāng)。最后要用總結(jié)性的語(yǔ)言自然的結(jié)尾，可以提醒游客保護(hù)歷史文物或者保護(hù)化境，注意安全等。
四、整理資料：
1、面就請(qǐng)孩子們拿出自己搜集的資料，篩選整理你認(rèn)為有價(jià)值的合適的內(nèi)容，加上開(kāi)頭和結(jié)尾整理成一片通順的導(dǎo)游詞。開(kāi)始吧。（學(xué)生整理資料）
2、下面就請(qǐng)大家把自己整理好的導(dǎo)游詞先在小組內(nèi)讀一讀，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤酱蠹規(guī)椭薷?。同時(shí)選取本組中最優(yōu)秀的一篇。
五、口述作文：
1、下面就請(qǐng)每個(gè)小組的代表發(fā)言，說(shuō)自己的導(dǎo)游詞，其他孩子要做好記錄，一會(huì)大家要各抒己見(jiàn)。
2、各個(gè)小組的代表讀導(dǎo)游詞，全班的孩子提出合理的建議。（交流7到8個(gè)）
3、教師小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家提煉信息的能力都很強(qiáng)，如果你發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)容有不合適的地方馬上再整理再修改。
六、課堂總結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（孩子談收獲）那么下節(jié)作文課的時(shí)候我們就起草，成文，上大作文。
導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫(xiě)法，會(huì)寫(xiě)導(dǎo)游詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，搜集處理信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立保護(hù)文物和世界遺產(chǎn)的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式和寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn)：導(dǎo)游詞正文
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。
2、教師發(fā)放習(xí)作研討表推薦表
教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣煽情（5分鐘）
一、導(dǎo)入模擬情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。
1、導(dǎo)游：“各位義烏來(lái)的朋友，你們好!歡迎大家來(lái)到世紀(jì)鬼城漢尼斯，我姓危，大家叫我小危兒就可以了，當(dāng)然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽世界聞名的鬼城漢尼斯?，F(xiàn)在就讓我們沿著面前這條鋪滿(mǎn)骷髏頭的大道開(kāi)始游覽了，請(qǐng)大家跟我走，在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家手拉手，不要掉隊(duì)，不要亂丟垃圾，不要亂拍照......”
2．師：剛才我模擬情景中的小危是干什么的?（答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指）
生：是一位導(dǎo)游
師：回答非常正確，老師啊小時(shí)候就夢(mèng)想著可以當(dāng)一名導(dǎo)游，為什么呢？當(dāng)導(dǎo)游啊，可以免費(fèi)游覽文化古跡，江河名川，還可以賺錢(qián)呢，多棒??！同學(xué)們覺(jué)得當(dāng)導(dǎo)游好不好玩，刺不刺激??？好，今天啊，我們涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批導(dǎo)游了，怎樣考核呢？就是要看誰(shuí)能寫(xiě)出一篇精彩的導(dǎo)游詞。被老師評(píng)閱在94以上者，將獲10個(gè)大拇指的獎(jiǎng)勵(lì)。大獎(jiǎng)想不想報(bào)名?。肯氲脑?huà)那就得趕緊學(xué)學(xué)怎么寫(xiě)導(dǎo)游詞了。（板書(shū)：導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞）
師：剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的老師講鬼城漢尼斯的那幾句話(huà)，就是導(dǎo)游詞的開(kāi)場(chǎng)白，也稱(chēng)“前言”。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫(xiě)法。(板書(shū)：學(xué)寫(xiě))
二、典型引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（15分鐘）
1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)
師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱(chēng)，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫(xiě)，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等。
2．學(xué)生自行閱讀，思考：
(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?
(2)導(dǎo)游詞在語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?
