人教版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：

　　1、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字(其中沒是多音字)，認(rèn)讀5個(gè)字。

　　2、 會(huì)用同音字和形近字組詞語。

　　3、 朗讀課文。背誦自己喜歡的句子。

　　4、 知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。

　　過程方法：課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。

　　情感態(tài)度：

　　1 知道水在一定的條件下會(huì)變成不同的形態(tài)，他給人們幾帶來好處也帶來災(zāi)難、。

　　2 知道只有多到世界里去看看，去走走，才能開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，知道“我”是什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用同音字和形近字組詞語。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字(其中沒是多音字)，認(rèn)讀5個(gè)字。

　　朗讀課文。

　　過程方法：培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。

　　情感態(tài)度：養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣，有識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫字。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)讀：

　　電 更 氣 包 彎 共 月

　　衣字旁 雨字頭 反文旁 三點(diǎn)水 石字旁

　　二、引言揭題

　　猜水的謎語

　　同學(xué)們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎?你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎?今天我們學(xué)習(xí)的.這篇課文將會(huì)把這個(gè)答案告訴你。板書課題：我是什么。

　　三、初讀，感知課文

　　1、借助拼音讀讀課文，做到不丟字，不加字。

　　2、出示小黑板，熟讀生詞：

　　會(huì) 變 變 成 汽 紅 袍 雹 子 硬 球

　　散 步 淹 沒 暴 躁 沖 毀

　　結(jié)合課文內(nèi)容，理解“淹沒”、“暴躁”、“沖毀”的意思

　　什么把什么淹沒了?

　　水暴躁的時(shí)候什么樣?

　　水把什么沖毀了?

　　3、再讀課文，要正確，讀后標(biāo)出自然段。

　　4 、分自然段，檢查讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)生字：

　　1、出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。

　　2、你用什么方法記住這些字?

　　學(xué)生自學(xué)分析字形，用熟字學(xué)新字。

　　3、學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。

　　4、田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。

　　5、書寫指導(dǎo)

　　生描一個(gè)寫兩個(gè)

　　五、作業(yè)：

　　1、抄寫生字

　　2、讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 感悟課文，知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。

　　2 課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。

　　3 知道水在一定的條件下會(huì)變成不同的形態(tài)，他給人們幾帶來好處也帶來災(zāi)難，

　　知道只有多到世界里去看看，去走走，才能開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道“我”是什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用同音字和形近字組詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、出示生字卡片讀生字

　　2、讀詞語。

　　二、學(xué)生齊讀課題 我是什么

　　輕聲讀課文，邊讀邊想我是什么?

　　讀后說說我是什么(水)

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、讀第一自然段，想一想水可以變成什么?

　　板書：汽 云 雨 雹子 雪

　　2、找變成汽、云、雨、雹子、雪的句子讀一讀

　　“白衣服”指什么?

　　“黑衣服”指什么?

　　“紅袍”指什么?

　　相機(jī)練習(xí)讀長(zhǎng)句：

　　“升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒?！?/p>

　　“有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上?！?/p>

　　3、說說誰還可以變成什么?

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、讀第二自然段，你知道了什么?

　　2、出示小黑板，指導(dǎo)讀句子。

　　五、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、讀第3自然段，想一想水為人們做了哪些好事?哪些壞事?

　　讀后討論

　　2、人們是怎樣約束它的?怎樣才能讓它光做好事，不做壞事?

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　六、你在生活中看到過水在變嗎?舉例說說。

　　板書 我是什么

　　水

　　汽 云 雨 雹子 雪

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　?。?）學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字（其中“沒”是多音字），認(rèn)讀5個(gè)字。

　?。?）會(huì)用同音字和形近字組詞語。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）朗讀課文。背誦自己喜歡的句子。

　　（2）知道水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)，它給人們既帶來好處，又帶來災(zāi)害。

　　3、情感目標(biāo)：滲透熱愛大自然的教育，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，知道水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)，它給人們既帶來好處，又帶來災(zāi)害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字詞大卡片、生字小卡片

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入：

　　你們知道嗎？今天我特意帶來了我的好朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？如果你想結(jié)識(shí)我這個(gè)會(huì)變朋友，那可要認(rèn)真的讀一讀課文了，也許他就藏在課文里呢！

　　二、初讀課文:

　　1、一讀課文（自由讀，教師巡視、指導(dǎo)）

　　自己小聲讀讀課文，讀書的時(shí)候注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不好的地方可以多讀幾遍。

　　2、讀生字、詞語

　　大家讀得非常認(rèn)真，那生字、詞語都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　（1）認(rèn)讀生字

　?、?指一指、認(rèn)一認(rèn)文中生字

　?、?和同桌相互檢查讀音

　?。?）生字讀得好，詞語也能讀好，對(duì)嗎？

　　教師出示詞卡學(xué)生讀

　　3、二讀課文：

　　詞語讀得真不錯(cuò)，在文章中遇到它們，你也要能讀好，那咱們?cè)賮碜x讀這篇課文吧，把課文讀通順。

　　4、三讀課文：

　　標(biāo)出自然段——訂正，同桌一起讀，聽聽你同桌的字音讀準(zhǔn)了嗎？句子讀的通順嗎？

　　5、教師范讀：

　　大家讀書的興致真高，老師都想讀一讀了，可以嗎？師范讀。

　　6、你喜歡哪一段，找出來好好練一練。（生練讀）展示交流。

　　三、學(xué)習(xí)第5自然段：

　　我這個(gè)朋友還真不客氣，初次見面就給大家提了個(gè)問題。是什么問題呢？

　　板書課題：我是什么

　　練讀課題。引入下一課學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)新

　　1、 復(fù)習(xí)字詞

　　2、 上節(jié)課我向大家介紹了一位新朋友，它想讓咱們猜猜它是什么？（板：我是什么）小朋友你猜到了嗎？（水）師：水是我們?nèi)祟惖呐笥?，如果?qǐng)你用一個(gè)詞來形容它的特點(diǎn)，你覺得哪些詞比較合適？