3．交流討論，教師指導(dǎo)寫(xiě)作方法：
導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。
前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀(guān)、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話(huà)，如錄像中小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段) 總述，是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。(例文第2、3自然段)
分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀(guān)逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)
結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)
(適時(shí)板書(shū)：前言、總述、分述、結(jié)尾)
三、選擇一個(gè)地方來(lái)介紹：（20分鐘）
師：剛才我們隊(duì)導(dǎo)游詞的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們就要去身臨其境，當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)游咯。老師這邊有準(zhǔn)備一面小旗幟，一般我們都可以看到導(dǎo)游手上都拿有這個(gè)，而后帶領(lǐng)大家去各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。大家去過(guò)的地方有哪些呢？我們先列舉一下。
生：我去過(guò)橫店的夢(mèng)幻谷
生：普陀山、金華雙龍洞
生：杭州西湖......
師：同學(xué)們說(shuō)的這些地方相信很多人都有去過(guò)，好，那現(xiàn)在我們就選定一處讓導(dǎo)游帶我們?nèi)タ纯窗伞＃ㄟx擇夢(mèng)幻谷）
師：我們首先和導(dǎo)游來(lái)到了夢(mèng)幻谷，那現(xiàn)在就要一位同學(xué)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游了，誰(shuí)來(lái)呢當(dāng)？（讓學(xué)生自己舉手來(lái)自愿擔(dān)任）好，你真棒！向這一職業(yè)邁出了第一步。好，那你會(huì)怎樣和大家來(lái)介紹呢？
生：現(xiàn)在我們首先來(lái)到的是夢(mèng)幻谷的大門(mén)口，可以看到這里有很多的人工的雕塑，比如老鷹的造型，還有大樹(shù)的枝干、五顏六色的樹(shù)葉，像是走在原始森林里，把這里點(diǎn)綴的仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻仙境般。
生：這一路走來(lái)可以發(fā)現(xiàn)里面的綠化還是做得很好的，而且步行五分鐘左右你就可以看到有一很多的大型游樂(lè)玩具擺放在那兒，膽子大的人就可以去體驗(yàn)一下這種刺激哦，現(xiàn)在就給大家半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去玩玩吧。
生：好了，剛才大家都玩得比較盡興了，現(xiàn)在我們來(lái)到了具有古色古香的江南水鄉(xiāng)，這一條街的設(shè)計(jì)都是采用了江南水鄉(xiāng)的建筑模式，走在這街上，仿佛置身于煙雨蒙蒙的小橋流水人家，心也頓時(shí)沉靜在其中了，里面的店鋪也是別具特色的。若想帶一些特色的物品回家的話(huà)就可以去里面逛逛，不過(guò)大家可不要走失了哦..
師：恩，我們的這位導(dǎo)游還是比較稱(chēng)職的，能夠把各個(gè)景點(diǎn)介紹的較好，但是夢(mèng)幻谷還有什么值得大家游玩的地方??？
生：老師，還有可以觀(guān)看的暴雨山洪和火山爆發(fā)，很好看的。
師：哦，還有這樣的哦，那我們的同學(xué)若看了的話(huà)也可以去寫(xiě)寫(xiě)呢。好了，剛才還有同學(xué)提到一些其他的地方，我們也可以叫他們和大家說(shuō)說(shuō)，做一個(gè)參考呢。
生：三清山、黃山
生：我去了廬山。很想當(dāng)當(dāng)那里的導(dǎo)游給大家介紹一下呢。
師：每個(gè)人的選擇不同，因此也就有不同的路線(xiàn)了，大家就認(rèn)真的.思考一下要怎么寫(xiě)吧。
四、習(xí)作內(nèi)容，量體裁衣。（5分鐘）
師：根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)，可以把他概括為幾個(gè)部分首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)： 內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，按游覽順序敘述，適時(shí)對(duì)游客提出注意事項(xiàng)。
為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話(huà)，可以另當(dāng)別論。(板書(shū)：內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序、適時(shí)提示)
寫(xiě)作的方法：
A、第一段是導(dǎo)游的自我介紹 （幽默，簡(jiǎn)潔，能讓別人一下子就記住并喜歡你）
B、中間部分是對(duì)景點(diǎn)的介紹 （景點(diǎn)的名稱(chēng)、來(lái)歷、構(gòu)成、人文事跡、典故......)
C、附加提示參觀(guān)游覽的注意事項(xiàng)。（注意安全、不要亂拍照、不要損壞文物、保護(hù)景區(qū)環(huán)境......
D、導(dǎo)游詞要有始有終，別忘了有禮貌地向游客道別。
備注：講述語(yǔ)句要親切自然，聞名、有條理，且信息要準(zhǔn)確，切不可信口胡說(shuō)。
五、作業(yè)布置
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思
《小石潭記》導(dǎo)游詞
各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI(lǐng)您參觀(guān)一個(gè)不知名的小石潭。
大家請(qǐng)看身邊的這個(gè)小丘，雖然小，但卻是景色宜人。四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。 大家跟著我一起往西走。大家請(qǐng)閉上眼睛，知大家有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么？有些像珮與環(huán)相互碰撞的清脆聲?，F(xiàn)在請(qǐng)隨我順著這條小路下去，讓我們來(lái)一探究竟。
現(xiàn)在我們所看到的小潭就是大家剛才聽(tīng)到的清脆聲的發(fā)源地。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現(xiàn)在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。這小潭的潭底有些地方已經(jīng)凸出來(lái)了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。
這個(gè)小潭里大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，因?yàn)樗宄?，所以看上去好像在空中游?dòng)，也沒(méi)有什么依靠。早上陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子就會(huì)映在水底的石頭上，有些魚(yú)懶得一動(dòng)也不動(dòng)，但有時(shí)卻突然間的游走，馬上又游回來(lái)，好像在跟大家開(kāi)玩笑似的。
請(qǐng)大家順著小潭向西南方望去，就會(huì)看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來(lái)源，這小溪曲曲彎彎，有時(shí)能看見(jiàn)有時(shí)卻不能看見(jiàn)，因?yàn)槎嗄晁鞯臎_擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。
這個(gè)小潭不僅譚美，周?chē)木吧埠苊?。它的四面被竹子和?shù)木層層環(huán)繞，如果一個(gè)人來(lái)到這里，就會(huì)感覺(jué)到它獨(dú)有的清靜，讓人心曠神怡。在這里呆久了，就會(huì)感 覺(jué)到它獨(dú)有的魅力——讓人拋去心中一切的雜念，感覺(jué)就像在仙境中一樣，沒(méi)有讓人喘不過(guò)氣的壓力，沒(méi)有讓人頭疼的事業(yè)，倍感輕松，心也靜了下來(lái)，這里一切的 一切都是那么美好。
我為大家介紹了這么多，不知有沒(méi)有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對(duì)了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。
好了時(shí)間不早了，我們要告別這美麗的景色，到下一個(gè)景區(qū)去了。
導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 導(dǎo)游講解教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
★ 桂林十里畫(huà)廊導(dǎo)游詞范文3篇 游桂林十里畫(huà)廊需要多長(zhǎng)時(shí)間
★ 優(yōu)秀九寨溝導(dǎo)游詞10篇 九寨溝導(dǎo)游詞講解4分鐘
★ 關(guān)于桂林導(dǎo)游詞11篇 桂林導(dǎo)游講解詞
★ 關(guān)于桂林的導(dǎo)游詞6篇(桂林的導(dǎo)游詞50字)
★ 湖北武當(dāng)山導(dǎo)游詞3篇 武當(dāng)山導(dǎo)游詞太和
★ 四川海螺溝導(dǎo)游詞9篇 海螺溝導(dǎo)游詞5分鐘以?xún)?nèi)
★ 四川九寨溝導(dǎo)游詞6篇(九寨溝長(zhǎng)海導(dǎo)游詞)
★ 束河導(dǎo)游詞5篇 束河古鎮(zhèn)導(dǎo)游講解詞