　?。ㄕ{(diào)皮、怪、本領(lǐng)高強(qiáng)、很柔、力量很大……）

　　3、小朋友形容得多恰當(dāng)，你們知道嗎，水的最大的特點(diǎn)就是“變” 。（板：變）到底他能變成什么呢？趕快去課文中讀一讀，找一找吧！

　?。ǘ┭凶x1、2自然段：

　　1、（學(xué)生自由讀）

　　2、和同桌說一說，他能變成什么？

　　3、 他究竟變成什么了呢？指名回答——指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生所說課件出示）

　　4、 有關(guān)它的這些變化，你最想知道什么？

　　A、 隨學(xué)生的質(zhì)疑演示相關(guān)的內(nèi)容。

　　B、 進(jìn)行觀察說話。

　　C、 指導(dǎo)朗讀。

　?、僮兂善?。

　?、谧兂稍疲?/p>

　　l 他的變化真奇特，就象在進(jìn)行時(shí)裝表演。（演示課件：云）

　　你瞧，我穿上白色的衣服人們舊叫我白云。你也學(xué)著我的樣子來演一演，說一說。（烏云、朝霞、晚霞、彩霞）

　　l 天空云彩絢麗多姿，描繪著美麗而奇妙的畫卷。你能讀出這樣的神奇變化嗎？自己先練一練。（出示課件）

　　l 指名讀，指導(dǎo)朗讀

　?、圩兂捎?。 出示朗讀句子“……變成水珠落下來?！?/p>

　?、茏兂杀⒆?。 “……變成小硬球打下來?！?/p>

　?、葑兂裳?。 “……變成小花朵飄下來?！?/p>

　　5、配上動(dòng)作表演朗讀一、二段。

　　6、他還會(huì)變成什么呢？（冰、霜……）

　?。ㄈ┢纷x第3自然段：

　　1、他不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)變成各種形態(tài)，而且他無處不在，還喜歡四海為家，，五湖四海都留有他的足跡，你瞧——

　　A、 引讀第三段，課件展示相應(yīng)內(nèi)容。

　　B、 出示第三段課文內(nèi)容，標(biāo)出：池子、睡覺、小溪、散步、江河、奔馳、海洋、唱歌、跳舞、開大會(huì)

　　C、 細(xì)細(xì)讀，用心體會(huì)帶點(diǎn)字，聰明的孩子你發(fā)現(xiàn)什么了？（點(diǎn)撥：課件演示、你不覺得這詞用得非常準(zhǔn)確嗎？）

　　D、小結(jié)：課文的作者非常會(huì)用詞，總是能抓住特點(diǎn)準(zhǔn)確用詞，池子里的水平靜，如同睡覺；小溪里的水流不急，就稱他在散步，說不定還邊散步邊觀賞周圍的美景；江河里的水急，像馬兒在奔馳；海洋，浪花好象在唱歌，跳舞，開大會(huì)。寫得真有趣。

　　2、指導(dǎo)朗讀。指名、表演、齊讀

　?。ㄋ模┭凶x第4自然段：

　　1、用“變”來形容水的特點(diǎn)太恰當(dāng)不過了，在不同的環(huán)境，他都善于改變自己去適應(yīng)環(huán)境，不僅如此，他的脾氣也時(shí)好時(shí)壞，很善變。

　　2、快速讀，找出表明水脾氣善變的兩個(gè)詞語。（溫和、暴躁）

　　想象說話：溫和時(shí)他會(huì)怎樣？暴躁時(shí)他又會(huì)怎樣？（說，觀看有關(guān)圖片）

　　3、結(jié)合你看到的把第4自然段讀一讀，他的溫和和暴躁你能讀出來嗎？

　　5、 自由讀第4自然段——指名讀——評(píng)讀。

　　6、 理解“種種”，包括那些措施和方法？

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸

　　1、這節(jié)課我們抓住水善變的特點(diǎn)，聽水全方位介紹了自己。包括：水的形態(tài)，水的住處和水的脾氣。課文中是水自己來介紹的，而其實(shí)水還想給大家出一道題，敢接受嗎？他想請(qǐng)大家?guī)退麃斫榻B。選其中的一部分進(jìn)行介紹。注意“我”應(yīng)該改為“他或水”。

　?。ㄉ鷾?zhǔn)備，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)）

　　2、課外知識(shí)

　　水，是萬物之本。來，讀一讀有關(guān)水的知識(shí)。

　　3、你還想知道什么？或想說些什么？ 今天我們結(jié)識(shí)了“水”這個(gè)朋友，如果你還想更多的了解他，課后可以找一些關(guān)于水的謎語和小文章，大家一起學(xué)習(xí)。下課。

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